【精選】六年級(jí)年的作文集合5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
在這個(gè)世界上，大海往往成為廣闊的、深邃的象征，這正如我心中的那片海，不管路途有多艱辛，只要腳踏實(shí)地，勇往直前，我就一定能到達(dá)那片海，那片深邃的、浸潤著書香的海洋。
小時(shí)候，每晚睡前，媽媽都會(huì)給我講幾個(gè)睡前故事，出于對書中內(nèi)容的.好奇，當(dāng)初大字不識(shí)一個(gè)的我居然也抱起書，樂呵呵地看了起來�！鞍�，真有趣！”一聲贊嘆后，那一幅幅精美生動(dòng)的圖畫便牢牢抓住了我的心。隨著年齡的增長，我的目光也逐漸從圖畫轉(zhuǎn)向了文字，那字里行間的行云流水，不僅為我打開新世界的大門，而且?guī)е以阶咴竭h(yuǎn)：《魚羊野史》中的妙語連珠、《時(shí)間簡史》黑洞般深?yuàn)W的理論、《水滸傳》中的豪情萬丈……這一切的一切，都使我欲罷不能。無形中，家里越來越多的書成為了我最好的朋友，飯后、課間、學(xué)校、家中——無論何時(shí)何地，我們無不在開懷暢談。
漸漸地，書對我的饋贈(zèng)已日漸豐富：課堂上，一次次生僻問題的解答為我博得了老師的贊許和同學(xué)們的欽佩；課間，以書中所得與同學(xué)們談天說地，讓我收獲了友情的累累碩果。
曾幾何時(shí)，為了一套《明朝那些事兒》，面對同桌的不善目光，我不惜放下面子，死纏爛打，總算是收獲了一座知識(shí)的寶庫，放眼現(xiàn)在，面對書中的大千世界，我更應(yīng)當(dāng)會(huì)不懈探索，究其奧秘。
書，那指引我到達(dá)深邃大海的陣陣海風(fēng)，帶我打開知識(shí)大門的鑰匙，推開了門，我已經(jīng)望見了那驚濤拍岸……
六年級(jí)年的作文 篇2
春姑娘邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把春天撒向人間。春天在哪里呢？賀老師帶著我們在校園里，尋找春天的秘密。
縷縷陽光迫不及待地給世界鍍上了一層金，泛著細(xì)碎的光澤，照在大樹身上，猶如綠色禮服上金色的碎鉆。在那條林蔭的小路上，兩旁都是茂盛的樹木，陽光透過葉間的空隙，漏了下來，照在地面上，就像是灑滿了金燦燦的`銅錢。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，參差不齊的銅錢開始隨著他們起舞，明與暗交織在一起，眼前仿佛是閃爍的星河。春天里的陽光不同夏日那般熱烈，照到身上，暖洋洋的，幸福、溫暖、快樂，仿佛都圍繞在身旁。
萬物的小精靈們，也不服輸?shù)貨_破了泥土，露出了頭。綠葉悄悄地爬上了枝頭，為大樹編織春天的新裝。小草還未能用綠色的畫筆，將土紅色的泥土渲染，稀稀疏疏的草地上，紅上添綠，綠卻又遮不住紅，一眼望去，猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，這又將是一幅美麗的畫卷。
“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，這句話出自冰心奶奶的筆下。說的也一點(diǎn)不錯(cuò)，看著校園里同學(xué)們的身影，跟個(gè)好奇寶寶一樣，這瞧瞧，那看看，發(fā)現(xiàn)美麗的鮮花，也就順手摘了下來，在手里擺弄了半天，但那些花最后的歸宿卻是垃圾桶里。不知不覺間，同學(xué)們的歡聲笑語也融進(jìn)了春天里，同學(xué)們的笑臉，也是春天里的一道亮麗的風(fēng)景線。
春雨是喚醒萬物的歌謠，讓世界重又充滿生機(jī)，也正是這一場春雨，為春天和四季展開了新的一頁，讓春天盡情地?fù)]動(dòng)手中的畫筆，繪出屬于春天的一切。這就是春天，只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天里未知的一切。春天就是一幅畫卷，畫中有陽光，樹木，綠草，鮮花……
六年級(jí)年的作文 篇3
“丁鈴鈴”上課鈴響了，傅老師抱著一大堆東西走進(jìn)教室。我偷偷瞟了一眼，有燒杯、鹽、雞蛋……難道我記錯(cuò)了，這節(jié)是科學(xué)課？不對，明明是語文課呀！
只見老師拿起一個(gè)裝水的燒杯，緩緩?fù)硪粋�(gè)燒杯中倒入大半杯的水。接著，老師拿起一個(gè)白白胖胖的雞蛋，小心翼翼地放入水中。那雞蛋就如同一個(gè)聽話的胖娃娃乖乖地沉入水底。
老師又“變”出一包鹽，從身后摸出一把勺子，舀了滿滿一勺鹽放入杯中，我想：按照發(fā)展順序，雞蛋一定會(huì)一下子蹦上來吧？可雞蛋沒有和我預(yù)料的一下跳出水面，它還是靜靜地躺在水底，紋絲不動(dòng)。
老師又神秘地拿起鹽包，似乎要吊足我們的胃口。我們立刻站了起來，把脖子伸得比長頸鹿還長，直勾勾地望著燒杯。毛軼宣更是濫用自己離講臺(tái)近的“特權(quán)”，一雙眼睛幾乎要貼到燒杯上了。直到同學(xué)們大喊：“毛軼宣，遮住了！”他才戀戀不舍地退了回去。
老師在我們一片哀求的.目光中終于心軟了，拿起一包鹽，舀了一大勺鹽放入水中，可這雞蛋真是“戀水”，在兩大勺鹽的催促下，還是不肯上來。傅老師又放入兩大勺鹽去“助陣”，這雞蛋真是犟，還是不肯上來。傅老師撓撓頭皮，拿出一把“神器”——攪拌棒，在水里攪起來�！扒f鹽將”在“神器”的指揮下，使出了“必殺技”——化渾。只見水突然變渾了，好像一朵朵祥云，雞蛋在其中若隱若現(xiàn)�！案∑饋砹�，浮起來了！”平炎聰興奮地喊。只見雞蛋在“千萬鹽將必殺技”的攻擊下終于屈服了，極不情愿地從水底慢吞吞地浮了上來。
