四年級的作文5篇[精選]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

　　一轉(zhuǎn)眼的時間，新中國的成立早已過去了xx多年。現(xiàn)在的家鄉(xiāng)一掃過去窮苦的面貌，換來了一副嶄新面孔。人們也來了個大翻身。家鄉(xiāng)大變化。家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，變得美麗富饒了。我最喜歡我的家鄉(xiāng)-連云港。

　　我的家鄉(xiāng)在連云港，這里以前是小漁村。那時經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們生活水平不高，住的是低矮的茅屋，平房，街道都是泥巴地。人們的素質(zhì)也不高，隨地吐痰，亂扔垃圾，排放污水，使大海遭到嚴(yán)重的污染

　　然而今天，改革開放的今天，這里已不是小漁村，變成了美麗開放的港口城市。瞧！那寬闊的'板油路，四通八達(dá)；摩天的高樓大廈，隨處可見；各種各樣的超市，商店，星羅棋布；雄偉的立交橋，飛架南北�，F(xiàn)在，人們的素質(zhì)也高了，再也不去破壞環(huán)境，而是去保護(hù)它們。你看，這非一般的變化，是不是讓你感到驚嘆。啊！我愛我的家鄉(xiāng)連云港！

　　美麗如畫的花果山屹立在城市中央。春天，蜂蝶喧鬧，百花盛開，一齊爭艷；夏天，烈日炎炎，樹上的果子沉甸甸的，讓人的口水都流了下來，真想摘一個嘗嘗鮮；秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是旅游的最佳時期；冬天，鵝毛大雪如銀花般的落下來，如果把它們掛在一起還真像一串項鏈。

　　連云港不僅有如畫般的山，更有詩情畫意的海。清晨，結(jié)白的海鷗在藍(lán)湛湛的海面上飛著，它們是那么自由，那么純潔。金光閃閃的沙灘上，景色也是非常迷人。人們在沙灘上玩耍，嬉戲著，顛著沙灘排球，沙雕藝術(shù)家們金黃色的沙雕刻著古老的城堡，真是一派金灘十里的景象。海面上，更是美不勝收！蔚藍(lán)如絲綢般的大海，有時像一位姑娘，嫵媚嬌美，害羞的躲起來；有時像一位勇士，勇猛無敵，使出他那渾身的力氣把堅硬的巖石敲的啪嗒啪嗒，巖石仿佛要破碎似的。

　　游覽過了海濱，現(xiàn)在，讓我?guī)�你去海州古城來作客吧。它那雄偉壯麗的身軀，蘊(yùn)含著悠久的歷史，無不散發(fā)著古香古色，一切不得不讓人們倍感震憾。

　　我愛我的家鄉(xiāng)！愛她的美麗，愛她的富饒！

四年級的作文 篇2

　　嘟咪四個月了。小八哥長成了可愛、兇猛又肥胖的大八哥了。

　　嘟咪十分可愛，黑色的羽毛邊鑲著潔白的羽毛，一雙烏黑的眼睛一刻不停地東張西望，張開黃色小嘴，搖搖頭，“啊嗚”一口吃了一把土黃色的飼料。在6點(diǎn)到7點(diǎn)，它開始高興的歌唱——響亮又有趣！擺動小巧的頭，一副好奇的模樣，淡紅色的腳爪一動不動的，它也熱愛清潔，吃過飼料，在鳥籠里的橫木中“擦嘴巴”，因此，它的嘴上沒有一絲飼料渣。

　　嘟咪真逗，打開鳥籠門，要過5分鐘，它才把頭探出來，看看，又回到鳥籠里，反復(fù)6、7次，它才出來。它一出來，會死死地跟著人玩，狠狠地盯著你——壞笑！最好玩的是帶著好奇樣的臉，跟在你腳下當(dāng)“跟屁蟲”，還一束嘴上翹起來的.黑色羽毛，像沖冠的怒發(fā)，它自己自然不知，看你盯著它的頭看，在地上走來走去，大約以為你戲弄它，也邊走邊盯著你的頭，我常被它逗得笑彎了腰。

　　嘟咪不是以前溫和的幼鳥了，若把手伸進(jìn)鳥籠，它會不客氣地一口啄下來，刺骨的疼�。∫粔K皮將通紅通紅的，火辣辣的。它不客氣地打量你，威脅似的煽動翅膀，那樣子可兇了，活像書里的老巫婆！

　　嘟咪兇猛又可愛，但它在八哥界里必然是位胖哥。一次它飛到樹上，也許是體力不支，也許是太胖太重，也許是第一次飛高，它“咚”地掉下來了！它無奈地對著樹怪叫一聲，垂頭喪氣地“溜”了。它隆起的肚皮讓人不可不笑。有這樣的嘟咪陪伴，能不開心嗎？

四年級的作文 篇3

　　今天聽的第一堂課，是一年級的語文，課文是《小松鼠找花生果》，執(zhí)教的是明月老師。

　　顯然，明月是一位不但有有朝氣，有親和力，更有學(xué)習(xí)力的老師。短短一年中，她不僅用心愛著孩子，也被孩子深深愛著，不僅踏踏實實地做好本職工作，而且非常愿意反思和成長。

