【薦】六年級(jí)作文8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
昨晚，無(wú)情的風(fēng)雪打破了夜的寧?kù)o，它瘋狂地在夜里咆嘯著。
一大早，我透過(guò)窗戶，美景映入眼簾：連綿的山川蓋上厚厚的被子，河流換上了一件亮晶晶的衣裳，樹(shù)木匆匆披上銀裝，房屋也被白雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕自己著涼似的。
我戴上帽子、手套，穿上棉鞋、棉衣，全副武裝上街去了。大街上，小朋友們歡樂(lè)地奔跑，時(shí)不時(shí)摔個(gè)大跟頭；老人們顫顫巍巍，如同不倒翁。
我一不小心，“咚”摔了個(gè)四腳朝天，摔得我又冷又疼。突然，我心中涌出一個(gè)念頭：不如在馬路醒目的地方堆個(gè)雪人，上面插上告示牌，人們不就不會(huì)摔跟頭了。
我趕緊召集了一群小伙伴，大家?guī)е╂@、鐵鏟分頭干了起來(lái)。我們先把雪堆積在一起形成一個(gè)大個(gè)雪球，當(dāng)作雪人的身體，再在身子上堆一個(gè)小雪球，做腦袋，然后用小黑石做烏黑發(fā)亮的.眼睛，用胡蘿卜做鼻子，最后在上面插上有“小心路滑”的紅色大字的告示牌。我們高興地端詳著雪人，大家都很滿意，我們拍了拍雪人的肩膀，好像把重任都交給這位“同志”了。
瞧，交通發(fā)生變化了。騎車(chē)的人減速了，開(kāi)汽車(chē)的人也小心了，行人穿上防滑鞋了……
六年級(jí)作文 篇2
下課了，操場(chǎng)上到處都是同學(xué)在玩耍，我、培新、王鑫在沙坑里比跳遠(yuǎn)，培新長(zhǎng)臂長(zhǎng)腿，跑起來(lái)像一個(gè)螳螂，蹭蹭蹭蹭幾大步逼近跳遠(yuǎn)踏板，然后一躍而起，縱身向前，哇，跳得真遠(yuǎn)。王鑫更是像一頭豹子，比培新跳得更遠(yuǎn)。我也不服輸，吼道：“看我的!”奔向起點(diǎn)。沙坑旁，同學(xué)越聚越多，一個(gè)個(gè)興奮地為我加油。
“快跑!有個(gè)人提著砍刀進(jìn)校門(mén)啦!”突然，不知是誰(shuí)大喊一聲，同學(xué)們一哄而散，四處奔逃。
我呆立著，只見(jiàn)一蒙面大漢，手舉一把大砍刀，狂叫著，從校門(mén)口向操場(chǎng)奔來(lái)。
“同學(xué)們，快，快進(jìn)教室!有歹徒進(jìn)校園!”這時(shí)，學(xué)校廣播傳來(lái)老師的喊聲。同學(xué)們鳥(niǎo)雀一樣向教學(xué)樓飛奔。我嚇得不敢動(dòng)彈，眼睜睜地看著蒙面漢向我跑來(lái)，我的腦袋霎時(shí)一片空白，仿佛什么都不明白了，腳底好像被強(qiáng)力膠給粘住了，腿仿佛有千斤重，動(dòng)彈不得。
突然，傳達(dá)室里沖出一個(gè)人來(lái)，那不是李老師嗎?只見(jiàn)他手握長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵叉，快速?zèng)_向蒙面漢，他邊沖邊喊：“站住，站住，快抓歹徒呀!”蒙面漢轉(zhuǎn)過(guò)頭朝李老師看了一眼，繼續(xù)向操場(chǎng)跑來(lái)。
“快，同學(xué)們，快進(jìn)教室躲起來(lái)!有歹徒進(jìn)校園!”學(xué)校廣播繼續(xù)不斷地喊話。我好像一下子從夢(mèng)中驚醒，清醒了好多，轉(zhuǎn)身向教學(xué)樓跑去。我看見(jiàn)班主任謝老師站在教室走廊上向我招手，他喊道：“快，快，到老師這兒來(lái)。”我不顧一切的向老師跑去，卻又見(jiàn)唐老師和楊老師一人拿著一根木棍，跑出教學(xué)樓，奔向操場(chǎng)，他們邊跑邊喊：“老李，叉住他，叉住他!”
