四年級(jí)作文常用3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
它，不像柳樹那樣愛炫耀自己，嫩綠綠的葉子在東風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺，而到秋天，卻變成了光禿禿的枝條；它，不像楊樹那樣挺拔，高大，頂天立地。它，是那樣的普通，又是那樣的默默無(wú)聞。它，就是松樹。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我滿懷喜悅，搬進(jìn)了新家。樓下的大片綠化區(qū)里，中間挺立著一株高大的松樹，針型的葉子是深綠色的，不怎么美。暑假的作業(yè)做完了，我來(lái)到松樹下，坐在石頭上，看書，真愜意呀！松樹為我們送來(lái)了舒適，這不是一種奉獻(xiàn)精神嗎？
不知哪來(lái)的冷風(fēng)，報(bào)告了秋天的到來(lái)。草兒黃了，花兒低下了腦袋，只有松樹還依然碧綠著，昂然挺立著。秋風(fēng)是無(wú)情的.，它狠狠地吹來(lái)，草兒干枯了，花兒凋謝了，可松，照樣碧綠挺拔，絲毫沒有變色。干旱季節(jié)，植物大都枯萎了，惟獨(dú)它，堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，這頑強(qiáng)的生命力，不令人敬佩嗎？
夏天，又悄悄地來(lái)了，經(jīng)過(guò)春天的滋潤(rùn)，牡丹們又開花兒了，都覺得自己是最美的了，都瞧不起矯健樸素的松樹。在這爭(zhēng)奇斗艷的季節(jié)里，松樹再次接受著太陽(yáng)的炙烤 ，為人們乘涼，送來(lái)涼爽，送來(lái)溫馨。它，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，沒有一點(diǎn)顯示自己的意思。
我喜歡松，喜歡它的頑強(qiáng)的生命力，喜歡它默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神！
四年級(jí)作文 篇2
大家好，我叫97-I-B-2，名字很奇怪吧，讓我來(lái)解釋一下�！�97”是我的姓，因?yàn)槲业男铡俺！笔窃诠?800出版的“萬(wàn)家姓”中的第97位；“I”是英語(yǔ)26個(gè)字母中的第9位，說(shuō)明我是從公元后2800年開始這種名稱后常家的第9代；至于“B”是英語(yǔ)中“男孩”的第一個(gè)字母，說(shuō)明我是個(gè)男孩；最后的2則說(shuō)明我是我們家第二個(gè)孩子。好了，自我介紹結(jié)束了，接下來(lái)我要穿越時(shí)空隧道，到我的祖先常晉之家里去玩。
剛出隧道，便挨了一記巴掌，我摸著火辣辣的臉，抱怨道：“干什么干什么？”常晉之連連道歉：“對(duì)不起對(duì)不起，我們?cè)诖蛭米幽��！庇捎谖医?jīng)常來(lái)找他玩，他早已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了�！捌鋵�(shí)用不著這么麻煩。”我裝作教授的口氣，“在我們30世紀(jì)，孩子們剛剛出生，就要接種兩種疫苗：第一種是從各種捕食文字的動(dòng)植物昆蟲身上提取出來(lái)的“AX-297”，接種后蚊蟲便不會(huì)在一般情況下對(duì)你攻擊；第二種是在百慕大三角海底的`“鮑藻膠原蛋白A2”，當(dāng)你摔傷碰傷時(shí)，血液從傷口流出，接受到二氧化碳與氧氣，融于血液中的“鮑藻膠原蛋白A2”便會(huì)在傷口處瞬間凝固，起到了快速止血止痛，幫助傷口愈合，阻斷細(xì)菌進(jìn)入傷口的途徑的功能�！背x之感嘆一聲：“��！未來(lái)世界真奇妙！
四年級(jí)作文 篇3
十一歲那年放學(xué)回家的路上，我看到瘦弱的她被三個(gè)男生圍住動(dòng)手動(dòng)腳。其中一個(gè)男生淫笑著朝她的胸口摸去，另外兩個(gè)分別按住她的手腳，讓她動(dòng)彈不得。
看著她無(wú)用的.掙扎，我的心一痛，不顧一切的沖了上去。我并非一時(shí)沖動(dòng)，只是固執(zhí)的想為她任性一回。
三年來(lái)，她無(wú)微不至地照顧我，如母親一般細(xì)心入微地對(duì)我好，我無(wú)論如何也要為她，拼一次!
看到我的加入，她好像被打了雞血似的站起來(lái)，用那雙瘦弱的拳頭保護(hù)我，而我，也只是用自己半生不熟的柔道對(duì)付他們�？粗覀円还刹灰暮輨牛麄兣铝�，落荒而逃。
我心疼的看著她臉上青一塊紫一塊，鼻子泛酸，心中卻有種說(shuō)不出的欣喜。
一直以來(lái)，都是她用瘦小的身軀保護(hù)我，給我依靠，給我溫暖。而我，也終于保護(hù)了她一次!
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