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    高一語文作文

    時(shí)間:2024-10-20 20:58:39 高一 我要投稿

    高一語文作文匯編15篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的高一語文作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    高一語文作文匯編15篇

    高一語文作文1

      讀書,的確是慧眼的方法。但,有些華而不實(shí)或以為阿諛奉承的書體,大概是麻木人心、虛偽君子罷了。膜拜魯迅之書,魯迅那帶著尖銳文筆的寫作是一種永不枯朽的靈魂,一邊真實(shí)地揭露社會(huì)本象,一邊又像預(yù)知般直指人的內(nèi)心黑暗。

      《阿Q正傳》是一帶魯迅一針見血諷刺的文筆,里面繼續(xù)著阿Q生平的實(shí)際,表面是人物的刻畫及事件描寫,實(shí)質(zhì)諷刺地揭露了社會(huì)底層人物的悲慘命運(yùn)。

      《阿Q正傳》的阿Q已經(jīng)死了,可如今中國社會(huì)之上,我還能嗅到阿Q那腐爛不息的氣味一直溢滿四周!正如魯迅筆下的阿Q不僅僅單指一個(gè)人,而是深遠(yuǎn)地指明了當(dāng)代或許現(xiàn)代或許后代都會(huì)存在的“阿Q”,有些根深蒂固的東西是不會(huì)隨著時(shí)代的變遷而改變的。

      讀《阿Q正傳》,有些人會(huì)不明所以,認(rèn)為阿Q那所謂的精神勝利法是一種不可理喻、是一種不正常的變態(tài)行為。然而,人們卻沒有發(fā)現(xiàn)人最丑陋的本質(zhì)正如人們所稱的“變態(tài)行為”。不僅僅指舊社會(huì),還有當(dāng)今社會(huì),一些“變態(tài)行為”并不會(huì)被消除,反而代代繁衍,人不少突然無意識(shí)而暴行的生物,恰恰相反,一邊謾罵他人的人也有著應(yīng)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任,只有在丑陋的社會(huì)當(dāng)中,才有所謂丑陋的人。阿Q不少一個(gè)人丑陋的象征,而是一個(gè)社會(huì)原本真實(shí)的面貌!

      讀《阿Q正傳》,讀魯迅,讀當(dāng)代,讀社會(huì),讀一本好的書,要用上更多的時(shí)間去研思,有些觸人所發(fā)或影響深遠(yuǎn)的.東西是需要用心挖掘。如韓寒說:好的作家,不騙讀者;好的讀者,不以作家之名而讀書。《阿Q正傳》不是四大名著之一,但它是一本不會(huì)老化的書,無論是哪一個(gè)時(shí)代,這是正于面對(duì)現(xiàn)實(shí),這是每個(gè)人都應(yīng)該知道的。

      讀《阿Q正傳》,有太多的感觸,這并不是叛逆,這僅僅是客觀看待。無論是過去還是現(xiàn)在還是將來,倘若人類依然存在過于黑暗丑陋之心,倘若人類高傲自大加以存在等級(jí)關(guān)系,倘若社會(huì)依然無時(shí)無刻存在污濁虛偽的物象……而這些,就是實(shí)實(shí)在在的存在著,因此,才有了長生不死的阿Q。

      讀書,有時(shí)不是只要存儲(chǔ)知識(shí)。更為重要的是:要學(xué)會(huì)正視事物的本質(zhì)去做你真正要做的事。

    高一語文作文2

      1.時(shí)間的腳步總是那樣地匆匆。倘若人生是一張空白的考卷,那我們是否應(yīng)該在有限的時(shí)間里給這張考卷作出最滿意的答復(fù)呢?盡管我們無法取得滿分,但我們是否應(yīng)該盡量讓自己那不平凡的人生歷程接近于完美,接近于滿分呢?

      2.我感慨,因?yàn)闀r(shí)間的腳步總是邁得太快:當(dāng)我正沉醉于書中的美文佳作時(shí),它便輕悄悄地從字里行間溜走;當(dāng)我正在球場上盡情奔跑時(shí),它便隨著那飛快地滾動(dòng)著的足球一閃而過;當(dāng)我正愜意地挪著腳步走在回家的路上時(shí),它則邁著更快的步伐超越了我。時(shí)間就是這樣,來去匆匆。山珍海味無法使它駐足,黃金珠寶也同樣不能挽留它的腳步。

      3. “去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?”匆匆的時(shí)光,匆匆的腳印,帶我飛快地度過了十四年短暫的時(shí)光,盡管未來的路還長,但光陰像那調(diào)皮的孩子,總在你不經(jīng)意的時(shí)候,從你手指縫間溜走,從你的腳底下滑過,那樣殘酷地悄然而去。也許正當(dāng)你還在為“未來的路還長”而得意洋洋時(shí),它已無聲無息地從你身旁掠過了。

      4.小心翼翼地翻開那破舊的`相冊,鉆進(jìn)泛黃的相堆里,我細(xì)細(xì)尋覓童年的足跡,品味美好的回憶。一個(gè)個(gè)特寫鏡頭捕捉了童年那幼稚的我,從四歲時(shí)的一臉無助,到五歲時(shí)的天真浪漫,每一張照片,每一個(gè)表情,都充分地顯露出了小孩兒那天真無邪的笑容與無憂無慮的內(nèi)心世界;再翻翻十二三歲時(shí)的照片,顯而易見,那時(shí)的我已收斂了燦爛的笑容,剩下的多半是那淺淺的微笑與莫名的淡淡憂傷無奈。是啊,時(shí)間一去不復(fù)返,那個(gè)成天無所牽掛,悠閑自在的童年時(shí)光何時(shí)再回來?

