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六年級年的作文(4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
一張張試卷的背后到底是些什么？是我們敬愛的老師為我們辛苦付出的汗水，是親愛的同學們努力學習的結晶。
五年級的學習生涯即將結束，我們即將踏入六年級，五年級最后的期末考試也沒有多少天了。“踏踏”的腳步聲在炎炎夏日中響起，在酷熱的'走廊里響起。我們的班主任——湯老師已經邁進了教室，從容地走上了講臺。老師站在講臺上大聲宣布：“從今天開始我們將進入復習階段，要開始為我們五年級下冊的期末考試做準備！”
在這復習階段里老師來的異常頻繁，老師站在講臺上為我們講解著上面一道道的題目：病句應該注意哪些，陳述句改轉述句需要哪些改變，字詞可能會寫錯，可能會忘記的叫我們多多練習。老師一點一點地講解著，時間慢慢流逝，此時我的筆記本已經寫得密密麻麻。人站久了總會累的，老師說了那么久也一定累了吧！的確！老師的臉上布滿了汗珠，但仍堅持著，許多的汗珠凝聚在兩鬢上，兩鬢變得濕漉漉的，一顆一顆汗珠，從臉頰上落下。看著滿臉汗珠卻仍然堅持站著的老師，再看看我們……一滴豆大般的汗珠從鼻尖落下，“啪！”落在了復習紙上，漸漸變成了一朵花……
考試頓時變得異常簡單，簡直可以用我的話來說就是“握筆能寫千萬篇，下筆寫出千古論”，簡直簡單到不要不要的。每位同學都得到了大幅度的提升。這都要歸根于我們親愛的老師。
一張張試卷的背后到底是什么？那正是我們老師的教誨。如果我們是些未經打磨的玉石，那么老師就是磨玉的人，讓我嶄露價值連城的一面。如果我們是一朵朵花，那么老師就是園丁，給我們施肥。如果老師是一盞盞蠟燭，那么他們會為我們指出正確道路。如果不是老師，那這一張張試卷的背后還能有些什么呢？再次祝各位老師教師節(jié)快樂！
六年級年的作文 篇2
湖南省科技節(jié)時，科技館組織了各種各樣的科技體驗活動，其中一場泡泡秀讓我大飽眼福。
泡泡秀開始了，我連忙沖上前去占據了一個有利位置，緊接著，兩位穿著白大褂的老師登場了，他們就是表演泡泡秀的泡泡老師。
泡泡老師首先表演的一種泡泡秀使我們驚嘆不已：只見泡泡老師將雙手伸入身旁的一大桶泡泡水中，手上蘸滿泡泡水后，捏成一個拳頭，再將手拿出來，慢慢地窩成一個“O”形，形成一面彩色膜，這時，泡泡老師用均勻的氣息對著彩色膜一吹，一串五彩繽紛的泡泡從“O”形孔中一個接一個地跳出來，挨挨擠擠的，像一群急著趕路的人們。一陣歡呼聲過后，泡泡老師先吹起一個小泡泡，又用另一只手接住小泡泡然后繼續(xù)吹，小泡泡越變越大，一個巨形的泡泡出現在我們眼前，泡泡老師從泡泡側面用巧勁一吹，哈哈！大泡泡生了個小泡泡，泡泡老師繼續(xù)吹，一個又一個的`小泡泡正在大泡泡的肚子里亂蹦呢！
當我們還在回味小泡泡的時候，泡泡老師又拿出一個直徑大約三十厘米的塑料圓形容器，上面放著一把稍小一些的圓環(huán)，這個圓環(huán)可不是普通的圓環(huán)，它的周圍規(guī)律的布滿了一厘米見方的小方格，小方格上還有一個個的小孔，這些小方格和小孔用處可大哩：它們可以儲存更多的泡泡水。泡泡老師將圓環(huán)的蘸滿了泡泡水，輕輕提起，圓環(huán)中間就形成了泡泡膜，這時泡泡老師像變戲法一樣，在空中拉出一條泡泡龍，泡泡老師又單獨吹了幾個小泡泡，接著讓泡泡龍粘在圓環(huán)上，引著泡泡龍慢慢來到小泡泡面前，突然將泡泡龍往小泡泡頭頂一蓋，再輕輕一提，泡泡龍就將小泡泡吃進了肚子里。這時泡泡老師頑皮地戳破泡泡龍的肚子，泡泡龍破了，小泡泡像一群好奇的孩子們一樣，到處飛舞著。最后，泡泡老師又用圓環(huán)將小泡泡們接住，用力一拉，一條更大更長的泡泡龍又將小泡泡又吞進了肚里。
