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    高三優(yōu)秀作文

    時間:2024-07-09 01:51:36 高三 我要投稿

    高三優(yōu)秀作文匯編15篇

      在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的高三優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    高三優(yōu)秀作文匯編15篇

    高三優(yōu)秀作文1

      時間如海,記憶如沙灘,海水將一枚枚貝殼送到沙灘上,又收回到她那浩渺的胸懷。

      時間如風,記憶如巨巖,風將巨巖刻劃得千瘡百孔,又用多情的手把那些痕跡撫平。

      然而,總有幾枚貝殼,在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風,總有幾筆劃痕在訴說著記憶的不朽。

      惶恐灘頭,零丁洋里,濤聲依舊,嘆息不再。然而,時間只侵蝕了一個人的物質(zhì)存在,卻無法風化那煌煌詩句中的記憶,誰能忘記文天祥的辛苦遭逢,干戈寥落?誰又能忘記那個悶熱的雨夜,矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀?“天地有正氣,雜然賦流形!彼墙杼斓卣龤獠赣约,“睨柱吞嬴,回懿走旗”,用一顆丹心書寫青史,翻開那驚天地泣鬼神的一頁。每一個人都會從記憶深處被這個踏過七百六十年的生命所震撼,時間或許淡褪了文字,磨損了書卷,卻無法抹去那一片回憶。

      翻開《史記》,看秦王一統(tǒng)天下,項王自刎烏江,廉頗負荊請罪,屈原懷石投……一張張鮮活的面孔在眼前浮現(xiàn),那些故事也仿佛是昨天剛剛發(fā)生,正如《世說新語》所言“廉頗、藺相如雖千載上死人,猶凜凜有生氣”。這便是一部偉大史書的不朽。時間只能銷毀一本又一本《史記》的版本,卻永遠風化不了那宏偉的氣魄,機敏的談吐,磊落的人格。司馬遷在《報任安書》中寫道,自己最大的夢想就是這本書能傳之后世,綻放其應(yīng)有的光輝,而今,他的夢想已然實現(xiàn)。時間風化掉了那些卑俗的記憶,卻讓一位史官的`不朽愈發(fā)凸顯。

      時間或許會讓歷史蒙上塵土,但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選,一位柔弱女子,拂去那一層塵土,只為還原歷史真相,讓記憶蘇醒。奔走二十年,耗盡全部家當,她一如既往地搜集材料,尋訪證人,因為她相信,時間不會使記憶風化,良知會讓記憶永存,她與身后數(shù)十位白發(fā)蒼蒼的原告,構(gòu)建出一段黑白分明的歷史記憶,而在海的對面,眉毛都已發(fā)白的日本律師尾山宏也用他的努力為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中,王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶,時間永不能將其風化。

      “逝者如斯夫,不舍晝夜!”沒有人能阻止時間的腳步,然而,時間不會風化一切。漫步歲月,采擷幾枚樸拙的貝殼,撫摸那巨巖上的斑斑傷痕,便是在回味那沒有被時間風化的記憶。

    高三優(yōu)秀作文2

      若你遇見我,我會說這是緣,是機遇……

      若你遇見我,請你主動和我說話,我比較內(nèi)向,不會主動和你打招呼。但是,如果你跟我說話了,我一定會笑著說:“你好”。你不要擔心,我會冷冷的對你,我會充滿熱情的跟你交朋友。

      若你遇見我,請把你最真實的一面給我看。讓你的喜怒哀樂盡情的展現(xiàn)在我的面前,我也會把最真實的自己展現(xiàn)在你的眼前。和你一起展現(xiàn)最真實的自己,一起喜怒哀樂。

      若你遇見我,請你主動的進入我的世界,同我一起感受世界的美好。我喜歡看書,讓我們一起感受書中世界的美好。感受那林黛玉和賈寶玉的愛情,感受那封建社會的黑暗。我們看見那崔鶯鶯,打破了封建制度的牢籠,追求著自己的幸福。讓我們一起沉浸在書中的`世界,一同感受書中主角的經(jīng)歷。

      若你遇見我,請不要被我的話語傷到。你跟我認識久了會發(fā)現(xiàn)我跟以前不一樣。我有點神經(jīng)大條,大大咧咧的。你也會發(fā)現(xiàn)我說話不經(jīng)過大腦的思考,說出來的話可能會傷害到你。但是請你相信我,那不是我的本意,希望你能原諒我,我們還是好朋友。

      若你遇見我,請你提醒我要干什么。不知道為什么我有點健忘,所以如果我忘記了什么事情,請你不要生氣。我沒有辦到,我會改的,請你放心。

      若你遇見我,你會發(fā)現(xiàn)我根本不會照顧自己。生活的沒有規(guī)律,我知道你看了一定會生氣。但是請你相信我,我一定會改變的。你會發(fā)現(xiàn),我根本就不在乎別人怎么看我,我只是知道要做好自己。

      若你遇見我,你會發(fā)現(xiàn)我在學習上很不努力。我需要你在我身邊時時刻刻的提醒我。我還會給自己壓力,卻不懂得把壓力變?yōu)閯恿,我需要你的幫助?/p>

      若你遇見我,你會和我交朋友,與我交心嗎?