      5.莫等閑,白了少年頭,空悲切。這是岳飛“滿紅紅”里的一句名言。它告訴了我們,我們要趁著現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí),練出“童子功”,為以后的遠(yuǎn)走高飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

    高一語文作文3

      學(xué)校,是教書育人的地方,但同時(shí),也是一種文化的傳承地。每一所學(xué)校都有著自己的靈魂,他們將會(huì)以校訓(xùn)、校歌等各種方式傳承下去。而作為一所百年古校,這種傳承更是進(jìn)到了骨子里的,或許人在一屆一屆的換,但校舍所佇立的那片地方,卻是百年也未曾更迭的。這里的一磚一瓦,甚至是一草一木,都蘊(yùn)含著文化的氣息,或許平時(shí)忙于學(xué)業(yè)的我們不會(huì)懂得,但靜下心來,相信每一個(gè)人都能聽得到這僅屬于161人的故事……

      時(shí)光穿梭,回到百年前那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,國之根本在動(dòng)蕩,而每一個(gè)中國人的心,也隨之揪緊了。一個(gè)個(gè)學(xué)子整齊地坐在教室中,實(shí)現(xiàn)著他們心中那個(gè)“為中華之崛起而讀書”的誓言。他們聽著外面那紛飛的戰(zhàn)火,看著那隱約在目的鮮紅血流,一張張稚嫩的臉龐被憤怒的神情所掩蓋,不知是誰第一個(gè)站起,也不知是誰第一個(gè)吶喊出聲,一波波學(xué)生涌出教室,來到街上,他們叫喊著!喊出了中國人的不甘!喊出了中國人的憤怒!他們沒有那文人的犀利筆鋒,更沒有那武者的孔武臂膀,他們有的,僅是那一腔的熱血!僅是那在祖國需要時(shí),“站出來”的勇氣與決心!從那一刻起,傳承開始了,學(xué)長們用鮮血寫下的'故事,留待我們后人去解讀,去重現(xiàn)那輝煌的一刻!

      時(shí)至今日,早已過去了一個(gè)世紀(jì)之久,鮮血早已被洗刷,屈辱也早已無人記得,可是真的無人記得了么?看著眼前那古樸的校園,我們能否從中找到前人的身影?又或者,每一次唱響校歌時(shí),我們是否能聽到前人的激勵(lì)與期盼?

      于是我們捫心自問,這所百年古校的傳承,我們理解了多少,又傳承了多少?今日,作為已經(jīng)步入高三的我們,來到了這片前人曾戰(zhàn)斗過的地方,難道我們不該用我們的雙手,我們的意志,我們的成績?nèi)ネ瓿蛇@最后一年的傳承么?不要讓這傳承百年的文化從我們手中失落,更不要讓那百年的輝煌,從我們這里開始,湮滅于歷史長河中!

      不屈的意志,是161的魂,“站出來”的勇氣,是161的神,讓我們秉承著母校的精神,再鑄輝煌!將不朽傳承,發(fā)揚(yáng)光大!

    高一語文作文4

      那是個(gè)秋天,從散亂的書堆中抬起頭來,已是十分按捺不住心中的那種奇怪的感覺。于是我跟隨心靈的腳步,來到那個(gè)地方。

      車輪卷起塵土,車窗外是初黃的舊葉,卻掩蓋不住眼前的似曾相識(shí)——熟悉的聲,熟悉的景,此聲此景,映入眼簾,傳入耳中。黝黑的泥土上已開始出現(xiàn)微黃的落葉,隨著樸實(shí)無華的泥土一起,被踩出響聲。

      心里迫切地朝那個(gè)地方望去,腳步匆匆,腳下的路卻是月的痕。她啊她,終于出現(xiàn)了——我親愛的老宅。

      手指輕輕叩響老墻,發(fā)出鋼琴般鈍厚溫柔的聲響。記得童年的我,笑聲濺濕了你的臉。槐花瓣簌簌落下,天真的我總愛揀起,貼在你那蒼老的臉上。輕輕撫過你的臉,它已是坑坑洼洼。右邊紅木門上的蠟筆痕跡,是老宅對(duì)我的寵溺。我環(huán)顧四周,光滑的木房梁、吊起的窗根、墻角火爐留下的黑色印跡、深灰的水泥地,以及之前家具留下的淡亮的痕跡這一切的一切,都是我所熟悉的,卻又是我所陌生的;似曾相識(shí),卻又好久不見;我心里頓時(shí)一陣暈眩,想大口出氣,卻又屏住呼吸。我這是怎么了?他們陪伴我度過了我最美好的七年。他們是觸手可及,卻又是那么遙不可及。

      來到門前的方坪,曾經(jīng)刺眼的綠色已不復(fù)存在,只剩下灰白的草稈硬硬地貼在地上。上面曾在這我雀躍的身影,我的歌聲,我的'歡笑,可是他們現(xiàn)在都去哪里了呢? 都去哪里了?

