[精]小學(xué)四年級作文300字4篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級作文300字 篇1

　　生活中總有一些感人的事情發(fā)生，有時候哪怕是一瞬間，也會長久地留在我們的腦海中。去年冬日的一天，我就在上學(xué)的路上看到了感人的`一幕，讓我至今難忘。

　　那是一個早上，大街上人來人往、車水馬龍，爸爸開車帶我走在上學(xué)的路上。當(dāng)來到一個十字路口時，我們停下來等待信號燈。這時，我無意中往車窗外一看，只見路邊站著一位盲人叔叔正準(zhǔn)備過馬路。叔叔臉上戴著一副大大的墨鏡，手里拿著一根手杖，不時地試探一下前面的路。也許是被此起彼伏的汽車喇叭聲阻擋了腳步，叔叔始終不敢向前邁出一步，臉上露出了既緊張又焦急的神色。正在這時，一位少先隊員跑了過來，我看到他胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚。他來到叔叔面前說：“叔叔，我來扶您過馬路吧�！笔迨迥樕项D時露出了驚喜的笑容，一連聲地說：“謝謝你啊，小朋友�！鄙傧汝爢T有禮貌地回答：“不用謝，叔叔，這是我應(yīng)該做的。”說著便攙起叔叔的胳膊小心翼翼地過了馬路�？粗�他們的背影，我的心里感動極了。

　　這感人的一幕雖然過去了很久，但一直令我難忘。我也要向那位少先隊員學(xué)習(xí)，在他人遇到困難時能伸出援手，做一名助人為樂、品德高尚的好學(xué)生。

小學(xué)四年級作文300字 篇2

　　這周去圖書館借了《故宮里的大怪獸》系列圖書，它是發(fā)生在故宮里的魔幻童話。

　　今天我看的是《洞光寶石的秘密》，它主要講了一個小女孩李小雨，撿到了一個洞光寶石打造的耳環(huán)，通過這個耳環(huán)可以和動物對話，和怪獸對話�？吹竭@里你會問故宮里怎么會有大怪獸呢？其實他們是太和殿屋檐上琉璃瓦做的脊獸，有領(lǐng)頭的`仙人、龍、鳳凰、獅子、天馬、海馬、狎魚、狻猊，獬豸、斗牛、行什……這些怪獸都可以從屋檐拆下來，一到晚上他們就可以在夜間活動。李小雨的媽媽是故宮的工作人員，一放學(xué)她就在故宮里玩耍，慢慢地，李小雨和神獸們成為了好朋友，并和它們發(fā)生了許多驚險又有趣的故事。

　　一個充滿好奇心的女孩，在神秘的故宮中的冒險，光想想這，就感覺特別有趣。推薦大家去看《故宮里的大怪獸》系列，它一共分為三輯，每輯有三本，故事都是連貫性的，讓人看完第一本就想看第二本。明天我計劃看第二本《御花園的火車站》。

小學(xué)四年級作文300字 篇3

　　感動像陽光一樣帶給我溫暖，在我五歲那年，有一件事，讓我很感動。

　　有一天夜里，我正在睡覺，突然覺得嗓子痛，呼吸困難，立刻大喊起來，但是只交了一聲變說不出話來，喉嚨里像堵了塊石頭似的。爸爸媽媽立刻沖過來，看到我一副難受的表情，媽媽立刻把我抱起來，爸爸在第一時間把車子開了出來。我害怕極了，媽媽輕聲安慰我：”寶貝，別擔(dān)心，我們很快就到醫(yī)院了。“我的心暫時平靜了下來。醫(yī)院到了，媽媽抱著我沖了進去，卻發(fā)現(xiàn)急診處人山人海，我們又馬不停蹄地奔向下一家醫(yī)院……很快，醫(yī)生做完了檢查，說：”這是急性喉炎，非常危險�！靶液梦覀兗皶r趕到，醫(yī)生趕快給我做了霧化。那塊堵在喉嚨里的石頭瞬間沒有了。我感覺舒服多了。看著媽媽熊貓一樣的黑眼圈，想到爸爸媽媽第二天那么早還要去上班，我不由自主地心痛了起來�？粗�爸爸媽媽關(guān)切的眼神，我感覺心里暖暖的……

　　在爸爸媽媽的.悉心照料下，我的病很快好了起來。但是這件事一直留在了我的腦海里，每當(dāng)我回想起這件事，總會感受到爸爸媽媽對我濃濃的愛。

小學(xué)四年級作文300字 篇4

　　那天回家后，我打算自己調(diào)制泡泡水。

　　我先在一個小容器里倒了些洗衣液，又倒了一些洗手液，再加了一些水。用吸管沾了一下配好的泡泡水，輕輕一吹，一個晶瑩剔透的葡萄似的小泡泡誕生了。但我不滿足吹出來的`小泡泡，又找了一個一次性杯子，把杯子的底剪掉，這樣我吹泡泡的大工具就此出爐了。我再次小心翼翼沾了一點泡泡水，微微一吹，神奇的事發(fā)生了，一個魔幻水晶球般的泡泡浮現(xiàn)在我的眼前。懷著興奮之情，我開始肆無忌憚地吹起來。一個個泡泡在空中飄舞，有的像小葫蘆；有的像一小娃娃，在空中不停地展示自己優(yōu)美的舞姿；有的像一對母子，手牽手悠閑地散著步……五顏六色的泡泡讓我眼花繚亂，家里也頓時成了泡泡的王國，我沉浸在快樂之中。

　　這是我第一次親手調(diào)制泡泡水，通過我和泡泡的共舞，我明白了，原來快樂是可以親手“調(diào)制”的。