      若你遇見我……

    高三優(yōu)秀作文3

      題記:青春的美麗既是剎那的輝煌,也是明媚的憂傷。

      青春是美麗的,青春又是短暫的;青春是是永恒的,青春也是遺憾的.

      青春是一扇無形的門,當你跨入青春的'門檻時,總有幾分對往日的懷念;青春是一座神圣的宮殿,當你走進青春的殿堂,總有一絲對未來的憧憬.

      青春總是充滿生機與活力,我們用真誠廣結(jié)好友,品味友誼;青春總是充滿夢想與追求,我們用堅強努力拼搏,實現(xiàn)夢想;青春總是充滿成功與希望,我們用自信挑戰(zhàn)機遇,收獲成功.正值青春的我們有的是萬千的思緒,有的無限的感慨.

      再回首,曾經(jīng)的我們歡樂過,也煩惱過;曾經(jīng)的我們甜蜜過,也傷心過;再回首,曾經(jīng)的我們成功過,也失敗過;曾經(jīng)的我們拼搏過,也放棄過.我們有時開心的像春天的花朵,燦爛的笑容在臉上盡情綻放;我們有時悲痛的像秋天的落葉,傷心的眼淚從臉頰無情流下.

      李太白嘆人生易老,發(fā)出"黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回"這樣的感慨;而曹孟德卻認為"老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已".杜甫嘆歲月無情,發(fā)出"白頭搔更短,渾玉不勝簪"這樣的感嘆;而蘇東坡卻高唱"誰道人生無再少,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞".

      一年之計在于春,一日之計在于晨.年輕的我們像早晨初升的太陽,散發(fā)出無限的光芒.我們要好好珍惜這短暫易逝的青春年華,不能在青春留下遺憾;我們要好好品讀這有滋有味的青春時光,不能在青春留下憂傷.

      青春的背影在街道上并不耀眼,但這份獨有的清澀與美麗是世間最美的感覺.讓我們散發(fā)青春獨特的激情與活力,向著人生的目標奮勇直前吧!

    高三優(yōu)秀作文4

      那天偶然走近你,五月暖風正和煦,也許她的雙手太多情,也許只是因為你,讓我想一直留在這里。

      水下周莊真的很美,作為一個典型的江南小鎮(zhèn),黛瓦粉墻,小橋流水……所以江南水鄉(xiāng)的特征都在這里得到充分的體現(xiàn)。但在這樸素表面的背后,卻又隱藏著多少被金錢所染指的心。比較坑的飯館,宰客的旅店?在欣賞美景的同時,我又感到內(nèi)心的失落。

      直走到偏僻的.街角,偶遇了一家不大的咖啡店。進入店中,發(fā)現(xiàn)它布置得很有格調(diào)。暗灰色的墻面,布藝的沙發(fā),隨意地靠著幾個靠墊,不同的格子樣式。四周墻面的櫥窗里擺滿了不同種類的書。搭配著柔和的燈光。店里的一切都讓人感動格外的放松與溫馨。

      進到店里,木質(zhì)的吧臺里坐著一位女子,她便是這家店的老板,也是唯一的服務(wù)員。見我進來,沖我頷首微笑,并不像其他店里的店員,看見顧客上門就大聲招呼,破壞了店里的安靜與祥和。

      我隨意地點了份飲料,縮到店中的一角,靜靜地打量這里。發(fā)現(xiàn)這里真是一個怪胎。沒有品種繁雜,打著土特產(chǎn)名號的昂貴菜品,只有用粉筆端端正正寫著的飲料單。沒有一波又一波如潮水般涌來又退去的顧客,不多的顧客都安靜地呆在自己的角落,捧著一本書,品著一杯散發(fā)著裊裊熱氣的咖啡,享受著獨屬于自己的寧靜。

