六年級(jí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
看到這個(gè)題目，也許大多人都會(huì)認(rèn)為并且寫(xiě)出一個(gè)自己被溫暖過(guò)的一件事，但不是每盞燈都是溫暖而柔和的，那些熄滅了的燈呢？它們已經(jīng)不會(huì)發(fā)光了，那又怎么辦呢？
并不是每次都有一盞燈來(lái)照亮自己，更多的是自己一個(gè)人在那里徘徊、猶豫。別人再無(wú)私，但他終究不是你，不會(huì)每一件事都理解你，這個(gè)世界上，除了你自己，沒(méi)有人會(huì)每次都明白你想要的，想表達(dá)的。所以，當(dāng)感到無(wú)助時(shí)，不要把全部希望寄托在別人身上，他們也不一定會(huì)理解你，就像燈一樣，無(wú)論是什么原因，它終究是會(huì)熄滅的，也許后來(lái)可以用什么辦法亮起來(lái)，但沒(méi)亮的.時(shí)候呢？或者，當(dāng)它又一次熄滅的時(shí)候呢？那時(shí)的我們，會(huì)極不適應(yīng)沒(méi)有依靠的日子，但命運(yùn)不會(huì)因?yàn)槟憧蓱z或者需要它而給你開(kāi)小杜。它終究是要離開(kāi)的。所以，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)想的不是等著誰(shuí)來(lái)拯救你，而是想如何面對(duì)這個(gè)困難……
燈，一直被人灌輸無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的標(biāo)簽，就像人們一直認(rèn)為有人可以什么都幫助你、陪伴你、理解你，但當(dāng)燈熄滅了的時(shí)候，當(dāng)人不能完全依托的時(shí)候。雖然這是誰(shuí)都不想要的結(jié)果，但無(wú)論怎樣，無(wú)論是你或燈或誰(shuí)，即使都不想要這個(gè)結(jié)果，但你卻無(wú)法改變。無(wú)論你愿不愿意，接不接受，燈都會(huì)熄滅。與其等到那以然沒(méi)有后路的時(shí)候，還不如一開(kāi)始就不報(bào)希望�；蛘哒f(shuō)，是給自己留條后路，迎接每一次的困難，不對(duì)別人報(bào)有絕對(duì)的期望，迎接每一次。因?yàn)椋谶@個(gè)世界里，最值得信賴的便是你自己，如果無(wú)法完全信任自己，那么，當(dāng)燈熄滅的時(shí)候，你也會(huì)隨著它一起熄滅的。
每盞燈都有自己的極限，當(dāng)達(dá)到的時(shí)候，自然會(huì)熄滅。所以，把自己當(dāng)成那盞燈，才最沒(méi)可能熄滅了。
六年級(jí)的作文 篇2
那是我最后悔的一件事。冰雪消融，小河歡快的向前奔跑，小草悄悄從地底鉆出來(lái)。我卻沒(méi)時(shí)間欣賞這美麗的景色。
完了！完了！我真后悔爸媽沒(méi)給我多生兩條腿，現(xiàn)在都兩點(diǎn)二十了，我卻還沒(méi)到補(bǔ)習(xí)班。正當(dāng)我飛快地向前奔跑時(shí)，一位收破爛的老爺爺正騎著電動(dòng)三輪慢慢往過(guò)走，我暗嘆道：不好，快撞上了！我一個(gè)急剎車(chē)，立在原地。那位老爺爺吃了一驚，也停下來(lái)，愣在原地�！袄蠣敔�，您先走！”雖然很著急，但最起碼的禮儀還是要有的。然后我便在原地踏步。老爺爺回過(guò)神來(lái)，他給我第一印象是很體面。他的鼻子很大，看上去很精神，直到現(xiàn)在他的樣子我仍記憶猶新。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖我笑了一下，那笑我至今沒(méi)有忘記。那笑容是發(fā)自內(nèi)心的，我可以看出來(lái)�？晌也恢麨槭裁葱�，那種笑容看上去是很開(kāi)心的，可其中又有一種說(shuō)不清道不明的苦澀。我也象征性地沖他笑了一下。他臉上的'笑意更濃了。
