【精選】四年級(jí)學(xué)生作文匯總8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我的媽媽是一個(gè)非常有趣的人。她不僅僅喜歡做手工、喜歡插花，還喜歡經(jīng)常做些有趣的事兒、開(kāi)一些小玩笑。有一天放學(xué)，她神秘地對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？我今天收了一個(gè)洋學(xué)生！”
“這個(gè)洋學(xué)生是誰(shuí)呢？”我特別納悶。在我的追問(wèn)下，媽媽才告訴我，她的洋學(xué)生是我的美國(guó)英語(yǔ)老師。
我每周上英語(yǔ)網(wǎng)課，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g這個(gè)老師，就互相加了微信好友。沒(méi)想到媽媽和我的老師也“情投意合”：她們兩個(gè)年紀(jì)相仿，美國(guó)老師也有一個(gè)和我年紀(jì)差不多的女兒，所以她們兩個(gè)非常聊得來(lái)。聊天時(shí)，美國(guó)老師說(shuō)她想學(xué)漢語(yǔ)，大學(xué)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的媽媽便毛遂自薦說(shuō)她可以教美國(guó)老師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。于是，中國(guó)和美國(guó)的這兩位媽媽就成了師生關(guān)系。
每天我媽媽都會(huì)在微信里詢(xún)問(wèn)她的`美國(guó)學(xué)生：“今天你想學(xué)習(xí)哪句話(huà)？”美國(guó)老師就會(huì)用英文告訴她，然后我媽媽會(huì)把相對(duì)應(yīng)句子的漢語(yǔ)音頻、漢字、拼音一起都發(fā)過(guò)去。為了當(dāng)好一個(gè)老師，我媽媽撿起了放下多年的英語(yǔ)，天天翻詞典、查單詞、學(xué)語(yǔ)法。她們兩個(gè)人聊天范圍越來(lái)越廣。而我的美國(guó)老師也特別有學(xué)習(xí)熱情。她每學(xué)會(huì)一句話(huà)，就給我媽媽發(fā)語(yǔ)音，并且追問(wèn)說(shuō)的對(duì)不對(duì)？這時(shí)，媽媽就會(huì)用“棒、棒”的微信圖案告訴她說(shuō)得很好。美國(guó)老師也非常高興。有一天她們兩個(gè)聊天結(jié)束的時(shí)候，美國(guó)老師竟然用中文打出了“再見(jiàn)”兩個(gè)字。我媽媽感到很吃驚，但也對(duì)自己的“教學(xué)成果”感到很得意。
沒(méi)想到我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，竟然帶動(dòng)了兩個(gè)媽媽的學(xué)習(xí)熱情。這一對(duì)跨越太平洋的師生的教學(xué)方式真是奇特，同時(shí)我也對(duì)她們勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)熱情感到欽佩。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
有兩只螢火蟲(chóng)他們一個(gè)叫明明，一個(gè)叫亮亮，他們一個(gè)好朋友也沒(méi)有，所以決定去找朋友。
明明點(diǎn)亮了小燈，飛來(lái)飛去，他嘴里還不停地念著：“我要找朋友！我要找朋友！”一只小蜜蜂飛過(guò)，她問(wèn)明明：“小螢火蟲(chóng)，你在干什么呢？”明明說(shuō)：“我要去朋友！”還不等小蜜蜂說(shuō)：“我和你做朋友吧！”明明就飛走了。接著，他又遇見(jiàn)了一只蟋蟀，蟋蟀說(shuō)：“我們做朋友吧！”明明還是沒(méi)有理他，又匆匆離開(kāi)了。他飛累了，就坐在一塊大石頭上著急地哭了起來(lái)，邊哭邊想：為什么我那么努力地找朋友，卻一個(gè)朋友也沒(méi)有找到呢？
亮亮也點(diǎn)起小燈，飛在夜空中，看見(jiàn)了那只小蜜蜂，亮亮說(shuō)：“小蜜蜂，我叫亮亮，你叫什么？我們做朋友吧！”“好的，我叫蜜蜜，我非常愿意�！薄霸僖�(jiàn)！”亮亮咪著眼，表示很開(kāi)心。接著他又看見(jiàn)了先前被明明拒絕的小蟋蟀，亮亮說(shuō)：“小蟋蟀，我叫亮亮，你叫什么名字？我們可以做朋友嗎！”小蟋蟀說(shuō)：“我的名字叫帥帥，我非常愿意做你的朋友！我要回家了，再見(jiàn)了！我的朋友！”“再見(jiàn)！”最后，他看見(jiàn)了一只可愛(ài)的小兔子，說(shuō)：“小兔兔，你好，你愿意和我做朋友嗎？我叫亮亮，你叫什么？”“我愿意跟你做朋友，我叫兔玉玉！”“謝謝你！很晚了，我要先回家了，明天見(jiàn)，我的朋友！”兔玉玉說(shuō)：“好的，再見(jiàn)啦！”
