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八年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
愛(ài),如同涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)著我們的心田。
愛(ài),如同媽媽的手,撫摸著我們的臉頰。
愛(ài),有關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、敬愛(ài)等等。爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài);老師、同學(xué)對(duì)我們的愛(ài),都是最甜蜜的愛(ài)。當(dāng)然還有陌生人不經(jīng)意間的愛(ài),也非常迷人。愛(ài)有很多很多,但需要你用心去細(xì)細(xì)體會(huì)。
今天,我就體會(huì)到了那份小小的、暖暖的愛(ài)。它泌人心脾,溫暖著你,感動(dòng)著我。
放學(xué)了,我們?nèi)鐨w巢的鳥(niǎo)兒,興奮而又急切。但天公卻不作美,拉下了黑色的大幕布,沉沉的雷聲如悶雷滾動(dòng),“轟隆隆,轟隆隆”。我和同學(xué)手拉手,肩并肩,快步走出校外。抬頭看了看包公似的天色,不由地加快了腳步?耧L(fēng)卷著落葉,樹(shù)枝“吱呀呀,吱呀呀”發(fā)出痛苦的呻吟。我催促道:“快走,要下雨了,你家還有好大一段路呢!蔽覀兦椴蛔越嘏芰似饋(lái)。
咦,同學(xué)為什么停下了腳步,我不禁感到奇怪。順著她的目光,我看到在一個(gè)墻角,蹲著一個(gè)年老的乞丐。他滿臉污垢,頭發(fā)如凌亂的草堆,不知多久沒(méi)有梳理了,粘滿了樹(shù)葉、紙片。衣服骯臟不堪,東一縷西一條,還用一根手指粗的布繩扎在腰上,防止衣服散開(kāi)。他光著腳,腳上布滿污泥,似乎還有傷口,隱隱透著血污,看起來(lái)狼狽不堪。同學(xué)的目光越來(lái)越透著關(guān)愛(ài),眼前似乎蒙上一層水霧。她低聲說(shuō):“你瞧,他的年齡比我們的爺爺、外公還要大些,天就要下雨了,老年人淋病了可不太容易恢復(fù)。你說(shuō),我們是不是該幫幫他呢!边沒(méi)等我回答,她快速地走上前去,對(duì)那個(gè)老年乞丐說(shuō):“老爺爺,要下雨了,你快回家吧。”老年乞丐抬著飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,對(duì)著她綻開(kāi)了一絲笑容。同學(xué)猶豫了一會(huì),把手伸入口袋,掏出了口袋里僅有的兩元錢,毅然地放在了老年乞丐面前的小盆里。我不禁急了,對(duì)同學(xué)說(shuō):“那是你回家坐車的錢,眼看要下雨了,你可怎么回家啊?”同學(xué)說(shuō):“沒(méi)事,我家也不遠(yuǎn),我走回去。雨下得大時(shí),我會(huì)見(jiàn)機(jī)行事,找地方躲雨的。我這么聰明,這還能難得倒我!闭f(shuō)著,抬腿就向前跑,還回頭朝我揮手。
我不禁有些激動(dòng),在她收獲老爺爺?shù)奈⑿r(shí),我發(fā)現(xiàn)她的臉上洋溢著無(wú)法形容的喜悅。我被她對(duì)一個(gè)萍水相逢的陌生人的.關(guān)愛(ài)所感動(dòng)。我想:我們應(yīng)該多給予別人愛(ài),才能使這世界充滿愛(ài)。今晚,我就應(yīng)該先把我的愛(ài),獻(xiàn)給親愛(ài)的爸爸媽媽。
愛(ài),如同遮天蔽日的樹(shù)叢,為我們抵風(fēng)擋雨。
愛(ài),如同燦爛東升的旭日,把柔和的陽(yáng)光灑向我們。
愛(ài),如同颯颯的溫風(fēng),繚繞在你的身邊,纏繞著你。
愛(ài)無(wú)須理由,它隨時(shí)恭候,只要你擦亮眼睛仔細(xì)觀察。
八年級(jí)作文 篇2
