三年級(jí)作文精華[5篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)作文 篇1

　　作文是表情達(dá)意的工具，作文訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生愉快的情緒，寫出真實(shí)的、富有感情的文章，我特?cái)M訂如下計(jì)劃：

　　一、訓(xùn)練內(nèi)容：

　　教材習(xí)作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍，題材大體擬定如下：

　　1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護(hù)。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對(duì)自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會(huì)變。

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，會(huì)讀書，讀寫相結(jié)合。

　　2、在課堂上激起學(xué)生習(xí)作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望，以至文思泉涌，落筆成章。

　　訓(xùn)練難點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，拓展學(xué)生的思維，讓其有內(nèi)容可寫，構(gòu)思新穎，別具一格。

　　二、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心。習(xí)作時(shí)，要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習(xí)作目的和角度，進(jìn)行創(chuàng)意性

　　表述。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

　　3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的思想感情。

　　5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說明性的文章，做到明白清楚；寫想象作文，要想象豐富合理；寫其他類作文，要會(huì)根據(jù)自己的需要，結(jié)合習(xí)作內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。

　　6、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地?cái)⑹�，文章要生�?dòng)有趣。7、養(yǎng)成獨(dú)立寫作和修改自己習(xí)作的習(xí)慣。

　　8、根據(jù)表達(dá)的需要，能正確無誤地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別是使用冒號(hào)、引號(hào)，不寫錯(cuò)別字。

　　9、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

　　三、學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生從總體看寫作能力較差。大多數(shù)同學(xué)對(duì)作文不感興趣，老是覺得無材料可寫，無話可說，即使是自己親眼看到的景色，親身經(jīng)歷的事情，也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫出來，雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語言表達(dá)出來。

　　具體地說，在全班48名學(xué)生中，有六、七名同學(xué)寫作基本功扎實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，有可讀性，文章看起來廢話少，語言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學(xué)的寫作功底太差，一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長，而且錯(cuò)字頻繁，語句不通順，更談不上表現(xiàn)中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛寫作文，聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料，照抄作文，而且抄寫過程中，還有許多錯(cuò)別字。如李高添、常佳樂、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué)，寫作極不穩(wěn)定，有時(shí)寫得比較好，有時(shí)卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導(dǎo)方法欠缺，引導(dǎo)不夠，學(xué)生的學(xué)法不得當(dāng)，寫作態(tài)度不端正。所以，這學(xué)期，師生要在作文方面多下功夫，爭(zhēng)取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

　　1、檢測(cè)：

　　（1）課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)口去說，提高自己的口頭表達(dá)能力。還要多練，提高自己的寫作水平。

　�。�2）要每周組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽，以此提高學(xué)生的'寫作水平，激發(fā)寫作興趣。

　　2、評(píng)價(jià)：

　�。�1）要鼓勵(lì)學(xué)生多說，即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問，多鼓勵(lì)。

　�。�2）對(duì)學(xué)生的習(xí)作要多用鼓勵(lì)的語氣，多安慰他們，要讓學(xué)生對(duì)習(xí)作充滿興趣，這樣才能提高寫作水平。

　　六、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中積累素材。

　　（一）、校內(nèi)活動(dòng)：

　　比如各種語文實(shí)踐活動(dòng)、讀書活動(dòng)、編輯作文集也可以是班級(jí)和學(xué)校開展的各種文體活動(dòng)，只要是學(xué)生樂于參加的活動(dòng)，我們都應(yīng)該經(jīng)常開展，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累寫作材料。

　�。ǘ�）、校外活動(dòng)：

　　廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們?nèi)≈�不盡、用之不竭的天然寫作素材，教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開展形式多樣的課外活動(dòng)，就我校來說：

　　1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報(bào)。只要留心觀察，那美麗的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。

　　2、感受淳樸的民風(fēng)民俗，我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風(fēng)俗習(xí)慣都比較豐富，教學(xué)時(shí)有意地因地制宜，結(jié)合特殊日子，進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，將其作為作文的一類素材，也不失為習(xí)作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

　　3、注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，如收割稻谷、種玉米等勞動(dòng)對(duì)孩子們來說如數(shù)家珍，而每一種場(chǎng)面都會(huì)讓他們歷歷在目，印象深刻。

　　七、具體措施：

　　在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，強(qiáng)調(diào)作文是以“我手寫我口，我手寫我心�！弊寣W(xué)生用自己的語言文字，表達(dá)他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和感受。

　　在農(nóng)村，寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生視野狹窄，材料貧乏，寫出來的文章難免內(nèi)容空洞，千篇一律，面對(duì)此問題，我打算采取六步寫作教學(xué)法：

