[通用]小學四年級作文5篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

　　一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個細巧挺秀的鼻子，這就是我們新來的班主任—候老師。

　　候老師是教語文的，他的'課非常有趣，即便我原本不是太愛語文課，現(xiàn)在也慢慢開始喜歡上這門課了。他上課時有時會給我們講講他學生時期的那些趣事，緩解緩解緊張的課堂學習氣氛，提高了大家的學習效率，同時，他從不占課，嚴格按照課程表安排，既增加了我們的學識，又廣受大家推崇，雖然他沒來多久，但我們已經(jīng)接受并喜歡上了這個新來的班主任。

　　侯老師安排作息很合理。在中午12點之前我們要把布置的作業(yè)寫完，多余的時間就可以自己安排，不過不能吵鬧不然會影響別的班。

　　一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個細巧挺秀的鼻子這就是我們新來的班主任-----候老師。

　　候老師是上語文課的。他的課非常有趣原本不愛上語文課的我現(xiàn)在非常喜歡上語文課。

　　侯老師上課時有時會給我們講講他以前的故事我也最喜歡聽因為我從小就愛

小學四年級作文 篇2

　　“正在前進的瓶子，給我速速滾回來！”話音剛落，瓶子立刻停止了前進，迅速滾了回來。今天我在雜志上看到了這種小發(fā)明，我心想，要是我有這樣的召喚術(shù)，那多好呀，于是我按照說明找來材料，一步一步認真的做起來……

　　我先找出一個瓶子，分別在它的底部和蓋子的中間鉆上一個洞，再找一個牛皮筋，穿入底部的洞中，然后用一根釘子固定，接著在牛皮筋的正中間放上幾個較重的螺絲，最后，再將牛皮筋的另一頭穿入蓋子的.洞中，用釘子固定�！肮�哈！我完成啦！我也可以當一個魔法師了！”我高興地叫起來。我將杯子放在地上，輕輕向前一推，隨后我得意地叫道：“瓶子！快回來！”可瓶子像沒聽見似的，繼續(xù)若無其事的向前滾。我試了好多次，結(jié)果依然一樣。

　　我徹底生氣了：“白忙活了半天，結(jié)果一點收獲也沒有！氣死我了！”我自言自語，一手扔開雜志，一手扔開瓶子，倒在沙發(fā)上生悶氣。就在這時，媽媽走了過來，撿起地上的瓶子，稍稍做了一些調(diào)整，拿著瓶子對我說：“再試一次吧！”我沒自信的接過瓶子，往地上一滾，有氣無力地叫道：“瓶子，快回來！”就在這時，奇跡發(fā)生了，瓶子迅速滾了回來！我立刻雨轉(zhuǎn)晴，興高采烈的問媽媽：“媽媽，你對我的瓶子做了些什么？”“是我發(fā)現(xiàn)你的螺絲沒有放在中間，我給你調(diào)整了一下，就成功啦！

　　我終于明白了，這并不是真正的“召喚術(shù)”，而是瓶子向前滾的時候，牛皮筋旋轉(zhuǎn)擰成了“麻花”，變得越來越緊。等瓶子的動能耗盡而停下后，牛皮筋會向反方向解開“麻花”，同時帶動瓶子向反方向滾動。

　　通過這件事，我不僅成功制作了魔法瓶子，還懂得了遇到困難要積極開動腦筋想辦法解決。同時，我也在事件中深深的體會到了媽媽對我的關(guān)愛！

小學四年級作文 篇3

　　前段時間，有一首流行的歌，叫做《不想長大》，那首歌唱出了許多人的心聲：“我不想，我不想，不想長大，長大后世界就沒童話；我不想，我不想，我不想長大，我寧愿永遠都笨又傻……”

　　大家都一樣，小的時候就老想著長大，但是長大后卻發(fā)現(xiàn)有很多煩惱與無奈。所以，大家一定有哪個方面“不想長大”，要不然怎么會對那些遙遠而又單純美好的事情念念不忘？

　　每當我回憶起童年的事時，心中難免有一種說不出的滋味。因為童年是無憂無慮的，那時我們都很天真、很愚蠢、很快樂……遇到開心的事，能旁若無人地開懷大笑；遇到傷心的事，會放開嗓門大聲痛哭。想哭就哭，想笑就笑，想怎么樣就怎么樣。不用假裝笑臉；不用過分掩飾自己；不用干自己不喜歡干的.事；不用在意別人的目光，我是孩子我怕誰！就算干了壞事，別人也只會說：“孩子還小……”沒有人跟你計較。

　　童年給我留下了美好的回憶，所以我經(jīng)常想，要是我能一輩子都不長大，那該多好啊！

　　我怕我哪天長大了，擁有了一張大人的臉。穿著異樣的高跟鞋，婀娜在地板上發(fā)出清脆的響聲，吸引著眾人的目光。再也不能抱著洋娃娃睡覺，不能再拿著冰糖葫蘆，在繁華的大街上邊走邊吃，不能再在大街上放肆地大喊大叫……