      晚上回到家,我意外的沒有開燈。暗夜里,秋葉凋零了,伴隨著的,使我不斷滋生的懷念。明明去看望過了老宅,可為什么內(nèi)心仍是空虛難耐。喧囂的車鳴,閃爍的霓虹燈,我們生活在鋼筋水泥的叢林。我望向窗外,昏黃的街燈,冷寂的夜空。沉重的夜風(fēng),卷起稀落的,有氣無力的初秋的蟬鳴。我的家鄉(xiāng),我的老宅,據(jù)是我心底深深的懷念,可再也回不去從前。我們丟失了曾經(jīng)的純真,來到城市。我們成長,我們茁壯,我們追夢?稍谧穳袈飞希覀兪欠駚G失了最初的念想,最初的純真,是否忘記了心底最初的懷念?

      家鄉(xiāng),老宅,是微黃舊葉中秋天的懷念。

    高一語文作文5

      人生是一個(gè)取之不盡的話題。這種生活就像中國人的直播。有人歌頌理想,有人闡述理想。生活因?yàn)檎Z文而美好。

      商店的名稱因語言而異

      在過去,商店的名字很簡單,他們以他們開的任何一家商店的名字命名,F(xiàn)在不一樣了,經(jīng)濟(jì)不錯(cuò),店名也跟著思想變了。就像最高的“發(fā)院”,雖然是錯(cuò)別字,但還是能看到這家理發(fā)店的奢華。不然為什么這么“高”?還有一個(gè),追“茶”到底。這是不是意味著要像偵探一樣追茶?很生動(dòng)。“一生無汗”,這是空調(diào)廣告行業(yè)的一朵奇葩!如果我在他家買空調(diào),我一輩子都不會(huì)出汗。不用說,隨著時(shí)代的交替,店名的觀念也隨著語言的交替而變化。

      社會(huì)因?yàn)橹形囊徊讲缴衿?/strong>

      舊時(shí)代過去了,新時(shí)代又來了,就像珍珠一樣,閃閃發(fā)光。以前沒有美容院,現(xiàn)在有了,也沒別的`了!榜R上點(diǎn),痘痘是禁止留的!焙呛牵犉饋砗孟疋忢懥,老師催我們走?是諧音。非常有用。更有甚者,過去有很多通知和命令,現(xiàn)在卻變得親切體貼,“除了你的腳印,什么也不留,除了你的記憶,什么也不帶走”。這個(gè)通知一定要讓游客覺得舍不得扔一塊垃圾,不額外麻煩不會(huì)拿走任何東西?吹臅r(shí)候還記得。例如,“天哪!我的衣服又薄了!”“種個(gè)包子,別怪狗跟著!"自助的最高境界:扶墻進(jìn)來,扶墻出去。"這些都是委婉的表達(dá)了這個(gè)意思,也挺生動(dòng)的。能把意思表達(dá)出來,讓人發(fā)笑,太神奇了。

      網(wǎng)絡(luò),因?yàn)檎Z言而響徹世界

      古今如一行,一個(gè)時(shí)期如一個(gè)結(jié),多繁華,就是一個(gè)結(jié)。以前,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)深?yuàn)W的結(jié)!皌md”,這怎么這么像“操蛋”?其實(shí)是“挺可愛”的。賣起來很可愛。你愛你的父母嗎?你可以說“愛虎油”,就是我愛你!敖泄笔鞘裁匆馑迹坑辛酥形闹R(shí),拼在一起就是“超級(jí)強(qiáng)”。不管是“去船頭”?人。說的“jjww”,也是有點(diǎn)發(fā)牢騷。用首字母表達(dá)要起草的意思。多么雷鳴般!有時(shí)候老師講課太枯燥,然后不由自主讓我想“喊”————睡覺。用我睡覺時(shí)的聲音,用文字,真的可以看出我有多想睡覺。網(wǎng)絡(luò),打雷全世界也是小菜一碟。

      中文在生活和世界上無處不在。漢語給我們帶來了樂趣、歡樂和另一個(gè)世界。生活是中國人創(chuàng)新的。

    高一語文作文6

      11月7日,是二十四節(jié)氣中的立冬,我在學(xué)校里就惦記著不吃會(huì)凍掉耳朵的餃子了。放了學(xué)我用箭一般的速度沖進(jìn)家里,迫不及待地品嘗媽媽包的韭菜肉餡的水餃,沾著一點(diǎn)醬油,我差點(diǎn)把舌頭也咽到肚子里去了。

      爸爸說:“傻丫頭,慢點(diǎn)吃。以前經(jīng)濟(jì)條件差,只有立冬、春節(jié)、十五等有限的幾個(gè)節(jié)日才吃餃子,現(xiàn)在只要有時(shí)間,哪天吃都行。”

      我說:“太好了,爸爸。有沒有什么節(jié)日指定吃螃蟹的?”爸爸用筷子打了我一下,瞪著眼說:“沒有!”

      “那立冬除了吃餃子還有什么好吃的.嗎?”我縮了縮頭,做出一副饞樣。爸爸想了想說:“我們莒縣原來是春秋戰(zhàn)國時(shí)代的莒國,莒地歷史悠久、文化源遠(yuǎn)流長,立冬的風(fēng)俗有很多的,吃餃子只是其中的一種,比如說拜冬、祭祖上墳、冬令進(jìn)補(bǔ)等等!