      世界這個巨大的歡樂場,每天都迎來背負著自己夢想的人,他們的臉上帶著各色的彩妝,偽善地面對他人。在人世里浮沉后,你一人躲進昏暗的角落,身心沉靜。所以你固執(zhí)地唱著你的遠離俗世的歌謠,看著其他人在喧囂里被淹沒。你拿起酒杯對自己說:一杯敬朝陽,一杯過往。明天支撐著我的身體,讓我有堅持下去的勇氣。過往厚重了我的肩膀,使我看透這人間的浮華,因為從不相信什么山高水長,人生苦短何必對這些念念不忘。一杯敬自由,一杯敬死亡。感謝自由給我平凡一生的說辭,成為我碌碌無為的借口。死亡是所有人的不變宿名,這一無法更改的結(jié)局,驅(qū)散了我在做選擇時的迷茫。當?shù)搅俗詈笠惶,人生潦草收尾的時候,那些自以為清醒的通于世事的人,往往最是荒唐。

      只有你,是我旅途中最美的風景。

    高三優(yōu)秀作文5

      我只是一個普普通通的人,我沒有什么神奇的力量,和別的人一樣。我是誰?我是我啊。我就是人,人又是什么?動物?我真的不知道我是誰?

      “我是誰?”我對著鏡子里的我說。我只是人罷了,只是一個被同學拋棄的孩子罷了。看看鏡子里個人是,真的好像對他說“外星人!睂ε,我就是個外星人,一個沒有人懂的外星人,我是每一步都是錯的外星人。說優(yōu)點沒有我的份,說缺點時100%有我的。我真的是一個只有缺點的外星人嗎?有看了看鏡子中的我,眼睛中不再有一種光,呆呆看著現(xiàn)實中的我。同學說我是個樂觀的人,而我明白我是一個悲觀的人。白天的我是樂觀的,夜晚的我是悲觀的。唉!我到底是誰?沒有人懂我,沒有人了解我,我是一個孤獨者,一個人在寒風中走著。想哭,但流著的不再是淚,而是小冰凌。我在那個寒風中的世界中完全與世隔絕了,我只是一個孤獨者。內(nèi)心的孤獨者。又看看鏡子中的我,眼睛中多了一份悲哀,好像在哀求著什么?像風鈴草一樣低著頭。又一個聲音在我耳邊問我“我是誰!”我只是一個天真的不能再天真的孩子,可現(xiàn)實帶給我的只是碎成遍地的心和已經(jīng)干枯的眼睛。一次次的站起來為了什么!是為了一次次的失敗嗎?我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力,我不明白我在做什么?“我到底在做什么?”我站在鏡子面前對已經(jīng)淚眼朦朧的他說……

      “我是誰?”我對著天邊的月亮說。我只是一個凡人,一個平凡的孩子,只是一個多愁善感的孩子,其實月亮你現(xiàn)在和我一樣,今夜你沒有你的星星伴隨,我也沒有我的.“朋友”伴隨。今夜由我來陪伴你,由你來陪伴我。風輕輕的拂過了,而邊上的景色沒有什么變化,看著夜空,看著那只有月亮的夜空,我想到了自己,也一樣,我是一個孤獨的人,心里不由的想說一句“唉!我不傷心,那是說給風聽的;我要學會堅強,那是說給心聽的!辈恢挥X中,夜已朦朧了,夜空中月亮分成了5份,“你有朋友了,而我——永遠是一個孤獨者!痹革L帶走我的疼,愿淚洗去我的痛。“我是誰?”我只是一個平平凡凡的人!我的身邊只有風,呼呼地吹過,又消失在天邊。現(xiàn)在只有我一個人了。孤獨的在那站著,不,還有我的影子?粗炜,正聽到幾分抽泣聲,正奇怪那是誰?才發(fā)現(xiàn)原來是我哭了,回過頭對著月亮,依舊閃著重影,我微微地一笑。

      “我是誰”我對著我自己的內(nèi)心說!澳闶且粋被拋棄的小孩!币粋聲音來自遙遠的地方,可又似乎很近……

    高三優(yōu)秀作文6

      探究是我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式,它便于我們在課內(nèi)或課外求索知識、探求真理,它既是一種重要的學習方式,也能夠給同學們留下許多終身受用的寶貴財富。

      探究性學習是讓同學們在老師的引領(lǐng)或指導下,自主地探索知識,在知識的海洋中暢游,它可以有效避免“填鴨式”教育單純地向?qū)W生灌輸知識的方法,讓學生自由尋求知識,增加課堂互動,從而極大地調(diào)動學生的自主創(chuàng)造性與積極性。正如領(lǐng)袖XX所說:“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。”鼓勵在學習中探究,正是落實“三個面向”的重要舉措。