最精彩的部分來了！泡泡老師提來了一個造干冰的機器，接著拿出一個長約一米、直徑約十厘米的塑料筒，一頭用手掩住，一頭對準那個機器的噴口，按下按鈕，隨著一陣沙沙的響聲，便噴出一筒白色霧狀氣體——干冰。老師先用干冰給我們吐了幾個煙圈，然后又用干冰和泡泡水混和，再均勻地吹氣，一個雪白的“星球”誕生了，這就是干冰泡泡。干冰泡泡美極了，晶瑩剔透的泡泡里藏著一些干冰，頗有幾分神秘。我好奇地將一個干冰泡泡刺破，里面的干冰一遇空氣便變成了水，濺了我一身，有的滴進眼睛里，怪疼的。
泡泡也能做藝術。泡泡老師請上來一位大姐姐，然后他把許多根長吸管用橡皮筋綁在一起，蘸了一點泡泡水，便在大姐姐頭上吹出了一圈泡泡環(huán)，一圈一圈盤旋著繞上去，一圈圈的泡泡環(huán)堆成了個圣誕帽，老師將一個小巧的干冰泡泡嵌在圣誕帽的帽尖上，饒有風趣。
表演結束了，我在想為什么泡泡老師做的泡泡跟我們平常做的不一樣呢？我?guī)е@個疑問上網查找，百度立馬給了我答案。如何能產生這些神奇的泡泡呢，原來是源自物理學中流體力學的表面張力原理和薄膜干涉原理，再加上一些特別的調配方法，另外，這些美麗的泡泡其實還很脆弱，對溫度的要求也非常高，一般低于37度，泡泡的生命力會更長久些。
泡泡老師真厲害！將小泡泡玩出了大名堂！是的，你若留心生活，小泡泡也有大學問。
六年級年的作文 篇3
在某年某月某天，我們也將沉睡于昏暗的土中，享受遠離人世間的寂靜，卻悄然發(fā)現，我們還有許多事沒做，可此時經晚了，想起前一時，還和你爭鋒相對的親人，想起前一天還與你踢足球的伙伴，還有前一月看到的人間的錦繡山河，如今他們變成了云霧漂浮在空中，拼命想把它抓回來，可它們卻越飄越遠，他們像針一樣刺痛這你的心，你這是才知道他們以前對你的好，你流淚了，你悔恨了，可他們再也看不見了。
不要再去埋怨家人了，他們一直愛這你，只是你卻當理所應當，不僅渾然不知，還與他們劍撥弩張，死前他與姐姐說的話卻不是關心的話，而是怨恨的話，可死后哈里才為自己的行為感到傷痛“雅丹是個不錯的女孩。——原諒我雅丹，請原諒我說的.話”牽著爸爸的手，一起往回家的路走，或許這是一件再簡單不過的事情了，想家常便飯一樣，并沒有什么特別，可對于已經死去的哈里來說，卻是那么溫暖，那么充滿父愛——他繼續(xù)走我伸出我幽靈的手去啦他的手，我們一起在小道上走，手拉著手，我的手拉著爸爸的手!
珍惜自己現在擁有的一切，愛那些愛你的人，因為你不知道下一秒你是在游戲的隊伍中，還是在天堂排著隊，開開心心過，快快樂樂玩，不要像哈利，在前一秒與自己相愛的親人埋怨著，哪怕是死，也得笑著離去……
享受這一切吧，至少你還在世上!珍惜一切，真想自己。
六年級年的作文 篇4
“今天，我們開班干部評選會，怎么樣？”老師微笑著問大家。“好”大家異口同聲地說。老師拿著粉筆在黑板 不停地寫著：衛(wèi)生班長一名，紀律班長四名……總共13名。教室里靜得連根針的聲音都沒有，同學們心里七上八下，我想：我上去還是不上去？我要競選什么班長呢？我上去怎樣演講呢？這些問題都在我腦海里回蕩。吳智勇第一個上臺說：“我平時表現不好，衛(wèi)生也很差，不過我有決心改正，我如果當上了衛(wèi)生班長，我一定會讓班上不扣一分，請大家支持我�！巴狻�，大家齊聲說。眨眼間，數十名同學當上班干部，而老干部卻始終沒有一個上臺競選，他們在想什么呢？終于當了一年班長的張卓甫上臺演講了：“我愿意當英語班長，我希望大家?guī)椭�，使我進步。”說完，又有好幾名同學上臺競爭，張卓甫和鮑妍敏的票數幾乎一樣，老師一票要投了，教室里一片喧嘩，有的說要張卓甫當，有的.說要鮑妍敏當，最后還是張卓甫當了。接著，記錄班長、體育班長……都一一選出來了，就這樣自我推薦出一大批中小隊干部。
老師說當上班干部是你們的榮幸，老師送你們八個字：勤學守紀，言行一致。我最終還是沒有勇氣走上講臺，我錯過了這樣一個好的機會，我要發(fā)奮學習，以后爭當班干部。