小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文1
小時(shí)候，我的夢(mèng)想是成為公主;小學(xué)時(shí)，我的夢(mèng)想是成為老師;現(xiàn)在，我的夢(mèng)想是能有一雙翅膀……
童年時(shí)最令人向往的時(shí)光，也是最美好的時(shí)光，每個(gè)人的童年時(shí)光里都有無(wú)數(shù)次幻想。而我的`幻想就是成為公主。記得小時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我都睡不著覺(jué)，而媽媽每次都坐在我的床前，耐心地給我講這故事，這些故事里的公主都那么高貴，那么迷人。于是，我便在心中種下了一粒夢(mèng)想的種子，期待著有一天它能夠開(kāi)出一朵夢(mèng)想之花……
漸漸地，我一天天長(zhǎng)大，媽媽便不再給我講故事了，而曾經(jīng)所種下的種子早已枯萎，我的夢(mèng)想也已經(jīng)破碎……
后來(lái)，我告別了童年，邁進(jìn)了六年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期。媽媽問(wèn)過(guò)我：“我的夢(mèng)想是什么。”我想了想，說(shuō)：“成為老師�！痹谧x小學(xué)時(shí)，沒(méi)當(dāng)我遇到題目、困難解決不了時(shí)，老師總是像天使一樣出現(xiàn)在我的身旁，細(xì)心地為我解答�！袄蠋煛保粋�(gè)如此普通的名詞，給我的震撼卻如此之大。于是，我便在心中種下了一粒夢(mèng)想的種子，希望它有一天能夠長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)……
時(shí)間愈過(guò)愈久，我已步入初中的艱難時(shí)期。我變得越來(lái)越獨(dú)立了，沒(méi)有再去請(qǐng)教老師了。而曾經(jīng)所種下的種子早已凋落，我的夢(mèng)想也已經(jīng)消失……
現(xiàn)在，我身臨考場(chǎng)，回想起往事，我的夢(mèng)想則是能有一雙翅膀，帶我飛翔�，F(xiàn)在的我，每天面對(duì)著無(wú)數(shù)的作業(yè)，面對(duì)著媽媽的嘮叨。更加增添了無(wú)數(shù)的愁絲。望著窗外，看著自由自在飛翔的鳥(niǎo)兒，我羨慕，我向往。于是。我便在心中種下了一粒夢(mèng)想的種子，渴望著它有一天能夠結(jié)出碩大的果實(shí)……
我的夢(mèng)想，那么遙遠(yuǎn)。它，可望不可即，但我卻從來(lái)不放棄，一天天的等待著，等待著……
小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文2
很小的時(shí)候，我的夢(mèng)想是做一名警察;上了小學(xué)，我的夢(mèng)想是做一位科學(xué)家;上了初中，我踩腳踏實(shí)地，開(kāi)始打量身邊的平凡之人，逐漸堅(jiān)定了一個(gè)信念，我想做一個(gè)平凡而精彩的人—老師!
“老師”這個(gè)我們耳熟能詳?shù)拇~，天天被我們提及�！袄蠋煟裉斓淖鳂I(yè)是什么啊?”“老師，對(duì)不起，我作業(yè)忘帶了……”“老師您辛苦了!”“老師……”這一個(gè)個(gè)老師讓我突然莫名的羨慕起來(lái)，眾星捧月，學(xué)生圍著老師歡聲笑語(yǔ);老師帶著同學(xué)們做游戲，沐浴在陽(yáng)光下;老師灑脫地站在講臺(tái)上，淡定地駕馭著全班同學(xué)的情緒，老師繪聲繪色地講解課文，我們津津有味地傾聽(tīng);手捧老師批改的作業(yè)，飄逸瀟灑的評(píng)語(yǔ)和對(duì)鉤，真是讓人神往!我想，我們一雙雙清澈的眼睛里的老師多么美好的!我想成為一名老師，培養(yǎng)下一代，那是多么快樂(lè)幸福的事啊!
仰望著儒雅的老師，我卻深知教師的艱辛，每天披星戴月，批改一摞摞作業(yè);每天連續(xù)站立好幾個(gè)小時(shí);因?yàn)閷W(xué)生的失誤而傷感;因?yàn)閷W(xué)生的考試成績(jī)而喜怒。這一切的.一切就象征著一個(gè)詞：責(zé)任!
