三年級的作文[優(yōu)]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的三年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級的作文 篇1

　　三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重大轉(zhuǎn)折點。從思維特點來說，他們處于形象思維階段。在作文習(xí)作中，學(xué)生感到無話可說，無話可寫。每當我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺。于是，我警覺起來，對學(xué)生每次作文的過程進行分析，試著嘗試了幾點做法，還真有點湊效。

　　一、激發(fā)作文興趣，滿足學(xué)生的求知欲

　　興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的推動力。生動、有趣的情景，能吸取學(xué)生的注意力。我在訓(xùn)練學(xué)生寫作的好辦法是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊說話。如在課堂上引導(dǎo)學(xué)生表演課本劇，唱兒歌，在黑板上畫上大頭娃讓貼鼻子，擊鼓傳花等，先讓學(xué)生細心觀察表演者的動作、語言、神態(tài)等。表演后讓學(xué)生描述表演的場面。學(xué)生表演得好，描繪也非常生動。如出現(xiàn)“眼前一片漆黑�！薄靶睦镡疋裰碧�，”“笑得合不攏嘴，”“哄堂大笑”等形象的詞語。然后再讓學(xué)生寫下來，就成了活動場面，寫人記事等好文章體裁。

　　二、據(jù)實觀察、豐富學(xué)生的想象力

　　三年級的學(xué)生想象力不豐富，在教學(xué)中讓學(xué)生實景實物觀察，設(shè)法打開學(xué)生的思路，他們才有較完整、具體地說出實景實物的特點來。三年級教材中有一篇習(xí)作訓(xùn)練，內(nèi)容是“觀察中的發(fā)現(xiàn)”，上課時我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用拓印、肉眼等觀察指紋，教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結(jié)果，一部分一部分地說清楚，最后連起來說，最有趣的地方要詳細的說。先分小組討論，讓每個人都有練說的機會。準備充分的到講臺前去介紹。“風(fēng)景優(yōu)美的地方”這一內(nèi)容也如此這般……這樣的教學(xué)，學(xué)勁頭足，看得仔細、也看得清楚，課堂氣氛也十分活躍，寫文章熱情也高，也有話可寫了。

　　三、分類提煉素材積累學(xué)生作文語言

　　小學(xué)生觀察力差，作文素材積累較少，平時我分類整理了寫人、記事、寫景等類相關(guān)詞語。每天出示一類，學(xué)生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習(xí)說話，寫話，這樣抽象的變形象了，就解決了沒有題材可寫，語言不美之說了。

　　四、情趣作文投入讓學(xué)生樂于表現(xiàn)

　　心理學(xué)告訴我們：“具有學(xué)習(xí)興趣的`學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，不是當作負擔(dān)�！币�激發(fā)學(xué)生的興趣，既要從內(nèi)容入手，使學(xué)生有內(nèi)容可寫，有話可說，又要注意教學(xué)手段、方法的趣味性。如寫人的訓(xùn)練，先練寫人物的外貌特征，然后有目的去看書練習(xí)寫人物的神態(tài)、表情、心理活動等。寫人物時我引導(dǎo)學(xué)生就地取“材”，相互觀察，對象描繪，上臺演說，讓大家推測辨認寫的是誰，評比看誰寫得最像，學(xué)生的興趣隨之而來。

　　為了拓寬學(xué)生的見聞，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物的能力。我要求學(xué)生每天必須留心一件所見所聞，上第一節(jié)語文課前幾分鐘說說、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞，這樣日積月累、學(xué)生的口頭表達能力、觀察能力提高得非�？�，為以后的作文也提供了豐富的素材。

　　經(jīng)過以上這些做法，學(xué)生漸漸愛上了作文，敢想、敢說、敢寫，并從中體會到了寫作的樂趣，成功的喜悅。每次作文，他們思維十分活躍，寫作興趣高漲。

三年級的作文 篇2

　　這是一個美麗的晚上，姑姑姑父要帶我們?nèi)ャ夂油�。我們往前走，越走越�(jīng)隹臁Ｌ焐系男⌒切呛孟褚矝隹斓男α�，那樣子真美麗。月亮沒出來，她好像怕冷，不敢讓她美麗的臉受傷。

　　我們到前面走了走，前面是許多的銅塑。我還看見了雕刻的石門。石門前面是兩個解放軍拉著一個小姑娘。弟弟在附近捉了一只蟬，一碰肚子就不叫了。原來這里是控制蟬的聲音的'器官。姑姑還說她們小時候經(jīng)常捉蟬，捉住了就用火烤著吃，而且很香。

　　汊河的盡頭是一座燈塔。姑父問我上面是個什么字。我說是冀。姑父又問弟弟是什么字。我迷惑弟弟說是北田共，弟弟想了好一會兒才說是：“北田！”我們都笑了。

　　我和姑姑姑父光著腳走到塔前，感覺很舒服，弟弟卻說很扎。塔前面很涼快，這時天黑了，我們也回去了。

　　這真是一個美麗的晚上�。�！

三年級的作文 篇3

親愛的表哥：

　　你好!上次我來上海時，你非常地?zé)崆�。這一次，我想邀請你到我的家鄉(xiāng)來玩。你從小在上海長大，肯定沒體驗過鄉(xiāng)村生活吧?我的家鄉(xiāng)可美了，就讓我?guī)�你到一個好地方去玩一玩吧!