終于，我跑到了謝老師身邊，依偎著老師，再也跑不動(dòng)了，大口大口地喘著氣，躲在謝老師的背后。我看到了操場(chǎng)上驚險(xiǎn)的一幕：籃球架旁，李老師靠近了蒙面漢，他舉起鐵叉子，奮力地叉向蒙面漢，蒙面漢揮舞著砍刀，向李老師肩膀砍去，李老師肩膀一偏，讓過(guò)了砍刀，鐵叉一下子叉住了蒙面漢的腰，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)李老師用鐵叉奮力地將蒙面漢抵在籃球架的立柱上。這時(shí)候，唐老師和楊老師也趕到了，蒙面漢還在揮舞大砍刀，唐老師毫不畏懼地舉起木棍，將蒙面漢手中的砍刀砸掉在地上，楊老師一木棍敲在蒙面漢的.后腦勺上，蒙面漢似乎不動(dòng)了，像根軟面條兒一樣低下了頭。最后，三位老師一擁而上，揪住了蒙面漢。這時(shí)，我緊揪住的心一下子放松了。
可是，緊接著的一幕又讓我目瞪口呆：
三位老師放了蒙面漢，蒙面漢不慌不忙地將頭套摘下來(lái)，卻原來(lái)是教我們體育的單老師。四位老師各自撿起地上的叉子、棍子、砍刀，互相說(shuō)笑著。這時(shí)，學(xué)校廣播傳出了播音員的聲音：“同學(xué)們，不要驚慌，剛才是學(xué)校防暴演練，下面，請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)集合……”
啊，原來(lái)是這樣，我終于松了一大口氣。
六年級(jí)作文 篇3
理解與寬恕相伴，理解使人和諧，寬恕使人美好。
星期六，我寫(xiě)完作業(yè)在家中看電視，說(shuō)來(lái)也巧，還沒(méi)看夠十分鐘爸爸就回來(lái)了，我感覺(jué)到不好，便趕忙關(guān)了電視，但是還是晚了一步，被爸爸看見(jiàn)個(gè)正好。爸爸臉沉著向我走過(guò)來(lái)并關(guān)掉電視對(duì)我說(shuō)：“又看電視了是吧？我說(shuō)過(guò)多少遍不寫(xiě)完作業(yè)不許看電視，有不聽(tīng)話了是吧？” 我說(shuō)：“我寫(xiě)"后面的.話還沒(méi)有說(shuō)，就被堵了回來(lái)。
我淚流滿面的跑進(jìn)了房間把門(mén)關(guān)上。媽媽聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜出來(lái)了，對(duì)爸爸說(shuō)，你怎么老是這樣一見(jiàn)面就責(zé)罵孩子。
爸說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)氣不氣人，我勞累一天回到家中就看見(jiàn)他不寫(xiě)作業(yè)。在看電視，我訓(xùn)斥他幾句還一臉委屈的樣子。 媽媽說(shuō)：“他也是剛寫(xiě)完作業(yè)，剛看一會(huì)，你一回來(lái)看見(jiàn)了，也不問(wèn)清楚。
一會(huì)兒門(mén)開(kāi)了，一只大手摟著我說(shuō)，孩子你應(yīng)該理解大人，我累了一天回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)你在玩，你說(shuō)是什么滋味，這滋味只有你當(dāng)家長(zhǎng)大后才能體會(huì)。 但是我還是說(shuō)了這句話：“你說(shuō)你理解了，為什么不聽(tīng)我說(shuō)完話。" 爸爸說(shuō)：“我這不是在理解你和你道歉嗎。"
我笑了，笑的那么甜，心中的委屈也消失了。
理解使家庭和諧，寬恕使社會(huì)美好，現(xiàn)在我還在想，要不是爸爸理解了我，和我理解了爸爸，那結(jié)果會(huì)怎樣？我和爸爸一直吵架，父子關(guān)系越來(lái)越差？
六年級(jí)作文 篇4
在我們家中，我是一個(gè)傲慢的、稚氣的小王子，而媽媽則是掌握了一切權(quán)利的嚴(yán)厲母后。我每一次和媽媽“戰(zhàn)斗”，都是我“戰(zhàn)敗”，而媽媽則是勝利的主宰者。但是，在一次激烈的“戰(zhàn)斗”中，媽媽竟向我“投降”了……