這時(shí)，這位老爺爺一個(gè)不小心，收好的廢品掉在地上不少。沒(méi)有人幫他，我真尋思要不幫幫他，但當(dāng)我看到那么臟的廢品時(shí)，立刻打消了這個(gè)念頭。多臟哪！還是算了吧！我便將頭一扭，繼續(xù)向補(bǔ)習(xí)班沖去。途中雖然回頭看了幾眼，但也沒(méi)有久留，看了幾眼便匆匆離開(kāi)了。
到了補(bǔ)習(xí)班后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間還有一些空余，但當(dāng)我想要回去再幫那個(gè)老爺爺時(shí)，已經(jīng)遲了，就這樣，這件事成了我心中最后悔的一件事。
我以后再也不會(huì)在這樣看到這樣的事而裝作看不到了。直到現(xiàn)在，我仍然在腦海中經(jīng)常看到那位老爺爺?shù)男θ荨?/p>
六年級(jí)的作文 篇3
一頭濃密的黑發(fā)，一張櫻紅的小嘴，再加上頗有靈性的大眼睛，她就是我的妹妹。
妹妹的出生給我們家?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，她有個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)然，也是我的特點(diǎn)，那就是……
這天，我在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，旁邊放了塊巧克力，準(zhǔn)備寫(xiě)完再吃。這時(shí)候，妹妹偷偷遛了進(jìn)來(lái)，躡手躡腳地挪到書(shū)桌前，把邪惡的小手慢慢拿上書(shū)桌。先是在桌角，見(jiàn)我沒(méi)太注意，把手往桌子中央移了一點(diǎn)，慢慢靠近了巧克力，再伸手去拿，眼看就要拿到了——“啪！”我用力拍了一下桌子，那只小手微顫了一下，滑到了桌下，我看了一眼，讓我哭笑不得：原來(lái)，妹妹正躲在桌邊，一邊捂著手，一邊眨巴著眼睛向我求情呢！我無(wú)奈地瞥了她一眼，不想給她巧克力。沒(méi)想到，她撅起小嘴，眨巴著水汪汪的大眼睛，好像眼淚下一秒就會(huì)淌出來(lái)似的，柔軟的小手輕輕搖著我的大手，嘴里還不時(shí)念叨著：“姐姐，給寶寶吃一塊巧克力吧，就一塊�！蔽沂懿涣怂能浤ビ才�，深深嘆了口氣，滿不情愿地剝開(kāi)糖紙，把巧克力塞到她的嘴里，妹妹這才露出了滿意的笑容，自己玩兒去了。
沒(méi)錯(cuò)，你猜對(duì)了！我妹妹的.特點(diǎn)就是貪吃。“垂涎三尺”這個(gè)詞可以在她身上表現(xiàn)得淋漓盡致。除了貪吃，妹妹還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是調(diào)皮。
就在那天下午，我正在練習(xí)排球，妹妹也來(lái)湊個(gè)熱鬧。一會(huì)兒說(shuō)她來(lái)扔球我來(lái)接，一會(huì)兒又忙著幫我撿球。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我什么也沒(méi)練成。這不，我想了一個(gè)辦法。我拿來(lái)一塊棒棒糖，故意在她面前晃悠，妹妹果然來(lái)?yè)尅Ｎ易プC(jī)會(huì)，討好地說(shuō)：“寶寶，把球給姐姐吧，姐姐給你糖吃哦�！彼冻隽税胄虐胍傻谋砬�，思索了一會(huì)兒，說(shuō)了聲：“好吧�！蔽覜](méi)懷疑，伸手就遞給她棒棒糖，就在我給她糖的一剎那，妹妹的臉上露出了一種似笑非笑的表情，接過(guò)糖就把球砸到我的頭上，一溜煙地跑走了。我頓時(shí)怒火中燒，但是她可是我妹妹啊，我無(wú)奈地看了她一眼，只見(jiàn)她正在笑嘻嘻地吃糖呢！
這就是我古靈精怪的妹妹，也是我們家的開(kāi)心果，更是我們家的小精靈。因?yàn)橛辛怂�，我們家的生活才�?huì)如此有趣，如此精彩！
六年級(jí)的作文 篇4
朋友，你我曾經(jīng)素不相識(shí)。我在我的世界生活，你在你的世界生活，是緣份這個(gè)可愛(ài)的東西，讓你我從兩個(gè)陌生人變成行影不離的好友。
