六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
秋天的樹葉，形態(tài)各異，顏色不同：有長的、有短的、有寬的、又細(xì)的、有紅的、有黃的、有橢圓的、有寬大的......唯獨(dú)這片葉子最特別——是雞爪狀的。
這是一片梧桐樹葉，雞爪狀，枯黃的，我拿起這片樹葉細(xì)細(xì)端詳：細(xì)而復(fù)雜的紋絡(luò)遍布在葉子背面。摸上去像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的皮膚一樣粗糙，還有一種脆脆的感覺，我輕輕用手捏起葉子的`一角，放到鼻前聞一聞，我不僅聞到了葉子本來的清香，還聞到了淡淡的思念味道。因?yàn)樗呀?jīng)離開了大樹媽媽。
這是樹上最后一片樹葉，可它沒有一點(diǎn)下落的跡象，也許它還沒有在大樹媽媽身上待夠仍在與凜冽的秋風(fēng)做最后的抵抗。最后，葉子終于堅(jiān)持不住了，在樹枝上搖搖欲墜，又一陣風(fēng)拂過，葉子“藕斷絲連”，開始了它的“空中表演”，它忽然像滑翔機(jī)一樣滑翔，又忽然像表演者一樣在空中翻騰，最后用蝴蝶一樣的舞姿結(jié)束了“表演”，飄落在泥土上，過不了多久，葉子就會(huì)像詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的“春泥”一樣，作為養(yǎng)料，報(bào)答大樹媽媽的撫育之恩。
我愛秋天，因?yàn)橄矏矍锾斓臉淙~！
六年級(jí)年的作文 篇2
春天的校園 春天的景色算是最美麗的了，它悄悄地來到了我校園，悄悄地帶來了生物園池塘中的魚兒歡快，悄悄地帶來了花草的嫩綠，悄悄地帶來學(xué)生們的快樂。
春天的校園，無論，我在上午或下午，我都會(huì)聞一陣清香的香味，那些香味是從生物園里發(fā)出來的，我靜靜地走進(jìn)生物園，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多花兒正慢慢開了，那花兒有紅的，黃的……那花兒是有六片花瓣圍成的，中間有一點(diǎn)小黃點(diǎn)，還有，那小草也探出綠色的小腦袋來了，它是那樣嫩綠的，光滑的，一陣微風(fēng)吹來，小草和花兒好象在說話。還有那樹木，已經(jīng)長出密密麻麻的茂盛的樹葉來了。另外，我還發(fā)現(xiàn)了生物園中的池塘中的魚兒是那么歡快，我伸手進(jìn)去捉，我剛剛把手放進(jìn)水利，魚兒已經(jīng)跑得無蹤無影�！暗巍币宦暎河觊_始下了，我快步地走進(jìn)教室，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我又看見一年級(jí)的學(xué)生走出小院子淋雨，當(dāng)時(shí)，我正想：他們不是傻了吧！我頭腦一轉(zhuǎn)，我也匆出外面淋雨，因?yàn)椋抑酪荒昙?jí)的學(xué)生們想玩打水仗，所以我也要和他們一起玩。雨漸漸停了，迎面撲來空氣是那么新鮮，雨也給了大地的.生物痛痛塊塊地洗一個(gè)澡。
春天的景色是最美麗的，它的美麗使我的校園顯得更加美麗。
六年級(jí)年的作文 篇3
世界之大，每個(gè)人都會(huì)有自己的知心朋友，而且每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。我也有朋友，那就是歌神劉子魁。
他有一頭短短的烏黑的頭發(fā)，胖乎乎的臉蛋，淡淡的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的`小眼睛，小巧的鼻子下有張能唱出動(dòng)聽歌曲的大嘴巴。
為什么叫他歌神呢？顧名思義，因?yàn)樗浅Ｏ矚g唱歌，而且歌唱得very好聽。
每次和他玩時(shí)，他都會(huì)時(shí)不時(shí)地哼著小調(diào)，有時(shí)，唱著唱著就入迷了。有一次，我去找他玩，老遠(yuǎn)就聽見一個(gè)熟悉的聲音在唱著：“我想帶你去浪漫的土爾其，然后再去東京和巴黎……”我一下子就陶醉在這美妙的歌聲之中。等這歌唱完了之后，我才醒悟過來，去找劉子魁。
我剛到他家門口，又聽見那美妙的歌聲，原來那首歌是劉子魁唱的呀！我敲了敲他家的門，沒反應(yīng)！我又敲了敲門，還是沒反應(yīng)！我開始大聲叫起了他的名字，“劉子魁——?jiǎng)⒆涌笨珊傲薔遍，喉嚨都快喊破了，還是沒有反應(yīng)！我生氣了，坐在了地上，耐心地等著他把這首歌唱完，又使勁地敲了敲門，這次門終于開了。
我生氣地說：“劉子魁，我喊了你多少遍，你現(xiàn)在才開門，氣死我了。”他連忙應(yīng)聲道：“對(duì)不起，對(duì)不起，是我剛剛唱歌太入迷了，沒聽見呀！”我哭笑不得，真是一個(gè)“小歌神”！
想起那次作文課，我就忍俊不禁。當(dāng)時(shí)老師正在講作文，劉子魁竟哼起了小調(diào)，老師聽見了，就提醒他說：“劉子魁，上課不要開小差�！睕]想到，劉子魁笑瞇瞇地又唱了一句：“你還要我怎樣，要怎樣？”這一下，班里爆發(fā)出“震天動(dòng)地”的笑聲。老師也更生氣了，劉子魁這才醒悟過來，連忙對(duì)老師道歉：“老師，對(duì)不起！”
這就是我最要好，最知心的朋友——歌神劉子魁。
六年級(jí)年的作文 篇4
理想如汗青，一頁綴聯(lián)著一頁。貫古今，引未來，韶華載無盡。
―――題記
有多少人曾想過成為“舉世榮華換一紙書，閱盡含笑臨風(fēng)不顧“的垂青領(lǐng)袖，又有多少人想過成為“手掂銀針，浸染凡間愛恨”的醫(yī)師，還有多少人想過成為“一顧傾人城，再顧傾人國”的`絕色佳人。
可我卻想成為一個(gè)普普通通的古箏教師，將其身醉于音韻，將其心奉于譜中，將其骨融于弦聲，將其神傳于世間。
琴聲含雅韻，弦外覓知音。子期如可聽？山水響馀哀。在將琴技傳授于學(xué)生之時(shí)，我會(huì)告訴他們，想要將曲練至爐火純青，首先自己要身臨其境，體會(huì)譜曲人當(dāng)時(shí)所感所想，對(duì)琴聲的熱愛要同鐘子期與俞伯牙那般，相知相惜。
偶爾在教學(xué)結(jié)束后，為自己斟上一杯清茶，為一些駐足留于窗前的人撫上一曲。感受李冶《相思怨》中“彈著相思曲，弦腸一時(shí)斷”的無奈凄哀。情至深處，也不禁隨曲泠淚而下。只道相思了無益，未妨惆悵是清狂？
曲終惘結(jié)，琉璃夢(mèng)散。
理想使我坦然平靜地面對(duì)風(fēng)浪，使我浮躁的心境煙消云散。
縱然這只是自己的一廂情愿那又如何，我會(huì)為自己這么個(gè)純粹干凈的理想奮斗，練好古箏，將來把琴技傳授給自己的學(xué)生，愿得此曲不會(huì)散。