三年級作文(大全5篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的三年級作文5篇,希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
過完年不久,聽說紅梅公園的梅花開了不少,我便和爸爸媽媽一起去看。
一進(jìn)門,我就聞到了一陣清香。順著香氣,我們一直走到山坡上。這時(shí),我看見了大片的梅花,數(shù)一數(shù),至少有上千個(gè)不同的品種,有上萬棵梅花樹。這里的梅花五顏六色;有的粉紅,好象害羞的小姑娘;有的`大紅,像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰;有的金黃,看起來像黃金那么誘人……這里的梅花千姿百態(tài),有的圍在一起,好象在討論一件重大的事件;有的靠在一起,好象是在講悄悄話……這么多的梅花,一朵有一朵的姿勢,看看這一朵很美,看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一片梅花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
來看梅花的人真多,公園里人山人海,人頭攢動(dòng),光是看一棵梅花樹都很擁擠,旁邊有的人拍照,有的人視頻,到處都是“喀嚓”的聲音。人們在花海中漫步、欣賞……過了好久,我才依依不舍地跟著爸爸媽媽離開了紅梅公園,但這美麗的梅花卻永遠(yuǎn)留在了我的腦海里。
三年級作文 篇2
我叫李念,今年九歲,在浙江路小學(xué)分校三年四班上學(xué)。
我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一張圓圓的臉,一個(gè)癟癟的鼻子,鼻子下面的嘴巴里長著兩顆大門牙,而且我還長著兩顆雙層牙。我覺得我長得一點(diǎn)都不好看,可媽媽說在她眼里,我是最美麗的小公主!
我喜歡幻想,當(dāng)我們?nèi)プ稣n間操時(shí),我經(jīng);孟胫視(huì)魔法,可以控制其他人,讓他們的動(dòng)作跟我做的一模一樣,這樣整個(gè)操場就會(huì)顯得非常整齊,讓那些在旁邊觀看我們做操的`老爺爺老奶奶們對我們贊嘆不已!
我還曾經(jīng)幻想過我們學(xué)校里的暖氣、花草和桌椅都是怪物,我如果用我的魔法打死它們就可以得到能量,這些能量可以提供無盡能源,讓地球一直存活下去。
我還是一個(gè)話嘮,從早上起來我的話匣子就打開了。起床說,上廁所說,吃早飯說。到了學(xué)校,跟同學(xué)說,跟老師說。放學(xué)回家話就更多了,在學(xué)校上的什么課,課上有什么有趣的事,中午吃的什么飯,跟同學(xué)怎么相處的,所有的一切都要跟媽媽說一遍。周末在家和爸爸媽媽一起看電視,如果我有什么觀點(diǎn)一定要向爸爸媽媽表達(dá)出來,有時(shí)候我的聲音湮滅了電視的聲音,他們就會(huì)說:“哎呀!你歇會(huì)兒吧,別說了。我們什么都聽不到了!
這就是我!一個(gè)愛幻想、愛說話的女孩,你愿意和我做朋友嗎?
三年級作文 篇3
對于小學(xué)教學(xué)來說,作文是一大難題,習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),加之本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。
一、注重平時(shí)積累,作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。
要根據(jù)課文內(nèi)容來積累!爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說。
二、作文教學(xué)要精心地創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望——解決學(xué)生“想寫”的問題。
作文難寫,首先難在學(xué)生沒有原始的,基本的想它、愛它的欲望、沖動(dòng)和興趣;其次是“巧婦難為無米之炊”,覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中,或讓學(xué)生走進(jìn)生活,去感受生活,讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,這樣才會(huì)變“要我寫”為“我要寫”,想寫的問題就會(huì)迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導(dǎo),極力反對那種作文前“無所作為”,而臨到“寫” 時(shí)才嘮叨什么命題、中心、選材、構(gòu)思之類。不要輕易規(guī)定作文命題,束縛兒童的個(gè)性。兒童是最富有個(gè)性的個(gè)體,不同的個(gè)體有不同的喜好,又有不同的表達(dá)方式,這就決定了學(xué)生會(huì)選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界,也就會(huì)形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。
作文是一種創(chuàng)造活動(dòng),如果教師對學(xué)生的束縛太多,會(huì)產(chǎn)生語言貧乏,內(nèi)容千人一面,思想僵化,缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征,創(chuàng)新作文形式,讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感,表達(dá)自己的所見所聞所思,在抒寫表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂。緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。生活是一個(gè)取之不盡,用之不竭的資源寶庫,如果把寫作活動(dòng)當(dāng)做是多彩生活的一個(gè)延續(xù),那么就會(huì)煥發(fā)出寫作的無窮的動(dòng)力。葉圣陶說過:“生活如源泉,文章如溪水,源泉豐富而不枯燥,溪水自然活潑地留個(gè)不停。”學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際,針對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。
三、鼓勵(lì)學(xué)生說真話,表真情!鉀Q學(xué)生“寫什么”的問題。
