五年級(jí)的作文[集合5篇]

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)的作文 篇1

　　我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女老師，姓方，戴個(gè)眼鏡，看她走路的氣派，不知道的人，還以為是個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)的碩士學(xué)霸呢！方老師口才特別好，簡(jiǎn)直可以說(shuō)出口成章。

　　方老師上課總喜歡早到，一到教室就上課。而下課呢總是要見到下一節(jié)課的老師在門口啦才肯依依不舍地離開。所以有學(xué)生叫她“堂老壓”。我這可不是說(shuō)方老師不好，其實(shí)我想說(shuō)的是方老師特盡職，不僅這樣，方老師特別能夠?yàn)閷W(xué)生著想，比如我打乒乓球遲到了也不會(huì)說(shuō)我什么，每天放學(xué)方老師布置的回家功課總是少的'出奇。她總是說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生壓力太大，負(fù)擔(dān)太重，在課堂上認(rèn)真聽仔細(xì)做題就行了。

　　我們非常喜歡方老師，不單因?yàn)樗�盡職為學(xué)生著想，還因?yàn)樗�上課總愛插話題講故事，從飛機(jī)速度多少快，講到解放軍叔叔的錄用標(biāo)準(zhǔn)，從批評(píng)我同桌講到女兒職業(yè)，從清華大學(xué)一日游算旅游時(shí)間講到大學(xué)里的公交車，每個(gè)故事都很有趣并且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)還受到了教育，真是回味無(wú)窮哪！

　　方老師生氣起來(lái)和大部分老師一樣，也是吹胡子瞪眼，罵罵這個(gè)，罵罵那個(gè)，但好起來(lái)時(shí)又請(qǐng)吃巧克力又送本子的。真是難以捉摸！

　　哎！老師的心啊，也許就是因?yàn)閷W(xué)富五車才變化莫測(cè)。這就是我的數(shù)學(xué)老師！

五年級(jí)的作文 篇2

　　小黑和小棕是雙胞胎，它們倆長(zhǎng)的十分相像，它們都長(zhǎng)得著西瓜大小的頭，可愛的大耳朵自然的垂在那兒，一雙黑寶石般的眼睛可愛至極，鼻子濕漉漉的，如一顆黑瑪瑙，鑲嵌在臉頰上，它們身披有褐色斑點(diǎn)的黃皮衣，腳蹬一雙白皮靴，真可愛啊！有一天，它們倆去游樂(lè)園玩，小黑和小棕吵架了，最后不歡而散。

　　小黑來(lái)到了一面凹透鏡前，它看到自己十分高大，像一位頂天立地的巨人，眼睛炯炯有神，四肢十分強(qiáng)壯，尾巴猶如一把大刀，它高興極了，尾巴翹得老高，胸也挺了起來(lái)，眼睛望著天花板，心想：“我現(xiàn)在這么威猛，肯定連百獸之王都要俯首稱臣了，哈哈！”

　　說(shuō)來(lái)也巧，小棕也碰到了一面鏡子，只不過(guò)是一面凸透鏡，它看到自己十分渺小，頭跟一塊橡皮差不多大，眼睛居然比芝麻粒還小，它大驚失色，都不敢相信眼前的'事實(shí)，連忙用耳朵遮住自己的眼睛，此時(shí)，小棕的尾巴無(wú)力地垂了下來(lái)，頭耷拉著，整個(gè)人有氣無(wú)力的，連目光都暗淡了，它心想：“完了，我現(xiàn)在這么矮小，老鼠也會(huì)來(lái)欺負(fù)我的，我不想活了！”

　　晚上，小黑和小棕相遇了。這時(shí)的小黑目空一切，你看，它雙手一背，嘴里叼著根香煙，悠閑地吐著煙圈。而小棕呢？它在一旁瑟瑟發(fā)抖，眼眶里閃動(dòng)著淚花，夾著尾巴，看它那樣子，仿佛你對(duì)它吹一口氣，它就會(huì)倒下似的。

　　有一只小貓看到這件事的全過(guò)程，它感嘆道：“人不能自大也不能自卑，要做好真正的自己。

五年級(jí)的作文 篇3

　　我有一位數(shù)學(xué)老師,他長(zhǎng)得高高的,有一個(gè)大肚子.老師有時(shí)很慈祥,有時(shí)很嚴(yán)格.我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名.他們就是戚江豐等人.每回上數(shù)學(xué)課,他們沒(méi)有不罵的時(shí)候. 對(duì)不聽話的學(xué)生，他會(huì)用尺子敲他的手，但是，敲得一點(diǎn)也不疼；對(duì)于聽話，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他會(huì)微笑著夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他：：真棒！ 他的課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得他是一位合格的老師。我真想對(duì)他說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　講課時(shí)，誰(shuí)要是違反了上課的紀(jì)律，老師就會(huì)站在講桌旁，沖那個(gè)同學(xué)微笑示意，以做提醒。

　　每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)或者不很明白，老師總是耐心的反復(fù)的講，老師常對(duì)我們說(shuō)，讀題時(shí)，要做到一遍讀不會(huì)，就讀兩遍、三遍，直到讀會(huì)為止。

