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    雪二年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-12-15 16:37:29 二年級(jí) 我要投稿

    [精]雪二年級(jí)作文

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的雪二年級(jí)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    [精]雪二年級(jí)作文

    雪二年級(jí)作文 篇1

      冬爺爺來(lái)了,給我們帶來(lái)了雪花,他把雪灑向大地,雪花在空中飛舞著,慢慢地飄落在大地上。一會(huì)兒,大地像鋪上了一層白白的地毯。我高興地踩在這白白的地毯上,發(fā)出咯吱咯吱的'聲音,好玩極了!

      傍晚,雪停了。我和好朋友們又跑出去打雪仗、堆雪人,我們用雪做出了各種各樣的東西,開心極了。

      我喜歡冬天,冬天真美麗!

    雪二年級(jí)作文 篇2

      寒假里,媽媽帶著我去安吉滑雪。

      我們來(lái)到滑雪場(chǎng),看著這滿山的白雪,我不禁發(fā)出“哇”的感嘆,開始幻想滑雪時(shí)的情景,心里別提有多開心了?墒,巨大的滑雪板和很大很重的雪鞋讓我傻眼了。在媽媽的幫助下,雪鞋是穿上了,可當(dāng)我把雪鞋穿進(jìn)雪板時(shí),差點(diǎn)摔了個(gè)“嘴啃雪”,幸好教練及時(shí)趕了過(guò)來(lái)。

      教練先是教我怎樣滑雪,叮囑我重心要向前。我試了試好像并不難,可我高興得太早了!教練讓我把雪板前面張開,后面靠緊,像外八字一樣,然后一步一步向上坡走。我走是走了上去,但外八字早就沒(méi)了。我再試著從上面滑下來(lái),可試了好幾次,總是達(dá)不到教練的'要求。教練對(duì)著我嘆了口氣,準(zhǔn)備教我“剎車”。

      “剎車”原來(lái)是內(nèi)八字,和往上走正相反。我試了試,左腳向外了,右腳沒(méi)動(dòng)。右腳向外了,左腳沒(méi)動(dòng)。我又在平地上練了好幾遍,不斷告訴自己要兩只腳一起用力。經(jīng)過(guò)努力,我終于讓教練滿意了,教練便帶我向下滑。

      雖然表面上我很淡定,但心里卻在暗暗地祈禱:老天,保佑我不要摔跤!果然,當(dāng)我向下滑時(shí),剎車居然失靈了,怎么也停不下來(lái),最后我摔在雪地里。突然,我的耳邊傳來(lái)了熟悉的聲音:“婷婷,只要去努力,就一定能成功!”原來(lái)是媽媽。

      我抬起頭,看見(jiàn)許多人都在快樂(lè)地滑雪,便拿起雪杖,又慢慢站了起來(lái)。我走到坡上,認(rèn)真地想了想教練說(shuō)的那些要領(lǐng),終于找到了摔跤的原因。原來(lái)我忘了重心要向前,教練說(shuō)過(guò),重心向前就不會(huì)摔!我記著這些話,向下滑。“功夫不負(fù)有心人”,過(guò)了一會(huì)兒,我真的成功了!我高興極了,像一只鳥兒學(xué)會(huì)了飛翔一樣,在雪地里滑行,開心極了。

      “只要努力,就一定能成功!”就是因?yàn)檫@句話我才學(xué)會(huì)了滑雪。以后不管在什么地方、什么時(shí)候,我都會(huì)牢牢記著這句話的!

    雪二年級(jí)作文 篇3

      冬天來(lái)了,冬爺爺又打響了冬天的大鼓。雪姑娘這冬天的精靈也悄然而至。

      當(dāng)雪越下越緊時(shí),一片一片六角形的雪花從空中飄落,就像一只只銀白色的蝴蝶在空中翩翩起舞,他們?cè)诳罩屑m纏著、嬉鬧著,天地間仿佛只有他的存在。整個(gè)世界都穿上了白色的衣裳。

      房頂上、樹上、路燈上,都積了一層厚厚的雪。在這白茫茫的世界里,一切都變得安靜下來(lái)。媽媽說(shuō):“這幾場(chǎng)大雪下來(lái),明年一定是個(gè)好光景,瑞雪兆豐年嗎!”

      雪天,可以說(shuō)是我們小孩的天地。下完雪后,我們可以戴著手套、帽子……全部武裝,盡情地玩耍。我們可以打雪仗,還可以堆一個(gè)漂亮、帥氣的大雪人,或者穿上冰刀玩兒滑冰刀……有時(shí)為了自己堆的雪人漂亮,我還會(huì)給雪人穿戴上紅色的帽子和圍巾,讓她像我一樣漂亮。

      路燈下的雪,更是美麗。銀白色的`蝴蝶在路燈下是那么的栩栩如生。在燈光的折射下,一只只銀白色的小蝴蝶--雪花就像變了一身煥然一新的衣裳一樣,更加美麗,更加耀眼!有的六角形雪花為了讓自己更加美麗、漂亮,就把自己打扮成了和云朵一樣潔白,純凈得那樣惹人喜愛(ài)?墒牵藗儾⒉荒芸傋⒁獾剿。因?yàn)橛行┭┗ê退L(zhǎng)得太像了,根本分不清哪片是最愛(ài)臭美的六角形雪花。

      這就是一年四季中我認(rèn)為最美麗的一個(gè)季節(jié)--冬天。冬天的雪花是那么的冰涼,那么潔白動(dòng)人,你喜歡雪嗎?