　　那一天，爸爸心血來潮，說是要帶我們?nèi)ヒ粋�好地方玩。我們騎著摩托車來到一個小山村。村子背靠大山，山上的樹木郁郁蔥蔥。柿子樹上掛滿了柿子，好象一盞盞小燈籠。青翠的松樹上，還有可愛的小松鼠在跳來跳去呢!山下是一片金黃的稻田，田里的稻子笑彎了腰，農(nóng)民伯伯正在忙著收割。村前有一條曲折的小溪。溪水清可見底，彈著琴歡快地奔流著。我們?nèi)滩蛔∩焓秩ハ匆幌础Ｅ�，水里還可以看到許多的魚和蝦呢，它們在巖石間游來游去，好象在嬉戲。我情不自禁地想去捉一條小魚或一只小蝦，沒想到腳下一滑，摔倒在水里。我的衣服全濕了，成了名副其實的“落湯雞”。媽媽見了說：“那你就游泳吧!”于是，我脫了濕衣服，歡快地游起來。一直到太陽公公把我的衣服曬干，我才上來。哥哥，你一定覺得很有趣吧?我想你肯定沒在這樣的地方游過泳吧?如果你暑假里回來的話，我一定帶你去游泳!

　　后來我們還去看了古戲臺。古戲臺是用木頭搭建的，戲臺上有許多的樂器：二胡、銅鑼、大鼓……聽爸爸說，這個村子叫施家岙，是越劇的'發(fā)源地。我站在戲臺下，仿佛看到了當年演員們甩著衣袖在唱戲，又仿佛聽到了他們動聽的曲調(diào)。直到媽媽叫我回家，我才依依不舍地離開。哥哥，嵊州是越劇之鄉(xiāng)，如果你過年能回來的話，我一定帶你去看戲!

　　好了，今天講到這兒吧，再見。

　　祝

　　好好學(xué)習(xí)、天天開心!

　　你的小表弟 XX

　　10月10日

三年級的作文 篇4

　　奶奶在屋后開墾了一片土地。從那時起，它就成了我家的蔬菜基地了。

　　去年秋天時，奶奶撒下了很多品種的菜籽，每天跟爺爺一起澆水、施肥。那時，我總會看到他們?yōu)榱诉@個菜園，忙得汗流浹背。奶奶怕我?guī)偷姑�，菜園里什么活都不讓我干，于是我便尋找著菜芽。頭三天，園子里還是光禿禿的一片，一根綠芽都沒有。我失去了耐心，對奶奶說：“不要這么辛苦了，菜長不出來的。”奶奶撫摸著我的頭說：“做事要有耐心，付出了勞動一定會有收獲的。”幾天過去了，我經(jīng)過菜園時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，菜園里長出了很多可愛的小芽。我欣喜若狂，邊跑邊喊：“奶奶，菜長出芽啦！”我每天觀察著菜芽的變化，兩瓣變成四瓣，然后慢慢地長成了一棵棵茁壯的.菜。一個月過去了，我也能分辨出菜的品種了：這個是青菜，那個是芹菜，還有一個是菠菜……“奶奶，那是什么？”順著我手指的方向望去，奶奶說道：“小草也來湊熱鬧！”于是毫不猶豫地把它鏟除了。

　　一天晚飯時，奶奶端出了一盤油亮碧綠的青菜，一陣清香撲鼻而來。我邊夾著菜邊問：“奶奶，這是我們自己家的菜嗎？”奶奶說：“是啊，你嘗嘗味道�！蔽页灾�菜感覺爽脆清甜，非�？煽�。之后我家飯桌上的蔬菜都來自自家的園子。

　　一個冬天過去了，我家的菜還沒吃完�，F(xiàn)在已開出了小黃花，在這春天里展現(xiàn)它們不一樣的風(fēng)姿。到了夏天，奶奶又會種上其他蔬菜：黃瓜、茄子、絲瓜、南瓜……我們家的菜園真是個寶！

三年級的作文 篇5

　　暑假里，我和哥哥參加了游泳培訓(xùn)班，一進游泳館，哇，人可真多！人們穿著五顏六色、各式各樣的泳衣，像魚一樣在水里游來游去，真讓我羨慕。我暗下決心：一定要學(xué)會游泳。

　　游泳課開始了，教練先帶著我們在岸上做運動，然后又讓我們下水拉住繩子，做“漂”的動作。有些小朋友非常害怕，直往后退縮，教練就毫不客氣地把他們一個一個推下水去。雖然我很膽小，但不想被硬生生地推下去，只好乖乖地自己跳下去了，沒想到才跳到水里，就有一個“浪”打了過來，我沒防備，被灌了一大口水。

　　時間過得真快，一星期過去了。有一次，我游得筋疲力盡，正想爬上岸去休息一下，只見教練笑瞇瞇地向我走來，“友好”地伸出他的大手，我欣喜地握住，教練一下就把我輕輕地提了上來，用力一拋，我就像一條無助的小魚被重重地扔進水里。我委屈極了，只能含著眼淚繼續(xù)往前游。

　　游泳班的學(xué)習(xí)快結(jié)束了，我終于學(xué)會了游泳。當我在池子里自由自在地游動，再看到教練將新學(xué)員趕進水池的`情景，終于明白教練的良苦用心。同時，我也明白了一個道理：做什么事情都要有恒心，要嚴格要求自己，才能做得更好。

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