那是一個(gè)天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云的星期天。陽(yáng)光燦爛的天氣就是祝愿每一個(gè)人在這一天里能有好心情，但我的心情卻因媽媽的出現(xiàn)由晴變陰。這是在我津津有味地看電視的時(shí)候，只見(jiàn)媽媽手拿一張灰色試卷怒氣沖沖地朝我走過(guò)來(lái)。立刻彎腰拿起沙發(fā)上的遙控器，便迅速地把電視機(jī)關(guān)掉，我被媽媽突如其來(lái)的行動(dòng)給嚇倒了。這時(shí)候，媽媽對(duì)我厲聲喝道：“這次的考試怎么只考個(gè)九十二分，連目標(biāo)分?jǐn)?shù)都沒(méi)達(dá)到，你的學(xué)習(xí)太分心了，還看電視？給我好好復(fù)習(xí)，如果下一次在達(dá)不到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，就別想回家！”話音剛落，許許多多的委屈和怨氣像爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。
心里既委屈又氣憤，于是我便滿腹怨言地對(duì)媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)解釋了很多遍，這次考試的題目很難，很多優(yōu)秀的同學(xué)都達(dá)不到目標(biāo)分?jǐn)?shù)�！眿寢尶匆�(jiàn)我漫不經(jīng)心的樣子，氣不打一處來(lái)，用比剛才高出幾分貝的聲音對(duì)我喝道：“解釋就是掩飾，看你這不愿意認(rèn)真反思的樣子，難怪考試成績(jī)像瀑布一樣飛流而下，以后不準(zhǔn)玩電腦和看電視！”霎時(shí)間，我怒發(fā)沖冠、氣憤填胸。顯然媽媽的.話已經(jīng)完完全全把我給激怒了，于是我便和媽媽你一言，我一語(yǔ)地為自己爭(zhēng)辯起來(lái)，現(xiàn)在變成誰(shuí)也不服誰(shuí)了……
爭(zhēng)吵結(jié)束了，出乎意料的結(jié)果竟是平局。于是我們又開(kāi)始“冷戰(zhàn)”起來(lái)，無(wú)論走到哪總是怒目而視，也沒(méi)說(shuō)一句話。幾天過(guò)去了，媽媽的面容開(kāi)始慢慢變得慈祥、溫和。媽媽再一次的拿起試卷仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)竟的是自己弄錯(cuò)了，便來(lái)到我面前誠(chéng)懇地向我道歉。我心中慚愧地想著：其實(shí)媽媽讓我加強(qiáng)復(fù)習(xí)是好事，也沒(méi)壞處。看太多電視，玩太多游戲也是不好的。是我自己不懂得媽媽的心才吵了一架。
我是第一次看見(jiàn)媽媽“投降”了，但是媽媽的話也是很有道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在如果不好好學(xué)習(xí)，以后在社會(huì)上拼搏就沒(méi)有良好的基礎(chǔ)。
六年級(jí)作文 篇5
這世界上，有許多美，但美的背后，有不為人知的故事。我最喜歡的美，她的名字叫凄涼。
有時(shí)，一片枯黃凋零的落葉，一首倍感傷心的音樂(lè)，一句挑撥離間的話語(yǔ)，都會(huì)撥動(dòng)我內(nèi)心的一根根琴弦。這般凄涼，漸漸地成了一種美，一種無(wú)人可及的'美，至少在我眼中，是如此。
我喜歡獨(dú)自一人，坐在窗口旁眺望，盡管來(lái)來(lái)回回，也只是那么幾處風(fēng)景，但我卻還是不厭其煩地看著，看著……這成了一種習(xí)慣，有時(shí)會(huì)哭，哭得淚眼模糊。但我從不會(huì)打擾一切事物，只是在默默哭泣。我總是那么要強(qiáng)，不讓別人看出我的苦楚，但累了，裝模作樣累了，我并沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，還是像以前那般懦弱……有時(shí)，想長(zhǎng)長(zhǎng)地睡上一覺(jué)，永不覺(jué)醒，但，我不能。