      在課內(nèi)探究,主動出擊掌握知識與真理。正如千百年前的屈子所說:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!碧骄孔鳛橐环N學習方式,允許并鼓勵同學們“上下求索”。在課內(nèi)進行探究,我們需要主動出擊,或探究課本中的人物事跡、數(shù)理知識,從而拓展自己的視野,深化對知識的認識。微軟在中國的執(zhí)行總裁李開復(fù)就曾坦言,自己在耶魯大學便是在探究中學習,他所有的學習資料,課內(nèi)知識的大半都是通過自己的查閱獲得,而在課堂上,他也被老師稱為“最大膽的提問者”。學而不思則罔,思而不學則殆。探究使我們將學與思相結(jié)合,在課內(nèi)探究,更允許我們騎著思想的馬兒奔馳在知識的草原上。

      課外探究,豐富精神世界。培養(yǎng)健全的人格,在影片《放牛班的春天中》,女老師帶領(lǐng)孩子們上課外音樂課,孩子們在大自然美景的陶冶中學習樂理知識,主動編寫、吟唱出了許多美妙的歌曲。正是在課外的這種探究,培養(yǎng)了孩子們對自然的熱愛與對音樂的喜愛,豐富了他們的精神世界。而我國“兩彈一星”元勛朱光亞身處過艱苦的.年代,然而他憑借著自己的報國志向,在郊野中邊放牛邊讀書,進行對知識的探究,最終實現(xiàn)了自己的夢想,培養(yǎng)起健全的人格,受人敬仰。

      聯(lián)合國教科文組織負責人曾說:“今天的文盲是目不識丁的人,明天的文盲是不會學習的人!痹谡n內(nèi)課外的學習中勇于探究,求索真理,有助于我們更好地在知識的海洋中遨游,成為一個新時代的學習者。

    高三優(yōu)秀作文7

      《假如給我三天光明》是美國女作家海倫凱勒的作品。讓我很感動。偉大的著名作家馬克?吐溫曾經(jīng)說過:“十九世紀有兩個值得關(guān)注的人,一個是拿破侖,一個就是海倫·凱勒!

      海倫從小就雙目失明,聽不見聲音,也看不到東西,但是她還是堅強的生活下來,全靠一顆不屈不饒的心。但是她也是幸運的,莎莉文老師的出現(xiàn)讓她排遣了與世隔絕的孤獨感,讓她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通,讓她接觸到了知識,意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路,使海倫象個海綿不斷汲取知識,在莎莉文老師的陪伴和幫助下,她克服了一個又一個困難,,引領(lǐng)她走向了思想自由之路,創(chuàng)造了生命的奇跡,海倫在常人難以想象的單調(diào)中學會了德語,拉丁語,法語等多國語言,閱讀了多部文學和哲學名著,吸取著偉人和智者的思想精髓。

      每個人只有在經(jīng)歷風雨之后才能見到彩虹,摔倒后可以再爬起來,像海倫·凱勒那樣,一次次跌倒后再一次次地爬起來,向自己的目標前進,永不放棄的.人謂之強者中的強者。

      海倫·凱勒說過:“我們誰都知道自己難免一死,但是這一天的到來,似乎遙遙無期。當然,人們要是健康無恙,誰又會想到它,誰又會整日惦記著它。于是便飽食終日,無所事事。”是啊!人難免在一生中遇到一些困難和挫折,沒有人的生活是一帆風順的,這是人生必須經(jīng)歷的一個過程,只有在這種過程中學會怎樣去克服和面對,才能使自己有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和毅力,變得堅強勇敢,不再去逃避。有了這樣的信念,海倫·凱勒始終用笑容面對一切。

      海倫是個殘疾人,還能通過自己的努力有益社會,有益于人類,何況我們是健康人,更應(yīng)該向她學習,不斷學習知識,做一個有益社會和人類的人把知識用到生活中去,我們的生活也會變得更加美好幸福。假如我們都用知識點亮心中的那盞燈,我相信這個世界將變的更加光明。

    高三優(yōu)秀作文8

      曼珠沙華,花開一千年,花謝一千年,花葉兩不相見。

      我第一次看見曼珠沙華的圖片,就被那殷紅如血的花海所震撼,。我喜歡曼珠沙華的傳說,更喜歡曼珠沙華。不知從何時起,想擁有一盆曼珠沙華的愿望便悄然萌生了。

      那日,母親搬回了一盆“草”,興沖沖地對我說:“吶,你最喜歡的曼珠沙華!