太神奇了！原來，鹽水的浮力大于清水，所以雞蛋在清水中是沉底的，而在飽和的鹽水中可以浮起來。
六年級(jí)年的作文 篇4
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這是偉大教育家孔子所講的學(xué)習(xí)方法，我對此完全贊同。學(xué)了，就按一定的時(shí)間去溫習(xí)，只有這樣所學(xué)的知識(shí)才能牢記在心。否則，學(xué)過的知識(shí)，就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被漸漸淡忘。下面，向大家介紹下我的學(xué)習(xí)“秘方”。
學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的.，而學(xué)習(xí)態(tài)度卻僅僅只有一種，那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)認(rèn)真真。熱愛學(xué)習(xí)的人對學(xué)習(xí)總是孜孜不倦，把學(xué)習(xí)當(dāng)作最大的樂趣，這樣才能使我們更加熱愛學(xué)習(xí)，從快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。相反，不熱愛學(xué)習(xí)甚至是討厭學(xué)習(xí)的人，慢慢地就會(huì)產(chǎn)生一種畏懼學(xué)習(xí)的心理。上課時(shí)，他們往往都是“身在曹營心在漢”看起來是在老老實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，而實(shí)際上他們的心已經(jīng)不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時(shí)完成，第二天來到學(xué)校只好找同學(xué)抄，這樣長期抄下去后果會(huì)怎樣，你考慮過嗎？這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么能提高學(xué)習(xí)成績呢？上課時(shí)一定要認(rèn)真聽課，老師布置的作業(yè)一定要及時(shí)認(rèn)真的完成，不要為了做作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務(wù)，它不需要任何人的要求！
在遇到不懂的問題的時(shí)候，要想辦法弄明白，這樣成績自然會(huì)有所提高了。光有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度還不行，除此之外，還要有正確的學(xué)習(xí)方法�！盎睢笔钦莆照_的學(xué)習(xí)方法之一。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能夠隨機(jī)應(yīng)變。這道題你能輕而易舉地把它做出來，如果把它改個(gè)模樣，你還能認(rèn)出它來嗎？做這種題就需要“活”，無論題怎樣變，只要我們掌握它的解題技巧就能把它做出來，要學(xué)會(huì)舉一反三。平時(shí)在生活中做個(gè)有心人，多留意身邊的事物，這對我們知識(shí)的積累是非常有用的。
怎么樣，同學(xué)們？我的學(xué)習(xí)“秘方”對你是否有點(diǎn)兒啟發(fā)呢？
六年級(jí)年的作文 篇5
而一只烏鴉，卻也正在以另一種看似卑微的方式，像我們訴說著一個(gè)生命、一個(gè)靈魂的高貴。
“不想當(dāng)將軍的兵不是好士兵”，然而，做一只想成為雄鷹的烏鴉有是多么可貴的精神��！縱使被牧羊人抓了去，縱使被依然平靜生活的'其他烏鴉說自己是一只忘記了叫什么的鳥又何妨？至少，我――一只忘記了自己叫什么的鳥，曾經(jīng)，也許，即將成為一只雄鷹，一只在天空翱翔的雄鷹！至少我夢想過！
這是一只多么可愛的烏鴉��！這是一種何其高貴的精神阿！
生活中，也許不可以人人都是克林頓，也許不可以個(gè)個(gè)都當(dāng)楊利偉，但至少，我們可以期許，我們可以希冀，我們可以朝著這些看似不可以的目標(biāo)去努力，去嘗試一次。
烏鴉是可愛的，它并不悲哀。因?yàn)樗龅搅�，它真的就做到了去抓住一只羊。注意，是抓住而非抓起。至于它能像鷹一樣抓起那只羊這也是情理之事。這并不重要。就像你不可能要求一個(gè)先天五音不全的人在一段短暫的訓(xùn)練過后就像歌唱家一樣唱出一支完美的歌一樣。
去做一只渴望成為雄鷹的烏鴉遠(yuǎn)比做一只觀望危險(xiǎn)的羊要好的多。
陳勝吳廣起義終究還是以失敗告終。但卻在史記上留下了光輝的一頁。陳勝吳廣也許就是那只忘記了自己叫什么的鳥。正是他們的“狂妄”才展示了一種人性的堅(jiān)強(qiáng)不屈。他們要反抗！他們要稱王稱霸！也許他們終究是失敗了的。但在我們心里，他們就是王！精神的引領(lǐng)者！精神的王！不也正是因?yàn)橥浟俗约旱纳矸莰D―最低賤農(nóng)民，才得以使他們成就了一種別樣的偉大么？
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