【精華】實(shí)用的四年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
人生最重要的是學(xué)會(huì)如何施愛(ài)于人，并去接受愛(ài)。
愛(ài)是唯一的理性行為。
相愛(ài)，或者死亡。
沒(méi)有了愛(ài)，我們便成了折斷翅膀的小鳥(niǎo)。
——題記 《相約星期二》 米奇·阿爾博姆
前言
人其實(shí)是一種很奇怪的動(dòng)物，他固有的思維和個(gè)性決定了不同的事物評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，總沒(méi)有一個(gè)固定的衡量準(zhǔn)則，有時(shí)候我深深的思考著，卻找不到方向。可有一點(diǎn)我是肯定的，對(duì)與錯(cuò)、愛(ài)與恨、希望與絕望、幸福與痛苦還有可喜的與可悲的都是我們能夠判別出來(lái)的。
下面寫(xiě)的文章，你可以看了就忘，可我還是真心的希望看到這篇文章的人能夠和我一樣思考問(wèn)題的根結(jié)，或許我說(shuō)的那個(gè)人就是你。
我也希望，如果有幸閱讀文章的人，不要嫌我的文章太長(zhǎng)，能夠把它全部閱讀下去，萬(wàn)分的感謝！
一
人與動(dòng)物的區(qū)別在于人類(lèi)具有意識(shí)。
什么是意識(shí)？中國(guó)人稱(chēng)它道（天道）、意（天意）、理（天理）、命（天命）�，F(xiàn)在很多人稱(chēng)他規(guī)律、法則、意識(shí)。例如，自然規(guī)律、自然法則、自然意識(shí)；社會(huì)規(guī)律、社會(huì)法則、社會(huì)意識(shí)；思維規(guī)律、思維法則、辯證法則。
我寫(xiě)這篇文章，就是為了和大家探討社會(huì)意識(shí)的問(wèn)題。
汶川大地震，不僅震動(dòng)了神州大地，也震動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人的心。這是我們?cè)诟黝?lèi)新聞媒體中聽(tīng)得較多的話，既然是每一個(gè)人，那么我就來(lái)說(shuō)說(shuō)“每一個(gè)人”這種說(shuō)法的不同觀點(diǎn)。
是每一個(gè)人嗎？或許真的是每一個(gè)人，因?yàn)槿藗冊(cè)诘谝粫r(shí)間聽(tīng)到汶川地震的時(shí)候，心里或許會(huì)想：啊？四川地震了？而后，我想絕大多數(shù)人會(huì)想到這殘酷的災(zāi)難給人們帶了的傷害與悲痛。我說(shuō)的是“絕大多數(shù)”，那么還有小數(shù)的人呢？
片段一：“四川這些外地人，在我們城市很多都是做壞事的，捐款給他們不值得！”是，的確有些外地人給我們留下了不好的印象，可那僅僅是小部分人，我想絕大多數(shù)人都是好的都是善良的，我們就忍心讓這些善良的人在災(zāi)難中受苦嗎？難道我們的城市中，我們這些本地人當(dāng)中就沒(méi)有壞的人了嗎？難道說(shuō)這句話的人就絕對(duì)是好人了嗎？請(qǐng)問(wèn)你做過(guò)多少好事？難道捐款救災(zāi)不是好事嗎？既然你認(rèn)為外地人是外人，那么你就是好人，你為何不做點(diǎn)好事？
片段二：20xx年5月19日14時(shí)28分，全國(guó)人民默哀3分鐘，屆時(shí)汽車(chē)、火車(chē)、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。地點(diǎn)：寧波市江東區(qū)甬港北路與中山東路十字路口。當(dāng)警報(bào)拉起時(shí)，我的眼中看到了路人、汽車(chē)、自行車(chē)、電瓶車(chē)全部停下來(lái)，一起深切哀悼地震中逝去的人，有位懷抱3歲小孩的婦女居然左顧右盼，還向我問(wèn)道：“這是怎么了？什么事情啊？”本想不理，可我還是忍不住：“全國(guó)人民都知道了，就你不知道！”