從此我的關(guān)系網(wǎng)里多了個(gè)你，你的關(guān)系網(wǎng)中多了個(gè)我。我們?cè)谶@個(gè)共同的“網(wǎng)”內(nèi)編制豐富多彩的人生，在“網(wǎng)”內(nèi)演繹生動(dòng)有趣的故事，透過(guò)“網(wǎng)”看到了繽紛復(fù)雜的世界，獲得無(wú)窮的感悟。
你和我擁有兩種截然不同的性格。你熱情大方，我孤僻內(nèi)向�？墒窃诮Y(jié)識(shí)你以后，我漸漸被你同化，嘴角邊的笑影也多了，話匣子也一下子被打開(kāi)了。大家都說(shuō)我變開(kāi)朗了。
以前的我找不到一個(gè)能談心的朋友，每天的生活枯燥無(wú)聊。不善交談的我極少與他人主動(dòng)說(shuō)話，別人也就漸漸疏遠(yuǎn)了我。這樣的生活直接導(dǎo)致一個(gè)原本該是很開(kāi)心生活的人成了一個(gè)有些抑郁的人�？墒窃谟心阒�，朋友的愛(ài)的力量改變了我。抑郁的我心得到了放松。
以前的我，是一個(gè)鐵石心腸的人。別人在旁邊能哭得唏嚦嘩啦，而我卻半天也擠不出一滴淚�？吹礁腥说漠�(huà)面，我總覺(jué)得不真實(shí)，總覺(jué)得我所見(jiàn)的世界沒(méi)那么美好，總覺(jué)得那都是騙人有目的的。而你熱于幫助他人，雖是一件件小事，卻也讓我真正體會(huì)了感動(dòng)的滋味。雖然淚腺仍沒(méi)發(fā)達(dá)起來(lái)，但我確實(shí)是被感動(dòng)了。漸漸得我開(kāi)始不拒決別人的.幫助，也不拒絕幫助別人。因?yàn)檫@個(gè)世界沒(méi)有不可能的事，互幫互助才是主流。
無(wú)所謂，別把任何原本沒(méi)什么的事看得太重。在以前我是絕對(duì)做不不到的。雖然還未到林黛玉斤斤計(jì)較的程度，但也和那個(gè)差不多了。一件很小的小事也會(huì)較真很久。自己也覺(jué)的累，心累。而你看這些如拂塵。你說(shuō)過(guò)：流言蜚語(yǔ)不可怕，惡語(yǔ)中傷也沒(méi)什么。最長(zhǎng)在別人身上，想堵也堵不住。問(wèn)心無(wú)愧，何懼豺狼虎豹。少想這些不快樂(lè)的事一分，你的快樂(lè)就多一分。說(shuō)無(wú)所謂也不是什么難事。從此我學(xué)會(huì)了選擇性地失聰。
過(guò)去我要學(xué)的認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)比友誼重過(guò)千倍。而認(rèn)識(shí)你之后，友誼開(kāi)始逐步占拒我的心。分?jǐn)?shù)不再是我的命根，但也不代表我放棄了學(xué)習(xí)。而只是看它沒(méi)那么重罷了。我從此不再和別人攀比分?jǐn)?shù)。不要比較，只要努力。
你我曾經(jīng)素不相識(shí)，可是緣分讓我認(rèn)識(shí)了你。你選擇了我成為你的朋友，我選擇了你成為我的朋友。在這張“友誼之網(wǎng)”里，你我手牽手一起編織著生活，一起收獲快樂(lè)，一起看世界，一起演繹人生百態(tài)。
六年級(jí)的作文 篇5
又要寫(xiě)作文了，本次作文的題目是：最 一件事，在孩子們一番暢所欲言的交流之后，為了鼓勵(lì)大家寫(xiě)真實(shí)的事，說(shuō)真實(shí)的話，我就把我童年時(shí)一次最難忘的經(jīng)歷分享給孩子們，并和孩子們約定共同寫(xiě)下這篇作文。
親愛(ài)的孩子們，和你們一樣，我也總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，它總是在不經(jīng)意間流失，隨著年齡的增長(zhǎng)，記憶長(zhǎng)河被不斷地刷新，有些事也不知不覺(jué)地在我腦海中消失得無(wú)影無(wú)蹤，但是有一件事直到現(xiàn)在我還依然記憶猶新。