　�。ㄒ唬┘せ顚懽髋d趣。

　　興趣是最好的老師。無論做什么事，一旦有興趣，就樂于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂知者�！彼�以在寫作教學(xué)中我首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫才會(huì)成，愛寫方能勝”，我讓學(xué)生充滿自信，堅(jiān)信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關(guān)的活動(dòng)，如辯論賽、口頭表達(dá)賽、故事會(huì)等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽，讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話，我都會(huì)給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文，我以“觀則同于外，感則同于內(nèi)”為指標(biāo)，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準(zhǔn)則，允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫。

　　（二）注重知識(shí)積累。

　　學(xué)生之所以不想寫作文，其中有一個(gè)很大的障礙，就是覺得無話可說，的確，“巧婦難為無米之炊�！弊寣W(xué)生寫須讓學(xué)生有話可說，有話可寫，于是改變“無米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學(xué)生汲取寫作素材，生活是寫作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學(xué)生在生活中積累素材�？墒菍W(xué)生又會(huì)說農(nóng)村的生活是極其普通平常的，寫這些大沒必要。針對(duì)此種情況，我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問”，“以小見大”。在積累素材的過程中，我首先要求學(xué)生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫實(shí)感。其次，要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，我相信“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。這句被后人一直愛說的話。最后，讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累。

　�。ㄈ�）上好單元課文、習(xí)作和口語交際。

　　單元課文是最好的寫作范文，所以在教學(xué)時(shí)，力求將這些滲透在學(xué)生的寫作中。

三年級(jí)作文 篇2

　　星期六的上午，我們?nèi)�一班一起相約去參觀氣象臺(tái)。

　　一進(jìn)氣象臺(tái)大院，映入眼簾的是高樓上面的四個(gè)紅紅的大字——中國氣象。活動(dòng)還沒開始前，我們?cè)谠豪镉螒颉⑼嫠！?/p>

　　九點(diǎn)整我們開始集合排隊(duì)一起去六樓參觀。首先工作人員為我們放了一段關(guān)于天氣的小視頻，視頻里播放了干旱、地震、龍卷風(fēng)、酸雨之類的自然災(zāi)害，讓我們了解到天氣的千變?nèi)f化，自然災(zāi)害會(huì)給我們生活帶來多么巨大的損失。關(guān)于龍卷風(fēng)我以前只是在電視里見到過，現(xiàn)在我知道了它的成因，還知道它是在平原地區(qū)才會(huì)發(fā)生的一種現(xiàn)象。

　　看完了視頻我們又一起來到了五樓，這里是播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的工作室。以前看電視上播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，我還以為是播報(bào)員提前把臺(tái)詞背熟再播送呢，原來是播報(bào)員前方有臺(tái)提詞機(jī)，可以看著提詞機(jī)播報(bào)。然后，我們每個(gè)同學(xué)都在這里過了一把當(dāng)播報(bào)員的癮，這真是讓我永遠(yuǎn)都難忘的事啊!

　　最后我們來到了一樓的科普館，在這里我們看到了迷你仿真器、人造衛(wèi)星等等，還觀看了各種自然災(zāi)害帶給我們可怕的后果，讓我們有身臨其境的'感受。

　　短短一個(gè)半小時(shí)很快就過去了，帶著今天的收獲，我們踏上返程的車相繼離開，這真是一次難忘的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)作文 篇3

　　今天是星期天，天氣晴朗。一大早我們就起床了，全家決定來一次家庭大掃除。

　　家里活分配的都很合適。比較重的活爸爸干，適中的活媽媽干，最輕的活就交給了我。而爺爺奶奶今天的工作就是監(jiān)督我們的工作。因?yàn)槠綍r(shí)的活都他們兩位老人家在忙，今天就讓他們好好休息休息了。

　　爸爸的活是擦玻璃與拖地板，他先將水桶接的滿滿的，接著將拖將洗了洗，然后不急不忙的將拖將擰了擰，最后再細(xì)心的用拖將拖地。媽媽的活，是清洗我們換洗下來的'衣服。好幾個(gè)小時(shí)蹲在洗衣盆前，不一會(huì)兒，看她便會(huì)腰酸背痛，可是她從不訴苦，總是忍著。而我，就是擦擦桌子與家具。我先將抹布洗干凈，接著仔細(xì)的擦起家具來。我有時(shí)擦的很認(rèn)真，可有時(shí)也會(huì)偷偷懶。本來家里是很臟的，可經(jīng)過我們這三雙手，變得是那么的干凈。