　　這是成為優(yōu)秀教師的難得潛質(zhì)�；叵胛疫^去的教師生涯，基本上是依賴以往的底子來進(jìn)行教育教學(xué)，尤其缺乏自我剖析的勇氣，更不要說否定舊我，敢于創(chuàng)新了。

　　這堂語文課的亮點(diǎn)，則在于明月老師將近期參加翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)的心得進(jìn)一步應(yīng)用于教學(xué)實踐，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步松綁，進(jìn)一步發(fā)展。

　　比如，怎樣引入課文的理解？

　　對于教師而言，最省心省力的，是拋出問題，再領(lǐng)著學(xué)生逐段分析——這一模式已經(jīng)進(jìn)行了恐怕幾十年，我們每一個人都是這一模式的“產(chǎn)品”。后來，專家們在進(jìn)行課堂教學(xué)改革時，又拿出了“啟發(fā)式教學(xué)”、“情景式教學(xué)”等種種名詞，但其根本仍然是“教師挖坑，學(xué)生來跳”，仍然是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)。

　　要想真正實現(xiàn)最有效的教學(xué)，就要從根本上改變教學(xué)角色，變“教中心”為“學(xué)中心”。這一點(diǎn)，很多兄弟學(xué)校已經(jīng)做出了有益的探索，但是耐人尋味的一點(diǎn)是，越是教育基礎(chǔ)相對薄弱的地區(qū)，越是敢于做改革，而越是所謂的傳統(tǒng)名校，越是冷眼旁觀甚至冷言冷語。這是為什么？

　　說句不客氣的話，在中國，改革之難，連挪動桌子也要拳腳相向，而觸動某些群體的利益，恐怕是要流血才行！

　　加斯頓小學(xué)從建校的第一天起，就沒準(zhǔn)備做一所平庸的學(xué)校。

　　這不是標(biāo)新立異非主流，而是志在把孩子從被動學(xué)習(xí)中解放出來，使其成為學(xué)習(xí)的主人而非奴隸。是的，改革不易，我們必然會面臨質(zhì)疑，遭遇挫折，但我們真理在手，則勇往直前。

　　因此，明月老師的這堂平平常常的語文課，意義深遠(yuǎn)。之前，教二年級的瑞琪老師作為學(xué)科骨干，已經(jīng)做出了非常了不起的嘗試，尤其是到杜郎口小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)之后，更是靈感迸發(fā)，大刀闊斧，一堂公開課令大家耳目一新，滿堂喝彩。而明月老師面對的，是一年級的.孩子。在這堂課以前，我們對相信孩子是持肯定態(tài)度的，但一年級的孩子可以放手嗎？坦白來講，我們是心存疑慮的。

　　如果我們總是不相信孩子，孩子就不能得到真正意義的解放，而發(fā)展孩子就是一句空話——孩子的未來本是有無限可能，而成人的“教導(dǎo)”更像是設(shè)限，一句“為了你好”，是在“溫柔”地關(guān)掉孩子面前的一扇扇門窗。

　　看看明月老師的這堂課有哪些值得贊許之處吧。

　　導(dǎo)入？不是教師提問題，而是學(xué)生提問題——孩子們的問題提得非常準(zhǔn)確到位：“為什么找？在哪兒找？找到了么？”呶，三句話，就夠了！

　　生字詞？在小組長的組織下，自己讀、自己寫。黃小貝同學(xué)這個小組長最有領(lǐng)袖力，他讓自己的小組員人人發(fā)言，而且有描紅，有書空，有組詞，氣氛最好，效率最高。

　　解決問題？各個小組的討論熱火朝天，雖然語言畢竟稚嫩，但是都已經(jīng)具備了初步的合作意識，能夠圍繞一個中心問題來各抒己見，還會互相補(bǔ)充和糾正，非�？上�。

　　讓我有所感觸的，是Leo的發(fā)言。別的同學(xué)在看待“小松鼠為什么找花生果”這一問題時，就是從課文本身找到了答案：“為的是冬天有吃的。”而這個小伙子敏銳地品讀出，小松鼠之前是不認(rèn)得花生果的，也不知道花生果的滋味是什么，這也是它找花生果的原因之一，也就是它不光是為了有食物，還想品嘗品嘗這種新鮮東西的味道。

　　如此獨(dú)特而且很具有思考力的發(fā)言，豈止是令人贊賞！

　　這說明，老師所營造的課堂氛圍是安全的，孩子感受到了被尊重，更愿意開動腦筋積極思考。因此，孩子所表達(dá)的是不是標(biāo)準(zhǔn)答案，真的并不重要，真的只是副產(chǎn)品而已。課堂，應(yīng)該是生命成長的土壤，應(yīng)該重在朗讀、書寫、思考、表達(dá)、合作、評價……的過程。我們甚至可以這樣說，如果只有標(biāo)準(zhǔn)答案，這堂課就是一個繡花枕頭；而哪怕沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要大家充分地動腦動手動嘴了，這堂課就是在享受學(xué)習(xí)的大餐！

