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小學(xué)三年級(jí)的作文300字(共3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文300字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)的作文300字 篇1
是我的母親給了我生命，我要感恩她給予了我生命，感謝她給予了我人間最濃和最深的掛念，是母親給了我無(wú)盡的愛(ài)，是她教會(huì)了我走出的每一個(gè)第一，是她教會(huì)了我人生中的第一步，是她教會(huì)了我說(shuō)的第一句話，我說(shuō)的第一個(gè)字也是她教會(huì)的，如果沒(méi)有母親，那么就沒(méi)有我的存在。
記得在小時(shí)候，我們與奶奶一起住在租的房子里，然后我、奶奶和媽媽一起去樓下的'卡丁停車(chē)場(chǎng)去學(xué)走路，奶奶把我抱出來(lái)之后扶著扶著就放手了，然后我走了一會(huì)兒，馬上要摔倒了，我用那尖細(xì)又聽(tīng)得不怎么清的聲音叫了一聲“媽媽”！媽媽趕忙跑過(guò)來(lái)扶住我，然后問(wèn)奶奶“媽你聽(tīng)到了嗎，兒子叫我媽媽了！兒子叫我媽媽了，哈哈！我真是太高興了啊，今天咱們要去下館子，慶祝兒子開(kāi)口叫了第一聲，好嗎？“”恩，沒(méi)問(wèn)題�！蹦棠陶f(shuō)。當(dāng)時(shí)媽媽是多么希望我可以說(shuō)話，現(xiàn)在終于如愿以?xún)斄税。?/p>
在這里我要對(duì)媽媽您說(shuō)：“感謝您為我付出了那么多，親愛(ài)的媽媽?zhuān)覑?ài)您！您辛苦了！同時(shí)祝您“三八”節(jié)快樂(lè)！”
小學(xué)三年級(jí)的作文300字 篇2
如果有人問(wèn)我最熟悉的人是誰(shuí)?那么我的爸爸是當(dāng)之無(wú)愧的。因?yàn)楹退谝黄�，快�?lè)總是陪伴著我。
就說(shuō)早上起床吧，雖然叫了我好幾遍，可我還是迷迷糊糊的，總想往床上躺。爸爸見(jiàn)了就把我從床上拉起來(lái)，笑呵呵地說(shuō)：“小豬豬，該起床了。”說(shuō)著就胳肢起我來(lái)，我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，一邊拍著爸爸，一邊笑著責(zé)怪他：“爸爸，你真壞，你真壞”。這時(shí)，爸爸早已爽朗地笑了。
每天下午放學(xué)，爸爸把我從學(xué)校接回來(lái)以后，他總要認(rèn)真地給我檢查作業(yè)，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，爸爸總是耐心細(xì)致地給我講解，并提出相類(lèi)似的題目讓我鞏固加強(qiáng)所學(xué)的知識(shí)。在完成作業(yè)之后，爸爸會(huì)陪我玩我最喜歡的槍?xiě)?zhàn)游戲，讓我覺(jué)得過(guò)癮極了。 爸爸還是個(gè)圍棋迷，每天晚上爸爸都要在網(wǎng)上和別人對(duì)奕幾局，那時(shí)我就會(huì)站在一旁觀看。有時(shí)爸爸也會(huì)和我對(duì)局，對(duì)局的同時(shí)他會(huì)教我如何布局，如何“做眼”，“點(diǎn)三三”等等圍棋知識(shí)，讓我逐漸對(duì)圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣……。
這就是我的.爸爸，是他給了我幸福的生活。我愛(ài)我的爸爸。
小學(xué)三年級(jí)的作文300字 篇3
我家養(yǎng)了一條可家的小金魚(yú)。它的眼睛大大的，像兩顆珍珠。鱗是橙色的，像龍的甲一樣。
它每天至少要吃四五粒飼料，長(zhǎng)得又肥又大，像只小豬一樣特別能吃，沒(méi)有哪條金魚(yú)能吃得過(guò)它。
一次，我聽(tīng)別人說(shuō)，明天可以比賽誰(shuí)家的金魚(yú)能吃，獎(jiǎng)品是再送一條金魚(yú)。我一聽(tīng)，心里特別高興，暗暗地自語(yǔ)：“我家的金魚(yú)這么能吃，一定能拿獎(jiǎng)品。”
早上，我早早地起來(lái)去參加比賽去了。比賽開(kāi)始了，我使勁地喂它。其它的金魚(yú)吃?xún)扇＞统圆幌铝�，我的金魚(yú)還在吃，吃了六粒才吃不下了。我得了獎(jiǎng)品。我卻把贏來(lái)的那只金魚(yú)放了，還是喂著我那條貪吃的.金魚(yú)。說(shuō)了半天，還不知道我的小金魚(yú)叫什么名字吧？它叫 “貝貝”。
從此以后，貝貝成了我家的一塊寶，我成了它的飼養(yǎng)員。爸爸媽媽成了它的管理人員。但是它能吃的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有改變，還越來(lái)越能吃了，越來(lái)越肥了。
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