      我不禁愣了一下,細細打量起它來:葉子扁長,前端橢圓,沒有絲毫的柔,幾片葉直直地豎立在土中,圍成圓形,頗有些縮小了無數(shù)倍的君子蘭的味道。

      這……就是未開花的曼珠沙華么?我有些失望。它并不美麗,長相也平凡無奇。它,真的能蘊育出那來自冥界的指引花嗎?

      我細細地回想,卻驚異地發(fā)現(xiàn),記憶中的曼珠沙華竟都是沒有葉子的。是啊,花開不見葉,有葉不見花,曼珠沙華的花生長在纖長的莖上,從葉間高傲地挑出,只注意花的人們,如何會將葉攝入照片?如此,才有了曼珠沙華花葉永不相見之說啊。

      原來,所謂的“花葉兩不相見”,竟不過只是人們忽視了平凡的葉子造成的。那一瞬間,我的.心中竟為這人為忽視的葉泛起了濃濃的悲哀。

      可仔細地再看那葉,依舊綠得蔥翠,葉尖甚至沒有像多數(shù)植物那般干枯發(fā)黃,哪怕是最樸實,最平淡的顏色,也自下而上洋溢著活力與生機。

      它竟不怨,不怨人們忽視它的存在,不怨人們的厚此薄彼,它竟不怨,每一張名為曼珠沙華的圖片上竟無它立足之地。

      而我們,竟也遺忘了,哪怕“花葉兩不相見”,僅有花的曼珠沙華,終葉不是完整的曼珠沙華。是葉,成就了這曠世的奇葩。

      這曼珠沙華,已不僅是三生彼岸唯一也是最美的風景,無花的曼珠沙華,在我心中,將翠綠凝成最美的風景,化作一朵唯美的彼岸花。

      那一霎,我眼前仿佛已不再是這一盆曼珠沙華,而是大片大片指引迷途靈魂的如血的彼岸花。

    高三優(yōu)秀作文9

      時間像流水一樣飛快的逝去。當我們還沉浸在迷迷糊糊的玩鬧中時,一個學期就要過去了。時間老人似乎絲毫不留給我們情面,當我們感到學習的緊迫時,我們卻進入了期末考試的復(fù)習階段。當然在這個學期里也發(fā)生了不少讓人難忘的事,今天就讓我在緊張的復(fù)習階段中騰出一段時間,來講述那件感人又難忘的事。

      一個平常的日子,一個難忘的`夜晚。老師發(fā)來了一條短信,短信上說:上一屆才子劉大衛(wèi)同學被深圳市外國語學校保送至新加坡就讀高中,現(xiàn)被選拔參加新加坡國語演講大賽(中學組),請各位家長幫助我投上一票吧!

      于是我趕緊投票并發(fā)動親戚、朋友等人投票。就這樣,這件事就在大家不以為然的情況下風平浪靜的過去了。

      可讓我沒有想到的是,在一個普普通通的下午。正當我們在教室里鬧得天翻地覆,聲貝達到了100的時候。我班派出的一名“哨兵”大叫一聲:“劉老師來了!”我們以迅雷不及掩耳之勢封上嘴巴,坐得端端正正。

      果不其然,劉老師牽著一位大哥哥來到了班級。幾位眼尖的同學大喊一聲:“劉大衛(wèi)哥哥!”我們大吃一驚。劉老師絲毫不管我們驚詫的神情,依然我行我素的讓我們向劉大衛(wèi)哥哥問問題。

      只見立馬林曉靜問到:“英語枯燥怎么辦?”

      劉大衛(wèi)哥哥回答道:“英語要多聽都看,比如回到家玩電腦看電視也沒有關(guān)系。主要要玩英語游戲,看英語電視!

      接著魏紫萱問:“你喜歡學習嗎?”

      劉大衛(wèi)哥哥回答:“之前我不喜歡學習,經(jīng)常玩電腦。害得我的媽媽把電腦都拆了,沒辦法電視也看膩了只有看書了。后來我懂得了該學習時就學習,該玩時就痛痛快快的玩。”

      然后我也問:“劉大衛(wèi)哥哥,請問你的學習方法是什么?”

