六年級(jí)的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
我們班的男生是個(gè)個(gè)生龍活虎，活躍在我們班級(jí)中。班級(jí)因?yàn)橛辛怂麄兌鼰狒[了。
男生是我們班的大力士。他們每到中午，男生們便會(huì)拿著水票去領(lǐng)水處搬水。他們一手握住水桶的柄，另一只手托住水桶的底部，開(kāi)始了“漫長(zhǎng)”的四樓樓梯。我們女生才沒(méi)走幾步就開(kāi)始喊累�？墒撬麄兡�，搬不動(dòng)了也不言語(yǔ)一聲，假如看見(jiàn)一個(gè)人累了，便會(huì)有人主動(dòng)地接下水桶，又走上幾級(jí)臺(tái)階。汗水順著他們的臉頰流下來(lái)，他們也顧不得擦擦。男生們齊心協(xié)力，最后把水送到達(dá)目的地——教室。讓同學(xué)們嘗到水的甘甜，感到集體的溫暖。
男生是我們班的開(kāi)心果。有一次，我們?nèi)喽缄J禍了。老師在臨近放學(xué)的時(shí)候，一臉憤怒地走進(jìn)了教室，同學(xué)們都屏住了呼吸。接下來(lái)，幾個(gè)女生都哭了。老師走出教室之后，教室中一片沉默，這時(shí)，不知是哪一個(gè)男生笑出了聲，寂靜的教室中也有了一些細(xì)小的聲音，終于打破了寂靜。我們好似重新呼吸到了新鮮的'空氣，心中不再被內(nèi)疚填滿著。我們要鼓足勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。
男生是我們班的大俠。一次上體育課時(shí)，需要跳馬器材，體育老師選了幾個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女生去搬體育器材。可進(jìn)了體育室好一會(huì)兒，我們垂頭喪氣地出來(lái)。原來(lái)，我們女生都是家中的“小公主”，搬不動(dòng)沉重的體育器材。幾個(gè)男生見(jiàn)此情景，舉起手來(lái)自告奮勇。體育老師沒(méi)有辦法了，便揮揮手讓他們?nèi)ピ囋�。不一�?huì)兒，他們就手搬器材，滿面春風(fēng)地出來(lái)了。女生不由地佩服男生的氣度。
這就是我們女生眼中的男生。
六年級(jí)的作文 篇2
我們作為個(gè)體，生生不息地穿梭在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我們是時(shí)間跨越的見(jiàn)證者，也是時(shí)間變化的塑造者。
從幼時(shí)無(wú)知，到如今成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的小大人，時(shí)間引領(lǐng)著我們匆匆成長(zhǎng)。伴隨著童年的歡聲笑語(yǔ)，入學(xué)后知識(shí)豐富和體格的變化，我們逐漸成長(zhǎng)，不光是身體上的變化，也有心態(tài)上的成長(zhǎng)和成熟。我們的變化有著時(shí)間的印跡，我們?cè)跁r(shí)間之路上一步一個(gè)腳印地向前邁步。
每個(gè)人擁有自己的時(shí)間，我們希望時(shí)間過(guò)得慢一些，可以讓我們駐足欣賞世界的美景，傾聽(tīng)他人的美妙聲音，思索人生的種種奧秘。然而時(shí)間總是殘酷的，當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，總發(fā)覺(jué)時(shí)間與生命的不斷抗?fàn)�。每個(gè)人都想多接近這個(gè)繽紛多彩的世界，但總是感慨時(shí)間不夠啊!時(shí)間真的是少得可憐嗎?
