小學五年級作文【合集7篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
一句話能使一個正在意志消沉的人重新獲得希望，能使一個默默無聞的人變得大膽自信，當然，也能使一個中等水平的人挑戰(zhàn)更高的歷練。
在我成長的路上，媽媽對我說過很多話，但是那句“用正確的方法來做事”，卻讓我忘不了！猶如一顆閃亮的星星，永遠掛在我的`心里，永不褪色，一生受用。
那是我和媽媽去放風箏，一開始，我不管三七二十一，就拿著風箏線一直跑起來，并且遐想著風箏飛到天上的愿望，可地上躺著的風箏一動不動，絲毫沒有飛行的欲望。后來在一個小哥哥的幫助下，按照他教給我的放風箏的技巧，終于讓風箏“起飛”了。這時，一旁的媽媽發(fā)話了，“你看，用正確的方法才能把風箏飛起來。而魯莽行事，不講究方式方法，根本就做不好事情，只會使事情越來越糟糕。所以，我們一定要用正確的方法來做事”。聽了媽媽的話，我領悟到了其中的道理，受益匪淺。
我時刻用這句話來提醒自己做事情，有次在做奧數(shù)題目的時候，首先，我用自己的方法來做，可怎么也做不出來。突然，我想到了媽媽說過的話，就用老師教的方法來做，果然，很快就做出來的。
“一定要用正確的方法來做事”，這句話時刻提醒著我。我相信，我會用這句話來做出更多正確的事情。
小學五年級作文 篇2
我早就想看陸地上最大的動物——大象。上周四，我終于夢想成真。那天，我早早來到大象表演館，迫不及待想看大象表演。但一直等到10點，大象才精彩亮相。只見它龐大的身軀，又高又壯，就像一堵灰色的大墻。它那粗壯又結實的胖腿，走起路來就發(fā)生“微小的地震”。腦袋上靈活的長鼻子，又長又粗，就像吸水的長管子，是大象干活、表演的得力助手。
大象開始表演走獨木橋了。只見馴獸師拿出一座又小又窄的'獨木橋，讓大象走上獨木橋。我想：這么小的橋，大象肯定一站上去就會倒下了�？墒�，沒想到，大象居然沒掉下來，還穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。只見大象先把一只右腳輕輕放上去，再把剩下的三只腳縮在一起，然后，把第二只腳也輕輕放上去。接著，一只又一只，終于把獨木橋通過了。我簡直不敢相信自己的眼睛，大象居然能從這樣窄的小木頭上走過去，太不可思議了！看到這里，我突然想起了“臺上十分鐘，臺下十年功。”這句話，可見，大象也是下過一番苦功的呀！
接著，我們又觀看了大象投籃。只見它用那長長的鼻子吧籃球吸了過來，前腿一伸，站了起來，毫不費力地把球投進了籃框里。大象一連投了幾次，都“彈無虛發(fā)”，真是名符其實的投籃高手！在座的觀眾響起了熱烈的掌聲。
大象的精彩表演，讓我難忘！
小學五年級作文 篇3
我有一位慈祥的老師。她身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉下，嵌著一對炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，好看極了。她就是我們的幼兒園老師，謝老師。