　　老師希望我們成才，常給我們找習(xí)題卷子做練習(xí)。如果考試沒(méi)考好，他就和我們一起查找原因，分析錯(cuò)誤，把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，還教我們思考怎樣避免這樣的'錯(cuò)誤，給了我們很好的學(xué)習(xí)方法。

　　老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)成參天大樹，成為有用人才。

五年級(jí)的作文 篇4

　　春天，是賞花的最美季節(jié)。今天，我和媽媽帶著愉快心情來(lái)到了育塅鄉(xiāng)看千畝油菜花盛開的壯景。

　　我們開著車，一會(huì)兒就來(lái)到了育塅鄉(xiāng)。一下車，映入眼簾的是一望無(wú)際的油菜花，一直鋪向遠(yuǎn)方，好像和天互相連接著，十分壯觀。走進(jìn)花叢中就好像來(lái)到了仙境中一樣，一陣風(fēng)吹過(guò)花田，就像是金黃的海浪在翻動(dòng)著。遠(yuǎn)處，一座尖尖的山矗立在花海之中，它好像一只烏龜?shù)凝敱�，又好像鯊魚的'魚鰭，被油菜花眾星拱月般地圍住，美麗極了。我被眼前的景色陶醉了，不禁深深地吸了口氣，一股淡淡的油菜花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。

　　花的清香和美麗，吸引來(lái)了許多游客，有的人看到這么美麗的油菜花，只知道驚嘆：“啊，真是太美了！”紛紛用相機(jī)拍下這美麗難忘的景色。還有的小朋友看到油菜花中飛舞的蝴蝶，連忙就去追趕它，但是蝴蝶飛進(jìn)油菜花從中，就不見了�？吹竭@兒，讓我不由得想起一句詩(shī)：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

　　我們走進(jìn)花海中，每朵花都金燦燦的，連花蕊也是金色的，每一朵小花都有四片花瓣，它的莖是綠色的，又細(xì)又長(zhǎng)。枝頭的花兒有的含苞欲放，有的露出了笑臉，還有的正開得十分鮮艷了。留心一看，花蕊中還停歇著一只可愛的小蜜蜂，好像是采蜜采得太累了，就睡在花蕊里了�？吹竭@金燦燦的油菜花和可愛的小蜜蜂，讓我忍不住去輕輕地?fù)崦�它們，多么平靜又多么和諧的景象啊，讓我的心也平靜了下來(lái)�？粗�，看著，我覺(jué)得自己好像也成為了一株油菜花，對(duì)周圍的小蜜蜂說(shuō)：“來(lái)我這采蜜吧，我有許多的蜜汁，我是一株美麗的油菜花……”

　　啊，多么美麗的油菜花啊！我愛這五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天！

五年級(jí)的作文 篇5

　　漢字，是我們中國(guó)獨(dú)有的一種文字，它歷經(jīng)了許許多多的年代，經(jīng)過(guò)一次次的修改，成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng)，使中華民族成為擁有詩(shī)詞歌賦的民族的文明工具�？墒�，你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?

　　人類早期的`時(shí)候，是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)去了很久很久。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動(dòng)。于是，古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過(guò)“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”，可都不方便表達(dá)與使用。像“結(jié)繩記事”，內(nèi)容非常廣泛，令人很難捉摸，而且當(dāng)系錯(cuò)了結(jié)的時(shí)候，就很難再打開了;而“物語(yǔ)”呢，卻又非�；祀s，每個(gè)人都有不同的表達(dá)方式，用起“物語(yǔ)”來(lái)經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的意思。因此，這兩種方法都不怎么常用。

　　傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。相傳他是在黃帝(距今已40XX年)手下當(dāng)官，他的官職是管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數(shù)、部落人丁的增減等等。由于管理的事物相當(dāng)多，倉(cāng)頡一直在研究著讓記事、表達(dá)變得簡(jiǎn)便的方法。有一天，倉(cāng)頡參加集體狩獵時(shí)，幾個(gè)老人為走哪條路而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走，說(shuō)東邊有羚羊;一個(gè)老人要往北，說(shuō)前邊不遠(yuǎn)處有鹿群;另一個(gè)老人偏要往西，說(shuō)西邊有兩只老虎，不能錯(cuò)失良機(jī)。倉(cāng)頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的，老人們說(shuō)，他們都是根據(jù)地上野獸的腳印判斷出來(lái)的。倉(cāng)頡聽后，心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，那我何不用符號(hào)來(lái)表示我所管的東西呢?他高興地跑回家，開始創(chuàng)造各種符號(hào)來(lái)表示事物，果然，把事情管理得頭頭是道。

　　黃帝知道后，對(duì)倉(cāng)頡大加贊賞，命令倉(cāng)頡去各個(gè)部落傳授這種方法。倉(cāng)頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下，成功的推廣開了這些符號(hào)的用法。后來(lái)，又經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲字義與征求大家的意見后，世界上最早的文字之一——漢字誕生了。