一年級(jí)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的一年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)作文 篇1

　　早晨，頑皮的陽(yáng)光從窗外探進(jìn)頭來。推開窗，清新的空氣迎面撲來夾帶著陽(yáng)光溫暖的味道。一切都預(yù)示著今天將會(huì)是一個(gè)非同尋常的日子。在漫長(zhǎng)而又充實(shí)的暑假過去以后，同學(xué)們又回到了教室——我們共同的家。

　　門還沒有被推開，就早已聽到了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。只見同學(xué)們像久別重逢的老朋友一般，三三兩兩地聚在一起，說著，笑著，聊的十分開心。有的說暑假中的新奇見聞，有的說自己的讀書心得，有的說自己的愉悅感受。談?wù)摰氖挛镂寤ò碎T。聲音雖多，卻不嘈雜；笑聲雖多，卻很動(dòng)聽。

　　“叮鈴鈴······”上課鈴響了，教室中靜了下來。我們坐直身體，不約而同的`緊盯著教室門口，渴望早一點(diǎn)見到老師那燦爛的笑臉，聽到她那鼓勵(lì)的語(yǔ)言······

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計(jì)劃書早已寫好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　輕松的一天隨著下課鈴聲結(jié)束了，面對(duì)已過去的寒假和新年，面對(duì)將來的課堂與校園，同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情凝重，神采飛揚(yáng)早已無影無蹤。

　　新的學(xué)期，新的開始，新的課本？一切都是新的，當(dāng)然我也會(huì)在新的學(xué)期里，展現(xiàn)了新的自我，學(xué)習(xí)會(huì)“更上一層樓”！開學(xué)的第一天也象征著一種新的希望！

一年級(jí)作文 篇2

　　記得我升入小學(xué)一年級(jí)的第一天，吃完早飯，我背著新書包，跟著媽媽一起來到學(xué)校。一到學(xué)校門口，看到“五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)”幾個(gè)大字，我的心情既興奮又緊張，興奮的是我是一年級(jí)的學(xué)生了，緊張的是我能不能很快適應(yīng)小學(xué)生活。懷著一種復(fù)雜的心情，來到了我的班級(jí)一年級(jí)10班，認(rèn)識(shí)了兩位和藹可親的老師，班主任孫老師和數(shù)學(xué)崔老師，還認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，我真高興呀！

　　入學(xué)的'第一天，我認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，練習(xí)了有規(guī)律有秩序的排著隊(duì)過路口。��！我緊張而又生動(dòng)的小學(xué)生活從這一天開始了。

一年級(jí)作文 篇3

　　1每天送孩子上學(xué)，雖然僅有十幾分鐘，卻是我給孩子上晨課的寶貴時(shí)間。我的晨課主要內(nèi)容是點(diǎn)評(píng)孩子在學(xué)習(xí)和生活養(yǎng)成等方面的表現(xiàn)�；虮�?yè)P(yáng)，或批評(píng)，或提醒，或評(píng)說。比如：表?yè)P(yáng)誰下樓快時(shí)間觀念強(qiáng)，誰哪怕早上少睡覺也要補(bǔ)齊作業(yè)的作法，表?yè)P(yáng)誰嚴(yán)格遵守看動(dòng)畫片的時(shí)間不超時(shí)遵守諾言；批評(píng)誰又任性不聽話。我也提醒他們記得跟人說再見，下車時(shí)小心開門，過馬路時(shí)要看左右等。因?yàn)樽约赫f得客觀，講得簡(jiǎn)潔，孩子也比較注意晨課秩序，聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。也多了很多好習(xí)慣。

　　2作為男人來講，兒子與男人的角色是終其一生的；丈夫的角色相對(duì)就短一些，扮演父母角色的時(shí)間就又少些，當(dāng)家長(zhǎng)則更短些，無論哪一種角色都是需要不斷學(xué)習(xí)才能名副其實(shí)的，很多時(shí)候，我們的苦樂根源于角色扮演的效果。孩子漸大帶來新課題。如何培養(yǎng)教育是個(gè)新挑戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)這門學(xué)問可能需要在孩子的成長(zhǎng)過程不斷調(diào)整和改進(jìn)。

