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八年級(jí)作文【集合5篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的八年級(jí)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
身邊遠(yuǎn)方的你是否平安依舊,快樂如昔,哦,我的朋友……
記得第一眼看見你,就覺得你氣質(zhì)不凡,淡綠色的上裝,淡綠色的發(fā)結(jié)。覺得你有一股另人清新的氣質(zhì),很幸運(yùn),老師把你我安排在一張桌。后來,我們成了好朋友,你我每天有說不完的話。
你的語文成績(jī)和歷史成績(jī)總是第一,當(dāng)我問起你這兩門學(xué)科的竅門時(shí),你卻總不告訴我,直到一天,老師讓你講講你的學(xué)習(xí)方法時(shí),你才說:“我學(xué)習(xí)語文的熱情來自我的中國心,我媽媽曾告訴我人最基本的品質(zhì)是愛國�!崩坐Q般的掌聲向你撲來,顯然大家都被你的'肺腑之言所打動(dòng)了。
我們每次放學(xué)都會(huì)去學(xué)校附近的一家冰點(diǎn)店,你總會(huì)點(diǎn)上一份木瓜冰,我總會(huì)點(diǎn)上一份豆沙冰,其實(shí)我喜歡的是木瓜冰,而我們?cè)缫蚜?xí)慣了吃對(duì)方喜愛的東西。而現(xiàn)在你卻遠(yuǎn)走天津,你說你爸媽在那里。我雖然千般不愿讓你走,但是我知道我不能太自私。你走的那天我去車站送你,你穿著你最喜歡的淡綠色的衣服,記得那天我問你:“你最喜歡綠色嗎?”你
說:“不,我不是喜歡綠色而是喜歡竹,特別晚風(fēng)的竹,喜歡它有深深地扎根的精神,喜歡它的高風(fēng)亮節(jié)�!蹦翘煳宜土四阋黄康V泉水,我說:“這就像我們之間的情誼沒有一點(diǎn)雜質(zhì)�!蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭,你送我一副竹葉畫。身在遠(yuǎn)方的你是否會(huì)伏在書桌上,依舊用你那綠色的畫筆勾勒那搖曳的晚風(fēng)竹呢?哦,我的朋友,你還好嗎?
八年級(jí)作文 篇2
看黑白線條交織而成的道路,車子疾馳而過,人們歸心似箭!聽黑白相間的琴鍵,譜出悠揚(yáng)美妙的樂章,叫人如癡如醉!看美麗的山水畫黑與白,細(xì)細(xì)勾勒出完美的線條,唯妙唯肖!看白天黑夜的交錯(cuò),日復(fù)一日,多少人從呱呱墬地的烏溜黑發(fā),到人老珠黃,白發(fā)蒼蒼,怎不叫人長呼短嘆,歲月不饒人呢!
大年初一,來到叔公家作客,我無意間發(fā)現(xiàn)了一張黑白的師生合照照片,照片里的老師神情嚴(yán)肅,學(xué)生個(gè)個(gè)天真無邪,我滿腹問號(hào)的跑去問叔公,他以前是不是老師,叔公笑呵呵的說:“當(dāng)然是啊!想當(dāng)年我可是赫赫有名的老師呢!無人不曉,見到我無不說老師好啊!”我半信半疑,他該不會(huì)是在吹牛吧!我感到非常驚訝, 平常談趣風(fēng)生的叔公,以前竟然是正經(jīng)八百的老師,真是難以想像��!不過叔公這博學(xué)多聞,的確是“正牌”的老師。
叔公笑說:“當(dāng)老師可不只要教書,還要思考如何讓學(xué)生學(xué)得更好,要是教到較笨拙的學(xué)生,你就得費(fèi)盡唇舌,教得口干舌燥,他可能還是不了解。還要糾正行為偏差的學(xué)生,讓他們走上正途,老師無怨無悔的付出,就希望你們更好,人生就像一張白紙,千萬別染上了揮之不去的黑點(diǎn),就無法在社會(huì)上立足,為人生留下遺憾和后悔�!遍L江后浪推前浪,世上新人換舊人�!蹦銈円煤糜霉�,你們就是未來的`主人翁,不要辜負(fù)老師的期望呀!”
叔公又說:“現(xiàn)在人常常為了愛情,金錢,浪費(fèi)生命,自甘墮落,或者為了一件事鉆牛角尖,太過煩惱,就像李白的”秋蒲歌”:”白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長,不知明鏡里,何處得秋霜。”不要為了芝麻豆小事,杞人憂天,放開心胸,多享受人生,快樂的人生是彩色,傷心的人生是黑白,我們要珍惜光陰,否則,倏忽間,時(shí)光飛近,歲月如梭;而且做好人要清清白白,安份守己……”叔公又開始說起人生大道理,看來我只得乖乖的洗耳恭聽啦!
人生如戲,就如棋盤上的黑棋與白棋,步步為營;就像鋼琴的黑鍵、白鍵,譜出美妙的音樂,有時(shí)高亢、有時(shí)柔美、有時(shí)低沉的旋律……人生亦是如此,所以不管人生是高潮還是低潮,都要堅(jiān)持走下去,明辨是非黑白。寒冷嚴(yán)酷的冬天終究會(huì)過去,迎接我們的將是春暖花開的春天,就讓我們活出最美好燦爛的人生吧!