    雪二年級(jí)作文 篇4

      雪悄無(wú)聲息地下一個(gè)晚上,清晨,外面已是一個(gè)銀裝素裹的白雪世界:山上已經(jīng)蓋上潔白的雪被子,雪被子下面,花草樹木正在做快樂(lè)的夢(mèng):夢(mèng)到春天,它們穿著小綠裙,在藍(lán)天下跳集體舞;夢(mèng)到夏天,它們結(jié)滿可口的楊梅,在陽(yáng)光下跳豐收舞;寬闊的馬路上已經(jīng)蓋上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯,那么純潔,那么晶瑩,看起來(lái)真叫人不忍心把腳踩上去;路邊,樟樹、楊樹、柳樹上掛滿蓬松的銀球,誰(shuí)也不敢去搖樹干,怕?lián)p傷那美麗的工藝品,又像是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”;房屋、車子……所有的東西全穿上雪棉襖,此時(shí),人們只有一種感覺(jué),白!這純潔的白使人感情沸騰,使人情不自禁地溶化在白色的俏麗之中。

      雪還在不停地下,大片大片的.雪花,像千萬(wàn)只白蝴蝶漫天飛舞著,又像柳絮,似楊花,如鵝毛,輕輕柔柔、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑下來(lái),緩緩地飄落到人們頭上、肩上、衣服上……在眨眼之間又融化成一滴清澈的水。雪不像雨水那么直接,不像雷聲那么震耳欲聾,不像冰雹那么傷人。她婉轉(zhuǎn),無(wú)聲,那么溫柔,那么令人憐愛(ài),她把整個(gè)世界變成雪的世界,把整個(gè)人間變成雪的人間。

      雪是多么美妙,雪是多么可愛(ài),好一個(gè)粉裝玉砌的雪的世界!

    雪二年級(jí)作文 篇5

      今天,冬爺爺感冒了,它感覺(jué)身體很冷,還不斷地打噴嚏。于是,它抖了抖身子,天上開始下起了雪花兒。

      那雪似鵝毛一般,紛紛飄落下來(lái)。雪落在了大地上,大地立刻變成了柔軟的溫床;雪落在了馬路上,立刻變成了白地毯,讓人不忍踩下去。路上的積雪足有5公分厚,一腳踩上去,發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音;雪落在了車頂上,車頂上立刻出現(xiàn)了一把保護(hù)傘;雪落在了水池里,雪花兒慢慢與水融為一體;

      空中漫天飛舞的`雪花兒就像千萬(wàn)只白蝴蝶,真是美妙極了!它們穿著六角形的白色衣服,仿佛一位位醫(yī)道高深的醫(yī)生,原來(lái)它們?cè)跒槎瑺敔攲ふ腋忻傲妓巵?lái)了。

    雪二年級(jí)作文 篇6

      周日的早上一起床,我發(fā)現(xiàn)昨晚下了一夜的雪,外面白茫茫的一片,大地好像蓋上了厚厚的棉被,房屋和樹木仿佛披上了一層銀紗。

      吃過(guò)早飯,我和小明、小剛相約一起到院子里堆雪人。我們首先滾了一個(gè)大雪球,之后又滾了一個(gè)小雪球,然后將小雪球壘在大雪球上面,再用紅蘿卜給雪人當(dāng)鼻子,又用兩顆巧克力做雪人的眼鏡,再拿竹筐給雪人帶上帽子。小剛說(shuō):“用我的圍巾給雪人帶上吧。”說(shuō)完,他就把自己的`圍巾卸了下來(lái),給雪人圍上了。雪人一下子帥氣了起來(lái)。

      雪人堆好了,我們開心地圍著雪人轉(zhuǎn)圈圈玩。我們的笑聲引來(lái)了四只可愛(ài)的小鳥,它們落在雪人的頭頂上,嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō)“你們真棒呀,竟然能堆出這么漂亮的雪人!”

    雪二年級(jí)作文 篇7

      這場(chǎng)雪值得回憶。

      昨天傍晚,我坐在窗邊寫作業(yè),一陣陣的冷風(fēng)迎面吹來(lái),吹得我的臉涼颼颼的,接著有一些小東西拍打在我的臉上,冰冰的,涼涼的。我往窗外一看,!天上下起了雪花。“下雪了,下雪了,噢,萬(wàn)歲萬(wàn)歲!”我急忙朝著媽媽大叫。慢慢地,天空漸漸地變黑,可雪漸漸地更加大起來(lái)了,落下的雪花片也似乎大了很多,仿佛梨花瓣兒,一片跟著一片,不緊不慢地下著。百片、千片、萬(wàn)片路上漸漸地積成了一層層雪,樹也變成了雪樹。

      今天早晨,雪變得小了,可是還是有幾片雪花在自由自在地飛翔著。高樓像似戴起了白帽子,汽車穿上了一件毛皮襖,馬路蓋上了白白的`薄毯,整個(gè)世界完全變了樣。雪卻依然在下著

      到了下午,雪又開始下的大了起來(lái),嚇得剛要出門的人們又趕緊趕回了家里,鉆進(jìn)了被窩避冷。路上的汽車越來(lái)越少,由于路上地面太滑,沒(méi)人趕出家。

      雪雖然打擾了人類的生活,但是留下了美麗的景色。

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