六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
我家一共有五口人，有幽默的爺爺，愛(ài)發(fā)脾氣的奶奶，嚴(yán)肅的爸爸勤勞的媽媽，當(dāng)然，還有聰明可愛(ài)的我。
我的爺爺很幽默，一次吃晚飯的時(shí)候，爺爺看我不高興，明明知道白菜上是一片大生姜，卻故意對(duì)我說(shuō)：“哎呀！這白菜葉怎么是黃色的呢？天那，不會(huì)是沒(méi)洗干凈，上面有蟲(chóng)吧？我可不敢吃了！”我聽(tīng)了，被爺爺逗笑了。
我奶奶特別愛(ài)發(fā)脾氣，有時(shí)我彈完琴休息時(shí)，跑到樓上房間玩電腦，被奶奶發(fā)現(xiàn)了，就批評(píng)我，說(shuō)“你這個(gè)小孩子，一天到晚就知道玩游戲，不好好學(xué)習(xí)，彈完琴不能看書(shū)嗎，真不用心！”我聽(tīng)了很難過(guò)。不過(guò)，我知道奶奶批評(píng)我是為我好，于是我虛心接受了。
我的媽媽可勤快了，天天既要上班，又要接送我上學(xué)、放學(xué)，還要做家務(wù)，比如掃地、做飯、洗衣服、拖地板等等。我的爸爸很嚴(yán)肅，每次爺爺講笑話，我們大家笑的'嘴都合不攏，可只有爸爸不笑，你說(shuō)，我的爸爸嚴(yán)肅吧！
我呢，是家里的“超級(jí)開(kāi)心果”，我說(shuō)一句話，就能引得大家哈哈大笑，我也是大家的貼心小棉襖，因?yàn)槲覍?duì)大家很體貼。
我覺(jué)得，我的家是一個(gè)充滿歡樂(lè)，充滿幸福的家。
六年級(jí)年的作文 篇2
輪胎一直跟著單車，一直有一些石頭啊，沙子啊，鐵釘一直在欺負(fù)著他，巴不得他快點(diǎn)離開(kāi)主人的單車！
這一天，終于有一顆釘子劃破了輪胎的皮。終于有一顆釘子劃破了這個(gè)什么也扎不破的輪胎！
于是，主人也就幫輪胎換了新的輪胎皮！輪胎如新！
這只是簡(jiǎn)單的故事，卻滲透著人生中的某些道理：別人的`針對(duì)恰似那鐵釘，而被針對(duì)的人恰似輪胎，人總是會(huì)針對(duì)某些人，就像那些石頭，沙子，鐵釘一樣總是針對(duì)著輪胎，而輪胎之所以可以換新的皮，正是這些鐵釘?shù)鹊冕槍?duì)。我們應(yīng)該感謝的是針對(duì)我們的人！或許正是因?yàn)樗麄儯屛覀儫ㄐ�！正如最近網(wǎng)絡(luò)上的一篇文章，里面說(shuō)：“或許成就你的，正是你的缺點(diǎn)！”沒(méi)錯(cuò)，或許正是別人的針對(duì)，讓我們改變，讓我們變得更好。不要抱怨他人的針對(duì)。而別人在處處針對(duì)你的時(shí)候，他們的心卻早一點(diǎn)點(diǎn)由紅變黑。因此，永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的善良，針對(duì)是他人的事情，或許是他人的針對(duì)讓歷練了我們。感謝針對(duì)自己的人。正如有一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上火熱的一條說(shuō)說(shuō)一樣：傷害過(guò)我的人，謝謝了！
六年級(jí)年的作文 篇3
肩并著肩手牽著手走路，這樣一個(gè)舉動(dòng)非常平常。朋友之間，同學(xué)之間，家人之間這樣在一起，或許你不會(huì)感到怎樣。可是，你想想，和一位你親愛(ài)的老師一起這樣走，像朋友一樣，感覺(jué)怎樣？
深深記得那是六一兒童節(jié)，我們最后一個(gè)兒童節(jié)，曾老師答應(yīng)和我們一起慶六一，我們準(zhǔn)備好了，班主任要我去請(qǐng)?jiān)蠋�。我急急忙忙下樓，剛剛跑到二樓，差一點(diǎn)就跟一個(gè)人撞個(gè)滿懷。我正打算說(shuō)聲對(duì)不起，一見(jiàn)，糟了，原來(lái)是曾老師，我想：老師一定會(huì)批評(píng)我慌慌張張、不注意安全。但是我沒(méi)想到，曾老師卻笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)約我的吧，走上樓去�！边呎f(shuō)邊把手搭在我的肩上，差不多都已摟在她的懷里了。我頓時(shí)不知所措，只好跟著老師的.腳步，任她和我肩并著肩走。老師親切地對(duì)我說(shuō)：“上下樓梯要慢行，不然摔倒了怎么辦？”我連連點(diǎn)頭，心里不知是興奮還是感動(dòng)，這樣不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)，曾老師應(yīng)該未曾注意，但帶給我的是感動(dòng)：老師把對(duì)我們的愛(ài)蘊(yùn)藏在這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)里，我們是多么幸運(yùn)，遇到這樣一個(gè)充滿愛(ài)心的老師。