“為有源頭活水來!鄙钍菍懽鞯脑慈,大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。要讓學(xué)生有話可說,有事可寫,有感可發(fā),就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活,表達(dá)他們的真情實(shí)感,體現(xiàn)童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材,捕捉生活中的感人情景,積累豐富的生活素材,讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活,要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活,在生活中去發(fā)現(xiàn),去探究。真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心,真實(shí)的感受是學(xué)生寫作的第一手材料,既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平,能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。
四、注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。
教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下,引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際,做生活的.有心人,在新理念的指導(dǎo)下,再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo),給他們表達(dá)的自由和空間,寬容每個(gè)個(gè)體的個(gè)性,一定會(huì)改變不愿意寫作文的局面,每個(gè)人都會(huì)樂于作文,樂于表達(dá), 讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活的、體驗(yàn)生活的一部分。再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對待了。學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作,也不能寫一次就完事,要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高一次性完成作文,肯定會(huì)有漏洞,會(huì)有很多不完美的地方,必須要反復(fù)修改,要知道好的文章是改出來的,正所謂“文章不厭千回改,精雕細(xì)鑿始成金”。要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動(dòng)”。機(jī)構(gòu)是文章的骨架,具體生動(dòng)則是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體,因此,在作文教學(xué)中,要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體,寫生動(dòng)。
五、注重作文的評價(jià)。
教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán),教師既要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評,肯定他們在作文中的優(yōu)點(diǎn)和成功的地方,指出他們在作文中的不足與失誤,還要強(qiáng)調(diào)師生合作評議,學(xué)生自主、合作修改,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),一定要提出表揚(yáng),要讓他們體會(huì)到成功的喜悅,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣,鼓足他們樂于作文的勇氣。教師的評價(jià)對學(xué)生十分重要。評價(jià)得當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價(jià),對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。這樣做,能讓一些差生得到鼓勵(lì),看到希望。
總之,作文教學(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能于學(xué)生有所裨益。
三年級作文 篇4
我家樓上有一個(gè)小花園,里面種的都是爸爸最喜歡的花木,有蒼翠欲滴的文竹,美麗嬌艷的大理花,香飄十里的桂花……
花園姹紫嫣紅,都是靠爸爸的辛勤勞動(dòng)換來的。有一次,爸爸拿了一袋喇叭花籽,我跟著爸爸來到露臺(tái),只見他蹲在地上,用手細(xì)細(xì)篩選著花籽,土也非常講究,種之前,先要把土翻一遍,才能把花籽放進(jìn)去,最后蓋上蛭石,以便于透氣。整個(gè)過程爸爸一絲不茍,汗水浸濕了他的衣服,可爸爸卻笑了笑說:“付出總會(huì)收獲的!
有一天晚上,天下大暴雨。爸爸見了立刻穿上雨衣,拿著手電筒就跑了出去,將三大盆喇叭花搬了進(jìn)來,說:“現(xiàn)在喇叭花還沒有長大,不能淋大雨!痹诎职值暮亲o(hù)下,喇叭花終于長出了一株小苗,就這樣,澆水,施肥,殺蟲,爸爸每天都按時(shí)完成,付出總有收獲,在一個(gè)夏日的早晨,喇叭花爬上了花架,開出了第一朵美麗的小花,爸爸的臉上露出了燦爛的笑容。
看著爸爸燦爛的`笑容,我的心里不禁砰然一震:爸爸種花雖然很累,但收獲時(shí),卻非常高興。在生活中,不也是這樣嗎?只要我們付出了總是會(huì)得到收獲的,那就會(huì)感到無比的幸福和滿足。
三年級作文 篇5
愛是什么?是人與人之間的關(guān)切和愛待。我們家就是父母對我深厚的愛。
我的父母平時(shí)很忙,因?yàn)橐ぷ,可是,他們還天天關(guān)心我、愛護(hù)我。我覺得我不能辜負(fù)他們。記得我在家看電視的時(shí)候,媽媽幫我洗了一下衣服,因?yàn)槔锩嬗幸粋(gè)小玩具,所以我對您大聲的.喊叫。但您不說我,也不打我,只是對我說下次不要我這樣了,所以我跟他懊悔不已。您對我的愛我都記得。還有爸爸,每天您回來,都會(huì)給我零用錢,還夠我吃,供我穿,供我上學(xué)我還天天吵著要買玩具。我真的太不應(yīng)該了。你們對我的愛很深。我再也不對你們發(fā)火,也不向你們要買玩具了。
每次,媽媽讓我做家務(wù)活我不干,我媽讓我自己打水洗臉我也不干,爸爸不讓我出去玩,我不聽偏要跑出去。爸爸讓我早一點(diǎn)睡我不聽,每天就起的很晚。以前我不知道為什么要我做這些?長大后我才明白原來是為了我的以后著想。我全都明白了。原來家務(wù)活是來考驗(yàn)我的做事能力,讓我自己打水是為了讓我注意衛(wèi)生,不讓我出去玩是為了以免發(fā)生意外,讓我早點(diǎn)睡早點(diǎn)起是為了我的身體。
父母是一盞燈溫暖我的心房,父母是一把扇子在夏天的時(shí)候?yàn)槲疑蕊L(fēng),父母是……
我知道你們對我的苦心。我會(huì)聽你們的話。希望我快點(diǎn)長大,來孝順你們。