那時(shí)，我心里好難受，我為逝者悲哀的同時(shí)也為無(wú)知的人們悲哀。我想，這樣的人不僅僅只有她。
片段三：捐款，某國(guó)家單位舉行救災(zāi)捐款活動(dòng)，很多各科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各辦事員均打算捐款500元以上，按照中國(guó)傳統(tǒng)先例，理應(yīng)由最高職位的領(lǐng)導(dǎo)先捐，此時(shí)，局長(zhǎng)大人第一個(gè)走到捐款箱前，從口袋里摸出一張百元大鈔，神情嚴(yán)肅又帶點(diǎn)激昂地把錢(qián)塞進(jìn)箱里。臺(tái)下卻看到人們暗暗地把原先準(zhǔn)備好的錢(qián)只留下一張，其他的都快速地放回口袋中……事后，聽(tīng)局長(zhǎng)大人跟一位貼身屬下交流：“唉！我生活壓力也挺大的，兩個(gè)兒子都還在讀書(shū)！”我想問(wèn)一句：“局長(zhǎng)大人，您的年薪有低于社會(huì)低保嗎？”那些黑色收入不算，你的年薪10萬(wàn)以上吧！這個(gè)10萬(wàn)后面，我再確認(rèn)一下不是越南盾。那些把原先準(zhǔn)備好捐款數(shù)的下級(jí)我姑且不說(shuō)，因?yàn)檫@不是他們的責(zé)任，而是中華民族的傳統(tǒng)所限，沒(méi)辦法，這樣的捐獻(xiàn)活動(dòng)不能蓋過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)頭，我想有良知的人們還是可以通過(guò)其他途徑把扣下的錢(qián)款捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的人民的。
片段四：某大樓內(nèi)大廳，我聽(tīng)到一個(gè)男人這樣說(shuō)：“我聽(tīng)我兒子說(shuō)，他們學(xué)校的一個(gè)美裔華人的兒子居然沒(méi)有捐款，象他們這樣的大老板也不捐，那我們干嘛捐呢？早知道這樣，我也不捐了！”嗚呼！是有這樣一群可悲的國(guó)人存在。什么事情都想看別人怎么樣怎么樣，和別人比較，可你有曾想過(guò)“一方有難，八方支援”這句話嗎？捐款固然沒(méi)有多少的標(biāo)準(zhǔn)，多也是獻(xiàn)愛(ài)心，少也是獻(xiàn)愛(ài)心，只要你的心意到了，那么這句話的真正意義就體現(xiàn)出來(lái)了。而捐與不捐也是自愿的，但說(shuō)出這樣的話，你的生命就失去了意義，你可以去收回你所捐的錢(qián)。
片段五：國(guó)務(wù)院決定，20xx年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)……這次地震，國(guó)家作出的很多決策和決定我都感到很敬佩很振奮，這是一屆很英明的政府，使我看到了希望；而那些為抗震救災(zāi)奮戰(zhàn)的人們、戰(zhàn)士官兵，給了我很大的鼓舞；還有那些高喊中國(guó)加油四川加油的年輕一代人，使我看到了祖國(guó)美好的明天。
可我還是看到了這樣一群人，在發(fā)布舉國(guó)哀悼日停止公共娛樂(lè)活動(dòng)后，他們居然顯得無(wú)所事事，特別是晚上，本來(lái)是該花天酒地的時(shí)候，他們的神經(jīng)卻得不到觸動(dòng)，居然會(huì)哀嘆道：這三天該怎么過(guò)�。�20日晚上，我又聽(tīng)到：終于是最后一個(gè)晚上了，明天我們出發(fā)……多么的迫不及待呀！以前聊天的時(shí)候，友人會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)道：“這樣早睡覺(jué)干嗎呀？早死一天有了好睡了�！贝藭r(shí)，我忽然覺(jué)得這話很有道理。