印象中謝老師教了我們四年。有一次，在幼兒園謝老師給我們發(fā)玩具。可是發(fā)到我這就沒有玩具了。我心想：“今天可真倒霉�！拔覀臉O了。”可我萬萬沒想到謝老師把她今天上課用的玩具給我玩。“我一直在看那教具里面哪里是藏糖果的地方呢？謝老師看見了悄悄地對我說：“我藏糖果的地方在那朵粉紅色的左邊第二個鈴鐺里�！蔽掖蜷_一看：真的有我喜愛吃的草莓糖果。我開心地吃著。
還有一次，回家的時候天空中下起了傾盆大雨，謝老師說誰帶了雨傘請站出來。謝老師數(shù)了數(shù)共有27人帶了雨傘。全班共有55人。謝老師說：“55/27=2余1人�！敝x老師接著說：“周元雨和李欣言一組�！敝x老師把人都分配好了。唯獨只有我沒有分配好。我心想：“今天我可要淋雨回家了�！�
可是謝老師把自己的'自行車騎出來說：“快上車�！蔽掖蟪砸惑@，居然謝老師要騎自行車送我回家。
在路上謝老師一直在把雨衣向我這邊拉。我到家了我的衣服一點都沒有濕，我對爸媽說：“今天謝老師送我回來的，我的衣服沒有濕，可謝老師的衣服濕了一大片，她會不會感冒呢？”爸媽異口同聲地說：“謝老師真是個好老師啊。”
老師啊，謝謝您！在我幼小的心田上，灑下您辛勤的汗水，播下知識的種子，我們?yōu)槟氵@位和藹可親、可親可敬的老師感到驕傲和自豪。謝謝您謝老師對我四年的照顧。
小學五年級作文 篇4
從前，有一個老頭兒和女兒小蓮相依為命。后來老頭兒娶了一個妻子，生性非常兇悍，也有一個女兒。
“老頭子，把她給我?guī)ё��！崩咸艑项^子說，“如果你不把她帶走，我就走！”
老頭兒拗不過老太婆，只好把小蓮拉到樹林扔到冰天雪地，獨自一人傷心的回去了。
小蓮坐在一棵大樹下，冷得瑟瑟發(fā)抖。忽然，一個蒼老的聲音傳了過來：“孩子，我是冬爺爺，你冷嗎，你怨我嗎？”
“冬爺爺，我不冷，我不怨您�！�
冬爺爺走近了些，說：“孩子，你暖和嗎？我的寶貝兒�！�
“我暖和，親愛的冬爺爺�！毙∩徝銖婖吡丝跉庹f。
冬爺爺跳到女孩頭頂?shù)拇髽渖�，樹葉嘩啦嘩啦地響，說：“暖和嗎，孩子？”
“我暖和，冬爺爺�！贝藭r此刻，小蓮幾乎凍僵了。冬爺爺走到小蓮旁邊，用厚厚的皮大衣裹住了她。
第二天，老頭兒來到樹林里，本以為會替女兒收尸，卻看見小蓮坐在大樹下，臉兒紅彤彤的，手上戴著金戒指，身旁還有一大箱貴重的禮物。老頭兒看到女兒還活著，高興的說不出話來。
回到家里，繼母的`女兒小貝看見小蓮還活著，并且有那多金銀珠寶，既生氣又妒忌，就求著老頭兒讓她也去樹林里呆一夜。老頭兒沒辦法，只好答應了她。
晚上，小貝跟小蓮一樣聽到了冬爺爺?shù)穆曇�，但不管冬爺爺怎樣問她，她都出言不遜。最后，冬爺爺生氣了，使勁一吹，小貝就被凍死了。
當老太婆看見自己的寶貝女兒的尸骨時，傷心得不得了，跟老頭兒大吵了一架，說他不應該讓小貝去樹林。最后，老太婆跟老頭兒離婚了。
小學五年級作文 篇5
最近，網(wǎng)上流傳了一個話題：當一個老人在大街上摔倒了，“到底扶不扶”？可當這個問題在我腦海中徘徊時，一個大姐姐把我深深地震撼了……
暑假的一個下午，陽光明媚，我在家里上網(wǎng)看新聞，看著看著，一個新穎的話題把我吸引住了：老人摔倒了，到底扶不扶?
