實(shí)用的六年級(jí)年的作文集錦（3篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，咦!是誰(shuí)在叫呢?原來(lái)是辛勤的小蜜蜂啊!嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，咦!是誰(shuí)在走路呢?原來(lái)是健壯的小螞蟻啊!咦!你們這么匆忙是要去哪啊?原來(lái)他們要回到他們的村子里去了，小學(xué)六年級(jí)小蟲作文。我的目光被他們所吸引來(lái)到了小蟲的村落。
咦!他們都去哪了?我左一望右一望在一個(gè)草叢里發(fā)現(xiàn)了一位害羞的“少女”，它身穿花彩衣，原本在陽(yáng)光下引人注目的她，怎么到這兒來(lái)了?怎么了，有什么心事嗎?如果有心事不妨說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。化妝?是要去參加舞會(huì)嗎?能帶我一起去看看嘛?
閉上眼睛，聽(tīng)見(jiàn)一聲嗒嗒嗒的`聲響，睜開(kāi)眼睛原來(lái)是小螞蟻啊!他們勤奮的搬動(dòng)?xùn)|西，難道不累嗎?他們搬東西是要干什么?儲(chǔ)藏糧食?過(guò)冬?還是喂養(yǎng)后代?在我想的時(shí)候他們已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我也跟了過(guò)去。呀!多壯觀，多雄偉的地下城堡啊!我雖然看不到但是我能感受到。小螞蟻出來(lái)的時(shí)候好像在向我自豪的稱贊著他們的地下城堡，還邀請(qǐng)我去他們那里做客呢!我也想去，如果我有一個(gè)愿望，我會(huì)許愿讓我也變成小蟲子區(qū)參觀他們的地下城堡，六年級(jí)作文大全《小學(xué)六年級(jí)小蟲作文》。
我還跟許多小蟲子交流呢!……
夕陽(yáng)的光芒照在我身上，我該回家了，我告別了小蟲子們，告別了小蟲子的村落……
六年級(jí)年的作文 篇2
“叮鈴鈴——”噢，終于放學(xué)了！小軍滿心歡喜地一蹦一跳回家了。小軍為什么這么高興呢？原來(lái)小軍的同學(xué)告訴小軍，說(shuō)，傍晚有《西游記》看。那可是小軍最愛(ài)看的，當(dāng)然高興啦！人逢喜事精神爽嘛！
“啦啦啦——”走著走著，忽然老天爺“哭”了起來(lái)，淚珠像斷了線的珍珠，爭(zhēng)先恐后地落地，濺起了一朵朵小白菊似的小水花。瞧，連小水花都仿佛綻開(kāi)了笑臉，正興奮第告訴小軍：“有《西游記》看，趕快回家吧！”小軍聽(tīng)后，撐著小花傘，加快速度地跑回家。
半路上，小軍看見(jiàn)一位老奶奶背著沉重的'米袋，正淋著雨，吃力地走著。她額頭上滲出了汗珠，雨水打濕了她的頭發(fā)，雨珠滴落在額上，分不清哪是汗水，哪是雨水。小軍看見(jiàn)了，心想：著老奶奶真可憐，不但沒(méi)帶傘，而且背著這么重的米袋，這對(duì)于一個(gè)老奶奶來(lái)說(shuō)是多么不容易呀！我應(yīng)該去幫助她。
正要去，小軍又想：如果去幫助她，那《西游記》不就看不成了嗎？小軍正猶豫不決時(shí)，耳邊又響起了老師的話：要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助需要幫助的人。于是小軍連忙跑過(guò)去，對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您好！這天下著雨，路有滑，您一個(gè)老人家背著這么重的袋子，多不方便呀！還是讓我來(lái)幫您吧！”
老奶奶見(jiàn)小軍一片熱心，便讓小軍幫忙背，還稱贊小軍說(shuō)：
“這小同學(xué)真是活雷鋒��！”
終于到了老奶奶家了，小軍剛放下米袋，老奶奶連忙問(wèn)：“小同學(xué)，你叫什么名字？在哪讀書呀？我寫封表?yè)P(yáng)信給你們學(xué)校，讓校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你。”小軍響亮第回答道：“不用了，老奶奶。我們都應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！老奶奶，再見(jiàn)！”
就這樣，小軍這位“小雷鋒”消失在薄薄的雨幕中。
小軍那助人為樂(lè)的品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
六年級(jí)年的作文 篇3
今天，我們學(xué)習(xí)到了孟郊的一首詩(shī)《游子吟》——
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
讀完這首詩(shī)，我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣一幅畫面：天幕已經(jīng)黑透，一棟簡(jiǎn)陋的茅草屋里亮著如豆燈光。一位白發(fā)蒼蒼的老母親，正在用她布滿皺紋的手仔細(xì)地縫著孩子的衣裳。老母親一針一線，似乎要將自己所有的愛(ài)和關(guān)心縫進(jìn)那細(xì)細(xì)的針腳里，希望即將遠(yuǎn)行的孩子不會(huì)受凍……
我被孟郊母親對(duì)他的愛(ài)深深感動(dòng)，原來(lái)從古至今，母親都是這樣愛(ài)著自己的孩子。對(duì)我來(lái)說(shuō)，母愛(ài)就是母親的手。
在廚房里，母親的手是一雙魔手。不管是多么平凡的食材，通過(guò)她的手，都可以變作美味佳肴。洗菜時(shí)，母親的.手在水中格外晶瑩，她的手要確保食材的干凈衛(wèi)生。切菜時(shí)，母親的手上下翻飛，手上的傷痕和繭見(jiàn)證著她為我的付出。烹飪時(shí)，母親的手就變成了匠人的手，被油點(diǎn)濺到她仿佛感覺(jué)不到……母親用她的手為我提供無(wú)數(shù)個(gè)一日三餐，我卻從來(lái)沒(méi)有好好的摸摸她的手。
當(dāng)我生病時(shí)，母親的手變成了精準(zhǔn)的溫度計(jì)。摸摸我的額頭，就知道我是否發(fā)燒。病中的孩子總是哭鬧，殊不知孩子的病痛在母親那里是成倍的增加。母親的手輕輕地?fù)崦遥路鹨怀販厝魂嚭惋L(fēng)，讓我感到無(wú)限溫暖和安心，藥的苦澀似乎也減輕了幾分。我的病好了，卻忘了母親徹夜照顧我的情景，卻沒(méi)有好好的摸摸母親的手，也給她溫暖。
母親的手，在我遇到困難的時(shí)候，變成燈塔，指引著我走出困境；母親的手，在我遭遇挫折的時(shí)候，變成陽(yáng)光，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行。母親的手背，為我阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，母親的手心，為我釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。
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