　　3對(duì)于孩子，我希望自己能夠用心培養(yǎng)。關(guān)于培養(yǎng)，最大的一個(gè)問題是培養(yǎng)目標(biāo)問題。我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣子的人，這是個(gè)教育觀的問題。是�。课蚁�，就把孩子培養(yǎng)成健康快樂能夠自己處理自己?jiǎn)栴}的人吧，至于更為具體的目標(biāo)倒不是很明確，有時(shí)也想讓孩子表現(xiàn)更好，可是看看自己，想想遺傳，也就不能奢望他們太多，我們沒有足夠的理由來過高要求他們！憑什么要求孩子們？

　　4很多教育工作者，教育別人的孩子很成功，桃李滿天下，回家卻不愿意面對(duì)自己教育失敗的孩子。我想這種常見事實(shí)的背后是教育觀念的問題。成功的老師是能夠教育好自己的孩子的，凡是沒有教育好的多是他的教育理念出了問題。可能他只是以成績(jī)以教學(xué)為教育成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他開展的不是教育，他只是教學(xué)考學(xué)機(jī)器上的一個(gè)部件。正確的觀念是成功教育的前提和關(guān)鍵。

　　5尊重，真愛，教育自覺，是家庭教育的關(guān)鍵詞。把孩子當(dāng)成和自己一樣平等的個(gè)體，就會(huì)心態(tài)平和很多，我們對(duì)于別人孩子沒有考上大學(xué)感覺很平常，而當(dāng)自己孩子也沒有上大家可能就會(huì)羞愧難當(dāng)，這其實(shí)是自己自信心不足的典型表現(xiàn)，孩子固然是我們的希望，但不是我們炫耀的資本，他們終究是他們，我們終究是我們，無法代替，只不過我們是一家人，共擔(dān)風(fēng)雨的一家人，一人共同休。父母沒有權(quán)利讓孩子替我們完成自己的愿望，孩子也不能全部剝奪父母的幸福，父母心態(tài)要成熟，心理要健康，孩子就會(huì)自然成長(zhǎng)。

　　6很多時(shí)候，我們對(duì)孩子的不良第一反應(yīng)表現(xiàn)總是抱怨，其實(shí)我認(rèn)為比抱怨更重要的是多想為什么。比如說當(dāng)孩養(yǎng)成了亂扔?xùn)|西的不良習(xí)慣，為什么我們不反思在他習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期告知他應(yīng)當(dāng)如何做呢？與其我們抱怨孩子晚上睡覺晚，為什么父母不早點(diǎn)睡下呢？孩子是無辜的。孩子的問題其實(shí)正出在大人身上。

　　7很多父母擔(dān)心自己孩子弱勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中吃虧。于是乎便教孩子諸如要會(huì)打人等等。為什么會(huì)出現(xiàn)這種反教育的現(xiàn)象呢？我想，主要原因是父母的弱勢(shì)心態(tài)！之所以過度保護(hù)，就是大人沒有自信心，對(duì)自己孩子沒有信心。這其實(shí)正是對(duì)孩子自信心的扼殺！其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，就是有競(jìng)爭(zhēng)有妥協(xié)。我們不僅要教孩子學(xué)會(huì)扼住命運(yùn)的喉嚨，也要教會(huì)孩子在不可改變面前妥協(xié)，有時(shí)，妥協(xié)反而是自信心的表現(xiàn)，而一味的強(qiáng)勢(shì)可能正是虛弱的掩飾。孩子本來對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)中的挫敗沒有很多的負(fù)面心態(tài)，而家長(zhǎng)的怒氣沖天可能使孩子意識(shí)到失敗是不可原諒不可饒恕的`。于是他自己先自責(zé)，再自卑，陰影不斷擴(kuò)大，陽(yáng)光被擠出心海。不能要求孩子，難得我們父母就是勇往真前，沒有妥協(xié)？憑什么？

　　8與其說好孩子是教出來的，不如說是影響出來的。當(dāng)然教是有一有意識(shí)的影響，而我想表達(dá)的是，我們父母要有教學(xué)的自覺，要有意識(shí)地營(yíng)造一種讓孩子能夠吸取正面影響的場(chǎng)景或者說環(huán)境。比如不當(dāng)孩子的面爭(zhēng)執(zhí)，不當(dāng)孩子面當(dāng)眾說他的不足等等。時(shí)時(shí)刻刻有這種有意教育的自覺可能比我們深刻把握孩子特點(diǎn)更為重要。也就是說知道孩子的長(zhǎng)短是教育1.0，掌握教育方法是教育2.0，那么通過有意的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子成長(zhǎng)進(jìn)步就是教育3.0。教育理念可能是比教育方法更重要的東西。正確的理念會(huì)讓我們不斷學(xué)會(huì)方法。沒有理念的方法永遠(yuǎn)是東一榔頭西一榔頭。

