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    二年級作文

    時間:2024-08-16 22:30:40 二年級 我要投稿

    【推薦】二年級作文集合5篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的二年級作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】二年級作文集合5篇

    二年級作文 篇1

      今天,我背著沉重的書包,往家里走。到了家門口,打開家門,看見里面漆黑一片,連個人影也看不到。于是我打開燈,走進(jìn)我自己的小房間,看見自己的小桌子上放著一件衣服,心想:這是誰放的呀?不一會兒,媽媽回來了,我就問媽媽,:這件衣服是你送的嗎?媽媽連忙說:哦,這是你三姨媽送的,因為她要回老家,過幾年再回來,怕再也見不到你了,所以送了你一件衣服。我聽了快要哭了,眼里淚汪汪的,就放下書包,做作業(yè)了。

      過了幾天,天氣很冷,我拿起那件新衣服,很不舍地穿上了,邊穿邊想起我那親愛的三姨媽,穿上它又怕衣服穿臟……猶豫了很長時間,最后,我還是穿了起來。當(dāng)穿上它,我就再也不冷了,穿上它,我覺得好溫暖,像一個火熱的太陽普照著我,我的.心就像一朵盛開的小花,在風(fēng)中快樂搖擺。

      啊!這真是我收到的最棒的禮物。

    二年級作文 篇2

      昨天,在我們辦舉行了元旦聯(lián)歡。劉景旋的媽媽來到我們班里,給我們班的同學(xué)做棉花糖,我們班還表演了節(jié)目。

      有唱歌的,有表演魔術(shù)的,有說相聲的,還有表演才藝的的`,其中我最喜歡的是高一峻和伏厚宇的《怒放的生命》和劉宜萱彈《藍(lán)精靈》和《西班牙圓舞曲》還有楊思齊和梁宜萱的《藍(lán)精靈》。

      我喜歡元旦聯(lián)歡會,因為這天可以聽別人表演,看別人表演還可以自己表演。我祝愿李老師在新的一年里身體健康。我也祝愿大家在新的一年里身體健康。

    二年級作文 篇3

      第一局,我的對手是一位一年級的小妹妹,我有點輕敵了,下棋時心不在焉,然后我還很傻地給她提示,泄漏了自己的方法,結(jié)果我輸給了這位小妹妹。

      媽媽給我分析了失敗的原因,提醒不要再犯這種低級的錯誤,并鼓勵我相信自己一定能行。在媽媽與老師的鼓勵下,我吸取教訓(xùn)。接下來的五局中我連勝四局,蘇老師對我說:“你要加油,最后一局勝利的話你至少能拿第四名!”比賽名單一出來,我一看,嚇呆了:我的對手居然是連勝6局的高手———周添,她是目前分?jǐn)?shù)最高的。媽媽在一旁給我打氣:“只要認(rèn)真對待,努力過就行了!”比賽開始了,我心驚肉跳地走著每一步棋。啊!真不虧是高手,我每一步走的.路線都被她擋住了,她就像能看穿我的心思一樣。可想而知,我這一盤輸?shù)暮軕K。

      我贏了四局,輸了三局,得了個人第七名。

    二年級作文 篇4

      培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),更有效地提高課堂教學(xué)效率,這是新形勢下,我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實問題。

      我根據(jù)名師的經(jīng)驗和專家報告的思想大膽嘗試了“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――討論――反饋”的四環(huán)節(jié)小組學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題的能力,但學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成的不夠,更談不上學(xué)習(xí)的興趣了。語文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛好及習(xí)慣的重要性,擺在面前的即是作文的老大難問題――如何克服以往的“老師命題,提出要求,學(xué)生思考成文,批改收交”學(xué)生被動接受的局面,我思考了很久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習(xí)方法:

      周二的作文課,我先分析了上次學(xué)生作文的得失,由此定出作文的.要求及目標(biāo)。針對上次學(xué)生對看圖作文的順序交待不清,而提出“合理交代清楚記敘的順序,有條理地寫清楚一件事”的總體要求。

      然后各小組在組長的組織下,討論命題并簡單說說思路,組長安排,老師計時,并觀察指導(dǎo)各小組的情況。已完成作文的,組長示意可以寫讀書筆記,統(tǒng)一完成后,合作批改。

      第一步:交換找優(yōu)點,評價閃光點,寫出主要內(nèi)容,概括大意。

      第二步:再交換找毛病,指不足(比如錯別字,病句等)。

      第三步:本人小聲讀文,動情優(yōu)美處,大聲的讀,后品味反思別人的評價,結(jié)合自己的感受,對自己提出中肯的建議。

      最后,交流心得。每組推選一篇美文大家共賞,由小組負(fù)責(zé)人根據(jù)各小組記分,上交由老師根據(jù)各小組的情況,找出優(yōu)缺點,并概括不足(共性的東西),思考下一次作文要求及目標(biāo)。

      經(jīng)過這樣一改動,學(xué)生在作文課上,以小組為單位全部動起來,全身心積極投入,每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文,又聽讀了6篇美文,不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲,相對以往單一,枯燥的形式,學(xué)生的積極性大大提高,小組之間的凝聚力、向心力也增強了。

      當(dāng)然還有許多不完善的地方,比如時間的分配,各小組時間的不均衡,小組之間成員能力水平的差異等等,我今后將會更加努力去探索、完善,提高學(xué)生的作文能力。

    二年級作文 篇5

      有一天,狐貍心想:我做了這么多壞事,死了以后一定會見閻王的,說不定我的孩子們還會帶上壞名聲。我一定要改過自新。

      狐貍學(xué)了很多醫(yī)術(shù),開了一家醫(yī)院。小動物們以為狐貍又想要什么花樣,就沒有去他開的醫(yī)院看病。

      狐貍以為自己的醫(yī)術(shù)不夠高,又向大熊來學(xué)醫(yī),狐貍的醫(yī)述學(xué)的很好,在短短的一個月里醫(yī)術(shù)就比大熊要好。于是他想要走遍天下,去給別人看病。

      有一次,雞媽媽看見一雞一下熱,一下冷,去請了很多的醫(yī)生?墒轻t(yī)生都說:“這病不好治,只有一種叫做黃金之花的東西才可以把病治好。”狐貍聽說了,暗暗地記下了這件事。

      有一天,狐貍看見一位老山羊,不小心把別人的玻璃給撞壞了,可是老山羊很窮,狐貍叫到,老山羊爺爺我來幫您吧,他把自己新買過來的大衣給了那個人。幫了山羊爺爺了。

      晚上狐貍睡著了,夢到早上自己幫過的山羊爺爺說:“早上多謝狐貍相助,老的我從前在深山里找到了一朵叫做黃金之花的一個東西,現(xiàn)在給你了,希望你改過自我,做一個好人!敝蠛偩托蚜诉^來,摸摸床頭,真的有一朵黃金之花的東西。

      之后他帶著黃金之花的`東西,在公園里走路,走著走著,聽見了雞媽媽的叫聲。就走了過去,走到了雞媽媽的面前。

      雞媽媽說:“你想干什么,你不要傷害我的孩子!

      狐貍看見小雞很難受,就問道:“小雞是不是生病了呢?”

      雞媽媽說:“是的,我的孩子生病了,只有一個叫黃金之花的東西才可以把小雞治好!

      狐貍說:“我有一朵黃金之花,可以治好小雞的病。”“太好了小雞有救了!彪u媽媽說。

      很快,小雞的病治好了。

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