　　我懷念十三歲以前的日子。那些日子，我有很多很好的同學和朋友，我知道這些純真美好的友情不會延續(xù)很久，總有一天是會分離的。所以我現(xiàn)在嘗試隱身上網(wǎng)，我嘗試著與他們分離的滋味�？勺罱K我還是忍不住，我害怕與他們隔絕。不過，如果不再短時間結(jié)束這段友情，時間長的會更痛苦。又想，這樣會不會太殘忍了？不，不會的。他們不會因為我的不出現(xiàn)，少了一個朋友而怎樣，他們依然會很好很好。真不想長大，長大后就要跟朋友們分別了。有時候我寧愿一切都不要發(fā)生，不要認識朋友們。有了開始就一定會有結(jié)束，結(jié)束了也少不了痛苦。

　　我想停留在童年，因為童年有太多美好的回憶，和太多值得留戀的事情。以后，會經(jīng)歷許多喜怒哀樂、悲歡離合。但成長是必然的，自己慢慢地長大，童年一去不回了，留下的只是一個美好的回憶。

　　童年啊，你為什么這么美好？你有什么魅力讓我想永遠都停留在童年？你又有什么魅力讓我不想長大？

小學四年級作文 篇4

　　我最尊敬的人是秦老師，秦老師不但是我們的數(shù)學老師，語文老師還是我們的班主任。

　　秦老師是一個嚴厲又認真的人。就說請秦老師教我們數(shù)學吧，秦老師教我們數(shù)學的'時候可是非常嚴厲的！比如那個時候我做錯了一道題，秦老師就問我說你這個題會嗎？我說會。秦老師就用非常嚴厲的聲音對我說：“你的手聽你的大腦指揮嗎？連這么小的事情都做不好的話其他事情更不要說了。連一件小事都做不好將來怎么去做其它的事情呢！”我知道秦老師這是讓我們做事要認真，不要馬虎大意。

　　秦老師教語文的時候更是厲害。在檢查同學作業(yè)的時候，一個標點符號一個偏旁的錯誤都能夠看出來。秦老師難道也像孫悟空一樣有火眼金睛嗎？我想不是吧，肯定是因為秦老師對待工作特別認真，連一點小錯誤都不放過，給我們做了榜樣，我一定要向秦老師學習這種認真的態(tài)度。

　　秦老師又是一個非常溫柔的人。有一天有個同學跌倒了我們把他扶起來之后去找了秦老師，開始的時候我們以為會秦老師會嚴厲的批評我們，但是沒有，秦老師很溫柔地去安慰那個同學。問她哪里還疼？哪里受傷了？并且還用手輕輕地摸著那個同學的頭。那感覺就像媽媽一樣。

　　我們是住校生，一個星期才能回一次家。和我們待的時間最長的不是爸爸媽媽而是我們的秦老師！雖然秦老師對我們很嚴厲，但我知道秦老師是為了我們好。

　　嚴厲又溫柔的秦老師，她是我最尊敬的人。

小學四年級作文 篇5

　　王老師是我們得班主任，也是我們的語文老師。

　　她的個子矮矮的，身體瘦瘦的，眼睛小小的，單眼皮，喜歡扎個"馬尾巴'，王老師的教學風格跟其它語文老師截然不同，別的老師上課專講正文，只要上王老師的課，都可以聽到許多與正文相關(guān)的課外知識。

　　王老師可關(guān)心同學啦，就拿我來說吧，雖然我很瘦，三天兩頭會生病一次我得了流行感冒，一會兒冷，一會兒熱，第一節(jié)課數(shù)學課，感到不大舒服，沒吭聲，強忍了一節(jié)課，第二節(jié)語文課發(fā)作了，我急忙靠在窗邊，想暖和一會兒，這時站在講臺上津津有味講課的王老師發(fā)現(xiàn)了瑟瑟發(fā)抖的我，關(guān)切地問；"能堅持住嗎？'此時的'我已經(jīng)冷得受不了了，只好硬著頭皮用顫抖地聲音回答："受……受受受不了……'王老師慌忙領(lǐng)我到辦公室給媽媽打電話。我拿了個又矮又小又冰涼的小板凳坐了下來，王老師看到了連忙說；"來，坐這個。'我一看，原來是帶著靠背鋪著軟綿綿墊子的大椅子，這可是老師坐的呀！我緩緩的坐了下來，不一會兒，媽媽來了，媽媽趕忙向王老師表示感謝，王老師焦急的說；"這是我應(yīng)該坐的，快帶她去醫(yī)院看看！' 在去醫(yī)院的路上，我一五一十告訴了媽媽王老師怎么拿椅子怎么說，說完我還特別加了句；"王老師真好。'；"是啊，真好。'媽媽慈愛地說；"你們有這樣的老師教，真幸福。' 想起了著件事，聽了那些關(guān)心的話，仿佛我的眼前出現(xiàn)王老師那顆關(guān)心學生的心……

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