有人說(shuō):“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句話的確沒(méi)錯(cuò)。
昨天晚上,天空似乎還飄著雪花,可今天早上,天空中只剩下蒙蒙細(xì)雨;昨天,那樹(shù)枝上還是光禿禿的,讓人心寒,可今天卻在那枝上長(zhǎng)出了一簇大大小小的嫩芽,讓人喜歡的不得了;昨天,那小胖子還是穿著厚厚的棉襖、棉褲,甩著一大把的鼻涕,而今天卻換上了略顯單薄的毛衣毛褲,人也干凈了不少……
陽(yáng)光開(kāi)始變得和煦了;風(fēng)也不再像以前那樣沒(méi)命地咆哮了,開(kāi)始慢慢地溫柔起來(lái),人們也不只是躲在家里了,開(kāi)始走到田野,走到大街與小巷。雖然,燕子它們還沒(méi)趕了,不過(guò)一股股春的暖意開(kāi)始攏上我們的心頭。田野的變化可能會(huì)更大,不過(guò)我們沒(méi)有那么好的`機(jī)會(huì),去一采那帶著泥土氣味的春的氣息。不過(guò)用不著遺憾。在校園里,在大街兩旁,依然可見(jiàn)那春的先行者們給我們帶來(lái)的提示。一年之際在于春。
寒假后的學(xué)生們,又開(kāi)始了他們緊張的學(xué)習(xí)。在這春天中,他們既沒(méi)有浪費(fèi)掉每一分鐘學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也沒(méi)有忘記對(duì)身心的鍛煉。他們?cè)诮淌抑,在球?chǎng)上,都是那么地積極,向上,歡快,活潑……不管用多么好的詞語(yǔ)來(lái)形容他們,好象都差那么一點(diǎn)點(diǎn)……
現(xiàn)在從所有事與物的眼睛中都可以得出:春天來(lái)了!
八年級(jí)作文 篇3
時(shí)間都去哪兒了,春夏秋冬變幻無(wú)常。時(shí)間都去哪,還沒(méi)好好珍惜你,時(shí)間都去哪了,我們就要散了。
時(shí)間都去哪了,三年前,我們懷著憧憬的心走進(jìn)這校園,
大家好,我是某某某!菚r(shí)的我們來(lái)自五湖四海,因?yàn)榫壏治覀冞@40多個(gè)人做成了一個(gè)新家庭,那時(shí)雖然我們對(duì)彼此很不熟悉,但是我們都很愛(ài)這個(gè)家。那是我們年少無(wú)知,為我們的班主任惹了不少的禍。班主任很寬容,每一次只是說(shuō)說(shuō)我們而已。時(shí)間都去哪了,不知不覺(jué)一年已經(jīng)走過(guò),我們也要到新的班級(jí)去了……。
時(shí)間都去哪了,兩年前,我們已經(jīng)對(duì)這校園有所熟悉。
我們懷著對(duì)初一時(shí)的班級(jí)分離的傷感,走進(jìn)了初二的教室。初二我們又有了一個(gè)新家庭。雖然對(duì)初一時(shí)的分離而傷感,但也因?yàn)槌醵拿篮脮r(shí)光而淡忘。初二的我們沒(méi)有時(shí)間觀念。直到生物地理的會(huì)考結(jié)束。我們才懂得一年又過(guò)去了。我們也不知不覺(jué)邁進(jìn)了初三緊張而開(kāi)心的日子里。我們也步入中考了……
時(shí)間都去哪了,這一年,我們就要和母校分離了。
剛剛步入初三的`我們,對(duì)中考試的緊張并沒(méi)有概念,我們還是像初一初二時(shí)那樣整天玩,沒(méi)有初三畢業(yè)班的緊張,老師們卻緊張的不行,直到現(xiàn)在,我們才知道中考的重要與緊張。我們?cè)诰o張的同時(shí)也還有對(duì)母校的不舍。不知不覺(jué),中考臨近了……
時(shí)間都去哪了,我們已經(jīng)要面臨中考了
時(shí)間都去哪了,我們不知不覺(jué)已經(jīng)把初中都要走完了。時(shí)間都去哪了,我們這最后一幫90后也要走出初中的校園了。
八年級(jí)作文 篇4
今天,看似平常的一天,可在語(yǔ)文課上,卻出現(xiàn)了車馬駢闐的熱鬧氣氛。