我們沒(méi)有必要去做這些無(wú)意義的感嘆，時(shí)間對(duì)不同人有不同的價(jià)值。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是通向美好將來(lái)的.一扇大門;對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)時(shí)間是他們盡享人生的最后機(jī)會(huì)。人人都有著自己對(duì)時(shí)間的詮釋，時(shí)間在每個(gè)人心中也就有了非凡的體驗(yàn)。
我們?cè)跁r(shí)間歷程中經(jīng)歷了許多，也見(jiàn)證了許多。我們有時(shí)把過(guò)多的注意力放在了見(jiàn)證他人的進(jìn)步與飛越上，我們?yōu)楦餍懈鳂I(yè)的佼佼者所折服，為祖國(guó)建設(shè)的模范所喝采。但他們成功與成就畢竟是屬于他們的。我們應(yīng)該更加關(guān)心自己，認(rèn)識(shí)自己。不是每個(gè)人都能成為像楊利偉一樣的航天英雄，但至少我們可以懷夢(mèng)揣想去努力。我們是自己的主宰者，我們掌控著自己的一分一秒，不要因?yàn)閯e人的強(qiáng)大而縮小自己。我們可以兢兢業(yè)業(yè)地去完成每一項(xiàng)工作，這同樣是了不起的�！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！痹倨椒驳男∈轮灰覀兡艹种院愕刈龅�，那么我們也將變得不平凡。
時(shí)間是人生的饋贈(zèng)，人生是時(shí)間的雕刻。我們每個(gè)人都平等地接受這份厚禮，然后自主地對(duì)其進(jìn)行塑造，或精雕細(xì)琢，或拋棄浪擲，成功的人較好地利用了他們所處的時(shí)間，完美地運(yùn)用了他們自身的時(shí)間，從而取得非凡的成就。
六年級(jí)的作文 篇3
現(xiàn)在，我們用的自動(dòng)鉛筆雖然漂亮，但筆芯易斷，而且殼一點(diǎn)也不堅(jiān)硬，踩幾腳就爛了;殼上的花紋很刺眼，傷眼睛;材料又是塑料的，一點(diǎn)也不環(huán)保。所以，我想發(fā)明一種高科技的環(huán)保自動(dòng)鉛筆。
新的自動(dòng)鉛筆不但特別好用，而且很環(huán)保。它又細(xì)又長(zhǎng)，顏色五彩繽紛，十分好看，而且不刺眼;別小看那個(gè)薄薄的殼，之所以用錘子千打萬(wàn)打也打不爛，是因?yàn)檫@個(gè)薄薄的殼采用了高科技——“納米技術(shù)”造出來(lái)的，筆芯又長(zhǎng)又不會(huì)斷，可以連用40多天。如果你寫錯(cuò)了一個(gè)或幾個(gè)字的時(shí)候，那個(gè)在自動(dòng)鉛筆的頭上的紫色小節(jié)能燈就會(huì)閃起來(lái)，筆的中間是一個(gè)微型的`節(jié)能空調(diào)，只要你按一下紅色的按鈕，就會(huì)冒出熱氣，如果你按一下黃色按鈕，就會(huì)冒出冷氣，它不但好用，還不用電池。聽(tīng)到這里你一定很高興地說(shuō)：“太好了!有這樣的自動(dòng)鉛筆，不用動(dòng)腦筋都可以學(xué)習(xí)頂呱呱!”你別高興得太早，這種自動(dòng)鉛筆還有一個(gè)感應(yīng)功能，如果你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天不練習(xí)的話，自動(dòng)鉛筆的這些功能都會(huì)停止它們的工作程序，這是因?yàn)樽詣?dòng)鉛筆也不會(huì)包辦和代替的，它只是一個(gè)特殊的自動(dòng)鉛筆老師。
六年級(jí)的作文 篇4
他有一雙大眼睛，高鼻梁，皮膚比較黑，中等個(gè)子，這就是我的同桌付政彬。
畢竟人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，我的同桌也不例外。我在跟他做同桌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他有兩個(gè)缺點(diǎn)。第一個(gè)缺點(diǎn)是發(fā)呆，上課發(fā)呆，我給他背書(shū)也發(fā)呆。第二個(gè)缺點(diǎn)是有時(shí)上課總愛(ài)把他的筆弄成一支“槍”在那兒玩。
但是，他也有優(yōu)點(diǎn)，那就是讓人依賴。每次下課都會(huì)有同學(xué)來(lái)“偷”我同桌的水喝，或來(lái)問(wèn)我同桌要水喝、搶水喝，但他都不在意，總說(shuō)：“沒(méi)事，他是我朋友�！钡鹊剿蠡诘腵時(shí)候就晚了。當(dāng)別人把他的水快喝完的時(shí)候就開(kāi)始后悔了，他會(huì)說(shuō)：“你們都把我的水喝完了，怎么還要喝？”有時(shí)候他后悔的有點(diǎn)早，水還是滿滿的一杯，有人要喝，他就說(shuō)：“不
行！這杯水我還不夠喝呢？”
我的這個(gè)同桌是不是有點(diǎn)滑稽呢？有時(shí)大方，有時(shí)小氣。雖然我的同桌有缺點(diǎn)，但是我認(rèn)為他是個(gè)好同桌。我希望他的缺點(diǎn)能改正，我也相信他可以做到。
六年級(jí)的作文 篇5