八年級(jí)作文 篇3
當(dāng)記憶隨風(fēng)吹過,紫色的憂郁掩藏不住淺淺深深的心事,無處舒展,無處訴說,沉重的眼淚將它緊緊包裹,隨后尋一處芬芳的謐境,讓心事如落花般在風(fēng)中緩緩飄零,化作香泥。
當(dāng)夜晚悄悄來臨,孤寂襲來,我只有躲在夢(mèng)里,插上一雙想像的翅膀,臨空飛舞,在無邊的花海里遨游。幻想夢(mèng)中庭院深深,墻內(nèi)淺淺笑語,佳人獨(dú)倚秋千,秦時(shí)月,漢時(shí)光,羽霓裳,素羅裙,步履玲瓏輕搖曳�;孟雺�(mèng)中沒有煩惱憂愁,幻想自己又回到少女時(shí)代,穿著白色的棉布長裙,和旭的陽光灑遍全身,徐徐微風(fēng)吹散發(fā)絲,清清淡淡,一路覓著花香的足跡,淺吟低唱,幾近陽光的心情,滿天飛。
也許,現(xiàn)實(shí)就是一場(chǎng)夢(mèng)。曾經(jīng)夢(mèng)想的,現(xiàn)在已經(jīng)擁有;曾經(jīng)擁有的`,現(xiàn)在卻又變成了夢(mèng)想。就象一個(gè)跳不出的圈,從起點(diǎn)滿懷希望的出發(fā),卻不知最終還會(huì)走回來。
總想著漫漫一生何其長,三十載飄飄然竟就過去了,來不及抓住一點(diǎn)屬于自己的夢(mèng)想。回憶像一枚澀澀的果子,還在懷想花滿枝頭的日子。也曾經(jīng)歷悲歡離合,感慨物是人非;也曾有過人生如夢(mèng)的感懷……如今已是心如止水掛在嘴里,靈魂深處卻總隱藏著一點(diǎn)微微的祈盼、一絲幽幽的酸楚,陪伴我在遙無盡頭的路上辛苦跋涉。
曾經(jīng)一直想有一支風(fēng)笛,隨著旋律,我能在現(xiàn)實(shí)中去找尋屬于我的傳說,或隨一葉輕舟,逆流而上,漫過遍野花香,靜靜欣賞河畔的風(fēng)光和遠(yuǎn)處的景致。也許,現(xiàn)實(shí)真是一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)隨人生,夢(mèng)隨人死,亦如花的生命,花開花謝,芬芳只是在瞬間擁有。
八年級(jí)作文 篇4
在人生的學(xué)崖中,你會(huì)認(rèn)識(shí)到許多人。在我的小學(xué)時(shí)代里,我就認(rèn)識(shí)了許多人,但讓我最感謝的人,已經(jīng)在我的腦海里一一排除,最后,只剩下了一個(gè)人,我的小學(xué)老師。小學(xué)快要畢業(yè)了,心里有一種說不出的感覺。
回憶起那一樁樁,一件件與老師共度的往事,那情景像電影一般,展現(xiàn)在我的眼前。記得那是上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)拼音,可我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。我記得像熱鍋上的螞蟻。下課了,老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們?nèi)W(xué)二課堂吧,周金亞,你留下!”于是,我就坐在凳子上。表面上很安靜,心卻怦怦地跳。心想:"老師叫我干什么?"不會(huì)是罵我吧?同學(xué)們走后,老師叫我到前面去,去問:?jiǎn)枺?周金亞,我剛才講的`你學(xué)會(huì)了嗎?"我低頭吱吱唔唔地說"沒、沒學(xué)會(huì)"老師說:"我再給你講一遍。"直到放學(xué),老師才讓我走。我那時(shí)心里很埋怨老師,覺得她不讓我去學(xué)二課堂,到時(shí)候,媽媽又該說我了。直到現(xiàn)在,我才明白:老師那時(shí)是不讓我掉隊(duì)。
啊,老師!是您把我們從無知的幼兒培養(yǎng)成一個(gè)成熟的少年;是您傳授給我們知識(shí);您像辛勤的園丁栽培我們這些稚嫩的花朵;您像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您是靈魂的工程師。老師,您像慈母一般溫暖著我們的心。老師,謝謝您!您的恩情是什么也報(bào)答不了的,而我只能用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您!在這里,我想對(duì)您說一句:"老師,我感激您!"
八年級(jí)作文 篇5
小雨滴滴嗒嗒地下著,一向不喜歡雨的我獨(dú)自撐著一把小傘走了出來。在小院漫步,心上好像被一縷惆悵纏繞著。惆悵,惆悵,我到底在惆悵什么?外面叫賣聲不絕于耳,可小院卻凄清的很,只有一墻之隔,可為何有如此大的差別?我輕輕地推開了院門,大概是性情不同吧,身處鬧市的我不免感到一絲孤單。雨順著傘尖,一滴正滴在我的額頭上。我仰起頭,那水滴正慢慢地向前滾動(dòng)著,眼睛里驀地一陣清涼,水滴順著眼角留下了一道水印。在這茫茫人海中,我在尋找什么,在尋找它嗎?可它又是誰?驀地,一縷清香從鼻尖溜過,淡淡的還夾雜著幾許銀鈴般的笑聲。我回頭望去,它已如清風(fēng)般逝去,只在我的腦海中留下了燦爛的笑容,和彩虹的背影。我小心的接過這絲清香把它捧在手里,摒著呼吸,生怕會(huì)溜走。唉!我嘆了一口氣。
簡(jiǎn)評(píng):選自學(xué)生的.一篇周記,初二的孩子是心理轉(zhuǎn)型期,她們慢慢由依賴轉(zhuǎn)向自主,思想從單純轉(zhuǎn)向復(fù)雜,需要?jiǎng)e人的理解,往往在心靈深處時(shí)時(shí)生出一種孤獨(dú)。本文小作者表現(xiàn)出來的就是一種可意會(huì)不可言傳的情感。描寫細(xì)膩,但筆法還顯得稚嫩。