難道這些娛樂(lè)活動(dòng)就是排解寂寞無(wú)聊的的唯一方法？
可我又在想，難道人生的意義就在于這樣的生活嗎？常言到人生苦短，那么我們何不做些有意義的事呢？我又想到了災(zāi)區(qū)那些受苦受難的人民，我們花天酒地的日子里所花費(fèi)的錢(qián)財(cái)匯集起來(lái)那可不是一筆小數(shù)目，為何我們不這樣思考呢？國(guó)家雖然只規(guī)定這三天時(shí)間里停止公共娛樂(lè)活動(dòng)，為什么我們不能自覺(jué)地多停止一些時(shí)日呢？災(zāi)區(qū)的人所要面對(duì)的可是一輩子的痛苦、長(zhǎng)時(shí)期的恢復(fù)重建，我們所煎熬的三天時(shí)間和這些比起來(lái)真的是微不足道呀！
還有那些紙醉金迷、花錢(qián)如流水的人們，你們不妨想想自己曾經(jīng)的艱難歲月。有錢(qián)當(dāng)然是好事，可你有領(lǐng)略到真正的意義嗎？寧愿在小姐身上多花點(diǎn)錢(qián)多給點(diǎn)小費(fèi)，好了，現(xiàn)在時(shí)機(jī)來(lái)了，你可以專(zhuān)門(mén)找四川的小姐，多給點(diǎn)小費(fèi)吧！
我想問(wèn)一句，那些看到地震中苦難人們而曾經(jīng)流淚同情的人啊，哀悼日過(guò)后這幾天你們?cè)诟陕锪耍?/p>
……
還有太多太多的片段在我腦海里翻騰，我看到的僅僅是一個(gè)局部，我相信還有更多的片段在人們身邊發(fā)生。我的心在哭泣，為苦難的災(zāi)區(qū)人民哭泣，也為那些無(wú)知的國(guó)人哭泣。
巴克萊說(shuō)：存在就是被感知�？擅髅鞔嬖诘臇|西往往不能被感知，那是因?yàn)闆](méi)有這樣的意識(shí)，那就是一種可悲。
那些已經(jīng)在哀悼日過(guò)了以后盡情狂歡的人呀！請(qǐng)你再想想逝去的人，那些都是中國(guó)人，是我們的親人哪！
那些無(wú)知的、有知的，那些有同情心的，那些可悲的人們，好好反省自己吧，怎樣使自己的生活變得有意義。
二
我不妨再回過(guò)來(lái)談?wù)勔庾R(shí)這個(gè)問(wèn)題。
意識(shí)，通常是特指人的意識(shí)，尤指人類(lèi)個(gè)體的意識(shí)。
有意識(shí)既是有思想，有思想就是人和動(dòng)物的區(qū)別。
意識(shí)基本可以歸納為四種：生存欲、繁殖欲、群體欲以及移植欲。生存欲是指食欲、安全、排泄等基本生理欲望；繁殖欲是指性欲以及與性欲相關(guān)的種種求偶意識(shí)特征總和；群體欲則是個(gè)體人為了強(qiáng)大自身的力量要求融入并支配群體的原動(dòng)力（類(lèi)似于尼采提出的“權(quán)力意志”）；移植欲則是支配人意識(shí)感知審美、憐憫、悲傷、舒適、愉悅等情感的深層欲望，之所以稱(chēng)其為“移植欲”是因?yàn)檫@些感知結(jié)果是個(gè)體人出于自身意識(shí)替代（意識(shí)移植）的目的。
原意識(shí)是動(dòng)物性生存進(jìn)化意識(shí)的總和，正常的個(gè)體人均擁有原意識(shí)，它是人與動(dòng)物意識(shí)的共性。
而思想（顯層意識(shí)）則是人意識(shí)的個(gè)性。只有受過(guò)群體環(huán)境教育的個(gè)體人，才擁有思想。擁有思想的人，我們可以稱(chēng)之為社會(huì)人。幾乎所有的人都是社會(huì)人，因?yàn)闆](méi)有人可以完全孤立于社會(huì)而存在。
只有思想和原意識(shí)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，才能產(chǎn)生完美而愉快的人生。
余秋雨說(shuō)：“身在人生而蒙昧與人生�！�
那么我想說(shuō)的是，我覺(jué)得人類(lèi)的意識(shí)既是社會(huì)意識(shí)，沒(méi)有社會(huì)意識(shí)的人類(lèi)，和動(dòng)物有什么區(qū)別？
三
活著便是幸福，這是生存的意義。
汶川大地震，我們看到多少鮮活的生命在此刻截止，那些逝去者原本美麗的人生隨著高樓大廈轟然倒塌；我們看到了那些整齊排列著的書(shū)包，那些充滿活力的生命黯然消散在無(wú)情的天災(zāi)中，他們?cè)僖部床坏矫魈焯?yáng)升起時(shí)的光芒；更多人要面對(duì)的是失去親人的痛苦，那些親情、那些友情截然而止……
一位被救起的`女孩，被救時(shí)第一句話：今晚的月亮真圓��！
是的，這就是生存的意義。
從單純的方面來(lái)考慮，生著就能面對(duì)陽(yáng)光，感受空氣，可以看著身邊的親人幸�？鞓�(lè)，看著孩子愉快地成長(zhǎng)，享受愛(ài)情帶來(lái)的觸電般的感覺(jué)，生著就是希望，就有理想。我常掛在嘴邊的話：我相信明天一定有太陽(yáng)。明天就是我的理想，我的期盼。
當(dāng)然，人的生老病死，人的生命是有限的，終究我們將離去，離開(kāi)這個(gè)美麗的世界，但生存就是為了享受這份美麗。我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)生活中一切美好的東西。
“這世界太和諧，太美麗，充滿誘惑……”這是一位大學(xué)教授臨死前說(shuō)的話。
四
學(xué)會(huì)施愛(ài)于人，并去接受愛(ài)。
汶川地震，我們看到了太多太多的感人故事，太多太多的人間真情，太多太多可敬可愛(ài)的人。
愛(ài)是幸福，被愛(ài)更是幸福。
我多少次，熱淚盈眶，我的心隨之感動(dòng)。
這就是生命的真正意義，那些曾經(jīng)卑微地活著的人們，還有那些只一味地向別人索取的人們，請(qǐng)你們?cè)O(shè)身處地的想想，難道付出一點(diǎn)愛(ài)就這么難嗎？
莫里說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)社會(huì)，人與人之間產(chǎn)生一種愛(ài)的關(guān)系是十分重要的，因?yàn)槲覀兾幕械暮艽笠徊糠植](méi)有給予你這種東西。要有同情心，要有責(zé)任感。只要我們學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，這個(gè)世界就會(huì)美好得多。給予他們你應(yīng)該給予的東西……”
我們不妨洗滌自己的心靈，洗去原先自認(rèn)為合理卻不符合關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的大原則的各種污濁。你想擁有一份愛(ài)，那么你必須付出自己的愛(ài)。你施愛(ài)于人，別人會(huì)感受幸福，那么別人的幸福是你付出的目的，所謂的“與人快樂(lè)，與己快樂(lè)”！
當(dāng)今社會(huì)灌輸著這樣一種教育形式：擁有得越多越好，錢(qián)越多越好，財(cái)富越多越好，什么都是越多越好。我們已經(jīng)迷失在這樣的輪回中。
越多越好，那是一種占有欲在作祟，然后就是炫耀自己的成就，我有什么又有什么，雖然嘴巴不說(shuō)，但就想我開(kāi)的是桑塔那，別人買(mǎi)了奧迪，于是我就想買(mǎi)寶馬，這僅僅是為了炫耀。在馬路開(kāi)著寶馬、奔馳似乎能引起很多人羨慕的眼光，似乎能引得美女佇立相望，你的虛榮心就得到了極大的滿足。那么別人買(mǎi)了飛機(jī)了，你該去買(mǎi)什么？
“如果你想對(duì)社會(huì)的上層炫耀自己，那就打消這個(gè)念頭，他們照樣看不起你。如果你想對(duì)社會(huì)底層炫耀自己，也請(qǐng)打消這個(gè)念頭，他們只會(huì)嫉妒你�！蹦锢先说娜松啔v總結(jié)的這樣一句經(jīng)典的話，我已經(jīng)記在心里，我們不妨仔細(xì)想想，這么多年來(lái)自己做了些什么，又在追求些什么？