在生活中，身邊的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。在長(zhǎng)長(zhǎng)的記憶花園中，有一枝花開(kāi)得尤為艷麗。那是關(guān)于你的，L。
L，你記得嗎？那是在三年前。那天放學(xué)時(shí)，忽然下起了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)我們放學(xué)到門廳時(shí)，地上積起了一層3厘米深的水。雨更加密了，風(fēng)也更加大了。狂風(fēng)暴雨瘋狂地打斷了一根又一根的樹(shù)枝，好像在喊道：“誰(shuí)都別想回去！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉著東倒西歪的傘，搖搖晃晃地往家里走。門廳里只剩下我孤零零的`一個(gè)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。他就是你，L。你主動(dòng)要和我同打一把傘回去。我知道你與我不同路，便說(shuō)：“不用了�！笨赡銏�(zhí)意要和我走。路上，我突然發(fā)現(xiàn)傘而是傾斜的。我身上滴水未沾，而你卻濕了半個(gè)身子。我剛把傘推進(jìn)去，傘又被推了回來(lái)。傘斜得更厲害了。等你所我送到樓下時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你整個(gè)身子都已經(jīng)濕了。
L，你記得嗎？那天在兩年前。當(dāng)時(shí)距上課只有不到1分鐘了，而偏偏這時(shí)，同學(xué)讓我發(fā)整整一套本子。這么多本子，怎能在區(qū)區(qū)1分鐘內(nèi)發(fā)完？然而，沒(méi)有一個(gè)人肯幫我。除了你，L。在上課鈴聲打響時(shí)，我正好發(fā)完了本子�？赡銢](méi)有，從而老師批評(píng)了你。
L，你記得嗎？那是在一年前。當(dāng)時(shí)正在考試，而我的筆用完了。沒(méi)有人肯借我筆。除了你，L。最后當(dāng)我按時(shí)寫完時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)你因?yàn)楣P用完了而沒(méi)寫完試卷。
多年來(lái)我在思索：為什么你會(huì)這么做？我現(xiàn)在終于知道了，是因?yàn)殛P(guān)愛(ài)。從此，我也試著關(guān)愛(ài)他人。這身邊的關(guān)愛(ài)使我終于明白了關(guān)愛(ài)。
六年級(jí)的作文 篇6
家鄉(xiāng)的橋不像杭州灣大橋那樣富麗堂皇，也不像趙州橋那樣有著悠久的歷史，聞名中外，家鄉(xiāng)的橋(六年級(jí))。家鄉(xiāng)的橋只不過(guò)是用石板建成的普通的橋，跟其它橋相比它不顯眼，人們甚至于把它當(dāng)作廢品，但人們往往只是看外表，或是在意它的價(jià)值，卻很難發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際可在——內(nèi)在美才是真正的美！
溫暖的春天，家鄉(xiāng)的橋充滿了生機(jī)。橋的“皺紋”里鉆出了活潑可愛(ài)的小花，紅的、藍(lán)的……哦，差點(diǎn)忘了給小花襯托著的小草呢！瞧，小草搖著小腦袋，跳起了迪斯科，真有趣！在太陽(yáng)光的照耀下，小花小草像閃閃發(fā)光的寶石，這可樂(lè)壞了村里的`姑娘們，你摘一朵，我摘一朵……編成花圈，戴在頭上，喲，把一只只蝴蝶都引，姑娘們笑得可歡嘍！家鄉(xiāng)的橋似乎也在笑，你聽(tīng)，呵呵呵……
熾熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋成了我們的避陽(yáng)傘，小學(xué)六年級(jí)作文《家鄉(xiāng)的橋(六年級(jí))》。村里的孩子們到橋洞釣龍蝦，嚴(yán)熱的夏天卻感到一陣涼快，大伙們樂(lè)呵呵的， 釣的龍蝦當(dāng)然也多，定然是家鄉(xiāng)的橋功勞嘍！
涼爽的秋天，來(lái)河邊釣魚(yú)的人多多，大家都在橋上悠閑釣著魚(yú)，沒(méi)過(guò)多久釣起好多活蹦亂跳的魚(yú)，人們提著滿滿一水桶的魚(yú)，從橋的著頭走到橋的那頭，好一幅豐收的場(chǎng)面。
寒冷的冬天，橋上鋪著一層厚厚的雪，遠(yuǎn)看，還以為家鄉(xiāng)的橋蓋上了雪白的被子呢！
家鄉(xiāng)的橋已經(jīng)累了，我想它也應(yīng)該休息休息了。瞧，走在橋上，凹凸不平，仔細(xì)一看，都是一個(gè)個(gè)形狀各異的腳印，有大人的腳印，有小孩的腳印，有動(dòng)物的腳印……我想家鄉(xiāng)的橋可真堅(jiān)強(qiáng)，這么多腳印印在它身上，它不疼痛嗎？歷盡滄桑的歲月，不知有多少人走過(guò)家鄉(xiāng)的橋，它一點(diǎn)也不埋怨，因?yàn)樗耄杭热蝗藗兘ㄔ炝怂鼞?yīng)奉獻(xiàn)人們，如果不，那我又有什么意義呢？
我愛(ài)你，在我心中永遠(yuǎn)美麗的橋！
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