實用的一年級作文匯編(8篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的一年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級作文 篇1
今天我看到一個有趣的畫面。
那就是螞蟻搬食物。在吃飯的時候，我正吃的津津有味，一不小心掉了兩粒黃豆和一塊葫蘆在地上，我也沒注意，繼續(xù)吃飯。媽媽快吃好了，走到我旁邊說：“吃快點，等一會我?guī)愠鋈ネ妫薄班拧蔽掖饝恕?/p>
�。。�！媽媽大叫，“怎么這么都螞蟻，肯定是你搞的'鬼�！蔽乙豢磁�！原來是剛才不小心掉的食物，讓螞蟻撿了大便宜。我飛快地把飯吃完，就去看螞蟻�？删柿耍袔讉�螞蟻齊心合力搬一個毛豆，搬呀搬，它們用了很多的勁才搬回洞中。我發(fā)現(xiàn)在搬的時候有一只特大的螞蟻，它是普通的螞蟻兩三倍。它不僅大，而且力氣大又機靈，特別是頭很大，一推食物就動。我給它起了一個名字叫“大頭蟻”。螞蟻可真勤奮，齊心合力。有持有序。同甘共苦真了不起。
我知道了，我們要像螞蟻學習。
一年級作文 篇2
人的一生，讀書是必不可少的一個部分。有的人把讀書當做一件玩具，任你擺布；有人把讀書當做有似無，沒什么了不起；當然，有的人也愛書如命，有了一本新書后，便愛不釋手，我便是一個活生生的例子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我十分贊同這句話。廢話說多了就邊嘮叨了，現(xiàn)在，我來講講我的一件關于書的事吧！
二年級時，我十分欣賞一些小說，一有空閑，便埋頭看起來。那天，媽媽叫我去買點兒菜和豬肉，我經過新華書店，輸入磁鐵般把我引入了書店。這時，我見到了一本我一直夢寐以求想得到的《水滸傳》，竟把買豬肉和菜的事兒忘到了九霄云外了，我斬釘截鐵地買下了這本“寶書”，興高采烈的跑了回去�！皨專瑡�，我回來了�！蔽腋呓械�。媽媽說：“叫你買塊豬肉，你怎么這么高興，你挖到寶啦！”我說道：“那倒沒，不過，我買回了我一直想得到的書了�！眿寢寜阂肿∩鷼獾男那檎f道：“那么，豬肉飛了嗎？”我恍然大悟，說：“我……我忘了。”“那么今晚吃什么呀，我的“書呆子”女兒。唉！算了，今晚就吃書吧！”我說：“媽，別取笑我了，今晚隨便吃點兒吧！”說著，跑回房間里迫不及待的看起書來了。媽媽在一旁感嘆：“恐怕她看書會看得連家里爆炸都不知咯！”
我和書永遠都是形影不離的好伙伴了。讀一本好書，能使人受益一生；讀一本好書，能改變一個人的一生；讀一本好書，能是我們受益一生。這是我從讀書中感悟出來的，它將使我的一生有聲有色，它將使我一生永不寂寞。書，我愛你，就如老鼠愛大米！
人的'一生，讀書是必不可少的一個部分。有的人把讀書當做一件玩具，任你擺布；有人把讀書當做有似無，沒什么了不起；當然，有的人也愛書如命，有了一本新書后，便愛不釋手，我便是一個活生生的例子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！蔽沂仲澩@句話。廢話說多了就邊嘮叨了，現(xiàn)在，我來講講我的一件關于書的事吧！