錢(qián)無(wú)法替代溫情，權(quán)力也無(wú)法替代溫情，即使你能夠用這些換來(lái)溫情，那么溫情背后又是什么？當(dāng)你即將死亡之前，也許會(huì)懂得更多，但那時(shí)候已經(jīng)太晚了，你沒(méi)辦法再去享受生命的意義了。
那么，我想，從此時(shí)開(kāi)始我們應(yīng)該去追求生命的真正意義，你給予了別人，于是就就會(huì)贏得別人的尊敬。
酒喝過(guò)就滑腸而去，那些只為了一時(shí)滿足的需求能帶給你的只是一時(shí)的快感，那么你可曾想過(guò)，如何使所花費(fèi)的金錢(qián)財(cái)物更有意義，更恰倒好處？
連小孩都知道，把自己買(mǎi)零食的錢(qián)省下來(lái)捐款給災(zāi)區(qū)的人們，那么我們這些還有熱血的大人，是不是該為孩子們做些榜樣。
接受愛(ài)，更要施愛(ài)于別人，那才是生命的真正意義。
后言
其實(shí)說(shuō)了這么多，我也是其中的一個(gè)例子，當(dāng)我回想著自己的過(guò)去時(shí)，我也顯得很卑微。但我認(rèn)識(shí)到這些，我希望我身邊的人，愛(ài)我的和我愛(ài)的人，能夠一起探討人生，畢竟人生的路還長(zhǎng)，我們還需面對(duì)。怎么樣才能使自己的生活更充實(shí)。我看到的希望，而不想看到的那些可悲的面孔，那是多么的愚昧無(wú)知�；蛟S這樣的人也認(rèn)為自己的生命很精彩，活著就是講求享受。那么即使是享受，不付出就能享受的事情有沒(méi)有？
更多的時(shí)候，不妨想想，你愛(ài)的到底是自己還是別人？
這些日子以來(lái)，看到的種種事情，感受著苦難的、無(wú)私奉賢的人們還有那些麻木的、空虛的人們，那種強(qiáng)烈的反差，使我久久不能平靜。
也許這就是人與人之間的差距，那么我和周?chē)娜�，以及周�(chē)娜撕臀抑g的差距到底有多少呢？差距就是人與人之間溝通的障礙，改變不了那就是不能融合，或許也就漸行漸遠(yuǎn)，可我相信讀了我的文章以后，能把差距縮小，朋友也好，愛(ài)人也好，我們彼此之間都應(yīng)該去深思這些！
四年級(jí)作文 篇2
下午，我正在寫(xiě)作業(yè)。忽然，天空上出現(xiàn)了一大片烏云，遮住了原來(lái)藍(lán)晶晶的天空。頓時(shí)，天空烏云密布、電閃雷鳴，而這只是雷雨來(lái)臨的前揍。
一道長(zhǎng)蛇般的閃電從天而降，把天空立刻劃分成了兩塊。然后，又有幾聲雷電響了起來(lái)�！皡�，呯！”這震耳欲聾的聲響把我嚇得魂飛魄散。大雨便傾盆而下�！皣W啦啦”地拍打著窗戶，形成了一首美妙的交響曲。忽然，狂風(fēng)姑姑也“呼呼”地來(lái)到這里湊熱鬧。大雨趁著狂風(fēng)的.來(lái)勢(shì)兇猛，變得更加胡作非為。正當(dāng)大雨準(zhǔn)備猛烈地沖撞窗戶時(shí)，雷電公公又打了幾聲響雷，這不，雷電“啪”地一聲，天空的某一處變成了銀白色。
大雨已經(jīng)有了幾分疲倦，悄悄地離開(kāi)了這里，回去休息去了。
雨過(guò)天晴，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫成了一片，小草也抖了抖身上的雨水，挺了挺，昂起了頭，小樹(shù)也挺直了腰板，鮮花的芳香又從遠(yuǎn)處傳了過(guò)來(lái)。一道彩虹搭起了五彩紛紛的橋。用鼻子聞一聞，空氣也變得清鮮了許多。
剛才大雨中的情形很可怕，但雨后的情景我喜歡，我愛(ài)雷雨！
四年級(jí)作文 篇3
生在登封的我是多么驕傲、自豪我是登封人。我的家鄉(xiāng)就是----武術(shù)之鄉(xiāng).
