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    三年級(jí)借書作文300字

    時(shí)間:2023-06-27 12:01:48 三年級(jí) 我要投稿
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    精選三年級(jí)借書作文300字四篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的三年級(jí)借書作文300字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選三年級(jí)借書作文300字四篇

    三年級(jí)借書作文300字 篇1

      下午第一節(jié)課下的時(shí)候,趙老師叫我、鴉一禾、張語軒、楊景越、朱瑞和潘浩一起去圖書館借書。

      到了圖書館,鴉一禾說:“一般借書的時(shí)間,大約是一堂課的時(shí)間,所以音樂課大家就不上了!币婚_始的時(shí)候,我們先拿了一個(gè)箱子,接著就開始借書了。

      我先大概的看了一遍,發(fā)現(xiàn)其中一本書還是很有意義的,里面是散文,每篇都有意思。后來我又找了一些勵(lì)志的.故事,覺得都挺不錯(cuò)的,直到我的目光停在一本關(guān)于抗日英雄的抗戰(zhàn)書上。我情不自禁地把這本書從書架上拿了下來,在那里翻看,里面都是一些抗日英雄們不顧自己的生命,勇往直前的故事。想到我們現(xiàn)在正是因?yàn)橛⑿蹅冞@樣的精神,才有了新的中國,我們應(yīng)該多看一些這樣的書,于是我堅(jiān)定地拿下了這本關(guān)于抗日的書……

      多看書是好的,但書里的東西是死的,光看書還不夠,我們還要到大自然中尋找書中講不到的知識(shí),所以大自然是最好的課本!

    三年級(jí)借書作文300字 篇2

      上幼兒園時(shí),我想我的好朋友借過了一次書,直到現(xiàn)在還沒忘。

      記得上大班時(shí),一個(gè)星期五,同學(xué)帶來一本有趣的小畫書,書上畫著各種各樣的可愛的小動(dòng)物,我很喜歡。我不好意思得問:“能把書借給我嗎?借給我回家看看。”沒想到他很痛快的答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我很高興。

      下午放學(xué)后,我拿著書蹦蹦跳跳的回家。一回到家,我就津津有味的看了起來。晚上吃飯時(shí),我看著書,一邊吃蛋糕。突然一不小心,一塊蛋糕掉到了書上,書馬上變的.臟兮兮的。當(dāng)時(shí)我不知所措,很著急,這可怎么辦?心想干脆裝作不知道,還給他算了。

      星期一我把書還給了他。好一會(huì)兒,他發(fā)現(xiàn)了,問我:“書為什么這么臟?”我說:“不知道!彼苌鷼。

      后來,媽媽知道了,教育我:“做人最重要的是誠實(shí),做了錯(cuò)事,要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,這樣才是好孩子!甭犃藡寢尩脑挘诙煳蚁蛐∨笥颜J(rèn)錯(cuò),他也原諒了我,我們兩成了很好的好朋友。

      我明白了,誠實(shí)比書重要。

    三年級(jí)借書作文300字 篇3

      今天,媽媽帶我去借書。

      到了圖書館,書一排排的放在書架上,像我們的隊(duì)列一樣整齊。“這么多書,我怎么才能找到我想要的書呢?”媽媽說:“要先看作者是哪個(gè)國家的,在到那個(gè)地區(qū)去找。你看,這個(gè)書單上的作者是韓國的,你要到亞洲地區(qū)去找。這個(gè)作者是美國的,你要到美洲地區(qū)去找。中國,日本的都屬于亞洲地區(qū)。”聽了媽媽的話,我在書架上先看地區(qū),找到了地區(qū),我再一本本的`仔細(xì)找過去,可是書真是太多了,找了很久,終于找到了一本,在仔細(xì)對(duì)對(duì)出版社,哦!這本就是我要的。按照這個(gè)方法,我找到了好幾本書。

      我把要借的書放到自動(dòng)借書機(jī)上的圖書放置區(qū),點(diǎn)了下屏幕上的借書,刷了下市民卡,點(diǎn)要借幾本書,借書成功了。

      我學(xué)會(huì)了借書,非常高興!

    三年級(jí)借書作文300字 篇4

      一天,小明到圖書館借了一本他最想借的書,名叫《安徒生童話》。在回家的路上,小明心里可高興了,一邊跳一邊還哼著小曲。

      到了家,小明高興地打開書,興沖沖地看起來。當(dāng)他翻到23頁的`時(shí)侯,發(fā)現(xiàn)書破了一角,小明見了,心想:管它呢,反正又不是我弄壞的,我補(bǔ)它干嘛?

      可是,小明又回頭一想,如果我不把它補(bǔ)了,那么以后別人看到了這里破了一角,別人會(huì)看不齊全的。況且,老師也教育過我們,公家的東西壞了或破了,必須把它補(bǔ)好或修好。

      想到這里,小明拿來了剪刀和膠水,他先剪下一張紙,在上面寫上了本來的字,再用膠水把紙粘上。不一會(huì)兒,他就累得滿頭大汗,他擦了擦,又繼續(xù)補(bǔ)了起來。

      一小時(shí)過后,書補(bǔ)好了,小明可高興了,因?yàn)樗隽艘患檬隆a(bǔ)完后,小明把書從頭到尾的看了一遍。下午,他把書還給了圖書館的管理員,圖書管理員查看有沒有損壞,當(dāng)他翻到23頁的時(shí)侯,一眼就看出補(bǔ)過的痕跡,圖書管理員問:“這書是你補(bǔ)的?”小明說:“是的!眻D書管理員望著小明開心地笑了。 [推薦給朋友] [顯示打印]

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