喜歡這樣一種憂傷——獨(dú)自行走在秋楓落葉的地上，隨著風(fēng)吹走樹(shù)葉后的落幕，心里也萬(wàn)分憂傷。在風(fēng)聲里，飄蕩，徘徊……憂傷，它并不是一種痛苦，而是一種最真實(shí)的情感。它，其實(shí)也是一種美，雖然有一點(diǎn)傷感、凄涼和寂寞，但仍有一種獨(dú)特之美。
在生活中，人們也只不過(guò)是一個(gè)匆匆的過(guò)客，或許正是因?yàn)槿绱�，人們才珍惜這轉(zhuǎn)瞬即逝的美。雖然憂傷和凄涼……
六年級(jí)作文 篇6
我家的螞蟻多得數(shù)也數(shù)不清，它們經(jīng)常出沒(méi)在草盆里，廚房間，甚至連地板的裂縫里都有。我家仿佛是個(gè)螞蟻的天下。
我想了很多消滅螞蟻的辦法，但都行不通。用火燒不行，會(huì)把草燒死，搞不好連房子也給燒了；用燙水澆，螞蟻會(huì)紛紛四散逃竄，不能徹底消滅；用木板拍，也不能徹底消滅。我左思右想，眉頭一皺計(jì)上心來(lái)，想到了個(gè)好辦法，先誘蛇出洞才能一網(wǎng)打盡。
我準(zhǔn)備了一張白紙，再在白紙中間放了一粒糖。然后把白紙和奶糖放在螞蟻經(jīng)常出沒(méi)的'地方，我在旁邊觀察了好久，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)螞蟻的蹤影，我有點(diǎn)垂頭喪氣。這時(shí)，我打算收工不干了，可是又不甘心，我想：“老師不是說(shuō)過(guò)，做事情不能半途而廢，要一心一意地把事情做好�！本驮谶@個(gè)時(shí)候，一個(gè)“偵察兵”出現(xiàn)了，我有了一絲希望，但是小螞蟻在奶糖上一碰，就轉(zhuǎn)身走了。過(guò)了一會(huì)，它領(lǐng)來(lái)了一些螞蟻，接二連三地排成一條線，浩浩蕩蕩的像千軍萬(wàn)馬的大部隊(duì)。黑壓壓的一片，奶糖像個(gè)小黑球慢慢地滾動(dòng)著，看這情景，我得意洋洋地說(shuō)：“哈哈……來(lái)了那么多的螞蟻啊！”
我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了，火速地把紙包起來(lái)放進(jìn)了飲料罐里再灌上熱水，最后在上面蓋上蓋子，螞蟻被我一舉殲滅了。我兩手插腰，*笑了幾聲，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哈哈，螞蟻終于被我消滅了�！�
我覺(jué)得滅螞蟻既有趣又好玩。
六年級(jí)作文 篇7
有一種人，天性活潑，有一種人，看似活潑，卻有著不易察覺(jué)的寂寞和冷漠。而活潑只是他們的偽裝而已。世上不止有這種人，有些人是用其他性格偽裝的……
或許你不懂他們，只是覺(jué)得他們?cè)隍_人而已，但你卻不知道他們是受過(guò)傷的人，他們只是用面具來(lái)保護(hù)自己，不受傷而已。
他們看似有好多朋友，但是，真正走進(jìn)他們心里的人卻是很少很少，甚至沒(méi)有朋友。他們是孤單的，是脆弱的，看似聰明，卻很單純。
有些人，看似風(fēng)風(fēng)光光，卻也會(huì)流下孤單，寂寞的淚水。他們只是想求注意，和關(guān)心而已：有些人看似冷漠，事實(shí)上他們很活潑、調(diào)皮。為什么會(huì)這樣不同？因?yàn)樗麄兊膫谔�，太深…�?/p>
這些人，在我的生活中，出現(xiàn)過(guò)嗎？我不知道，但我知道，我也帶著那虛偽的面具去做人，沒(méi)有人分享我的寂寞，我的悲傷……
我愛(ài)看小說(shuō)，愛(ài)玩游戲，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很殘忍，很殘忍，所以，我寧愿活在虛擬世界中�？墒牵行┤�，非得把我從虛擬中拉回殘忍的.現(xiàn)實(shí)中。