少林武術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從過(guò)去的保家衛(wèi)國(guó)到現(xiàn)在的為國(guó)爭(zhēng)光，它已經(jīng)登上了國(guó)際舞臺(tái)。少林武術(shù)在全球已經(jīng)名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人不知道少林武術(shù)的。就說(shuō)武校吧，在登封大大小小都有幾十家呢，像塔溝武校、鵝坡武校、小龍武校等等。就連春節(jié)晚會(huì)上都有少林武術(shù)的身影。
現(xiàn)在有好多外國(guó)人都來(lái)登封學(xué)習(xí)少林武術(shù)。在很多武校里都創(chuàng)辦了國(guó)際班，外國(guó)人都在單獨(dú)的國(guó)際班里訓(xùn)練，全部都由中國(guó)教練來(lái)教。
好幾天前，四年一度的武術(shù)節(jié)又和我們拉近了距離，從鄭州下高速的路口一直到少林寺的公路上，都有武術(shù)表演，那場(chǎng)面真叫一個(gè)壯觀。從三四歲小孩表演的童子功，到大哥哥大姐姐表演的刀槍棍棒，把少林武術(shù)演繹的`淋漓盡致，讓人應(yīng)接不暇。一輛輛旅游車(chē)過(guò)去了，車(chē)中的游客拿著手中的照相機(jī)或手機(jī)拍下了這精彩的一幕。
我喜歡少林武術(shù)，因?yàn)樯倭治湫g(shù)并非一人所創(chuàng)，而是凝結(jié)了幾十代武術(shù)人心血和智慧。我永遠(yuǎn)為它驕傲，為它喝彩。
四年級(jí)作文 篇4
星期天的一個(gè)下午，我在幸運(yùn)星補(bǔ)習(xí)。上課時(shí)，老師拿出兩個(gè)雞蛋，問(wèn)我們：“你們知道我拿的這兩個(gè)雞蛋，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的嗎？”
我們不禁愣住了，有的在摸下巴，有的撓腦袋，總之都在冥思苦想。終于，馬芊冉站了起來(lái)，可別小瞧她，她是我們班的“小博士”噢！她說(shuō)：“把雞蛋放到陽(yáng)光下，透明的是熟雞蛋，不透明的`是生雞蛋�！崩蠋熓裁匆矝](méi)說(shuō)，笑了笑，就照著馬芊冉的要求去做了。老師拿著一個(gè)手電筒照著雞蛋，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
接著，李健聰又站了起來(lái)，他是我們班的學(xué)習(xí)委員。他說(shuō)：“把雞蛋放在地上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得久的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢轉(zhuǎn)的時(shí)間短的是生雞蛋。”聽(tīng)完他說(shuō)的話后，老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，請(qǐng)他和馬芊冉上講臺(tái)實(shí)驗(yàn)一下。李建聰和馬芊冉一起將雞蛋放在地上旋轉(zhuǎn)。果然，有一個(gè)轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得久，有一個(gè)轉(zhuǎn)得慢轉(zhuǎn)的時(shí)間短。全班同學(xué)都向他投向贊許的目光。
老師又問(wèn)：“還有沒(méi)有又好又簡(jiǎn)單的方法呢？”過(guò)了不一會(huì)兒，馬芊冉又站了起來(lái)說(shuō)：“把雞蛋放在耳邊搖晃，有聲音的是生雞蛋，沒(méi)有聲音的是熟雞蛋�！甭�(tīng)完了，我們?nèi)嗳硕疾患s而同地鼓起掌來(lái)。老師讓馬芊冉上臺(tái)來(lái)講講，她是怎樣想到這個(gè)辦法的。
馬芊冉自信滿滿地上臺(tái)走去，她說(shuō)：“生雞蛋里面是液體，液體可以在任意空間流動(dòng)，熟雞蛋里面是固體，而又被堅(jiān)硬的彈殼包圍，一動(dòng)也不能動(dòng)。”
我們鼓起掌來(lái)，那掌聲是那么清脆洪亮。
通過(guò)這件事，我想到了兩句格言：頭腦越用越靈活；科學(xué)上最好的助手的就是自己的頭腦，而不是別的東西。
四年級(jí)作文 篇5
今天的體育課，是有始以來(lái)我最討厭的一節(jié)，因?yàn)檫@節(jié)課要在跑道上跑四圈，就是1千米。
一開(kāi)始，老師說(shuō)，每個(gè)人都要跑四圈，是讓我們嘗試一下跑1千米是什么滋味。我一聽(tīng)到“四圈”這兩個(gè)字，嚇了一跳，媽呀，還要跑四圈，想要我的命啊!我可從來(lái)沒(méi)跑過(guò)四圈，跑半圈我就累了，別提跑四圈了。
開(kāi)始了，我們不得不跑，因?yàn)椋l(shuí)如果半路上停下來(lái)，就得再跑二十圈，如果插隊(duì)的話，那也得再跑二十圈，我可不要犯規(guī)，我寧愿走四圈，也不要跑二十圈。
我跑呀跑，經(jīng)過(guò)努力，終于跑玩了第三圈，體力實(shí)在不支了，可把我累壞了，只差沒(méi)有癱倒在地。再跑下去的`話，我的身體就快要散架了。不過(guò)還好，第四圈只要跑半圈，還好方心怡和張江雯跑過(guò)來(lái)提醒我，要不然我就白跑了半圈，你們知道嗎?等我跑到終點(diǎn)時(shí)，如果拿一個(gè)臉盆來(lái)，把我的內(nèi)衣一擠的話，就可以接一盆水了。這都是跑步弄得，把我的身上搞得難受死了，好討厭跑步啊!