二年級時，我十分欣賞一些小說，一有空閑，便埋頭看起來。那天，媽媽叫我去買點兒菜和豬肉，我經過新華書店，輸入磁鐵般把我引入了書店。這時，我見到了一本我一直夢寐以求想得到的《水滸傳》，竟把買豬肉和菜的事兒忘到了九霄云外了，我斬釘截鐵地買下了這本“寶書”，興高采烈的跑了回去�！皨專瑡�，我回來了�！蔽腋呓械�。媽媽說：“叫你買塊豬肉，你怎么這么高興，你挖到寶啦！”我說道：“那倒沒，不過，我買回了我一直想得到的書了�！眿寢寜阂肿∩鷼獾男那檎f道：“那么，豬肉飛了嗎？”我恍然大悟，說：“我……我忘了�！薄澳敲唇裢沓允裁囱�，我的“書呆子”女兒。唉！算了，今晚就吃書吧！”我說：“媽，別取笑我了，今晚隨便吃點兒吧！”說著，跑回房間里迫不及待的看起書來了。媽媽在一旁感嘆：“恐怕她看書會看得連家里爆炸都不知咯！”
我和書永遠都是形影不離的好伙伴了。讀一本好書，能使人受益一生；讀一本好書，能改變一個人的一生；讀一本好書，能是我們受益一生。這是我從讀書中感悟出來的，它將使我的一生有聲有色，它將使我一生永不寂寞。書，我愛你，就如老鼠愛大米！
一年級作文 篇3
馬上要過六一兒童節(jié)，周末，媽媽帶我去買禮物，我挑了一把超酷的槍，可以變換好多種樣子，很漂亮！另外，六一節(jié)，學校還要辦大巴扎易物交換活動，媽媽讓我挑了要交換的東西，教我怎么相互交換，做好準備�；顒訒鞘裁礃幼幽�，我可是第一次參加，好期待呀！
一年級作文 篇4
在炎熱的夏天，我本應該在家吹空調才對，可誰知呢，我腦子一發(fā)神經，竟然報了一節(jié)素捏課！
中午剛吃完飯，爸爸提醒我要去上課，我才想起來，我報了一節(jié)課，神經！大熱天的，我報什么課嗎？在家好好玩不就可以了嗎？但又有什么辦法呢，報都報了，總不能退了吧，沒辦法，我只好在火辣辣的太陽下，去上課！啊，終于到了，我一打開門，真舒服！一共有四臺空調，上課時候就不用愁沒空調吹，太熱了！我坐在李子怡的旁邊，不一會兒，老師來了，他幫我們把捏的工具拿來了，開動！我們照著老師的樣子做向日葵娃娃臉，拿出對應的顏色，一步一步學，聽老師說：不管做什么，都要先從圓開始捏，我聽從了老師的話，先做出向日葵的心，再往上添出花瓣，還要用“刀”把花瓣分開，再刻上紋路，終于基礎的完成了！接下來，我將向日葵的`眼睛嘴巴都用不同顏色粘上去了。最后一步用綠色粘在竹簽上，在往下屢，布滿整個竹簽。再粘上葉子。這樣一個向日葵娃娃臉就完成了！之后老師還用剩余時間給我們做了三只小狗，還教我們如何調制七彩泥，個個狗狗做的活靈活現(xiàn)，萌化了我的心！
最后老師因為有事，所以提前離開了教室。我心想：今天這一節(jié)課，沒白來！最后老師走時對我們說：“下次，男生做劉德華，女生做趙麗穎！我很期待呢！
一年級作文 篇5
上個星期二的早上，陽光普照。我的心情就像那天的天氣一樣明朗，因為要去給一年級的小朋友們系紅領巾。我感覺非常的自豪，因為我們少先隊又增加了一批新的隊員。
第一節(jié)下課后，我們做完早操。大隊部的.潘老師，也是我們的副班主任，她拿著話筒，對我們說：“請五年級段的六個班給一年級的戴紅領巾，并認識他們，還要教他們怎么敬禮�！�
