六年級(jí)年的作文5篇(熱)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在龍泉，那里山清水秀，人杰地靈，還有那純潔如玉、享譽(yù)世界的青瓷呢！
龍泉青瓷有兩種，一種是哥窯產(chǎn)出的青瓷，表面有縱橫分明的紋理，似乎粗超無(wú)比，用手指輕輕一彈就會(huì)四分五裂般脆弱。我忍不住用手輕輕地?fù)崦墒撬鼌s給人絲滑般的感覺(jué)。透過(guò)晶瑩的陽(yáng)光，一顆顆珍珠般的氣泡閃現(xiàn)在陽(yáng)光下。另外一種是弟窯產(chǎn)出的青瓷，外表溫潤(rùn)如玉，宛若亭亭玉立的淑女。當(dāng)它閃現(xiàn)在陽(yáng)光下時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出半透明的狀態(tài)，宛如仙女下凡。這兩種青瓷，一個(gè)似天仙，一個(gè)似行者，一個(gè)碧玉，一個(gè)烏青，一美一“丑”，形成強(qiáng)烈對(duì)比。
說(shuō)到龍泉青瓷，就不得不說(shuō)龍泉的'青瓷博物館了，里面收藏著從古至今的龍泉青瓷。青瓷博物館的外形奇特，似一個(gè)燒制青瓷的窯址。青瓷博物館的主廳是一根碧綠的煙囪，兩旁的偏廳是巨大的窯洞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛有淡淡的青煙從“煙囪”中冒出……青瓷博物館不僅保護(hù)了龍泉的青瓷，更向世人展現(xiàn)了龍泉青瓷的獨(dú)特魅力。
小時(shí)候，父親常說(shuō)：“做人要像青瓷一樣，溫文爾雅，不能太‘冷’也不能太‘熱’，做一個(gè)像青瓷一樣的君子。”
六年級(jí)年的作文 篇2
人生活在社會(huì)上，總會(huì)遇到一些需要?jiǎng)e人幫助解決的困難，每個(gè)人也都具有幫助別人解決困難的能力和機(jī)會(huì)。如果大家都能以助人為樂(lè)的精神主動(dòng)幫助別人解決困難，大家遇到的困難也就容易解決了。
事情是這樣的。今年的暑假，我去青海的西寧參加機(jī)器人比賽。在比賽期間，一日三餐都在那里吃。在第二天的午飯時(shí)間，老師給了我們飯票，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)飯。我們急急忙忙地跑進(jìn)了餐廳，沒(méi)想到餐廳里早已是人山人海，再一看在領(lǐng)飯口前，全國(guó)各地的參賽者也早已排了一列長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。我走到參賽口前，“自己另排了一個(gè)隊(duì)伍”。我把餐票拿了出來(lái)，一邊伸給負(fù)責(zé)拿飯的'阿姨，一邊叫到：“我的餐票”，那位阿姨居然不理我。我想“這招難道不行了？”，我又試了一次，還是不行，只好排隊(duì)去了�？燧喌轿业臅r(shí)候，我開始拿餐票，奇怪！我明明放在褲兜里去了怎么找不到了？我后面的那位阿姨看到我焦急的樣子，問(wèn)我：“小朋友，是不是餐票丟了？我這里有兩份，另一份你拿去吧�！蔽翌D時(shí)心里一熱，連忙說(shuō)：“不用不用，我有”。找遍了褲兜，都沒(méi)有找到，現(xiàn)在輪到我拿飯了，我退到一邊先讓別人拿，我繼續(xù)找，忽然看見(jiàn)地上有一張紙，走近一看，正是我的餐票！再走到領(lǐng)飯口前，那位阿姨剛領(lǐng)完飯。我把餐票遞給了負(fù)責(zé)拿飯的阿姨，她竟然還是不理我，她該不會(huì)以為我又插隊(duì)吧。我真是比竇娥還怨那，正當(dāng)我干著急時(shí)剛剛要給我餐票的阿姨從我里拿過(guò)餐票，對(duì)她說(shuō)：“他剛剛在這里排隊(duì)來(lái)，因?yàn)檎也推弊唛_了”。她繼續(xù)給后面的人盛飯。那位阿姨沒(méi)辦法了，對(duì)我說(shuō)：“你先把我的飯拿走吧，我等會(huì)再拿�！毕氲嚼蠋熗瑢W(xué)還在等我，只好不好意思說(shuō)了聲謝謝，拿上飯走向了同學(xué)們吃飯的位置。