　　此外，明月老師在課堂調(diào)控方面的小手段，也讓我眼前一亮。王媛老師在上數(shù)學(xué)示范課的時候，不是運(yùn)用了“悄悄話”嗎？小姚老師立即應(yīng)用在她的數(shù)學(xué)課堂，而明月老師則在語文課上創(chuàng)造性地模擬了這一做法——這篇課文有幾個自然段呢？這個看似簡單的問題，在一年級其實是一個難點(diǎn)，如果像以前那樣指名回答或者眾口一詞，就必然會讓很多孩子盲目跟風(fēng)。而明月，則請孩子們用手指來表示，于安靜的課堂中留給了每個孩子以時間和空間，可以說是很巧妙的。這是一個聰明的老師。

　　當(dāng)然，年輕的明月初試翻轉(zhuǎn)課堂的知行合一，仍然是不成熟的，有很長的一段路要走。

　　可是，方向?qū)α�，還怕什么？

　　不怕慢，只怕站，一站就是二里半！

　　我們，在路上。

四年級的作文 篇4

　　隨著科技的發(fā)展，我們的各種設(shè)施會越來越神奇，越來越人性化。那未來的教室是什么樣的呢？就讓我來告訴你吧。

　　未來的教室有大大的窗戶透進(jìn)明亮的陽光。但是大家不要怕光線強(qiáng)烈或者怕熱，因為教室外面有一個風(fēng)向標(biāo)，它能測量出室外的環(huán)境，根據(jù)溫度、濕度以及光線的強(qiáng)烈，把教室內(nèi)調(diào)節(jié)到最舒服的狀態(tài)，讓同學(xué)們在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

　　進(jìn)入教室，你會覺得特別寬敞，墻體也會隨著課程而變化，比如：數(shù)學(xué)課，墻上立刻會出現(xiàn)＋、－、×、÷等等符號和數(shù)字；語文課就會出現(xiàn)漢子和標(biāo)點(diǎn)符號，當(dāng)然英語課也不例外�？傊畷�讓你快樂的沉浸在各門功課的`教學(xué)氛圍。

　　最神奇的要數(shù)老師的黑板啦，整面墻的超大4D液晶屏，不用粉筆，而用手寫筆，這樣老師上課就不會吸進(jìn)粉塵而生病了。老師書寫完后，不用花費(fèi)力氣來擦，輕輕一點(diǎn)黑板上的內(nèi)容就會自動消失。各種圖片教材通過4D液晶屏來呈現(xiàn)，讓同學(xué)們仿佛身臨其境。真是太神奇啦！

　　同學(xué)們的課桌也有一個小屏幕，和老師的電腦是聯(lián)網(wǎng)的。如果老師布置了課堂作業(yè)，課桌上的屏幕就會出現(xiàn)題目，這樣我們只要用專用的筆來做題就行啦。下課后，課桌會自動折疊，我們不怕走動的時候被碰傷。

　　真希望早點(diǎn)坐進(jìn)這樣的教室。所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，早點(diǎn)創(chuàng)造出奇跡，早點(diǎn)實現(xiàn)我們的夢想。

四年級的作文 篇5

　　我有一位非常奇怪的老爸。他的記性只有我的三分之一!可是他有三句話在似乎我心里牢牢地扎下了根，因為他天天嘮叨，我想忘也忘不掉。久而久之，變成了他最“著名”的三句口頭禪。

　　早晨，叫我起床，既不是媽媽的事也不是奶奶的事，而是爸爸的.工作。讓我愿賭服輸?shù)仄鸫�，爸爸還是有一手獨(dú)門絕技呢!他先推開門，故意把地板踏得咚咚直響，頗像一只大象來臨我的房間。隨后，爸爸走到窗邊使勁一拉窗簾，燦爛溫暖的陽光就照到我的臉上。我不得不睜開雙眼，迎接新的一天。見我還是睡意朦朧，爸爸便放出絕招。他走到我的床邊，哼著小曲：“女兒女兒快起床，看一看幾點(diǎn)鐘了啦。!”我忍不住看看墻上的掛鐘。7點(diǎn)了!我和爸爸的約定是7點(diǎn)鐘前必須起床。自從有了老爸的獨(dú)門絕技，我至今沒有一次遲到過哦。

　　來到學(xué)校門口，老爸的第二句口頭禪就要光顧我的耳旁了。他把書包遞給我后又拉住我，叮囑道：“聽老師的話，加油，你是最棒的!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著這句話，我開開心心地走進(jìn)了學(xué)校。放學(xué)后，我又帶著這句話快快樂樂回家。同時，在我的心里，裝滿的是歡樂和喜悅。

　　夜悄無聲意地來了。我躺在床上，望了望窗外的星星。爸爸每天睡覺之前都會來到我的床前，親親我的額頭，和藹地對我說：“晚安寶貝，祝你做個好夢!”就這樣，帶著這句口頭禪，我甜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　在這永不褪色的三句口頭禪聲中，日復(fù)一日年復(fù)一年，我不斷快樂成長。我不嫌爸爸嘮叨，因為我知道那是爸爸對我深深的愛!那濃濃的愛!

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