老師肩負(fù)著無(wú)比巨大的責(zé)任。老師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平公正，對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾盡全力并諄諄教育，這便是一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)，它離我很遙遠(yuǎn)卻又如同在我眼前。
我在深思：我要為自己樹(shù)立幾個(gè)榜樣，向他們看齊，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我的班主任、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師，他們就像我前進(jìn)道路上的一盞盞明燈。我如一匹駿馬馳騁在人生的山路上，我將逐漸拉近與他們的距離，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
老師，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在我心中落下種子，這顆種子正在我的心田里生根發(fā)芽。我正給予百般呵護(hù)，希望得到最后的果實(shí)!
小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文3
有人說(shuō)，夢(mèng)想就像一只還沒(méi)長(zhǎng)出翅膀的小鳥(niǎo)，不管怎樣嘗試卻怎么樣也飛不高。但觀看了今年的《開(kāi)學(xué)第一課》之后，我漸漸明白只要努力，夢(mèng)想就一定有展開(kāi)翅膀在空中翱翔的一天。
《開(kāi)學(xué)第一課》介紹的嘉賓中，和我追逐夢(mèng)想的經(jīng)歷相似的是一位著名的鋼琴家朗朗。
他的夢(mèng)想來(lái)源于三歲時(shí)看的一部《貓和老鼠》里的湯姆貓，他懷著羨慕的心情看著湯姆坐上鋼琴凳，穿著燕尾服，彈奏著一首又一首優(yōu)雅的美妙的曲子，所以，就從那時(shí)起便開(kāi)始努力學(xué)習(xí)鋼琴，十幾歲的時(shí)候，他到國(guó)外演出被選上了第七替補(bǔ)，按照正常的情況，他是不可能上臺(tái)彈奏的，但此時(shí)，他毫無(wú)怨言，暗暗說(shuō)了一句話：“做替補(bǔ)，也要做勤奮的替補(bǔ)，做充分準(zhǔn)備的替補(bǔ)�！彼蛶е@個(gè)信念去努力，最后終于成功地穿上了他夢(mèng)寐以求的燕尾服，走上華麗的舞臺(tái)，彈奏著讓觀眾如癡如醉的樂(lè)曲。那種感覺(jué)多么美妙，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。這一刻，他是幸福的，觀眾也是幸福的。朗朗的成功告訴我們：“有夢(mèng)就要堅(jiān)持，有努力就會(huì)有出彩的那一天！”
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名小畫(huà)家，在我很小很小還在讀幼兒園的.時(shí)候，我和小雅是對(duì)好朋友，那時(shí)，她畫(huà)的畫(huà)好美，好漂亮！我特別羨慕！所以也因此愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，我學(xué)了兩個(gè)學(xué)期的畫(huà)畫(huà)，但不管怎么畫(huà)也只能進(jìn)步一點(diǎn)一點(diǎn)，最終我放棄了，沒(méi)有和朗朗一樣堅(jiān)持下來(lái)，在“堅(jiān)持與放棄”的選擇中，我遺憾地點(diǎn)擊了放棄！
我想用自己的經(jīng)歷告訴大家：夢(mèng)想也像一只調(diào)皮的小鳥(niǎo)，你一不留神，它就會(huì)飛走，你就會(huì)失去它！只有不斷的堅(jiān)持，夢(mèng)想才會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻。
小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文4
人是要有夢(mèng)想的。人沒(méi)了愿望夢(mèng)想，就像發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有了動(dòng)力;人沒(méi)夢(mèng)想，就等于生命缺少了陽(yáng)光雨露。人在社會(huì)上扮演了多重角色，有著多重的夢(mèng)想。
我是一位青年，我渴求進(jìn)步;我是一位父親，我期望女兒健康成長(zhǎng);我是一名教師，我希望我的學(xué)生早日成為棟梁。我有太多太多的夢(mèng)想，在這我要說(shuō)說(shuō)其中的一個(gè)夢(mèng)想。就說(shuō)說(shuō)教師吧�！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。師者，既要教書(shū)育人，又要教學(xué)相長(zhǎng);既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)能力。要做好教師，可謂責(zé)任重大。自從參加工作做了教師以來(lái)，我一直有個(gè)美好的夢(mèng)想：做一名深受學(xué)生喜愛(ài)的“良師益友”。