在那個(gè)下午里，我深深沉浸在幸福中。這樣的一個(gè)零距離接觸，讓我感到了老師的愛(ài)。使人感動(dòng)的也許不是什么驚天動(dòng)地的大事，而正是像這樣來(lái)自老師對(duì)學(xué)生一個(gè)充滿愛(ài)的舉動(dòng)……
六年級(jí)年的作文 篇4
在我們的學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)發(fā)生一些微不足道的小事，可是你曾想過(guò)，這些小事情可能會(huì)告訴我們一個(gè)深刻的道理和教訓(xùn)嗎？如果你把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，這樣做難道不是很有意義嗎？我記錄了幾則最近發(fā)生在班里的小事，請(qǐng)大家讀一讀，看一看，會(huì)不會(huì)有自己的體會(huì)。
每周的周五，大家都很開(kāi)心，因?yàn)轳R上要到周末了，可以在家開(kāi)開(kāi)心心的玩了�？墒�，你有沒(méi)有想過(guò)，除了玩是不是作業(yè)也要認(rèn)真完成呢？等到下周一上學(xué)時(shí)，有的同學(xué)興高采烈，而有的同學(xué)心里忐忑不安，還有的同學(xué)表現(xiàn)出一副死氣沉沉的樣子，上英語(yǔ)課老師想檢查一下我們周末背單詞的情況，就用默寫(xiě)單詞條的方法來(lái)檢查我們，很多同學(xué)都信心十足的做好了準(zhǔn)備。
下午，英語(yǔ)老師將批閱好的單詞條給我時(shí)，還囑咐我說(shuō)：“讓這些單詞沒(méi)過(guò)的同學(xué)找我重新聽(tīng)寫(xiě)！”我看了一下要重寫(xiě)的`同學(xué)的單詞條，真是萬(wàn)里江山一片紅啊！我通知到了那些同學(xué)，不過(guò)只有零零散散的幾個(gè)人去找老師重新默寫(xiě)，最后那些同學(xué)的結(jié)果是：沒(méi)找老師默寫(xiě)的，放學(xué)后默寫(xiě)完再走。這時(shí)我看到有幾個(gè)沒(méi)過(guò)的同學(xué)湊在一起，好像討論著什么，是不是要打小抄呢？我心想。第二天，老師又讓我們默寫(xiě)，老師批完后，接著就火冒三丈了，因?yàn)樽蛱熘匦履瑢?xiě)的同學(xué)，大部分還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。“昨天重新默寫(xiě)的人，有誰(shuí)抄寫(xiě)的？”零零散散的站起了幾個(gè)人，這些沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)的同學(xué)，你們周末作業(yè)認(rèn)真完成了嗎，想必其他科也是如此吧，這件事值得我們反思。
在星期四的閱讀課，老師規(guī)定上課時(shí)只許看課外書(shū)，不許寫(xiě)作業(yè)，可是有些同學(xué)就是不聽(tīng)，這下可忙壞了盛靖斐，她上課時(shí)一直盯著我們，但她經(jīng)常到我們組來(lái)巡視，我就問(wèn)她，她說(shuō)我們組有上課寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，是誰(shuí)？那么不愛(ài)護(hù)組里的榮譽(yù)，當(dāng)盛靖斐再一次走到我們組時(shí)，她躡手躡腳地走到一個(gè)同學(xué)的身后，那個(gè)同學(xué)一轉(zhuǎn)身，不禁嚇了一跳，其他同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，那個(gè)同學(xué)自認(rèn)倒霉，他寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太認(rèn)真了，可他這樣做就是不聽(tīng)老師的要求，被記也是理所當(dāng)然。
通過(guò)看這兩件小事，你是不是有所收獲？它告訴我們：周末作業(yè)一定要認(rèn)真完成，不要偷工減料，老師規(guī)定的事，就按要求去做。我之所以稱這兩件事叫做“最重要的小事”，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中這樣的習(xí)慣這樣的事情確實(shí)非常重要，值得我們大家認(rèn)真對(duì)待！
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文09-25
六年級(jí)年的作文09-25
六年級(jí)年的作文09-25
六年級(jí)年的作文09-25
六年級(jí)年的作文09-25
六年級(jí)年的作文09-26
六年級(jí)年的作文09-26
六年級(jí)年的作文09-26
六年級(jí)年的作文09-26
六年級(jí)年的作文09-26