第二天，明明一個(gè)人孤伶伶地來(lái)到了小河邊，亮亮卻帶著他的朋友們來(lái)了。明明奇怪地問(wèn)亮亮：“為什么你有那么多的'朋友，而我卻一個(gè)朋友也沒(méi)有？”“因?yàn)閯e人都想和你做朋友，你卻拒絕了！”亮亮說(shuō)。
聽(tīng)了亮亮的話(huà)，明明意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。以后，他主動(dòng)和別人問(wèn)好，也交到了很多朋友。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我們的校園很美麗，最美的要屬校園的花壇了。
學(xué)校的花壇分布在南門(mén)口和操場(chǎng)邊。每到春末夏初時(shí)，就可以看見(jiàn)一朵朵杜鵑花向你綻放笑臉。杜鵑花五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。你瞧，桃花也正在綻放，這一叢，那兒一簇，可真不少。花兒們?cè)谛廊坏木`放，小樹(shù)們也著急向你報(bào)告春的消息，小樹(shù)林里的柳樹(shù)剛剛抽出嫩芽，微風(fēng)一吹，柳樹(shù)的小辮子就隨風(fēng)飄揚(yáng)。
到了秋天，菊花競(jìng)相綻放，它們的形狀多姿多態(tài)，有的像媽媽燙過(guò)的頭發(fā)，有的像碗口，有的像紐扣，放眼望去，菊花像一條又長(zhǎng)又大又美的地毯。秋天，小樹(shù)林中的.白樺樹(shù)最美了，一棵棵白樺樹(shù)宛若身材修長(zhǎng)的少女亭亭玉立，白褐色的樹(shù)干筆直俊秀。
冬天，你以為花壇里沒(méi)有生機(jī)了，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。你會(huì)看見(jiàn)一棵棵筆
直的雪松樹(shù)立在花壇里。遠(yuǎn)看，它像一座無(wú)比巨大的寶塔，近看，它又像一把遮陽(yáng)大傘。它的樹(shù)干筆直。松樹(shù)的葉子像小姑娘的繡花針，我用手輕輕地碰了一下，“哎呦！”我大叫一聲，松樹(shù)的葉子扎的真疼。
我愛(ài)校園的花壇，我愛(ài)我的校園。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這里，因?yàn)檫@里有我美好的回憶。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
同學(xué)們大家好！今天就讓我來(lái)當(dāng)一次小小推銷(xiāo)員吧，我要向同學(xué)們推銷(xiāo)的是一冊(cè)書(shū)。先別著急，讓我來(lái)自我介紹一下吧！
我呀！是個(gè)愛(ài)吃書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。媽媽每次給我買(mǎi)回各種有趣的課外書(shū)，我只要一有時(shí)間就沉浸在書(shū)的海洋里，一本又一本去吃，吃得不亦樂(lè)乎，因?yàn)槲乙阉械闹R(shí)都吃進(jìn)肚子里。這不，老師說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是向同學(xué)們推銷(xiāo)一種商品，當(dāng)一次小小推銷(xiāo)員。我決定把我看過(guò)的這冊(cè)書(shū)推薦給同學(xué)們，和大家一起分享這里面的知識(shí)。
這冊(cè)書(shū)的總稱(chēng)是《胡小鬧日記》，封面是光滑的，有一厘米厚，這冊(cè)書(shū)共有四本兒，《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》《再見(jiàn)，馬虎和拖拉》《寫(xiě)作業(yè)不用媽媽幫》和《我會(huì)聽(tīng)課我怕誰(shuí)》。這冊(cè)書(shū)講得真好，主要向我們展示了，學(xué)習(xí)絕對(duì)可以成為一件快樂(lè)的.事。主要人物有小櫻桃、長(zhǎng)安和胡小鬧，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。里面有作者樂(lè)多多姐姐給我們寫(xiě)的信，還有胡小鬧寫(xiě)的日記。每本書(shū)后面都有胡小鬧總結(jié)的聽(tīng)課技巧和考試技巧哦！它可是個(gè)學(xué)習(xí)幫手呢。心動(dòng)不如行動(dòng)，快去購(gòu)買(mǎi)吧！我給大家提個(gè)小小的建議哦，一定要把胡小鬧總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，記在筆記本兒上，一日一讀，就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