四年級(jí)作文 篇6
有人喜歡玩具，也有人喜歡看書(shū)……而我卻喜歡美麗的晚霞。傍晚，我吃完晚飯后，跟著姐姐去散步。突然我驚喜的叫了一聲，姐姐被我的叫聲搞得迷惑不解。我高興的'說(shuō)不出話來(lái)，只能用手指著天。姐姐見(jiàn)了，也陶醉起來(lái)。我拉著姐姐找了一個(gè)公共長(zhǎng)椅做下來(lái)，津津有味的觀賞著美麗的晚霞。
天上的晚霞一片紅，像一塊紅布。天上的晚霞多姿多彩，像小羊，后面跟著一只狼；像小兔，后面跟著一只老虎……我都為它們擔(dān)心；像一座房子，一座紅色的房子，前面有一塊草地，上面長(zhǎng)滿了花草，可全部是紅色的，就像另一個(gè)世界，紅色的世界。
紅色的光照下來(lái)，這里全部是金色的了。老爺爺養(yǎng)的雞啊鴨啊豬啊，正歡快的叫著，就像一首歌，稀里嘩啦的，雖然很亂，但是，真的好聽(tīng)。
突然，恍恍惚惚，晚霞不見(jiàn)了。唉，為什么晚霞不等一等喜歡它的孩子呢，眨眼的一瞬間，離開(kāi)了，悄悄的……
四年級(jí)作文 篇7
“王行健，你新買(mǎi)的魔方讓張世杰給弄丟兩塊零件!”周子琳說(shuō)�！霸趺纯赡苣�?我相信張世杰，他不會(huì)給我弄丟的`�！蔽野胄虐胍��！澳憧�，這里一塊兒，那里一塊兒，就是缺了兩塊兒!”我有點(diǎn)生氣：“這個(gè)張世杰，我千叮嚀，萬(wàn)囑咐他別拆、別拆，他拆就拆了，還給我弄丟兩塊兒。哎呀!”
原來(lái)，幾個(gè)小時(shí)前，張世杰向我借魔方，誰(shuí)知他拿到操場(chǎng)上去，還給拆了，導(dǎo)致被弄丟了兩塊兒。
“張世杰，還我兩個(gè)兒魔方!”“我為什么要還你兩個(gè)魔方?”“你給我弄丟兩塊兒零件，你就還我兩個(gè)魔方”，“不行”。
回到家后，我向媽媽傾訴我的氣氛：“我這么相信張世杰，自己都沒(méi)玩兒幾下，就第一個(gè)借給他，他竟然讓我沒(méi)法玩。我再也不跟他好了，哼!”媽媽聽(tīng)后對(duì)我說(shuō)：“兒子你這樣不對(duì)，張世杰畢竟不是故意弄丟的。”
后來(lái)，我把話收了回來(lái)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我一開(kāi)始真是太愚蠢了。古人云：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
四年級(jí)作文 篇8
一個(gè)月前的一天中午，我放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)小虎（我家的狗）不見(jiàn)了。
阿姨說(shuō)：“小虎正在生寶寶呢！”
我驚訝得合不攏嘴，飛快地把書(shū)包放下，問(wèn)阿姨：“小虎在那里？”
這時(shí)候，我隱隱約約聽(tīng)到了小狗的.叫聲，于是便循著聲音走過(guò)去。只見(jiàn)小虎躲在洗衣板下，渾身濕淋淋的。旁邊三只狗寶寶閉著眼睛，躺在木板上，胖胖的身子不時(shí)地翻動(dòng)著，真可一會(huì)兒，小虎慢慢地站了起來(lái)，看起來(lái)很虛弱。
忽然，小虎叫了起來(lái)。我正莫名其妙呢，突然發(fā)現(xiàn)小虎的肚子下面又多出了一團(tuán)肉乎乎的東西。啊哈，小虎還要生寶寶。
終于，小虎生完了。我數(shù)了一下，一共有5只寶寶，其中一只是黃色的，一只是花的，還有幾只都是黑色的。
過(guò)了幾天，小狗們睜開(kāi)了眼睛�？上У氖�，有一只狗寶寶不幸夭折了，只剩下四只了。我要好好地陪伴著它們，一起快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。