十多年來(lái)我一直在努力，但仍然覺(jué)得現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想還有一段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。1、熱愛(ài)教育，注重情感。教學(xué)是師生雙向的活動(dòng)，任何一方未做好，都有可能導(dǎo)致教學(xué)的失敗。一位教育家說(shuō)，“愛(ài)可以彌補(bǔ)天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖”。這充滿哲理的話語(yǔ)，的'確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育、關(guān)心學(xué)生，我想對(duì)教育的辛勤付出就不會(huì)沒(méi)有回報(bào)。2、與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習(xí)。教師決不能滿足現(xiàn)狀，要隨時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，以免知識(shí)老化�，F(xiàn)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息革命的時(shí)代，你若跟不上時(shí)代的步伐，定將是社會(huì)歷史的陶汰者。3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著學(xué)生的言行舉止，甚至影響他一生的理想和信念。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處，養(yǎng)成良好的師德規(guī)范，無(wú)論是言行舉止，還是衣著打扮，都要體現(xiàn)新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌。給學(xué)生和他人留下美好的形象。
以上三點(diǎn)，若能做好，我想，要做“良師益友”的愿望就會(huì)更快現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文5
每個(gè)人都有自己不同的夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有追求。凝望著天邊的夜空，思索著夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，星空是那樣燦爛，又是那樣寂靜，像是一朵朵無(wú)聲開(kāi)放的花朵在展現(xiàn)自己美好的夢(mèng)。柔和的月光散落在大地上，讓我產(chǎn)生了無(wú)邊的美好遐想。
夢(mèng)想是美麗的，它比現(xiàn)實(shí)美好，比幻想現(xiàn)實(shí)，是對(duì)未來(lái)美好的愿望。有了星星，讓天空更加明亮;有了魚(yú)兒，讓大海更加歡暢;有了夢(mèng)想;生命才會(huì)更加輝煌。
以前，我的夢(mèng)想是多變的。昨天，看了新聞上消防員勇敢救火，我就想做一名消防員;今天，看了考古學(xué)家發(fā)掘古墓，我又想成為一名考古學(xué)者;明天，我不想寫(xiě)作業(yè)，我又想當(dāng)一名老師。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了夢(mèng)想是不能胡亂更換的，它是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。如果隨意變換，以前的奮斗不就等于零了嗎?并不是所有的夢(mèng)想都是一天兩天實(shí)現(xiàn)的，它需要努力奮斗和耐心的等待。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)是美麗的，可是美麗的背后往往是艱辛坎坷的。
如果夢(mèng)想是一個(gè)搖籃，那就是用努力的枝條編織起來(lái)的;如果夢(mèng)想是一片大海，那就是用經(jīng)歷的滴水積累起來(lái)的;如果夢(mèng)想是一片森林，那就是用千年的時(shí)間生長(zhǎng)起來(lái)的……
夢(mèng)想的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，天邊無(wú)限，夢(mèng)想是沒(méi)有限制的，可以是自由的想象，想象著未來(lái)的美好，期盼著一天又一天，美好事物的到來(lái)，天邊的天空讓人產(chǎn)生美好的`愿望，一顆顆星星就像是一個(gè)個(gè)閃爍著光芒的夢(mèng)想，夢(mèng)想正展現(xiàn)著誘人的成就與希望。
美好的夢(mèng)想像一條通往成功的小徑，但路邊長(zhǎng)滿了有刺的荊草，當(dāng)夢(mèng)想將要磨滅的時(shí)候，也許成功只有幾步之遙。
堅(jiān)持自己的夢(mèng)想吧，讓夢(mèng)想展現(xiàn)輝煌!
小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文6
開(kāi)始的開(kāi)始，我總以為那只是一片戈壁灘;最后的最后，戈壁灘上開(kāi)滿了不敗的花，開(kāi)滿了夢(mèng)想的花。
晚自習(xí)時(shí)，我正為一道函數(shù)題苦思冥想。同桌突然問(wèn)我：“你想考什么大學(xué)啊?”我愣了愣。還沒(méi)等我回答，她又說(shuō)：“我在做夢(mèng)呢，我在想高考，我想考西安交大，然后找個(gè)好工作，一輩子不愁吃穿，呵呵!”我不知道該怎么回應(yīng)，只是笑著說(shuō)：“可以啊!只要你努力!”