      “還有冬令進(jìn)補(bǔ)?”我滿眼小星星了,“爸,我是成長中的花朵,急需進(jìn)補(bǔ)啊!

      “對(duì)了,還有一個(gè)風(fēng)俗,現(xiàn)在都住在樓房里,沒有這種風(fēng)俗習(xí)慣了!卑职譀]理我,仍然處在回憶中,“那時(shí)爸爸還是小孩子,住在平房里,有個(gè)黃土地的大院子,養(yǎng)著雞鴨。院里偏陰處有個(gè)你爺爺早就挖好的大窖,深有兩米,長和寬也各有三四米吧。上面只留一個(gè)能容一人上下的口,平時(shí)用柳條編的蓋子包著塑料袋蓋住。到了立冬,家里就把容易凍壞的大白菜、青蘿卜、土豆、蔥放進(jìn)去儲(chǔ)存起來,可以吃一個(gè)冬天!

      “哇!這么好玩,是不是也能防日本鬼子的炸彈!”我立馬發(fā)表見解。

      “嘭!”老爸賞了我一個(gè)“栗子”,并不放棄任何教育我的機(jī)會(huì):“我們首先想到的應(yīng)該是勞動(dòng)人民的智慧是無窮的,在物資匱乏、沒有冰箱等冷凍設(shè)備的年代,利用寒冷的大地母親的懷抱來儲(chǔ)存過冬的食物,你難道不萬分欽佩嗎?”

      是啊,不管以前多么艱難困苦,辛勤的勞動(dòng)人民總能找到生存繁衍下去的辦法,我們應(yīng)該記住先輩們在二十四節(jié)氣每一個(gè)風(fēng)俗里所展示的智慧,縱使時(shí)代進(jìn)步,也應(yīng)記住我們民族文化厚重的這一個(gè)個(gè)腳印。

      吃著鮮美餃子的同時(shí)也要記得立冬風(fēng)俗所蘊(yùn)含的秋收冬藏、厚積薄發(fā)之意。簡簡單單的一頓水餃,帶給我們學(xué)生的意義并不簡單。

    高一語文作文7

      轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)讀高三了;仡檹男W(xué)到高中的九年,我的語文老師是第一個(gè)打動(dòng)我的。

      6歲那年,我剛進(jìn)小學(xué)就懂事了。除了學(xué)校,迎接我的還有和藹可親的老師。當(dāng)時(shí)我的班主任教中文,她帶領(lǐng)我們來到了一個(gè)童話般的中文世界。從基礎(chǔ)拼音到難學(xué)的文言文,從日記到每周筆記到作文,她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤,糾正我們的作業(yè)。記得當(dāng)時(shí)是二年級(jí)。有一次,布置的題目是那張照片,我想到了。當(dāng)時(shí)拍的是去廈門游玩的'照片。老師特別告訴我怎么寫照片。在老師的指導(dǎo)下,我的作文取得了不錯(cuò)的成績,在報(bào)紙上發(fā)表了。我很感謝給我啟蒙知識(shí)的語文老師。

      12歲,經(jīng)過六年的努力,我去了二中讀書。我的語文老師從女老師變成了男老師,我還處于適應(yīng)不同性別老師的階段。這位姓徐的老師,在語文課的第一天向我們做了自我介紹。一番長篇大論后,他以一句話結(jié)束:“我的塑料普通話演講結(jié)束了”,所有的同學(xué)都被他幽默的諺語逗笑了。徐老師會(huì)用幽默有趣的語言給我們傳授知識(shí),我們會(huì)在快樂中接受有趣的語文知識(shí)。但當(dāng)時(shí)只是圍繞課本,沒有使用華麗的辭藻,沒有延伸課外知識(shí)。在這方面,我認(rèn)為目前的高中語文教師做得很好,調(diào)整課堂氣氛剛剛好。她也會(huì)給我們講一些很深很有內(nèi)涵的知識(shí),放一些我們沒聽過的好話。好的句子和成語寫在黑板上,解釋到我們理解為止。這些天,我們在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌。龔老師總是像詩人一樣抒發(fā)內(nèi)心的情感,讓我佩服,佩服。

      在介紹我的語文老師時(shí),我想到了一篇題為《我長大后想成為一名語文老師》的文章。當(dāng)時(shí)寫的是以后想當(dāng)語文老師。我想如果我能成為一名語文老師,我會(huì)結(jié)合以上三位老師的優(yōu)點(diǎn),努力成為一名合格的老師。

      我的語文老師,我很感謝他們。他們教會(huì)了我知識(shí)和成長。

    高一語文作文8

      我的老師是一位女老師,35歲左右,中等身材,戴著一副深度眼鏡,可見她學(xué)識(shí)很高,知識(shí)很多。通常,魏老師臉上總是掛著燦爛的笑容,但是當(dāng)她認(rèn)真的時(shí)候,我們就害怕了。她是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。

      魏先生工作認(rèn)真。為了教好我們,他經(jīng)常在深夜備課。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。她上課幽默有趣,有時(shí)講一些笑話,經(jīng)常逗我們笑。每個(gè)人都興致勃勃地聽著。魏先生有一顆熱愛學(xué)生的心,經(jīng)常和貧困學(xué)生交談,幫助他們與我們一起進(jìn)步。

