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一年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的一年級作文6篇，歡迎大家分享。
一年級作文 篇1
一年級作文：冬天來了
西北風(fēng)吹著口哨，輕輕地告訴我：冬天來了。
樹葉兒跳著舞蹈，輕輕地告訴我：冬天來了。
大地裹著白棉被，輕輕地告訴我：冬天來了。
你看你看，小草妹妹已經(jīng)藏起綠色的衣裳、青蛙已躲到地下睡覺------喔！冬天來了，我也把小手藏起來，跟冬天說：“歡迎您，冬爺爺！”
一年級作文 篇2
我試著用這種方法改變一恒寫作業(yè)磨蹭的習(xí)慣，我當時采取了三種辦法
一、我和老師溝通并私下約好，無論在學(xué)校還是在家里，只要一恒做作業(yè)有了點滴進步就及時表揚他，以此激勵他寫作業(yè)的積極性。
二、周末，把他送鄰居家或邀請鄰居家的孩子來家里，讓兩人在一起做作業(yè)。孩子的好勝心特別強，兩人在一起做作業(yè)，無形中會激發(fā)孩子“不服輸”的斗志，他會自覺、主動地集中精力寫作業(yè)。、
三、我每周打一張表格，表格上詳細記錄了每天寫作業(yè)的起止時間，及作業(yè)質(zhì)量。如果一恒能連續(xù)五天在規(guī)定時間內(nèi)做完作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較好，就可實現(xiàn)他一個愿望，愿望他說了算，他可以選擇買輛小汽車，去看場電影，玩他喜歡的游戲，或去吃他愛吃的肯德基。
這些方法，都收到了立竿見影的效果。但過了不久，他又恢復(fù)了拖拉、磨蹭的習(xí)慣。
問題到底出在哪里？由于當時學(xué)識有限，我怎么也找不到原因。繼續(xù)查閱相關(guān)的資料時，我又有了新的發(fā)現(xiàn)：如果孩子表現(xiàn)出適宜或良好的行為，父母要不失時機地給予獎勵和肯定，這些獎勵和肯定就是刺激孩子再次表現(xiàn)好行為的正強化物。原來我許諾一恒的“實現(xiàn)一個愿望”和對他的口頭獎賞都屬于正強化物。那時，還查到了使用“正強化”時應(yīng)注意的幾點問題
1給予正強化物要適可而止，以免孩子產(chǎn)生“飽饜”，或者損害身心健康。
2行為養(yǎng)成后，有形的強化物要逐漸減少，社會性強化物（即精神層面的獎賞，比如：擁抱、微笑、口頭夸獎等）應(yīng)逐漸增加。
3正強化對簡單行為的形成初期比較見效，對于復(fù)雜行為或者行為相對穩(wěn)固以后，宜采用其他方法。
讀到這段話時，我才恍然大悟，我所采用的方法之所以曾在一段時期內(nèi)有過顯著效果，而后卻又恢復(fù)原狀的原因竟是：在使用正強化法時，我沒有做到適可而止。
當然，這次查閱資料的`過程我還知道了“間歇強化法”的焊錫概念：只強化一部分，而不是全部。心理學(xué)家認為，孩子每天的行為那么多，不可能對孩子的每個好行為都正強化。而且也沒有那么多的正強化物可用。間歇強化法分定時強化、變時強化、定數(shù)強化、及變數(shù)強化四種。
我及時學(xué)以致用，根據(jù)一恒的實際情況，將前兩種方法應(yīng)用于他身上。
首先是定時強化法，定時強化，即行為者每經(jīng)過固定時段后所產(chǎn)生的行為，可得到一次強化。我告訴一恒：“每隔二十分鐘我就會去書房檢查一次，看你是否在認真寫作業(yè)�！边@種方法也曾在短時間內(nèi)有效果，因為孩子很會“鉆空子”，他會在我剛檢查完走了后玩一會兒，之后再做作業(yè)。這是定時強化必然會出現(xiàn)的弊端。
這種方法失效后，我又采取了變時強化法。我不再每天幫一恒計時、監(jiān)督、檢查他做作業(yè)，而是改為不定期抽查。每周抽查兩次，一月中如果有兩次以上未在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差，就取消對其進行獎勵。
這樣，一恒不知道我哪天會去檢查，他就隨時保持警惕，不能放松對自己的要求。這招非常有效，他寫作業(yè)的自覺性比以前大大提高。
一年級作文 篇3
星期六的.上午，陽光明媚，藍藍的天上飄著幾朵白云，小紅來到院子澆花。
看著花兒垂頭喪氣的開在陽光下，她連忙拿起灑水壺給花澆水，她一邊澆一邊對花兒說：“花兒你不用繼續(xù)低頭了，我馬上給你喝水！”很快，水淋在了每朵花兒們身上，她仿佛看見花兒們在快樂的歌唱�？粗蕊柫怂幕▋�，競相開放，小紅心里樂開了花。
一年級作文 篇4
星期天，爸爸帶我到奶奶家去。我在奶奶家看到一頭大肥豬。它有圓圓的頭，大大的耳朵，兩粒黑寶石似的眼睛。胖胖的身子，還有短短的尾巴，真是可愛極了。
這只豬非常貪吃。它常常先用大鼻子拱食物，然后大口大口地吃起來，直到把食物吃得一干二凈，才用舌頭舔了舔鼻子，回窩安心地睡覺去了。它一睡就是幾個小時，很少活動。特別是冬天，它睡的時間就更多了。那個時候，它只知道睡醒了就吃，吃飽了再睡。反正這時，在豬的.心目中只有吃和睡兩個字。
奶奶說起這只豬總是非常高興，如數(shù)家珍似的。奶奶說起一件事令我影響最深。那是有一次，奶奶在田里面干活�？墒沁@只豬已經(jīng)感到很餓了，就在窩里“咕嚕咕�！眮y叫。等奶奶回來時，那只豬的叫聲已經(jīng)變成非常輕的了。那頭豬已經(jīng)餓得連一點力氣都沒有了。奶奶回到家里后，馬上拿了豬食給它吃。那頭豬雖然餓得沒有力氣了，但還是掙扎著爬過去“呼嚕呼嚕”地大吃起來。吃了一會兒，它感到有力氣了，就站起來大口大口地吃了起來。開始，奶奶還嚇了一跳，以為它生病了。這時，看到那只豬又站起來狼吞虎咽似的貪吃起來，才知道這豬是太餓了。
這頭豬在奶奶家已經(jīng)呆了六年，現(xiàn)在已經(jīng)是我的老朋友了。我只要來到奶奶家，總是要去看看它，給它吃一點食物。
一年級作文 篇5
爬山
今天，我和爸爸、媽媽去爬山。我在前面毫不費勁地爬著山，爸爸已經(jīng)爬到山的最高處了。媽媽呢，跟在后面慢慢吞吞的，好像爬不動了，我只好停下腳步，隨手撿了個樹枝遞給媽媽，后來媽媽似乎爬的快了一些。一會兒的'功夫，我們就來到了山頂。站在高高的山頂，我感覺自己成了巨人，山下的人、車、馬路都顯得那樣渺小。