我一邊思考，一邊瀏覽其他的話題。可這個話題是我的心很亂：扶吧，就怕他訛你，反倒好心沒好報；不扶吧，萬一他是真摔倒，又沒有人上前去扶，那自己的良心何在？
“哎，到底是扶還是不扶呢？”
正當我在陷入矛盾中時，一張圖片和一段文字映入眼簾。圖片上是一個大姐姐在扶一個老奶奶，而那段話是這樣寫的：在步行街上，一個老奶奶突然摔倒，沒有路人看了看，搖搖頭，就離開了，都沒有人上前去攙扶。
沒過多久，記者來了，他們?nèi)ゲ稍L了幾個路人，不扶的理由都一樣：怕被訛。這時，一個十來歲的'小姑娘出現(xiàn)在鏡頭里，她朝著老奶奶的方向，大步流星地走去，很明顯，他這是要去扶那個老奶奶！路人都去“好心”地勸她，可她卻置之不理。把老奶奶送到醫(yī)院后，她接受了記者的采訪，記者問她：“你難道不怕那位老奶奶訛你嗎？”
“怕是當然怕啦!”她一臉正氣地說，“可不做虧心事，不怕鬼敲門，難道不是嗎？”
看了這個之后，我被深深地震撼了，心中的疑惑也就解開了，答案是：扶！
小學五年級作文 篇6
下一學期我要離開奶奶爺爺了回到自己的家住。從寒假的笫一天開始我就住在自己的房間里。
我的房間位于我們家的東面，有書桌、書柜。當太陽剛剛升起的時候，鐘表的滴答聲，把我喚醒。
房間在早晨就是安靜的。不多不少的陽光下，書柜外有一些亮光，里面金燦燦的，靜靜地和鋼琴并行而立。沿著鋼琴的書柜里放滿了各種各樣的圖書，一本緊貼著一本。兩本與眾不同的厚書，被放在最兩邊。時不時有一本書從書柜里被我輕輕的拿出來，讓我細細的品讀，優(yōu)美的故事情節(jié)在我腦海里回蕩。
房間在中午就是熱鬧的。彈著鋼琴，仿佛置身于音符的世界里。琴不寬，琴鍵卻很多，你會不由自主的隨著音樂跳起舞。鋼琴彈出了許多種曲子，那剛彈完的圓舞曲，還在我耳邊蕩漾；那剛彈完的奏鳴曲，很壯烈，非常好聽；還有樂曲……真叫人聽不過來。音符一個接一個的走出來，而且每個都起到了一定的作用。
房間在下午就是忙碌的。我要做作業(yè)了！所以字典一個接一個的查出我不認識的.字，削筆刀削著一根根用粗了的鉛筆，臺燈為我照亮。放眼望去，我們好像成為了一體，那就是我的數(shù)學書，他很厚，里面有很多知識。過去我做數(shù)學題，有的要查書，如今，我做任何題都不用查書了。我的知識量在增加，知識在增長！
房間的夜晚就是溫馨的。我躺在了我溫暖的床上，慢慢地進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
小學五年級作文 篇7
學習目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣。
2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，
3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。
課前準備
1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。
2、感受閱讀的快樂。
教學過程
一、激發(fā)興趣，明確目標
師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。
（1）組內(nèi)討論，人人參與
1。小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學們在組內(nèi)交流。
2。組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，
�。�2）全班互動，交流評價
1。先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經(jīng)歷。
2。你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
（3）開展辯論。啟迪思維
全班互動，交流評價
�、偬崾净觾�(nèi)容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經(jīng)過，談談采訪的心得體會。
�、谌嗷�。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
開展辯論，啟迪思維
�、偃藗兂Ｕf：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓@個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。
②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。
師總結：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：
�、耪f寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；
�、平涣鞑稍L經(jīng)過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；
�、菄@“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動。
2、激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
3、點撥寫法
三、試寫初稿，反復修改
1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
2。學生完成初稿后，自己認真進行修改。
3。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
5。朗讀佳作，共同賞評
每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。
四、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上。
六、習作
1．提出習作要求
以“記一次“為題寫一篇文章。
2．確定習作范圍，補充題目
在本單元活動中，學生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。
3．講評
很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。
講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。
【范文】
1）記一次辯論會
今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂．
鈴聲從這里響過，中隊長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始．＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛．接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂．
張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調(diào)的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調(diào)了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣．