不知從什么時(shí)候起，我們談起了大學(xué)、理想、未來(lái)……，那些在某一時(shí)刻明明離我們很遙遠(yuǎn)的字眼，突然如洪水般傾瀉在我們的眼前，使我們漂流不定。爸媽問(wèn)我：“你有什么目標(biāo)嗎?”姐姐問(wèn)我：“大學(xué)想選什么專(zhuān)業(yè)?”親戚問(wèn)我：“能考上一本嗎?”我都只是“呵呵”一笑了之，心想：“一本?我覺(jué)得二本都很難……”不過(guò)有時(shí)候，我躺在溫暖的被窩里，凝視著寂靜的黑夜，也會(huì)想：“我要考個(gè)什么大學(xué)呢?我能考上什么大學(xué)?”也許是由于我們開(kāi)始一步步靠近現(xiàn)實(shí)的深淵，我們身上的動(dòng)力開(kāi)始被激發(fā)，我們的血液開(kāi)始沸騰，我們幻想著進(jìn)入大學(xué)后的自由，以此來(lái)給我們緊張的.內(nèi)心松松綁。
以前的我，不愿意努力學(xué)，用力學(xué)，我害怕付出那么多后，得到的卻只有一點(diǎn)。就像精衛(wèi)填海般，不知疲倦地飛來(lái)飛去，但大海依舊寬廣，浪花依舊猛烈。我也為自己找借口——基礎(chǔ)不好。時(shí)光的沙漏一滴滴地流淌，我終于認(rèn)識(shí)到了自己的懦弱與逃避。我想一心向前奔跑，跌跌撞撞，頭破血流也毫不在乎。
一朵花凋零荒蕪不了整個(gè)春天;一次失敗荒蕪不了整個(gè)人生�？v然前路波濤洶涌，荊棘叢生，我也要用夢(mèng)想披荊斬棘，乘風(fēng)破浪!
每個(gè)人心中都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開(kāi)滿夢(mèng)想的花，讓那花永開(kāi)不敗。
小學(xué)六年級(jí)關(guān)于夢(mèng)想的作文7
夢(mèng)想就是我們心中的指路明燈，生活中的我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，讓我們朝著夢(mèng)想出發(fā)，不斷的追逐夢(mèng)想。追逐夢(mèng)想，需要我們的堅(jiān)持不懈。正如前文所說(shuō)的，我們都有夢(mèng)想，可如果，我們要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那么我們就只有堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持!
夢(mèng)想很容易就有，但真正的去追逐夢(mèng)想的人不多，而能夠真正的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想更不多。在我們追逐夢(mèng)想的道路上會(huì)有很多的阻礙，面對(duì)這些阻礙，有的人干脆停止向前，有的人在栽了跟頭后也自暴自棄，能夠克服阻礙堅(jiān)持不懈、勇往直前的人都是勇士!
追逐夢(mèng)想，需要我們努力進(jìn)取。
在追逐夢(mèng)想的道路上，堅(jiān)持是不夠的，我們還需要努力上進(jìn)，一步一步的向前。如果我們的夢(mèng)想是一座高山的話，那么我們就不能止步不前，我們只有踏起自己堅(jiān)強(qiáng)的腳步向上攀爬，努力的一步一個(gè)腳印的朝著山頂而去。我們要用自己的汗水鑄就我們的成功之路，朝著夢(mèng)想前行，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想。
夢(mèng)想并不是觸不可及的，當(dāng)我們努力的去追尋，每向前一步，我們就能夠看清夢(mèng)想的.一角，等到我們能夠觸摸到了，我們也就實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
努力是我們生活中聽(tīng)的很多的一個(gè)詞，每個(gè)人都能說(shuō)努力，但是不是每個(gè)人能做到努力。努力需要我們付出實(shí)際行動(dòng)，需要我們的汗水，需要我們有一顆向著夢(mèng)想出發(fā)的心。
讓我們努力的去追逐我們的夢(mèng)想，將我們的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
在追夢(mèng)的路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難挫折，但是當(dāng)我一一克服了后，當(dāng)我們迎來(lái)了屬于自己的勝利的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，追逐夢(mèng)想這是一段充滿著人生回憶的美好時(shí)光。
當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想的那一天，我們也將會(huì)感激我們追逐夢(mèng)想堅(jiān)強(qiáng)不息的腳步。
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