      魏老師很關(guān)心我。有一次魏先生安排我寫家鄉(xiāng)作文,我想都沒想就寫了。結(jié)果我把家鄉(xiāng)的作文寫成了校園作文。魏老師笑著對(duì)我說:“我們要求寫家鄉(xiāng)的'美景,你寫校園的還不夠。如果你把一些街道建筑或者河流、慕童大橋?qū)懙迷敿?xì)一點(diǎn),這個(gè)構(gòu)圖會(huì)更好。”魏老師的話讓我大開眼界。后來我重寫了這篇作文,然后給魏老師看。魏老師說我文筆不錯(cuò),比上次有進(jìn)步。我聽得甜如蜜。魏先生就是這么教我們的。在她的指導(dǎo)下,我的作文獲得了很高的標(biāo)題。

      有一次我早讀課的時(shí)候,是在練字而不是看書。魏老師看到了,走到我面前,但沒有批評(píng)我。他反而語重心長地對(duì)我說:“練字對(duì)你來說是好事,但是課后可以用,不要用著早練,準(zhǔn)備期末考試。早讀的時(shí)候要抓緊閱讀和背書,因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴,人的記憶力是最好的,沒有魏老師的一句話提醒我,我知道我錯(cuò)了。我臉紅了,羞愧地低下頭,吞吞吐吐地說:“對(duì)不起,魏老師,我知道我錯(cuò)了,我一定會(huì)改的!蔽豪蠋熣f:“知道自己錯(cuò)了就好,改了就是好孩子!拔合壬褪沁@么解釋的,動(dòng)情地感動(dòng)著,催我上進(jìn)。

      老師是勤勞的園丁,哺育著祖國的花朵;老師就像紅色的蠟燭,默默地燃燒著自己,照亮著別人;老師就像靈魂工程師,陪伴著我們。魏先生為我們付出了太多,他關(guān)心我們的事,就像天上的星星,數(shù)不勝數(shù)。她用各種可能的方式給了我們愛和溫暖,她的老師令人難忘。魏老師是我尊敬的好老師。

    高一語文作文9

      靜靜地叩開久掩不開的柴門,時(shí)間以一種安靜的姿態(tài)在我身邊恣意地流淌。我在城市的桎梏下倉皇逃出,尋找到這樣一方凈地讓我傷古,惜古,時(shí)間讓這些東西留下來,而我在這里靜靜的追悔,靜靜的感傷。

      漫步在這條小巷之中,一排排灰黑色的磚墻錯(cuò)落,烏黑而泛黃的瓦片中有一種不慍不火的溫柔,墻根還有幾簇新生之草。沒有精心的雕琢,只有時(shí)間留下的滄桑。巷弄里的胡琴正在如《傾城之戀》中那樣咿咿呀呀地響。那已脫落的門后,竟是一簇簇繁茂的花草,那油亮的綠啊,你又在惜嘆什么?是一種懷念吧。門后的老者拿著蒲扇安靜地坐著,這安詳,是多么難能可貴啊!我覺得,時(shí)間流淌了幾千年,而這些東西沉淀下來永不退色,讓你去留戀去珍惜它蒼老的容顏,讓你放下腳步,舍不得走完那只有幾分鐘的路程。盡頭,是鬧市。

      惜,是一種凝視。凝視我們古老的文化,依附在這些古老的建筑上,在城市的角落里守著最原始的堅(jiān)持。凝視我們的根,在現(xiàn)代人的不屑下,在這小巷中尋覓自己的'歸宿。凝視這些滄桑之物是如何打開我們心中塵封已久的情愫,在每個(gè)人心底掀起層層漣漪。惜,痛惜,惜別這些喚起文化、喚起靈魂的安靜。

      惜,是一種回歸。信步走入小巷,這是一種回歸,回歸到生命最初的快樂,回歸到這些熔鑄在族人血液里的文化,回歸到“年華似水匆匆一瞥”的安寧。因?yàn)閼涯,所以回歸,惜,愛惜,愛惜這份難得的、遠(yuǎn)古的回憶與安詳。

      我的思緒嘎然而止,只有胸前的玉讓我感受這一切的余溫。小巷的胡琴還是咿咿呀呀地響,卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)爬山虎在這一夏爬滿了老墻;蛟S,古老的臆想與年輕的張力、渴望發(fā)展的心就是如此矛盾吧,就像這爬山虎和老墻相依相偎,輪回如涓涓流水永不停息。爬山虎長了又落,落了再長,而老墻依舊。

      聽說又要舊城改造了。而小巷中的一切像不可名狀之香氣,勾起我的惜古情結(jié)。惜,惜古,這正是一種熱愛的回歸啊!

    高一語文作文10

      伊人獨(dú)醉,相思瘦;落花悠悠,誰把癡情守?

      深宮秋月,不知人間,幾何輪回轉(zhuǎn)?夜半風(fēng)聲,露濕階,空將詩語,榭紛沓。一片寂靜,瘦是影悲轉(zhuǎn)涼。幾番凝吟,幾輕彈? 幾多繁華,久傾城?幾多情愁,染指寒?夜涼,心落愁,無處鶯歌,憑欄對(duì)。獨(dú)坐小樓,西風(fēng)涼。一處茫然,不知誰簾卷?踏瀾衾閑,晚風(fēng)月,一地輕紗,誰輕舞? 落紅花開,點(diǎn)滴愁,半籮香玉,碎了誰的心?寒香衣別,多少青燕,早已是,悄然岸邊,離散。一指凝香斷,各自天涯,倫紅袈裟,細(xì)作他人門前花。蒂落一聲風(fēng)骨,換的紅顏水。落幕芳馨,情似遠(yuǎn) 冷顰畫月,誰將心染的碧玉透?