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑．她的觀點是＂開卷未必有益＂她列舉了當前的重重現(xiàn)象．一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路．
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈。。。。。。
最后，還是史老師收的場，強調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華．
2）記一次辯論會
今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學生群英辯論會來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。
主持人鮑揚先發(fā)言：“先請正方發(fā)言。”徐舒笑大聲背誦“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！钡葞拙涔湃藢τ陂_卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的`句子把他壓了回去�？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕�，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊杰站起來發(fā)表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多……。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。
方舟在新一輪中頭一個發(fā)言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪�！本吞煲聼o縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳Α！笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學也看漫畫書�！笔刮覀児�(jié)節(jié)敗退。
3）記一次精彩的辯論會
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對這個問題，我們班展開了一次激烈地辯論會。
上語文課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”
周沁悅第一個站起來說：“我認為開卷有益，因為人會有選擇的看書，不會摸不清是非，看那些不健康的書。”正方同學聽了這話，頻頻點頭。
劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認為開卷未必有益，就拿漫畫來說吧，有些同學喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時每刻就都會惦記著那本書，這樣學習也會被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
“我原來也讀過漫畫書�！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說道，“讀了之后我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認為開卷未必有益�！薄澳强晌幢兀 睆堊雍勒酒饋碚f，“我覺得漫畫是讓人們放松的，是休息時間看的，而不是上課時間看的，更不是給自控能力差的同學看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！”正方同學為張子豪鼓起掌來。
我想：張子豪可真會編，漫畫里還有好詞佳句呢？漫畫一頁才幾個字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來自信滿滿地說：“我以前看過《烏龍院》，里面不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學說他看見漫畫書里有好詞佳句，請他說說有哪些�！蔽覍⒘怂卉姡淌依镯懫鹆艘魂嚿胶艉[般的掌聲。接著，又有許多同學起來發(fā)了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。
最后邊靚站起來咄咄逼人地說：“我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎么寫，就想起漫畫書中‘對不起……’寫在了作文里，最后得了優(yōu)加�！比囗懫鹆讼∠±恼坡�。
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有選擇，有節(jié)制地看書，這次辯論會真是讓我受益匪淺！
4）記第一次到異地讀書的感受
第一次離開家，到一個其實也并不陌生的城市讀書；第一次住校，過著一切都需要自己料理的生活；第一次坐在這么小的教室里上課；第一次完全聽不懂同是四川人的同桌說話；第一次獨自坐公交車在一個大城市里穿梭；第一次在夜晚和同學散布在街頭 。在短短的三個月里，我經(jīng)歷了太多太多的第一次。
記得剛剛進校的時候，我并不知道我們班的同學是來自四川的各個地方的，都有自己的方言。所以當同桌坐在我旁邊和我開始說話時，我非常驚異："為什么我會聽不懂一個同是四川人的同桌說話呢？"記得那時，不管她說什么，我總是笑著點點頭，其實我并不明白她在說什么，只是有時候看著她聲情并茂地說話，實在不忍心說我聽不懂，這太打擊人了。但隨著時間的推移，我們之間的溝通越來越順暢，我們也成為了最好的朋友。
進校的時候，我就知道我們班是實驗班，心里一直想著大家肯定都是每天栽進書里就不出來的人，但后來才發(fā)現(xiàn)其實班上的同學都挺"正常"的，甚至比以前班上的同學更會找樂。我就從來沒遇到一個敢公然在課堂上看NBA的班級。說實話，這個班給我?guī)淼臉啡み�是很多的。遠不像我想的那樣。
在外面讀書，除了學習上和以前有差異外，在生活上差異更大。因為一個人在外面讀書，什么都要自己面臨，自己解決。記得小時候，我總盼望著能夠早點離開家，離開父母，"自由"地生活�？涩F(xiàn)在，真正離開家，離開父母了，來到一個大城市自己生活學習了，我又不禁想起在家的日子。周5下午搭同學的車去親戚家，聽著同學對父親無理任性的責怪，看著父親對女兒無限的包容，我不禁想起了自己和父親又何嘗不是這樣。我盯著窗外，以前的種種畫面又歷歷在目。這種回想一直持續(xù)到下車。雖然在這里有親戚，但他們也都有自己的事，不可能時時在我身邊。雖然周末可以去親戚家，但每個星期幾乎都是我一個人在家，一個人看電視，上網(wǎng)。。。。。。有時候一個人在家呆悶了，就出去走走，一個人走在大街上，看著來來往往的車輛和三三兩兩的人結伴走著，心里不免有些不是滋味。
這些都是我這三個月以來的真實感受，希望自己能這種特殊的環(huán)境下更成熟一些。人總是要學會慢慢長大的嘛。相信自己能行的！��！
【小學五年級作文】相關文章：
[精選]小學五年級作文08-04
小學五年級作文[精選]07-29
小學五年級作文08-06
(精選)小學五年級作文08-19
（經(jīng)典）小學五年級作文08-20
小學五年級作文(經(jīng)典)08-23
小學五年級作文【經(jīng)典】08-29
(經(jīng)典)小學五年級作文08-31
小學五年級作文（經(jīng)典）09-01
小學五年級作文(精選)09-06