我們一起努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)吧！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
你們認(rèn)為感動(dòng)是什么？?jī)蓚�(gè)字？我不知道你們認(rèn)為是什麼，我只知道，感動(dòng)是環(huán)繞在世界萬(wàn)物的一簇光。
我還記得有一個(gè)大雪紛飛的星期一，我們來(lái)到學(xué)校，看到雪大，我就下樓掃雪。突然，我看到了離我不遠(yuǎn)的地方正躺著一枚“發(fā)光”的硬幣。那枚硬幣很不起眼，甚至還有幾個(gè)頑皮的小朋友過(guò)去用腳踩一踩。這時(shí)，那枚硬幣身邊多了一個(gè)影子，是個(gè)看起來(lái)只有六七歲的小女孩。我這時(shí)心想：哪個(gè)小女孩應(yīng)該是過(guò)去踩那枚硬幣的。
可是，她后來(lái)的舉動(dòng)卻讓我震撼不已:她伸出被凍紅的雙手，向地上伸去，只見(jiàn)她的雙手輕輕的捧起了硬幣，輕輕的擦了擦，再輕輕的放進(jìn)口袋。我懷著好奇的心走過(guò)去，問(wèn)道：“小朋友，只為了這一分錢(qián)的硬幣，值得嗎？可別弄臟了你的口袋。雖然她的臉上掛這笑容，可我還是看出她的臉上閃過(guò)一絲不高興。她回答：“媽媽說(shuō)過(guò)，硬幣上有國(guó)徽，這國(guó)徽代表著中華人民共和國(guó)，代表著我們共同的祖國(guó)，我不希望我們的`祖國(guó)被別人踩在腳下，還要在大雪里忍受這樣的煎熬�！�
她越說(shuō)越小聲。剎那間，我似乎明白了甚么：對(duì)啊，國(guó)徽代表著中華人民共和國(guó)，是我們的祖國(guó)啊。
小女孩，你是如此平凡，卻給了我不平凡的啟示，你的心已經(jīng)想到了別人想不到不止一百倍、一千倍、甚至一萬(wàn)倍的地方。
我的臉“刷”的一下紅了，這時(shí)，我正想著要給女孩道謝，抬頭一看，那女孩卻不見(jiàn)了。我的心愧疚不已，但我又想到老師說(shuō)過(guò):知錯(cuò)就改還是好學(xué)生。之后，我低下頭來(lái)，東瞧瞧西看看，看看還有沒(méi)有“國(guó)徽”。
從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)女孩。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
說(shuō)謊的孩子不一定都是匹諾曹。因?yàn)�，童年的謊言多半是一分的天真、一分的善良、一分的無(wú)奈……
一天上午進(jìn)行英語(yǔ)小測(cè)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，那可是張飛吃豆芽——小菜一碟！我輕松地做完了考卷。下午，考試成績(jī)出來(lái)了，我雙手捧著鮮紅的“100”分，心里好不快活！紙上的那兩個(gè)零像一雙眼睛高興地望著我，好象對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”又好象鼓舞著我向成功的道路前進(jìn)。
放學(xué)的路上，我猶如一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)兒，在路上自由自在地飛翔。回到家，我興奮地拿出作業(yè)來(lái)寫(xiě)。
“叮叮叮！叮叮叮！”一陣電話(huà)鈴聲響起，我提起電話(huà)，哦！是我的好朋友欣悅的家長(zhǎng)，只聽(tīng)對(duì)方說(shuō)：“喂，請(qǐng)問(wèn)是瑩婧?jiǎn)�？我是欣悅�?媽媽。”“阿姨，我就是，請(qǐng)問(wèn)您找我有什么事嗎？”“哦，是這樣的，我想知道你今天的英語(yǔ)小測(cè)考多少分，能告訴我嗎？”“這樣啊……”我正想炫耀我得了滿(mǎn)分，突然聽(tīng)見(jiàn)欣悅在哭泣的聲音，馬上記起來(lái)她今天才考88分呢！不行，我要把成績(jī)說(shuō)壞一點(diǎn)兒，不然，她又要挨罵了。我便支支吾吾地說(shuō)：“阿姨……其……其實(shí)我才考……考89分呢！全班最高分了，哎！”“你的成績(jī)不是都是名列前茅嗎，怎么今天……？”“今……今天太……太難了�！薄芭�，那我錯(cuò)怪欣悅了，好吧，再見(jiàn)！”