　　看，這就是我們的家庭大掃除，我們都很快樂。

三年級(jí)作文 篇4

　　在20xx年，我的母校“城北小學(xué)”將是一個(gè)完全現(xiàn)代化的學(xué)校。

　　到校門口，映入眼簾的是歐式風(fēng)格的兩根大柱子，柱子上鑲著金黃色的許多精美的花紋，盤著兩條金黃色的長龍。兩根大柱子后是一扇金色的校門，只見校門上有著一個(gè)刷卡器。見我走近校門，機(jī)器發(fā)出了一個(gè)動(dòng)聽的聲音：“要進(jìn)校門，請(qǐng)刷卡或按手紋辯明身份。”我急忙將右手伸到刷卡器上按一下。“歡迎20xx屆老校友袁崇峰回到母校，請(qǐng)進(jìn)�！�

　　我急忙走進(jìn)校園，首先看到的是伸入云端的教學(xué)樓，我約摸估計(jì)了一下，應(yīng)該有一百多層，我怎么上去？正在我發(fā)愁時(shí)，一個(gè)機(jī)器人出現(xiàn)了，機(jī)器人問道：“這位先生是否要用滑板？”“滑板？”我驚訝極了。機(jī)器人從身體里拿出一個(gè)滑板給我，告訴我：“我只要對(duì)他說走到哪層它立刻就把你送到哪層？”我站到滑板上，說：“請(qǐng)到86層�！敝宦牎班病钡�'一聲，我被穩(wěn)穩(wěn)地送到了86層。我來到了教室，發(fā)出每個(gè)教室都裝了無聲板，能把外面的聲音全部吸收，特別是高樓旁邊來來往往的飛機(jī)聲音全部擋在了教室外面，使坐在教室里的學(xué)生在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)不受任何干擾。每個(gè)學(xué)生課桌上都有一臺(tái)電腦與一枝電子筆。學(xué)生都是在電腦上查資料、做作業(yè)。我試了試，發(fā)現(xiàn)這枝電子筆與其它的筆最大不同是能當(dāng)筆用，又能在電腦上寫字，只要把筆挨到電腦屏幕上就能把你腦袋里想的輸?shù)诫娔X里了。

　　完全現(xiàn)代化的未來學(xué)校不會(huì)是夢(mèng)，但是只有想象是不行的，還要我們?nèi)フ嬲龑?shí)現(xiàn)，我相信只要我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，有一天我們的母�！俺潜毙�學(xué)”就會(huì)像我文中的學(xué)校一樣神奇。讓我們快快行動(dòng)起來，努力學(xué)好本領(lǐng)吧。

三年級(jí)作文 篇5

　　天空中的云朵在下午的時(shí)候更加光彩奪目，它似乎在為我們要做水果拼盤的事?lián)�心，于是，它在空中提示了我們需要哪些材料�？�，在不遠(yuǎn)處有一片云朵，它慢慢地映出一個(gè)蘋果的形狀，漸漸地，它消失了，但另一片云朵看見了，它急忙變成香蕉，可令我們不慶幸的是，它也消失了�？墒沁@一切并沒有難倒我們，我們四處張望，終于，我們又看到了一片云變成了椰子……在云朵“老師”的幫助下，我們知道了需要哪些材料。

　　過了不一會(huì)兒，材料準(zhǔn)備好了，可是要做什么好呢？我的`眼睛東張張西望望，我盼望著有一樣?xùn)|西可以幫助我，于是我絞盡腦汁想，想啊想，對(duì)啊，我可以向云朵“老師”請(qǐng)教啊！我望著白云，心里呼喊著，云朵“老師”，希望你在天空中能呈現(xiàn)出一些圖案。云朵“老師”似乎聽到了我的呼喊聲，它馬上“放映”出一種種水果樹，有橘子樹、蘋果樹、桃子樹、櫻桃樹……

　　不大一會(huì)兒，它又呈現(xiàn)出一只只動(dòng)物，有青蛙、蜻蜓、兔子……我看了之后，我想，我可以做一朵花��！

　　在云朵“老師”細(xì)心的“照料”下，我迫不及待坐下來，開始做美麗的花。首先，我把香蕉切了一小段拿來做根，隨后，把橘子一半一半均均勻勻的放在正中間，把蘋果最里面圓圓的切了下來做花芯，最后，把橘子分別交叉放在根旁邊。我的花做好了，我又去看了看別的同學(xué)的，螃蟹被雨佳做得栩栩如生。做完以后，同學(xué)們邊聆聽美妙的歌曲邊津津有味地吃了起來，大家做的作品都被吃到自己的肚子里。

　　這次，老師讓我們做水果拼盤，不但豐富了我們的想象力，還增強(qiáng)了我們的勞技能力！

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