我害怕，這現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我的傷口更加血肉模糊。我退縮了，我用面具去面對(duì)所有人，當(dāng)我想把面具拆下來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)成為我身體的一部分，拆不下來(lái)了……
某次，我遇到了曾經(jīng)的“面具者”。他/她說(shuō)：“面具能離開(kāi)你的生活。不過(guò)，你需要等待，等待那個(gè)能讓你明白，能接受現(xiàn)實(shí)殘忍的人，他/她會(huì)將你虛偽的面具，拆下�！�
他/她說(shuō)的是真的嗎？我不知道，這需要去驗(yàn)證。面具，能消失嗎？或許，我該去等待，等待那個(gè)人的出現(xiàn)……
六年級(jí)作文 篇8
人生就像一個(gè)數(shù)字“2”，只有把那個(gè)“彎”走完，才能走上光明大道。而在成功之前，必須要堅(jiān)持，堅(jiān)持你的信念，這樣才會(huì)成功。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了有著“百谷之峽”之稱的百里峽。
百里峽里面四季如春，林深葉茂。它分為三個(gè)部分：蝎子溝、一線天和千步梯。蝎子溝是一個(gè)彎彎曲曲的山坡，從高處望去就像一條彩帶纏繞在百里峽上。一線天是在兩座山之間的一條小徑，寬度只有一個(gè)人的位置。而百里峽的壓軸景——千步梯，又被人稱為“勇氣之梯”，全長(zhǎng)有2304節(jié)臺(tái)階，許多人都慕名而來(lái)。
我和爸爸媽媽決定爬上去，剛開(kāi)始我一路歡聲笑語(yǔ)，一會(huì)兒蹦到這兒，一會(huì)兒跳到那兒。不一會(huì)就累了。我勉強(qiáng)還能繼續(xù)爬，當(dāng)爬到一半時(shí)，我再也受不了了，就坐了下來(lái)，哭喪著臉對(duì)媽媽說(shuō)：“唉，累死我了，我們下去吧！”媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在下去也是走一半，上去也是走一半，等到你上去了，就不會(huì)再這么累了�！薄笆茄剑说囊庵就驮谝凰查g，再努力一下，肯定會(huì)到的�！卑职忠餐Ｏ聛�(lái)跟我說(shuō)。我心里一顫，卻還是不肯挪動(dòng)腳步。媽媽見(jiàn)狀說(shuō)：“現(xiàn)在這條路就好比人生之路，后退的人就是失敗者，而繼續(xù)堅(jiān)持的人將會(huì)嘗到成功的樂(lè)趣�！甭�(tīng)了爸爸媽媽的話，我再一次邁動(dòng)我那像灌鉛一樣的腿，腦子里只有兩個(gè)字：“堅(jiān)持�！痹诟改傅膸椭�，我終于站到了山頂上，終于感受到了“一覽眾山小”的感覺(jué)，我成功了。
成功和失敗往往就在一瞬，而促使你成功或失敗的就是堅(jiān)持。如果堅(jiān)持到底就會(huì)嘗到成功的喜悅，如果放棄，那就成了永遠(yuǎn)的'失敗者。因?yàn)橹灰獔?jiān)持不懈就會(huì)取得成功。
點(diǎn)評(píng)：
“堅(jiān)持就會(huì)成功”，你領(lǐng)悟到了它真正的含意，最終你爬到了山頂，你是個(gè)成功的人，是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。小作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，敘述出自己和爸爸媽媽一起爬上山的經(jīng)過(guò)和當(dāng)自己決定放棄時(shí)爸爸媽媽的鼓勵(lì)之詞！中心明確，開(kāi)頭點(diǎn)題，前后呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整，感情真實(shí)，讓讀者也不禁感受到了你成功的喜悅！
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