      蹙暮綺雨,幾知音?思念留影煙花碎,一曲斷魂,誰雨蝶?雨露,空寂,秋風(fēng)寒。唔夢思源,殘紅深,一片瀟湘,簪花冷。畫暮一輪秋月涼,誰將白露吟成霜?玉樓畫春,階幾何? 秋風(fēng)梓涵,問一卷,風(fēng)云愁。臨寒嬌筱,誰將花語,顰眉榭?冰清若曦,一紙捻紅,水中花。梳妝凝紅,問誰肯一紙袖紅,緹縈?殘紅吟月,衣香冷。庭院深深深,有幾許?點(diǎn)滴清萼,都是愁。古來瘦詞,寂寞添衣,心還寒?樟貕m雪,西風(fēng)又涼,誰把輕愁捻?

      夜色傾城,開不完的.相思花,滴不盡的相思淚。夢回?cái)鄻蜻,伊人?dú)醉,相思瘦。落花悠悠,誰把癡情守?已是碎夢守?zé)o邊恨,最是紅顏痛今生;M樓,情滿裳,看不透,煙花綻放,明月冷。望月凌波, 寸腸斷,繁華一季轉(zhuǎn)身空。望斷紅塵,琉璃空,誰把紅妝秀?秋水茯苓,月華如指尖沙漏,心事殘綣,夢如殘紅落。雨蝶飛花,愁滿樓。記當(dāng)年云臺(tái),你我紅塵碧影共沾花。一身青衣染得粉黛美。一簾花轎映紅燭。而如今早已是,人去樓空。只剩紫薇花兒凝香,伴的孤山獨(dú)綾影。哪去尋你萬千塵?等我朱砂淚,點(diǎn)的胭脂碎;ㄩ_花落有落看,一年又一年,紅顏寒香,冰凝花,淚落盡……

    高一語文作文11

      何為“淡泊”?就是能置個(gè)人得失于度外,視名利如糞土,心態(tài)平和,操守清廉。

      居里夫人獲得第一次諾貝爾獎(jiǎng)之后,專心研究,終于又榮獲了第二次諾貝爾獎(jiǎng)。有一天,一位朋友來她家做客,看見其小女兒正在玩英國皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù),大驚道:“居里夫人,現(xiàn)在能得到一枚英國皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)率菢O高的榮譽(yù),你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說:“我是想讓孩子從小就知道,榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它,否則就將一事無成!本永锓蛉藢(duì)待榮譽(yù)的這種態(tài)度,成為后人學(xué)習(xí)的楷模。

      錢鐘書先生學(xué)貫中西,著有《談藝錄》、《管錐編》、《圍城》等巨著,享有“博學(xué)鴻儒”、“文化昆侖”之美譽(yù)。一位美籍華人新聞?dòng)浾咭稍L他,被拒之門外。他把《寫在人生邊上》一書重印的稿費(fèi)全部捐獻(xiàn)給了中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所;電視劇《圍城》的.稿費(fèi)全捐給了國家;國外有許多地方要重金聘他,皆被婉言拒絕。他對(duì)一位年輕人說:“名利地位都不要去追逐,年輕人需要的是充實(shí)思想!卞X鐘書惜時(shí)如金、甘于寂寞、淡泊自守、不求聞達(dá),視名利如浮云,表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子高尚的精神品格。

      新當(dāng)選的全國政協(xié)副主席、兩院院士王選聲名顯赫,受到許多人的崇拜。不久前,他在《光明日報(bào)》上撰文提醒大家:“不要迷信院士,自己已年過六旬,而在計(jì)算機(jī)等高新領(lǐng)域,很難有60歲的權(quán)威……一個(gè)真正有才能的科學(xué)家,哪有時(shí)間去頻頻上電視。經(jīng)常上電視說明我的科學(xué)生涯快要結(jié)束了,只能在電視上露露面了。”王選的這番話,是要沖淡人們對(duì)他的敬仰?茖W(xué)家的這種科學(xué)態(tài)度,反而讓人們從內(nèi)心里更加崇拜他。

      然而,也應(yīng)當(dāng)看到,今天的社會(huì)是五光十色的大千世界,充溢著各式各樣炫人耳目的名利誘惑,要做到淡泊名利確實(shí)不容易。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們能否像他們一樣淡泊名利而顯得自己清高一點(diǎn)呢?

    高一語文作文12

      我矗立在大殿內(nèi),透過滿目威嚴(yán)的朱紅,看向外面的天空。流云將不安拖遠(yuǎn),又隱入金色的宮墻外。

      蒙嘉向秦王上奏時(shí),我隱約聽到了一些。荊軻,我完全沒有聽說過,倒是嬴政滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,并宣他進(jìn)來。層層呼喚傳出殿外,我努力挺直身子眺望著,終于看到了他。不過一介書生。我這么想。他身后還跟了一個(gè)畏手畏腳的少年。也是,這大殿肅穆莊重,又豈是一個(gè)蠻夷之人可涉足的?不屑之余,我又轉(zhuǎn)念一想,這荊軻倒是有幾分膽色,如此從容氣度,怕不是常人可比。不出我所料的,那個(gè)少年還未入殿就已經(jīng)嚇癱在地。荊軻恭敬的請命,秦王欣然應(yīng)允,而不安卻如附骨之疽,密密麻麻啃食著我的心。

      一聲驚叫,將我從這層冷汗中剝離。圖窮,匕現(xiàn)。一切都發(fā)生在瞬息之間。秦王雖在情急之中扯斷了袖子脫身,但我仍擔(dān)心的想要向前。我愣住了——我究竟是在擔(dān)心秦王的安危還是擔(dān)心荊軻刺殺的不得手?