我們在老師的帶領下，來到了一（6）班隊伍旁。我們班每一個人相對著他們班的人。我相對的是一個小女孩。那個小女孩的眼睛亮晶晶的，櫻桃小嘴，瓜子臉，還有一張紅彤彤的臉蛋。我慢慢地蹲下來，親切地問她：“你叫什么呀？”她似乎有點害羞，猶豫了一會兒，才張開那小嘴巴，親親地對我說：“我叫王彤丹�！蔽业男睦镉幸还梢苫螅哼�？王彤什么呀？前兩個字都跟我們班的王彤垚一樣呀，難道她也叫王彤垚。我本來想再問一次，但是看她那么害羞，我也沒有問下去了。我就按照這個思路去想，王彤垚？世界上怎么會有這么巧的事情啊。算了，我還是中午吃完飯后再問問吧。
就這樣，時間飛逝，很快就到了中午。我和王鋮來到了一（6）班的后門口。剛開始有點害怕，不敢進去。忽然，我看見有幾個同學也進去了。他們都進去了，我有什么好害怕的呀！我鼓起勇氣和王鋮來到了一（6）班。我往后看看，呀！他們也有這塊板子啊，哈哈哈哈！天助我也，我正好還不認識那個小朋友，看快看看，只要是前兩個名字是王彤的，那就是她了。
我找啊找啊，終于找到了，原來她的名字叫王彤丹啊。我在教室的里環(huán)視了一遍，找不到啊。我就叫他們班的一個同學找一下。沒有多久就找到了。
我教彤丹系紅領巾，我示范了三遍，她就學會了，真是個聰明的小朋友，我還教她怎么敬禮，我示范了一遍他居然就會了。
之后的幾天我們的關系相處的都非常好，看來我又多了個新朋友啦！
一年級作文 篇6
理想中最愜意的休閑不是逛街，不是KTV，不是呼朋喚友的海吃，而是找一個安靜的地方，曬著暖暖的太陽，聽著柔和的音樂，看些心怡的文字。曾經遇到一位朋友，他的桌上永遠擺著一盤檀香�？臻e時點上檀香，放上音樂，然后拿起一本書，在上面勾勾畫畫。和這種朋友的聊天也頗有意趣。就著一本書聊自己那可圈可點的想法。朋友間或是共鳴，或是贊嘆，或是興起爭個孰是孰非，一見高下。
閱讀在這個什么都講究快速的時代，似乎有點格格不入。而我卻抓住文字二字久久不愿放手。讀讀寫寫是我的休息方式。在這個社會里，或許可以用異類來形容，古老而不適時宜�？晌揖腿缥绾笤跓o風的屋檐下，曬著陽光的貓，靜靜地望著這些評判者，依舊故我。有人說我無法接受新事物，其實是退去浮華后的選擇。我們需要的不是最好的.，而是最適合自己的。就如鞋合不合適，只有腳知道。對于鞋美麗和舒適，你會選擇什么呢？在這個擠擠攘攘的人群中，你用什么樣的方式安穩(wěn)靈魂，這又是仁者見仁智者見智的話題。或許在一些人眼里根本就成為不了話題。
孩子已經四年級，陪伴孩子閱讀也有三年多了。這三年多的時間里，我給孩子讀了大量的文章，有配音朗誦，有優(yōu)美散文，有動人心弦的故事，也有孩子不喜歡的詩歌。我讀徐志摩的《再別康橋》，還沒讀完，書給孩子扔出很遠。至今那本徐志摩的詩集還壓在書架最下面。不知何時能再次翻閱。跟孩子一起讀過多少書籍估計自己也無法估算。這些時間里給孩子寫了若干封信，孩子說最溫暖的就是讀媽媽給寫給自己的信。我相信不久的將來或許和孩子一起聊的話題會越來越少，但我在尋找一種大家都能接受的溝通方式------那就是文字。為了我理想中這種溝通方式的暢通無阻，我在潛移默化的帶著孩子。
升四年級后，孩子對字和詞有了特別的敏感。時常會問這字是什么意思，這個詞是什么意思。我知道這是孩子在對文字感興趣后的自主吸收開始了。我知道我的孩子離喜歡文字越來越近了。這個學期孩子的作文突飛猛進，讓我驚喜連連。這個時候我該怎么來帶孩子，讓他對文字有更美好的向往呢？我想有空帶他去看看國畫，其實到最后可以說所有的藝術都是有異曲同工的效果，都是給人以美的享受，讓人緊繃的心情得以放松。