      劉大衛(wèi)哥哥回答道:“學習有很多種方法,每個人都有自己的學習方法。我的學習方法是,該學習時就學習,該玩是就玩。在學習時不要想著其他的事情,要專心致志。

    高三優(yōu)秀作文10

      于江華人有了希望才會有追求,如果連希望都破滅了那人活著還有什么意思,“希望工程”就是給那些沒有希望的人帶來希望。

      “希望工程”將所集物資發(fā)放到最需要它的地方,使那些失學兒童有書讀,可以享受和其他孩子一樣的權(quán)利,“希望工程”的那些捐助者們,他們盡自己所能幫助著別人,他們的奉獻精神值得我們學習。

      對于“希望工程”我們要端正自己的態(tài)度。有這樣一個故事:美國一位白領(lǐng),每次下班都會給門口的一位乞丐15美元,漸漸地給乞丐的錢少了,變成了10美元,后來變成了5美元,這個乞丐就疑惑地問:“為什么你給我的錢越來越少?”那位白領(lǐng)說:“我給你15美元時,我還是個單身,給你10美元時,我有女友了,當給你5美元時,我已經(jīng)有了孩子!蹦瞧蜇ぢ犃舜笈鸬溃骸澳銥槭裁椿ㄎ业腻X養(yǎng)你的`家!”看到這不免有點好笑,但轉(zhuǎn)而就覺得這個乞丐真的好無恥,那位白領(lǐng)幫助了他,他不言謝也就算了,盡把別人的幫助當成了理所當然的事,真的很讓人費解。

      換而言之, 如果把那位美國白領(lǐng)看作是“希望工程”,而那個乞丐就是被資助的人,你會怎么做?會像那個乞丐一樣?還是……?

      做為青少年,做為一個有素質(zhì)的青少年,我們要學會感恩,學會奉獻,但對我們來說,學習是第一位,我們受著資助,我們享受著生活,我們的生活充滿了希望,因為希望工程的存在,就有了希望的存在,我們帶著希望在感恩中成長,在感恩中我們學會奉獻,將我們所擁有的奉獻給那些需要幫助的人,將“希望工程”的精神代代相傳。

      希望工程,給了我們希望,在成長的路上讓我們擁有感恩,有了追求,我們才不會寂寞。

    高三優(yōu)秀作文11

      因為年輕,所以我瘋狂;因為無知,所以我無畏;因為挫折,所以我成長;因為有夢,所以我追求。我想這也是更多90后成長的特征。
      因為我是90后,所以我將是空中孤獨飛舞的水珠。我不會聽信塵埃善意的勸言,附于飄渺的云端,與同伴們?nèi)雎浯蟮亍N視敛槐A舻卣趄v自己,來吸收陽光,折射出七彩的虹。因為我是90后,我懂得奉獻。
      因為我是90后,所以我將是河邊隨風飛舞的驕柳,我不會聽從大樹真誠的良言,安份無為的低頭,供人褻玩。我要隨風飄逸,盡展嬌姿,在柳樹放棄我的那一剎那,絕不嘆息,讓我的努力凝固在粼波里。因為我是90后,我懂得無悔。
      因為我是90后,所以我將是天際一顆閃爍的明星,我不會聽取皎月嚴肅的告誡,懸在漆黑而空明的原野上空、俯視人間。我會竭盡全力的放縱自己,讓圣潔的光暉照映萬物,一瞬掠過,劃破長空。因為我是90后,我懂得珍惜。
      因為我90后,所以我將是一片綠葉,我不會在意樹桿傲慢地怒吼,蕭瑟地與風齊舞。我要駐立枝頭、在風雨中飄搖。我要證明,我的桀氣超越了天際。因為我90后,我懂得放縱。
      因為我是90后,所以我將是瀚海中微渺的`小魚,我不會沉淪于親友的哭泣,終年只見殘陽的淺灘。我會不顧一切,瘋狂擺尾,沖向昏暗的深淵。因為我是90后,我懂得挑戰(zhàn)。
      蒼鷹,不足以表現(xiàn)中華民族的雄姿;燕雀,不足以體現(xiàn)中華民族的閃光點;落葉的飛舞,更不足以體現(xiàn)中華民族的壯舉!勇敢聰慧的90后,讓我們放飛自己的理想,走過曲折、坎坷的荊棘路,做出一番讓中華民族為之驚嘆的事業(yè)吧!