      秦王已經(jīng)繞著我逃了好幾圈。大殿之上不得攜帶兵器,而侍衛(wèi)又在宮墻之外,大臣們也都束手無策。就在這時(shí),我看到荊軻幾近成功,他仍面色不改。唯有細(xì)細(xì)分辨才能看見他眸子中的滔天怒火。此時(shí)的他已不再是一個(gè)書生或謀士,我在他身上看到了他所背負(fù)的一切東西。那既不是榮耀也不是華貴,而是天下蒼生窮苦與不甘的命運(yùn)集合體。僅此一息,我有種明白荊軻的感覺了。

      但變故也陡然發(fā)生,侍醫(yī)夏無且扔出的藥囊將荊軻擊倒在地,而秦王也跑到了我的面前。我的心緊緊揪成一團(tuán),我看著他奮力一擲,而刀子擦過風(fēng)釘在我身上。

      我沒有痛意,連秦王怎么拔出劍也沒看清。我的世界里只剩下荊軻一人,看他被秦王斬傷跌在我腳旁,看他最后說出張狂的話,蔑視秦王,看他被侍衛(wèi)刺死,鮮血濺在我的臉上,我不知所措。

      嬴政因驚嚇過度回內(nèi)殿休息了,侍衛(wèi)們將荊軻的尸體清理出去,大臣們蜂擁出宮,唯恐避之不及。大殿中好像只剩下了我和碎了一地的諾言。

      流云早就消失了,取而代之的是殿外的一抹赤色霞光,紅得像荊軻的'血。我隱約聽到了遙遠(yuǎn)的東方有凄愴的徵聲,像是為荊軻送葬的入殯曲。

      我有些后悔,沒有早些認(rèn)識(shí)荊軻這個(gè)人。他的大無畏與冷靜,他的縝密與從容都令我心動(dòng)。只可惜,這世上,本就少有他這樣的人,孤注一擲,不負(fù)蒼生。

      別了,荊軻。

    高一語文作文13

      讓信念升值,首先是要為自己升起信念的旗幟。讓自己擁有前行的目標(biāo)和方向。德國著名詩人海涅,年幼時(shí)并不是一名好學(xué)生,他的作文從來都是老師譏笑的話題,這一度使他對(duì)寫作喪失了信心。一到語文課,他不是曠課,就是和同學(xué)打鬧,甚至搞一些惡作劇,想方設(shè)法出老師的丑。有幾次學(xué)校幾乎要開除他。直到升入中學(xué),這種狀況才有了很大轉(zhuǎn)變,盡管他仍寫不好作文,但老師從他那跨越時(shí)空的大膽想象中,看到了一棵詩人的苗子,從此以后,老師再也沒有強(qiáng)迫他寫過一篇作文,并鼓勵(lì)他說,就這樣寫下去,你一定能成為歌德一樣偉大的詩人.

      “我能成為歌德一樣偉大的詩人?”小海涅被老師的話震驚了,盡管他當(dāng)時(shí)連歌德是個(gè)什么樣的人都不知道,但他知道“偉大”是一個(gè)很了不起的詞,因?yàn)樗母赣H在說起“偉大”一詞時(shí),說的都是德國歷史上那些名垂青史的英雄人物。

      “能,一定能!”老師拉過小海涅的手說:不過有一條你要記住,你要向歌德學(xué)習(xí)。“小海涅記下了這句話。并相信了這句話。后來老師又不失時(shí)機(jī)地一步一步告訴他向歌德學(xué)什么,小海涅竟一絲不茍地按著老師的話去做。老師說要像歌德一樣外文明。他就再也沒有說過一句污言穢語。老師說要向歌德一樣學(xué)好知識(shí)棵。他上課認(rèn)真聽講的程度超過了班上任何一名學(xué)生。老師說要勤思考,勤寫作。他就專門為自己準(zhǔn)備了一本寫作的'本子,一年要用掉好幾本。

      經(jīng)過多年的努力,海涅真的寫出了《北海紀(jì)游》、《德國,一個(gè)冬天的童話》和《旅行記》等在德國和其他國家文藝界產(chǎn)生過積極影響的詩歌和散文作品,被認(rèn)為是繼歌德后德國最重要的詩人。

      成名后的海涅,給當(dāng)年的老師寫了一封充滿感激之情的信,其中有這樣一段話:“后來我才知道,你給我講的那些有關(guān)歌德的故事不是真實(shí)的,但他對(duì)我的益處卻是真實(shí)的。正是有了這一個(gè)又一個(gè)信念的激勵(lì),注定了我的昨天,也注定了我的今天!

