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關(guān)于四年級學生作文五篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的四年級學生作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級學生作文 篇1
星期六，我度過了愉快的一天。
清晨，我破天荒的起了個大早，讓媽媽帶著我去機關(guān)大院打籃球。剛到了機關(guān)大院，我就很失望，已經(jīng)有一些大哥哥在玩。媽媽似乎看透了我的心思，對我說：沒關(guān)系的，現(xiàn)在還沒有正式比賽。我便鼓足勇氣向前走。到了籃桿前，我投了一球。哎呀！沒投進去。又投幾球，都沒投進去，我不想再玩了。媽媽對我說：你的姿勢不對。我就按照媽媽說的。耶！投進了一球！我高興地像吃了蜜一樣甜。
正午，太陽像個大火球一樣炙烤著大地。小狗無精打采地趴在陰涼處喘氣；小鳥也失去了早晨的活潑，躲在樹葉下休息；花兒躲在青草下耷拉著腦袋；就連路上的行人也是寥寥無幾。
我和媽媽躲在家里也不敢出去。我的`心中產(chǎn)生了一個疑問。我問媽媽：蠟燭在水里會繼續(xù)燃燒嗎？那你親自做個試驗不就知道了。媽媽說。
帶著這個疑問我親自做實驗。我先把蠟燭固定到盆子的底部，再往盆里加水，讓蠟燭超過水面一點兒，然后點燃蠟燭，只見蠟燭越來越旺。過了一會兒，又像快滅了一樣，我尖叫了一聲。媽媽卻笑著說：沒事，燃燒就有這樣一個過程。
一分鐘過去了，十分鐘過去了，蠟燭已經(jīng)接近水面。我和媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭。已經(jīng)和水面一樣齊了，蠟燭仍然在燃燒，而且火苗絲毫沒有減弱。蠟燭已經(jīng)低于水面了，火苗忽然變?nèi)趿耍液蛬寢屍料⒛�。生怕一呼吸，蠟燭就會滅掉。這時候火苗又旺了，就這樣一會兒變?nèi)酰粫䞍鹤兺�。我知道這是蠟燭在頑強地與敵人作斗爭。
持續(xù)了大約半個小時，最終蠟燭還是滅了。多么偉大的蠟燭��！沖破重重困難，歷盡千辛萬苦，為人們帶來了光明。
黃昏，天漸漸黑了下來，星星跟著月亮的后面出來了，像一顆顆閃爍的寶石。
這一天是多么的充實，愉快��！這一天給我?guī)砹藷o窮的樂趣。
四年級學生作文 篇2
童年好似一個萬花筒多姿多彩，有憂愁，也有樂事。我愛的事有許多：踢球，購物，畫畫，溜冰……但最愛的還是講課了，聽到這兒，你一定很疑惑，講課？學生講課？你吃錯藥了吧！別著急，聽我說下去。
記得剛升入四年級時，數(shù)學老師讓我們自己上課，“啊”下面的同學都驚呆了，也包括我，“我們哪行沒有經(jīng)驗啊”下面已經(jīng)嘰嘰喳喳的吵的不停了。
“有誰要試試”郭老師問。
沒有人舉手，沒有人敢上。
“沒有嗎，再不舉手我就要點名咯�！�
我試著舉起我的小爪爪，但不知為啥我的手像有千斤重似的，艱難舉起，可卻又重重放下，想伸不敢伸的手指格外可笑。我恨自己沒有勇氣。不過老師仿佛一眼看出我的心思一般：“最后一排的女生，你可以來試試么？”我指著自己的臉，一臉茫然，口型在說：是我？郭老師點點頭。我忐忑不安的走上講臺，開始講起來，邊講邊回憶老師的.方法：“第一題，我們應(yīng)該先畫圖，然后……”我一開始有點膽怯，但到了后來開始得心應(yīng)手，心中暗喜，還好昨晚做作業(yè)很認真。
終于講完了，我如釋重負，終于好了講課真不容易啊，此時我轉(zhuǎn)頭一望，郭老師正沖我看呢，我有點不好意思了。
“講的好不好？”郭老師問。
“好！”還好，同學們捧場，不然我就尷尬了。
“是的講的很好，不過�！崩蠋熃o了我一些建議。我有認真反思，也受到了鼓舞。
從此我愛上了講課，也愛上了這種表現(xiàn)自己的感覺。講課，樂事。
四年級學生作文 篇3
桌上擺了一堆未做完的作業(yè)，一個小男孩坐在桌前，盯著平板電腦。窗外，晨光微露。
這個小男孩就是我。
那天是星期六，媽媽臨走前囑咐我：“快點做作業(yè)，做完作業(yè)，我?guī)闳游飯@玩。”
反正時間多了去了，媽媽又不在家，正是玩平板的大好機會��！原本我打算玩30分鐘，再寫作業(yè)的�？墒怯螒蛱猛媪�，我沉浸其中，無法自拔。
正當我玩得津津有味之時，媽媽突然出現(xiàn)在我旁邊。