如果每一個(gè)人都樂(lè)于助人的話，就如一根金線將所有人的每一顆心都連起來(lái)，便是世上最美、最珍貴的一條項(xiàng)鏈了。讓我們每一個(gè)人都不要吝嗇上帝賜給我們的一顆愛(ài)心，因?yàn)樗怯弥唤叩�，去揮霍你的愛(ài)心吧！大家都從自己做起發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)精神，世界將會(huì)有更加美好的明天。
六年級(jí)年的作文 篇3
在六年的小學(xué)生活中，我有過(guò)許多老師：孫老師、黃老師、朱老師、戴老師、施老師、彭老師……每一位老師我都銘記于心。然而，我最難忘的，便是陪伴了我們?nèi)甑陌嘀魅巍燔饺乩蠋煛?/p>
朱老師，您為我們付出了多少的心血��！您的黑發(fā)中過(guò)早地出現(xiàn)了幾縷銀絲；您的眼角已經(jīng)悄悄地爬上了皺紋；您慈祥的臉龐中流露出幾分憔悴。
您常常對(duì)我們說(shuō)，“做人比學(xué)習(xí)更重要！”但是這句話的含義我卻很遲才能體會(huì)。
上個(gè)學(xué)期，我因?yàn)樨澩�，偷偷打開電腦，玩起了游戲，卻把作文本丟在一旁，渾然不顧。我興奮地沉迷在游戲世界里，完全忘記了時(shí)間的流逝。第二天早上，我交不出作業(yè)，便謊稱沒(méi)帶，落在家里了。逃過(guò)了一個(gè)星期。第二個(gè)星期，我又如法炮制，又沒(méi)有寫周記。這次終于沒(méi)有逃過(guò)您的法眼。您把我“請(qǐng)”到辦公室。您一聲不吭，眼睛盯著我的臉，那目光仿佛能看穿我的身體。當(dāng)您拿出空的作業(yè)本時(shí)，我的眼淚奪眶而出。您輕輕的`說(shuō)：“子涵，你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎？”我不敢直視您的眼睛，兩只手不安地搓來(lái)搓去。
朱老師讓我平復(fù)一會(huì)兒心情以后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其一，你錯(cuò)在沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)；其二，你錯(cuò)在對(duì)父母與老師撒謊，不誠(chéng)實(shí)。這些錯(cuò)誤你自己意識(shí)到了嗎？”接著您又說(shuō)：“ 朱老師認(rèn)為，你如果能馬上改掉這些壞習(xí)慣，還是個(gè)好孩子。老師相信你！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是呀，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)多么重要。一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，考試成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从媚�？“狼�?lái)了”的故事，那血的教訓(xùn)我不是也拜讀過(guò)嗎？我怎么那么傻呢？
從此以后，我再也沒(méi)有不按時(shí)完成作業(yè)了。也再也沒(méi)有對(duì)老師和爸爸、媽媽說(shuō)過(guò)謊話。
“做人比學(xué)習(xí)更重要！”是您給我的人生啟迪，我將一生受用不盡。
六年級(jí)年的作文 篇4
永遠(yuǎn)微笑的人是快樂(lè)的，永遠(yuǎn)微笑的面孔永遠(yuǎn)年輕。也許這緣于我對(duì)一位哲人的拜訪。我問(wèn)哲人怎樣才能永遠(yuǎn)年輕和快樂(lè)。哲人笑而不答，剎那間，我大悟道：對(duì)�。∈俏⑿�。它不分四季，不論南北，只要有人的地方都會(huì)開放，心靈越是高潔，微笑之花越美。
人生的樂(lè)趣莫過(guò)于微笑著面對(duì)一切。它緣于佛祖拈花的智慧，于是，佛教便有了無(wú)語(yǔ)的禪宗。微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。只要你可以自信而不輕狂，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不搖滾……