這節(jié)課老師把上次我們寫狀物作文發(fā)了下來(lái)。并且表?yè)P(yáng)了一些同學(xué),讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫作上出現(xiàn)的問(wèn)題,讓我深受啟發(fā)也意識(shí)到自己在寫作中的問(wèn)題。接下來(lái),老師挑了幾篇寫得好的作文,并叫作者上去朗讀作品。
當(dāng)?shù)谝黄淖髡唛喿x完后,班上就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)騷動(dòng)了。同學(xué)們對(duì)此同學(xué)帶來(lái)的工藝品都充滿新奇,對(duì)于她對(duì)工藝品的描寫更是贊不絕口,使得大家更期待下一位同學(xué)的作品。但下面一位同學(xué),似乎沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。緊接著上去的'第二位作者剛拿起話筒,沒(méi)過(guò)兩秒就說(shuō):“老師,你幫我念好不好?”老師顯得猶豫,可在這位“牛人”的再三哀求下,仁慈的老師最終答應(yīng)他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當(dāng)然,這還不是最“!钡牟糠。
班上的騷動(dòng)越來(lái)越大,老師已經(jīng)沉不住氣了。待第三個(gè)人念完之后,老師怒視著動(dòng)作最大并且看上去長(zhǎng)得特別有喜感的小馮(化名),老師的眼神就像一把利劍似的,仿佛要把小馮刺穿!喝到:“馮XX你把你的作文拿上來(lái)念!”小馮聽(tīng)到后,眼神里似乎流露出了一絲恐懼,看得出來(lái)他很不好受,不過(guò)犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該接受懲罰。不過(guò),愛(ài)笑的他可沒(méi)那么容易被恐懼打敗,他滿面春風(fēng)的上了去。老師依舊瞪著他?伤麆偰闷鹪捦,卻突然對(duì)著話筒傻笑起來(lái),搞得我們?nèi)嗳硕几ζ饋?lái)。連老師也忍不住了,笑得滿臉通紅,“生氣”的將他推出門外,并關(guān)上門。弄得我們啼笑皆非!后來(lái)老師讓他從后門進(jìn)來(lái)了。
這堂課讓我們大家都活躍起來(lái)了,大家都很開(kāi)心。我覺(jué)得我慢慢開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了,至少是這一節(jié)~
八年級(jí)作文 篇5
又是一個(gè)冬天,親愛(ài)的你,是否還記得,在那些寒冷的冬日里。
那場(chǎng)冬日里的大雪,親愛(ài)的你,還記得嗎?雪很大,把一切都變成了空洞洞的白色。它覆蓋住了一切,包括無(wú)邊際的天空。這才發(fā)現(xiàn),它竟是如此貪心的家伙。
牽著你的手,即使隔著手套,我依然能在刺骨的寒風(fēng)中感受到你手心里的溫暖。我們就這樣在風(fēng)中走著。
路邊的積水抵抗不住冷空氣都結(jié)成了冰,我踩在上面滑來(lái)滑去。我記得親愛(ài)的你,緊緊攥著我的手,那種力量至今我仍然感受得到。親愛(ài)的你,是否怕我會(huì)摔跤?我記得,我們走了很長(zhǎng)一段路。我真的好希望這是一段走不完的路,一場(chǎng)下不完的雪。我可以一直牽著你的手,你可以一直陪在我身邊。
親愛(ài)的你,可曾記得我們一起堆的雪人?那時(shí)的我喜歡去觸摸那軟乎乎的雪,但又受不了雪刺骨的寒冷。而你摘下了自己的手套,戴在我的手上——直到現(xiàn)在,你依舊習(xí)慣將自己的手套戴在我的手上——雪人堆成了,我的手安然無(wú)恙,而你的'手卻凍得通紅。親愛(ài)的你,那個(gè)雪人,我記得你說(shuō)那是你見(jiàn)過(guò)的最丑的雪人,長(zhǎng)得跟我一樣。我生氣了,我才不丑,我對(duì)你吼道。你又笑了,笑得是那么燦爛。我不解地望著你,望著你笑,笑個(gè)不停。那時(shí),我心中便有了一句蠢蠢欲動(dòng)的話語(yǔ):“親愛(ài)的,冬日的你可真美啊!”這句話在我心中扎了根,發(fā)了芽,調(diào)皮地在心坎里蹭了蹭,長(zhǎng)出葉子來(lái)。