噓！我深深吸了一口氣，終于幫到她了！可是我的心卻久久不能平靜，僅管這是一個(gè)善良的謊言。
童年終會(huì)遠(yuǎn)去，長(zhǎng)大后，我們才發(fā)現(xiàn)這些兒時(shí)的謊言是一個(gè)個(gè)游戲，一份份天真，但卻是最讓人留戀，讓人難忘。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
雖然現(xiàn)在科技日新月異，我們校園內(nèi)智能化的設(shè)備也越來(lái)越多越來(lái)越先進(jìn)，但我覺(jué)得相對(duì)來(lái)說(shuō)教室在科技進(jìn)化方面比較慢，老師寫(xiě)板書(shū)不僅累而且還很占用課堂時(shí)間，近幾年出現(xiàn)的多媒體電子屏也受亮度，距離和操作的限制，很不方便！我就在腦海里設(shè)計(jì)了神奇的教室，大家一起來(lái)看看吧。
神奇的教室里，四面的'墻體包括屋頂都可以是投影的屏幕，講課時(shí)老師只要說(shuō)一句關(guān)于課文內(nèi)容，屏幕就會(huì)出現(xiàn)與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的文稿，完全聲控，而且顯示效果非常逼真，而且完全能排除窗戶(hù)和光線對(duì)顯示效果的干擾和限制。當(dāng)老師要寫(xiě)板書(shū)時(shí)，只要老師按住手中的控制按鈕，說(shuō)出要板書(shū)的內(nèi)容，屏幕上就逐行顯示對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，這解決了老師的板書(shū)時(shí)間的問(wèn)題，大大提高了教學(xué)效率。不僅老師的教具變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也變簡(jiǎn)單了，學(xué)生們配備了“萬(wàn)能手套”和“超級(jí)眼鏡”。眼鏡戴上去可以感受到數(shù)學(xué)幾何圖形的三維立體效果，可以看到立體畫(huà)面，手套可以操作任何你想看的內(nèi)容，拉近，放大，都可以自由操作。手套配合眼鏡還可以在三維空間里解題以及進(jìn)行三維美術(shù)畫(huà)的創(chuàng)作。課桌也是多功能的，它可以吸走地面上的垃圾，也可以讓課桌幫你做課前準(zhǔn)備，有寫(xiě)字姿勢(shì)提醒，注意力不集中提醒，用眼健康提醒等等，非常智能和方便。
雖然現(xiàn)在我們還沒(méi)有這種教室，但我相信隨著科技的進(jìn)步，不遠(yuǎn)的將來(lái)，這種智能教室一定會(huì)走進(jìn)我們的校園！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇8
你養(yǎng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎？我見(jiàn)過(guò)小烏龜。小烏龜很機(jī)敏，稍有一點(diǎn)響動(dòng)，它的頭和腳馬上會(huì)縮回殼里，半天才看到它。所以先由我來(lái)向你介紹一下小烏龜吧！
烏龜有一個(gè)拇指般大的頭，一個(gè)異常堅(jiān)硬的殼，殼上有很多不規(guī)則的花紋，看起來(lái)亂七八糟，但仔細(xì)看看會(huì)有些美感。它一聽(tīng)到聲音，會(huì)認(rèn)為外敵來(lái)了，整個(gè)身子縮回殼里，老半天才探出頭來(lái)，真是個(gè)縮頭烏龜呀！
烏龜爬行的時(shí)候，左前腿先按住地面，右后腿一蹬，烏龜就爬了一步；再用右前腿按住地面，左后腿一蹬，烏龜就又爬了一步。烏龜就是這樣一步一步往前爬，它爬得也挺快的呢！
烏龜翻身的時(shí)候懶洋洋的，好像剛剛起來(lái)，賴(lài)在床上一樣。烏龜伸長(zhǎng)頸一頂，前后腿一齊用力地?fù)�，只�?tīng)“啪”一聲，烏龜一下就翻過(guò)身來(lái)了。
烏龜最有趣的要算它的吃食了。有些烏龜只吃素，有的.只吃肉，還有的葷素都吃。烏龜吃食的時(shí)候，小心翼翼地看看那食物，可能是想看看這食物能不能吃。它一旦發(fā)現(xiàn)能吃的食物，它就會(huì)馬上過(guò)去叼起食物，用前腿配合將食物撕碎。它若不想讓別的烏龜搶食，它就用前腿按住食物，再自己吃掉。它吃完食物后，它會(huì)在水里走上幾個(gè)圈，好像在水中散步。
雖然是縮頭烏龜，但我認(rèn)為烏龜挺聰明。
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