那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師讓大家寫(xiě)一篇作文，題目是《記一次活動(dòng)》。老師剛布置過(guò)作文，我就為如何選材如何下筆發(fā)愁。因?yàn)椋昙?jí)剛開(kāi)始寫(xiě)作文，我就和現(xiàn)在的你們一樣，很多時(shí)候不知道怎么寫(xiě)，而且寫(xiě)出來(lái)的作文常常平淡無(wú)奇，不被老師和同學(xué)們所欣賞。就在我苦思冥想中，我突然想起我們學(xué)校前不久剛剛舉行了一次拔河比賽，而且我還參與其中親身體驗(yàn)了呢，比賽那個(gè)叫激烈，場(chǎng)面那個(gè)叫熱烈，而且我們組還取得了第一的好成績(jī)。有了，就寫(xiě)它了。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直有些無(wú)法抑制內(nèi)心的興奮，坐好之后奮筆疾書(shū)，僅僅用了不到三十分鐘的時(shí)間我就把這次作文一氣呵成。再回過(guò)頭來(lái)讀讀自己的作文，一種自豪之情油然而生，心想這次作文老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，同學(xué)們也會(huì)對(duì)我刮目相看的.。于是在作文本交上去之后，我就十分期待地老師趕快把作文改好，然后發(fā)作文。
就這樣，我在如坐針氈的煎熬中度過(guò)了兩個(gè)周，終于等到老師要發(fā)作文了，我當(dāng)時(shí)心里是多么地期待呀！可是，直到老師把所有作文寫(xiě)得好的同學(xué)的名字念完了，我也沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。是不是老師忘改了？還是老師壓到辦公室哪兒了？正當(dāng)我翹首以待地伸長(zhǎng)了脖子追尋老師的目光時(shí)，同桌碰了碰我的胳膊，她說(shuō)：“這不是你的作文本嗎？”是啊，原來(lái)我的本子已經(jīng)安安靜靜地躺在我的桌子上了。我也不顧得理睬同桌，就迫不及待地打開(kāi)本子看看老師給我的評(píng)語(yǔ)�！斑@篇作文寫(xiě)得十分生動(dòng)，不過(guò)不是自己寫(xiě)的吧？作文要老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)�！闭婵芍^是晴天霹靂呀，這就是老師給我的評(píng)語(yǔ)嗎？這就是我天天盼來(lái)的結(jié)果嗎？這明明就是自己寫(xiě)的作文呀？原來(lái)老師不相信這是我自己寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)我心里失望極了�？墒怯行┠懬拥奈耶�(dāng)時(shí)并沒(méi)有去找老師說(shuō)明情況，而是在心里暗暗下定決心一定要寫(xiě)好作文。
真的，我親愛(ài)的孩子們，或許正是老師的那一次懷疑，她讓我下定決心去認(rèn)真對(duì)待每一篇作文，從此以后老師再布置作文，我都會(huì)認(rèn)真構(gòu)思、潤(rùn)色，并且寫(xiě)完之后認(rèn)真修改，也因此，我后來(lái)的作文也常常受到了老師和同學(xué)們的關(guān)注。而且正是因?yàn)檫@樣的關(guān)注，在寫(xiě)作上給了我很大的自信和動(dòng)力，所以多年以后，至今我再回想起此事，我對(duì)我的老師其實(shí)心里是充滿感激的，感謝我的老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的質(zhì)疑，感恩我的老師后來(lái)我的鼓勵(lì)和幫助。
最后，我告訴孩子們，這是我親身經(jīng)歷的一件事，所以我深有感觸，也希望你們能夠?qū)懗鲎约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中一次真實(shí)的難忘的經(jīng)歷，與大家分享。我剛說(shuō)完，就有孩子迫不及待地說(shuō)：“老師，我知道怎么寫(xiě)了。”望著孩子們崇拜有加而又堅(jiān)定的眼神，我知道有些孩子肯定是我被童年的故事有所觸動(dòng)了，相信孩子們會(huì)寫(xiě)得很好。
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