那個(gè)溫暖的下午,冬日的太陽(yáng)從云層里鉆出來(lái)。雪人慢慢融化了。我記得,我哭了,哭得厲害。你安慰我,把我拉到房間里,翻出了相冊(cè),拿出了一張邊角泛黃的照片。照片的背景是白茫茫的一片,很大的一場(chǎng)雪,你穿著黑色的風(fēng)衣,站在雪中。照片上的你依舊笑得燦爛,那時(shí)的你很年輕。你告訴我,這是一場(chǎng)很大的雪。你描述著當(dāng)時(shí)的情景,我卻看著照片出神,你真的好美。你抱著我,手里抓著照片,搖啊搖啊,我就靠著你的肩慢慢睡著了。
在那個(gè)冬天后的許多個(gè)冬日,我與你一起盼著大雪的到來(lái),可是天公不作美,從那以后,就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大雪,當(dāng)每一個(gè)春日來(lái)臨時(shí),你總是失望地說(shuō),又是一個(gè)沒(méi)雪的冬日。∧愕碾p眼總是望著遠(yuǎn)方,親愛(ài)的你,是否看見(jiàn)了雪?
又是冬天,又是一個(gè)沒(méi)雪的冬天。冷空氣比往年更來(lái)勢(shì)洶洶,雪又不知飄到何處落腳。突然發(fā)覺(jué)雪不僅貪心,還特別吝嗇,總不愿多待一會(huì)兒。
親愛(ài)的你,知道嗎?那個(gè)冬季我躺在你懷里做了一個(gè)非常非常美麗的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)我醒來(lái)打開(kāi)窗,看見(jiàn)窗外雪白一片,下雪了。我拉著你,興奮地奔出了大門,對(duì)你說(shuō):“媽,快看,下雪了!蔽矣挚匆(jiàn)了你臉上燦爛的笑。媽媽,真的好美!你好美!
今年,在我與你等待了8年后,雪終于又飄飄然地降臨在這片期待已久的土地上。我與你都會(huì)記得,你牽著我的手,漫步在空洞洞的白色里,我依舊感覺(jué)到了你手心里的溫暖。不過(guò),我不會(huì)再去路邊的結(jié)冰上滑來(lái)滑去,只與你在對(duì)視中會(huì)心地笑。記得,親愛(ài)的你曾說(shuō)過(guò),等到我長(zhǎng)得和你一樣高時(shí),就可以牽著我的手,拉我在雪中一起逛街。我同樣記得,雪好大,你說(shuō),終于盼到了。你笑了,笑容中摻雜著欣慰,親愛(ài)的你,那欣慰是給我的嗎?
我們又堆了個(gè)雪人。黃色的眼睛,紅色的圍巾,我記得,我說(shuō),長(zhǎng)得真丑,你說(shuō),是啊,跟你一樣。我笑了,你也笑了,你的笑,還是那么燦爛。我知道,雪人在你心中長(zhǎng)得并不丑,我也是。同樣,我接受了雪人融化的事實(shí),在太陽(yáng)出來(lái)后。我知道,雪人逃避不了化成水的命運(yùn),但水是雪人的母親,到最后,雪人總會(huì)回到水的懷抱,這種融化,對(duì)于雪人,是幸福的回歸。
這個(gè)冬天,親愛(ài)的,我記得你對(duì)我說(shuō),你長(zhǎng)大了。我也記得你摻雜著欣慰的笑容,我記得,我們堆得雪人,我記得……
過(guò)去了的那些冬天里的日子,我也同樣記得。記得你的那張照片,記得路邊的結(jié)冰,記得那個(gè)美麗的夢(mèng),記得……
親愛(ài)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?變了,變了許多,雖然你的笑容依舊美麗。但在那些寒冷的冬天,唯一未變的,就是我們笑容中、手心中傳遞的溫暖。
八年級(jí)作文 篇6
時(shí)間也真快轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響起來(lái)了,以前我都是和幾個(gè)同學(xué)一起走,今天我打算自己一人走。