時常我會想象紛飛，若干年后，孩子長大成人，開始他獨立自主的生活�；蛟S因為工作離我們很遠，思念與關懷用文字來表達或許比打電話來的優(yōu)美。退休后的自己有著大把的時間來編輯自己想要的文字，讓孩子在工作閑暇之余細細品味，這不也是一種樂趣與溝通嗎。兒子回家，母子一起呆在書房，各自看著自己喜歡的書，看到精彩處，一聲喝彩拍案而起，興致勃勃中大家一起閑聊討論，這不也是一種溫馨？
有一個愿望用文字見證孩子的成長。從孩子進入一年級開始，我斷斷續(xù)續(xù)也寫了一些文字。希望將來能編輯成冊，當孩子有了下一代時作為禮物送個他。希望他能夠使用好文字進行記錄休息調整。同時也希望他能成為關注孩子陪伴孩子的好爸爸�；蛘哒f是希望把這文字的喜好作為傳承。讓我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。
文字當我們進入其中，才會感受到他的波瀾壯闊驚濤駭浪。進入文字中，給自己的思緒畫一幅唯美的圖案，一幅幅懸掛在我們走過的悠然小徑。不是絢麗，而是別有一番風景。
一年級作文 篇7
爸媽總是催我去剃頭，可我不情愿，你要知道我的偶像網球王子——龍馬，他的頭發(fā)低低的，壓在額頭上，遮著半只眼，有多帥�。】墒墙裉�，媽媽終于下了通牒令：再不去理發(fā)就再也別想看動畫片網球王子了。那可就意味著我再也看不到我的王子 ——龍馬了，沒辦法，只得妥協(xié)。抓起媽媽遞上來的五元錢，隨手向口袋里一塞，朝著理發(fā)店奔去……
為我剃頭的阿姨動作真是熟練麻利，刷刷幾下，就幫我剪出了一個干凈漂亮的小平頭。我滿意的點點頭，把手伸進口袋掏錢。忽然，我下了一大跳——我的五元錢不翼而飛了！我把身上所有的口袋都翻了個底朝天，可那五元錢確實不見了。我的臉刷的紅得像一個大蘋果，急得像一只熱鍋上的`螞蟻——不知如何是好。
我看見大家的目光都齊刷刷的向我射來，它們像一把把利劍，刺進了我的心里……回頭看一眼老板，他一直死死的盯著我看，看得我火辣辣的，恨不得找一個地洞鉆下去。正在這時，理發(fā)的阿姨蹲下來，和藹地問我：小帥哥，怎么，你對我理地頭不滿意？我支支吾吾地回答她：阿，阿姨理的很，很好！ 那你怎么了？她刨根問底。我，我，我……我 我了半天也說不出話來，她安慰我：沒關系，告訴我。我小聲的告訴她：我丟了理發(fā)的前。
我剛才撿到了五元錢，一定是你的！她摸摸我的頭，安慰我，回去吧，我已經把錢交給老板了。謝謝阿姨！我眼里閃著感激的淚花，向阿姨深深地鞠了一躬，走出了理發(fā)店。當我回到家門口時，突然眼前一亮，一張五元錢靜靜的躺在地上等它的主人。我一下子全明白了。不顧正在播放的網球王子。像一根離弦的箭，朝著理發(fā)店奔去……
一年級作文 篇8
星期六的早上，天氣特別好，金色的.陽光灑滿大地。王老師帶著同學們興高采烈地來到山坡上種樹。同學們分工合作，說干就干，有的挖坑，有的種樹，有的給小樹澆水……大伙干得熱火朝天，一棵棵小樹種好了。微風吹來，小樹苗擺動著身子翩翩起舞，好像對同學們說：“謝謝你們讓我們來到這個美麗的世界�！蓖瑢W們笑呵呵地說：“不用謝， 雖然今天大伙都累得滿頭大汗，可是大家心里卻樂開了花。
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