    高一語文作文14

      如果說人生是一本書的話,那么寫這本書的是兩支筆。

      一支筆寫成長,一支筆寫衰老。成長不是為了衰老,但成長必然走向衰老。成長的時(shí)候不要怕,長成的時(shí)候不要悔。

      一支筆寫奮進(jìn),一支筆寫后退。大街、車站、機(jī)場,看那些來來往往的人群,誰能說清,哪一個(gè)是在前進(jìn),哪一個(gè)是在后退?有的后退是為了前進(jìn),有的前進(jìn)卻導(dǎo)致了后退。

      一支筆寫快樂,一支筆寫煩惱。如果說人生是一輛載重的車,那么快樂和煩惱就是支撐它的兩個(gè)車輪。有沉重,才會(huì)有輕松;有痛苦,才會(huì)有歡樂。我們期盼快樂,但不害怕煩惱。屈服于煩惱會(huì)更煩惱,戰(zhàn)勝煩惱才能孕育新的快樂。

      一支筆寫成功,一支筆寫失敗。沒有人不希望成功,因?yàn)槌晒κ菍?duì)自己辛勞的最好報(bào)答,是對(duì)自己能力的最好證明。但我們的許多智慧,卻往往來源于失敗。這正如英國作家邁爾斯所言:“了解了什么行不通,才發(fā)現(xiàn)了什么行得通!

      一支筆寫他人,一支筆寫自己。任何一個(gè)人都不能離開他人而獨(dú)立生存。所以,在人生的這本書上,應(yīng)該寫自己的夢幻,自己的奮斗,自己的輝煌;也應(yīng)該寫他人的`價(jià)值,他人的慷慨,他人的奉獻(xiàn)。因?yàn)樵绞翘Ц咦约,自己就越孤立?/p>

      一支筆寫未來,一支筆寫過去。每個(gè)人都有未來,也只能寄希望于未來。因?yàn)闊o論過去多么成功,多么燦爛,都無法留住和挽回。所以,不管你過去寫下的是亨通和騰達(dá),還是辛酸和眼淚,現(xiàn)在都需要拿起另一支筆,描繪美好的藍(lán)圖,展望未來的壯麗。

      有一個(gè)國王,要一位大臣用一句話來概括世界六千年的發(fā)展史。這位大臣說:“他們出生了,受了苦,又死了!币苍S,這就是人生的最好解釋。有人說活著說是要“受苦”,也有人說活著就是要“享樂”。但無論為了“受苦”,還是為了“享樂”,既然來到了這個(gè)世上,就得奮斗一回,拼搏一回,閃亮一回。既是為了他人,也是為了自己。

    高一語文作文15

      你還在為高中語文學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心,看了“高一語文學(xué)法:高一語文作文備考常見問題一”以后你會(huì)有很大的收獲:

      高一語文學(xué)法:高一語文作文備考常見問題一

      第一問:高中作文側(cè)重點(diǎn)是啥?還是記敘文么?

      回答:高中作文側(cè)重點(diǎn)在思想深刻。不是記敘文。文體本身可以靈活選擇,但無論何種文體,表達(dá)的內(nèi)容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不可同日而語。剛上高中已經(jīng)按照高中標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)分了,初中的水準(zhǔn)就很低。

      第一問:為啥初中一篇接近滿分的記敘文到了高中給分很低?

      回答:結(jié)合答案一,看一下相關(guān)的高考范文,就能明白差距在哪里。

      第二問:考作文什么文體為主?高一開始應(yīng)該如何為之準(zhǔn)備?

      回答:高考作文以議論文為主,因?yàn)樽h論文最能夠體現(xiàn)作者深刻的思考,容易結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀發(fā)表觀點(diǎn),讓閱卷者感覺到這是棟梁之才,因此選拔到更高學(xué)府深造。

      第三問:材料作文如何寫?

      回答:和其他類型作文無差別。若有差別,只存在審題的差別。審題時(shí)注意抓住材料本義,根據(jù)材料所闡釋的內(nèi)容來思考。心平氣和,換位思考,準(zhǔn)確概括,審題就會(huì)容易成功。對(duì)孩子來說最大的挑戰(zhàn)是心態(tài)。

      第四問:高考作文近幾年的趨勢能給個(gè)方向嗎?議論文?材料作文?會(huì)不會(huì)有其他變化

      回答:趨勢從形式上來分析不存在可研究性。從內(nèi)容的角度分析對(duì)備考更有意義。近年來思想性要求提高,提前準(zhǔn)備好一篇到了考場上套用效果不明顯,更多的開始限制同學(xué)們的套作和模板化作文,強(qiáng)調(diào)思想性和深刻程度。平時(shí)要注意練習(xí)探究事物本質(zhì),分析因果關(guān)系的能力,在考場上快速構(gòu)思的能力。

      第五問:寫作文總是在湊字?jǐn)?shù),有點(diǎn)愁人;寫起來想有的.素材也不多,現(xiàn)在學(xué)習(xí)還忙,怎么才能快速的積累起素材呢?

      回答:素材經(jīng)過作者的篩選加工之后才成為可以寫入文章的題材。我們可以百度“素材”看一下這兩個(gè)的差別。素材轉(zhuǎn)化成題材最關(guān)鍵的就是作者的思考。題材在會(huì)思考的孩子眼中可以信手拈來。沒有東西可寫并不是知道的事情少,而是沒有經(jīng)過思考,無法將素材進(jìn)行加工,有邏輯的組織起來。請明鑒。

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