我要微笑著面對(duì)自己，不論是冒犯，還是恭維。微笑會(huì)讓冒犯者無(wú)地自容。正是你的寬容包容了他人的狹隘，你的理智喚醒了他人的良知，你的勝利不在是言語(yǔ)的`得失，不在是爭(zhēng)一日長(zhǎng)短，而此刻他的心中便會(huì)有一粒微笑的種子發(fā)芽。佛家云：“不悟既佛是眾生，一念悟時(shí)眾生是佛。
面對(duì)周圍的喝彩，我還以微笑。這微笑更是提醒自己，一切都會(huì)過(guò)去的。”三十功名塵與土，八千里路云和月�！叭松膽B(tài)度最難就是看淡眼前的虛華，把思想放飛卻腳踏實(shí)地的前行。
我要用微笑去點(diǎn)綴今天，用歌聲去照亮黑夜。不用在去苦苦尋覓快樂(lè)，不在乞求光陰的憐憫，而是面帶著微笑走過(guò)四季，在將它們貯成幸福的美酒，享受一生。如果命運(yùn)允許我平凡，那么好吧，我會(huì)欣然接受，微笑著繼續(xù)……
我不會(huì)去為自己辯解，我要用微笑去說(shuō)明一切。也許你此刻正沐浴著幸�；蛟馐懿恍�，但是無(wú)論悲傷還是不幸，請(qǐng)記�。何⑿χ鎸�(duì)。
看那一條條林間小溪，悠然而新鮮的流過(guò)樹根，穿過(guò)草地，看那小草高高的長(zhǎng)，花兒默默的紅，葉片輕輕的綠，一切都在微笑著前行，成長(zhǎng)，繼續(xù)……
六年級(jí)年的作文 篇5
夢(mèng)是一種追求，想是一種行動(dòng)；夢(mèng)想，是夢(mèng)與想的結(jié)晶。今年的《開學(xué)第一課》也圍繞著“夢(mèng)想”這一話題。
《開學(xué)第一課》圍繞“夢(mèng)想”，向我們展開一系列感人肺腑的真實(shí)故事。如：為航空夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈的王亞平；為自由飛翔夢(mèng)想而堅(jiān)毅不拔的付麗娟；有著電影明星夢(mèng)的章子怡；為救人而失去雙腿卻能舞動(dòng)奇跡的舞蹈家廖智；為自閉癥兒子堅(jiān)持練習(xí)鋼琴自強(qiáng)的母親；為音樂(lè)夢(mèng)想而努力的鋼琴大師郎朗……每個(gè)故事都蘊(yùn)藏著無(wú)法估計(jì)的力量——夢(mèng)想。
最令我令我難忘的，讓我熱淚盈眶的，是失去雙腿卻能舞動(dòng)奇跡的廖智。她在汶川大地震中痛失了自己心愛(ài)的女兒，而自己也失去了雙腿。原來(lái)為夢(mèng)想舞蹈得出神入化的她，失去雙腿就如失去了翅膀的鳥兒。一下子，她覺(jué)得全世界一片黑暗，自己的人生也全無(wú)希望。但她沒(méi)有向殘酷的'現(xiàn)實(shí)低頭，她認(rèn)為有夢(mèng)就要堅(jiān)持，堅(jiān)持就能夢(mèng)想成真，人生就能出彩！從此，她艱苦地練習(xí)，從行走到舞動(dòng)。這艱辛的過(guò)程，不僅讓她走出了黑暗，而且走出了自己一條嶄新的人生出道路！盡管坐著輪椅，但她仍然能像常人一樣行走自如，還能舞出奇跡，這是多么令人自豪驕傲啊！
其實(shí)在生活中，也有類似的事。米洛斯的維納斯正也是丟失了她的手臂，但她沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，克服現(xiàn)實(shí)存在的所有困難奏響了追求可能存在的無(wú)數(shù)雙手的夢(mèng)幻曲。只要我們不放棄，一份不完美，也可以點(diǎn)燃尋找完美夢(mèng)想的明燈。
有人說(shuō)上帝是公平的，他給你一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)給你一個(gè)缺點(diǎn)，反之亦然。殘缺固然令人遺憾，但并不致命，只要能戰(zhàn)勝精神上的“缺陷”，這些的不足反而會(huì)成為一種動(dòng)力，一種激勵(lì)，甚至是一種優(yōu)勢(shì)！坦然面對(duì)生活中的不足，為夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡而努力吧！
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