    高三優(yōu)秀作文12

      高三,她輟學了,正逢國慶假期,她回來學?赐栽跒樽约捍髮W奮斗的同學。站在學校的門口,她無奈的笑了一下。

      想到了初三那年,她是多么努力地學習,為的是拿到一中的錄取通知書。她并不是那種讀書特厲害的人,她也不會過目不忘之術(shù),她有的是不放棄的精神,她把自己比作小草,雖然不起眼,卻努力的扎著根,相信著她的春天會到來。

      是的,“付出了總會有收獲”,當一中錄取通知書緊握在她手上的時候,她知道春天來了,她相信一中能夠為她打下堅實的地基。她希望考上大學,她可以讓家人的生活過的更好。

      不一會兒,她就來到了原先她學習過的班級,看著那一幕幕回放的默片,她心里有些波動。她坐了下來,與同學們敘了敘舊,同學們都夸她變漂亮了。小艾是她在校讀書時最要好的朋友,看見她回來了,小艾拉著她,激動的問長問短,迫切想知道她過得好不好。她總是回以微微一笑,告訴同學們,她過得很好,叫同學們不要為她擔心。

      突然有位同學說:“你回來繼續(xù)讀書,不好嗎?”她還是回以微笑,“并不是你想的那么簡單,出去了社會,心要想再收回來,是很難的.。社會就像一個大染缸,被染了色的絲綢,要想變回純白,你以為有這么容易嗎?”當這位同學還在思考她問題的時候,她道別了同學們。想著同學們下午還要上課,她就先離開了。

      她在校園逛了一圈,那個操場,是她們班上體育課的地方,她記得,每次解散后,她都會到圖書館翻翻書,看一些課外的知識以暫時忘卻課堂上的煩惱。那條小道,是她每天必經(jīng)的道路,她記得,一放學,她總是小跑著回到宿舍排隊打熱水洗澡;貞浵裆⒙涞闹樽,到處都是。突然,她不再去回想了,因為那都已經(jīng)是過去式了,正如她所說的,路是她選的。

      她出了校門,站住,回頭,她又站在學校的門口,面對著校訓,面對著行政大樓,她微微的笑了一下。

      轉(zhuǎn)頭,大步邁前,她知道,人要向前走,即使無奈也回不了過去,她希望她的同學們都能夠前程似錦。

    高三優(yōu)秀作文13

      一場繁華,抵過一場夢。一場煙雨,結(jié)束一段記憶。

      是誰,F(xiàn)在在你的身邊;是誰,現(xiàn)在凝視你的容顏。透過棱窗,注視門外煙雨,飄落席地,亦,終成黏土。

      獨上高樓,今兒又是誰拂逆入床;驚鴻一瞥,昨兒又是誰伴你隨入夢鄉(xiāng)。捻起腳跟,抬腳,旋轉(zhuǎn),卻轉(zhuǎn)不出與你的跨度。是你的問題,還是我的遺憾。隨手撥弦,音調(diào)流瀉,回音婉轉(zhuǎn),竟無語凝噎。霧色天氣,斜雨朦朧,今生又是誰與你共舞,攜手,一同老去?

      無首他日誓言,微風拂過,卻帶不走我與你的思念,是前世我未喝掉忘你的孟婆湯嗎??黃路漫漫,今生與你,踏過萬千紅塵,回首仰望,滾滾煙濤,迷了我的心智,渙散了你的明眸。踏上那日與你曾騎的白馬,走過與你曾走的青路,只是今日,唯獨,只剩我一人,你在何方,身旁,又是哪位佳人??斷情崖邊,你一度回眸?闯瞿阈闹械恼`會,再度回首,是你今生的`承諾。我亦無法給你誓言,請不要再予我心動。次日黃昏,夕陽西下,景輝斜照,殘陽孤獨。感受與你的溫度,描繪傷感的孤獨。

      一千年后前,是你帶我下凡塵,渡紅顏;五百年后,我還你一世眼淚,一生情獨。五百年后,奈何橋邊,凝神細語,還你情種,今日無怨。長發(fā)細柳,是今生我對你的眷戀,眉眼婉轉(zhuǎn),是下世我對你的誓言。流蘇裝裙,踏木還屐,著出今世我的孤傲,踏出明日我的無悔。精心思量,無限惆悵。

      款綾腰帶,高挑發(fā)髻,婉轉(zhuǎn)回腸,無語名狀。

      今生,我予你靈魂,付你肉身,明日,便要你生世,隨我左右。

      不預(yù)未來,我予你未來。

    高三優(yōu)秀作文14

      記憶深處,尋找故鄉(xiāng)那迷人的光影。無果,踱門而去。

      漸漸遠離家門,回首望去,秋冬之風無全停息,傍晚的天空萬里地云,佇立遙望遠山的落日。驚喜,心里的那股熱血,翻轉(zhuǎn)噴涌。在這故鄉(xiāng),也只有在這故鄉(xiāng)才會有如此平和的景象了吧!