媽媽滿臉兇光，眼神仿佛要殺了我似的：“你作業(yè)寫好了嗎？誰當初答應(yīng)得好好的？”
“沒……沒做完�！蔽夷憫�(zhàn)心驚，聲音小得像蚊子叫。
“你說說，該怎么辦？”媽媽的話讓我心里特虛，比打我罵我還難受。
“加……加作業(yè)。”我小聲嘀咕著。
“好，那就加作業(yè)。媽媽“爽快”地答應(yīng)了。
于是，媽媽給我加了“一大堆“作業(yè)。有媽媽在我旁邊監(jiān)督，我哪里敢浪費時間？當然不敢，只得拼命寫。
俗話說“說起來容易做起來難”。其實不然，這次作業(yè)有一大半是口頭的，我10分鐘便做完了。另一半書寫作業(yè)，我在30分鐘內(nèi)就寫完了。
看到我如此神速寫完了作業(yè)，媽媽臉上嚴厲的神情消失了，取而代之的.是甜甜的微笑。我突然發(fā)現(xiàn)，微笑的媽媽真美。
四年級學生作文 篇4
母親對于我們來說是一個熟悉的字眼，從小，我們都在母親的呵護下成長，成長過程中母親也給過我們無盡的關(guān)懷。
我的母親雖是一位平凡的中學教師，雖然一整天都在學校上課，但回家后依然不停歇把家里的每一件事都料理的井井有條。
記得我小時候常生病，去看醫(yī)生，我不打針不輸液，只好去吃這難以下咽的苦藥。每次到吃藥的點時，我總是想盡一切辦法逃脫，可總是無濟于事。這一次，我想到了一個絕妙的辦法：只要媽媽給我讀一篇故事，我吃半片藥！（藥有將近10片呢）本想媽媽會不耐煩地說：“愛吃不吃！”這樣我可以逃脫了�？蓻]想到媽媽答應(yīng)了！我安靜地坐在凳子上，聽媽媽講故事，媽媽講著故事，爸爸把藥片弄碎，并分開。媽媽為了讓我把這藥吃了，讓我的'病快快好起來，一篇一篇講，這次吃藥我用了將近兩小時。
初二上學期，我考試一次比一次失敗，可是母親依然鼓勵我說我可以的，可從她的話中我還是能聽出她的失望，但更多的是期待，可母親卻從不說出來，只要張口，是鼓勵，告訴我不要灰心，一次失敗算得了什么，下次一定會成功的。因為母親的鼓勵，讓我初二下學期不斷的進步而且成績也很穩(wěn)定，并獲得主科總分全級第一。
我非常愛參加課外活動，比如演講、跳繩之類。這次要選舉人到鄉(xiāng)里代表學校參加演講比賽，然后如果鄉(xiāng)里過了到縣里繼續(xù)。為了這事，我們這些選手像沒事人一樣，可母親卻為了這事忙里忙外，給我指導，還立下一串“規(guī)矩”：不許把嗓子弄啞，一天要喝足夠的水，一天把稿練幾遍等等。真是功夫不負有心人，這些努力為我換來了全縣一等獎。
由于母親教過數(shù)學，每當我有問題時，都會去問她，然后她會耐心給我講解，一直讓我徹底會后才算完。
母親�。∧闶且豢脗グ兜臉�，為我遮風擋雨；你是雨中的一把花傘，讓我不再孤獨；你是黑夜里的一盞明燈，為我照亮通往成功的路；你是沙漠中的一片綠洲，在我放棄時讓我重燃希望之火……
母親啊！你對我的愛如潺潺的溪流，雖然細小，但足以讓我心中激蕩。
母親像一條小船，載著小小的我駛向成功的彼岸……
四年級學生作文 篇5
小時候，媽媽唱著一首歌：“沒有共產(chǎn)黨，就沒新中國······�！笨次野V癡的聽，媽媽邊問我：“你知道是誰趕走了黑暗?是誰播散了烏云?是誰染綠了草原?是誰照亮了大地?是光榮、正確的共產(chǎn)黨�！彪m似懂非懂，但這首歌連同這句話，經(jīng)�；仨懺谖业亩叄脫糁业男撵�。
此時，我不由的想起了一位普通的共產(chǎn)黨。
他，被35個孩子稱為父親。他使500個孤貧兒童露出燦爛的笑臉走進學校，圓了多少個孩子的大學夢。他從1997年開始，耗費心血、傾家蕩產(chǎn)、負重前行，他的事跡收進書欄、飛入電波、搬上熒屏，拍成了電影，《翅膀上的風》。他也因此被中央電視臺著名支持人白巖松稱為‘托起太陽的人’。
令人難以置信的是，他只是睢寧縣的一位農(nóng)民——劉保弘。起初，人們都說他是傻瓜，一個普通的農(nóng)民能帶好自己的孩子就行，何必要對那些孤苦的孩子傾注心血?面對冷嘲熱諷，劉保弘總是付之一笑：“就當做點善事，行善積德吧!”于是，他每天都把撿破爛的.錢、兒子打工賺的錢去救助貧苦的學生。最終，他終于建起了睢寧省唯一一家助學助養(yǎng)為一體的嵐山孤兒院。
一位農(nóng)民把孤兒變得不孤獨，又把他們心中的“希望蠟燭”重新點燃，他身上的中華美德值得我們學習，我佩服他。
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