寒冬無(wú)情,溫度就像是空的飛機(jī)一樣。外面下著傾盆大雨,再加上刺骨的寒風(fēng)沒(méi)有人說(shuō)“不冷”二字。風(fēng)聲雨聲無(wú)處不在,幸好我?guī)Я擞陚。我不停地走著,雨就先潑水一樣,手凍得差不多沒(méi)有了知覺(jué),幸運(yùn)的是鞋沒(méi)有進(jìn)水,不過(guò)隨時(shí)防著踩進(jìn)水坑,心中暗罵“可惡!”但這恐怕是我自找的,怨不得別人,要是我早先住校,就不用受這皮肉之苦?粗诎档穆罚脑绞侵本驮绞堑讲涣思。
“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”而我現(xiàn)在是“夜來(lái)風(fēng)雨打,痛苦知多少”。這個(gè)時(shí)刻我又能做甚么呢。只是在黑暗中與風(fēng)雨抗衡,把一切當(dāng)做夢(mèng)中罷了,這樣做幾年夢(mèng),夢(mèng)醒了就能見(jiàn)到光明了,到那時(shí)候還欠什么呢?不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎能見(jiàn)彩虹?我就不信住校比住校強(qiáng)以我這種不跨精神,就算讓我上刀山,下火海,也不過(guò)是過(guò)眼云煙罷了,又是黃天有眼,就不會(huì)重重懲罰我的?嗯c樂(lè)其實(shí)都是樂(lè),只不過(guò)多一點(diǎn)時(shí)間差異,苦就是為了樂(lè),苦就是追求樂(lè),苦就是享受樂(lè)!我還顧忌什么呢?只管往前走就是了。
風(fēng)與黑暗都在折磨著我,但我是不會(huì)倒下的。他們根本不是我的`對(duì)手。世界上最強(qiáng)大的敵人不是別人,而是自己。戰(zhàn)勝自己就等于擁有真正無(wú)窮的力量,哪怕路途遙遠(yuǎn),對(duì)我來(lái)說(shuō),走完這條路也只等于走了一步。
前面我依稀的看見(jiàn)從家里透出的燈光。其實(shí),路并不長(zhǎng)。
八年級(jí)作文 篇7
很難想象,世界上最美麗的蝴蝶竟然是從類似毛毛蟲(chóng)的東西破繭而出的,在變成美麗的蝴蝶之前,它經(jīng)歷了數(shù)不清的痛苦和磨難。
——題記
15歲,青春勃發(fā)的季節(jié),15歲,花一樣的年華,詩(shī)人們?nèi)缡钦f(shuō),可我不明白15歲該是什么季節(jié),但我清楚,15歲不應(yīng)該是用書本和練習(xí)本堆積起來(lái)的代名詞。
有個(gè)笨蛋曾很煽情地說(shuō):“啊,朋友,假如明天沒(méi)有太陽(yáng),請(qǐng)不要憂傷,你還有月亮”。既然太陽(yáng)都沒(méi)有了,又哪來(lái)的月亮,如同我不知道15歲的青春整日被學(xué)習(xí)占據(jù)之后再到哪里去尋找我的15歲年華,逝去的歲月又怎么能找得回?
八年級(jí),我們都成了孤獨(dú)的夜行人。
我是孤獨(dú)的,我想,但往往表現(xiàn)出來(lái)的卻是聒噪的令人厭煩。
我不習(xí)慣把內(nèi)心世界展現(xiàn)在別人面前,如同我不撕開(kāi)傷口給別人看一樣,我擔(dān)心別人說(shuō)我矯情,我擔(dān)心別人說(shuō)我作秀,更不能承擔(dān)撕開(kāi)傷口的那一瞬間的痛。
八年級(jí),表現(xiàn)出來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)。
成長(zhǎng)路上煩惱多少?稚嫩的'小花不懼嚴(yán)寒地長(zhǎng)在雪山的頂峰,才是美麗,成群的候鳥(niǎo)不辭辛苦地飛躍海洋,才是堅(jiān)強(qiáng),我們?cè)谟鲆?jiàn)困難是迎難而上,才是勇敢。
毛毛蟲(chóng)蛻變,長(zhǎng)出翅膀,蝴蝶飛上藍(lán)天,可天空是不是一如它想象的那么美麗?我清楚天空才是蝴蝶展示美麗的地方。