      落日由銜山到全然沉入地表,需要三分鐘。

      太陽剛剛西斜時,輕煙迷蒙。太陽即所謂白日,銀光燦燦,令人目眩,群山也瞇細了眼睛。

      太陽越發(fā)西斜了,那群山次第變成紫色。

      太陽更加西斜了,那群山紫色的肌膚披上了一層金煙。

      此時,站在遠處望去,落日流過湖面,直達足下。湖邊的房舍皆放射出金光,山坡上的人家、松林、行人,還有翻轉(zhuǎn)的青煙,散落的草屑,無不現(xiàn)出火紅的顏色。

      在故鄉(xiāng)晴朗的'黃昏看落日,大有守住侍哲臨終之感,莊嚴之極,平和之至?v然一個凡夫夫俗子,也會感到已將身子包裹于靈光之中,肉體消融,只留下靈魂端然佇立于落日之上。

      有物,幽然浸乎心中,言“喜”則過之,言“哀”則未及。

      落日漸沉,接近山沿,遠山忽而變成孔雀藍。

      山巒已銜住落日。太陽落一分浮在松林上的霞光就后退八里,夕陽從容不迫地一寸又一寸,一分又一分,顧盼著行將離別的山際,悠悠然沉落下去,終于剩下最后一分了,它猛然一沉,變成一彎秀目,眉又變成線,線又變成點——悠忽化作烏有。

      舉目仰視,沒了太陽,光明消逝,海山蒼茫,萬物優(yōu)戚。

      太陽沉沒了,故鄉(xiāng)漸漸泛起點點昏黃,依然明亮。

      匆匆趕回家中,回望太陽消失的地方,還有淡淡的紅潤,昭示著明天的日出。

      望著明亮碩大的月亮,我才漸漸明白,故鄉(xiāng)芳真改主為,離鄉(xiāng)的人們就再也找不到從前的記憶。泥路帶你回家,炊煙喚你吃飯,老屋容納你童年的回憶。所有的這些都是你在疲勞后最合適的歇腳處,都是你失意后最無私的懷抱;都是你在迷惘時靈魂深處最純正的向往。

      走近家門,那一個個血紅的“拆”字格外刺眼,驀地,淚流落面……

    高三優(yōu)秀作文15

      與一本好書的不期而遇大抵是一份浪漫的存在。而近日,在北京、上海等城市火熱開展的“丟書大作戰(zhàn)”將期望變?yōu)楝F(xiàn)實。除去好書紛至,更有眾多明星的熱情加盟,著實令人贊嘆。但褪去其華麗的外殼,活動如何步步開展以及其最終指向的意義在哪更值得我們深思。

      首先就“丟書大作戰(zhàn)”活動本身而言,它的源頭來自英國女演員艾瑪·沃森。本著讓更多人參與到閱讀與分享中來的初心,中國版的“丟書大作戰(zhàn)”在北上廣等城市搶先開展起來。成千上萬本精美書籍“蜂擁”至地鐵車廂內(nèi),實為一道亮麗風景。更為重要的`是,在當今隨處可見“低頭族”行列之時,在地鐵中拜讀書籍將人們從“朋友圈”釋放,喚醒或許塵封已久的閱讀欲望,其活動的初心與誠意值得肯定,活動形式所倡導的分享也令人倍感溫暖。但在這樣看似“理想化”的表象中,其暗藏的漏洞也顯得愈發(fā)突出。

      就其選擇的地點而言——地鐵給人的感覺常常是擁擠、忙碌的,尤其是在“早晚高峰”時期。在這樣的環(huán)境下人們是否能夠真正靜下心來與書籍來一次邂逅?就算信手拾起一本,在上下車的短暫時長里,匆匆略過的幾頁又何嘗不是“碎片化”“快餐式”閱讀?我想,這便與成功喚醒民眾閱讀欲望的本心相去甚遠。況且在這樣一個人來人往的車廂里,想要使活動順利開展下去所需的管理力度實在不容小覷。分享的本意是否最終演化成無義的占有,其拷問的公民素質(zhì)又有三分。

      而回望曾經(jīng)同樣開展的火熱的“愛心墻”活動,一份份民眾的愛心最終被迫叫停,成為了令眾人倍感委屈的糟心。倘若“丟書大作戰(zhàn)”在同樣良好的開端之下,卻缺失了制定合理的管理規(guī)章,最終的結(jié)局也只能是“一曲時歌菱人贊,歌罷猶恐舊河山”了。

      欲想為閱讀分享的文化盛宴添柴加薪,光靠發(fā)起者的一腔熱情還遠遠不夠,更需要能夠長久持續(xù)的管理來有力支持。以“丟書大作戰(zhàn)”活動為激發(fā)媒介,真正從根源上激發(fā)民眾閱讀興趣、實踐長期閱讀,才是社會良好常態(tài)!

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