一年級(jí)作文 篇4

　　現(xiàn)在，我們有很多人都把垃圾亂扔，都不喜歡去撿那些又臟又臭的垃圾。

　　如果有垃圾扔在地上我么應(yīng)該撿起來，難道彎腰拾起一個(gè)垃圾就那么難嗎？如果世界上的.每一個(gè)人都建起一個(gè)垃圾，那么至少能造一個(gè)美麗的風(fēng)景，而人們卻恰恰不愿意當(dāng)這個(gè)美麗風(fēng)景的主人公。

　　美好的環(huán)境對(duì)我們的身體有很大的幫助，而且還可以讓我們的心情放松，讓學(xué)生能認(rèn)真聽講，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這么兩全其美的事情，我們有何樂而不為呢？

　　保護(hù)環(huán)境，能有這么多好處，我們以后一定要保護(hù)環(huán)境！

一年級(jí)作文 篇5

　　春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，是春天的到來讓厚重的積雪逐漸融化讓積雪下的小草得以生長(zhǎng)起來。逐漸溫暖的氣候讓沉睡了一個(gè)冬季的樹上長(zhǎng)出了嫩葉，萬物都因?yàn)榇禾斓腵到來而逐漸醒來努力的生長(zhǎng)。

　　漸漸地氣候變得越來越溫暖以至于到了四季中最為炎熱的季節(jié)夏季來到了，因?yàn)橄募镜牡絹順渖系闹θ~變得茂盛起來，地上的草叢中時(shí)�？梢钥吹交ǖ某霈F(xiàn)，蜻蜓和蝴蝶總是在這個(gè)季節(jié)才會(huì)活躍起來頻繁的出現(xiàn)在人類的面前。

　　到了秋季一切都變成了金黃色，秋天不但代表著豐收還代表著即將步入沉眠前的意義，樹葉落在地上它們讓樹根得到了溫暖的被子。

　　隨著一陣?yán)滹L(fēng)的到來冬天到了，它帶來了冬雨和雪花把整個(gè)世界都鋪成了白色。動(dòng)植物都變得不再活躍因?yàn)檫@是個(gè)寒冷的季節(jié)，它們都在等待著春天的到來，等冬眠過去之后在春天醒過來伸一個(gè)懶腰然后繼續(xù)等待四季的光臨。

一年級(jí)作文 篇6

　　我們生活在紛呈的世界中，所以美麗是多姿多彩的：有人說，美的東西就是美麗的;有人說，不美的東西有時(shí)也是美麗的;也有人說，崇高的品質(zhì)就是美麗的代表;還有人說，在與他人分享美麗的同時(shí)正是美麗所在。于是，我走出去，開始尋找分享的美麗。

　　剛踏上大地，暖暖的陽(yáng)光從天空中射向我的身上。使我的全身都暖洋洋的.。它如調(diào)皮的精靈一般在我的發(fā)梢滾過，從我的耳際繞過，把我包圍起來。呵，那是太陽(yáng)公公在用光和熱溫暖著我們。它將光和熱與我們一起分享，難怪有人說它是美麗的。

　　順著街道信步走著。幾個(gè)手執(zhí)竹柄大掃把，穿著黃色背心的清潔工人出現(xiàn)在我的眼前。她們就象用魔法棒一般，把擁有“魔法”的掃把往骯臟的馬路上一揮。原先哭泣的嬌兒便開心地露出它那潔白的牙齒。呵，那是清潔工人把她們圣潔的心靈分享給了忙碌中的人們，讓每一個(gè)走過的人都感到舒心至致。難怪也有人說她們是美麗的。

　　天不時(shí)飄起了小雨。時(shí)值初春，田野里的稻子正發(fā)芽了。在它們睜開眼后接到了第一個(gè)禮物便是那從天而降的甘露。它們快活地分享著雨水帶來的溫泉浴。把一身的泥濘都沖走，為成長(zhǎng)作好了鋪墊。呵，那是大地哥哥把玉池中的泉水灑向人間，讓萬物在它的洗迪下茁壯成長(zhǎng)。難怪有人說它也是美麗的!……

　　我找到了，把溫暖分享把圣潔分享把甘露分享……一切的分享都是美麗的。既然這樣，你為什么不去分享美麗呢?

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