【必備】三年級文具作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的三年級文具作文3篇，希望對大家有所幫助。
三年級文具作文 篇1
在一個寧靜的夜晚，文具盒里發(fā)出了激烈的爭吵聲。它們在爭吵什么呢？讓我們走進(jìn)去聽一聽吧。
鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大，可以幫助小主人寫出漂亮的字，幫助小主人完成每天的家庭作業(yè)，小主人每天都要用到我�！毕鹌ぢ犃耍瑳]好氣地說：“我的本領(lǐng)才是最大的，你寫錯字了，小主人還要用我來擦掉你書寫的錯誤�！毕鞴P刀聽了，不甘落后地說：“你們都錯了，我才是本領(lǐng)最大的，如果沒有我?guī)豌U筆削好，那么它怎么能寫字？怎么能犯錯誤讓你來改正？如果沒有我，你們兩個都沒有用武之地。你們說是不是？”這時，鋼筆聽不下去了，急忙站出來說：“好了好了，大家都不要吵了，等明天小主人寫作業(yè)的時候，你們不就可以一決高下了嗎？”于是，文具盒里安靜了下來。
到了第二天，小主人寫作業(yè)的時候，寫著寫著，突然只聽“咔嚓”一聲，鉛筆斷了，削筆刀為了證明自己的本領(lǐng)大，不幫鉛筆削。這時小主人檢查前面做過的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯了一個，然而橡皮也不幫他擦掉，小主人一氣之下把他們?nèi)慷既拥搅死袄铩Ｋ鼈冊诶袄锖煤玫胤词×艘粫䞍�，鉛筆站出來說：“這件事都是我的錯，要不是因?yàn)槟銈儙椭�，我也不能幫助小主人完成作業(yè)�！毕鹌ふf：“這件事我也有錯�！毕鞴P刀也急忙說：“這件事我也有責(zé)任�！敝蟠蠹叶枷嗷ピ徚藢Ψ剑殖蔀榱嘶突ブ暮没锇�。
這時，鋼筆站出來語重心長地說：“你們都認(rèn)識到自己的錯誤了吧。我們本來就是一個整體，大家分工不同，作用不同，但是我們最終的目的都是幫助小主人完成作業(yè)。所以大家要互幫互助，共同合作。這樣，我們才能發(fā)揮出自己的`本領(lǐng)，我們的本領(lǐng)都是無可替代的。你們說，對嗎？”
三年級文具作文 篇2
書包里有一間漂亮的房子，那里住著幾口人，沒錯這房子就是文具盒。
一天，它們吵了起來。鉛筆弟弟先發(fā)言，他說：“我的作用最大，小主人寫字時總離不開我，而且我有五彩的身體，長得最漂亮�！便U筆弟弟剛發(fā)完言，小刀哥哥也發(fā)言了，說：“我的作用最大，要是鉛筆頭斷了，怎么辦？就得我上場，把鉛筆弟弟削好，要不然鉛筆弟弟你還能用嗎？”這時，尺子姐也發(fā)言了，她說：“我的作用最大，要是小主人要畫圖形，沒有我鉛筆弟弟畫線能畫直嗎？”“我作用大，我作用大……”這時，字典爺爺來了，就說：“孩子們，不要爭了，你們各有各的用處，都有貢獻(xiàn)�！�
最后，文具盒恢復(fù)了往日了平靜。
三年級文具作文 篇3
在小主人的鉛筆盒里生活著一群快樂的文具。
他們各有各的本領(lǐng)與優(yōu)點(diǎn)�？墒俏木邆兌己苡憛捨木吒绺纭z帶，因?yàn)樗偸窍矚g欺負(fù)別人，而文具們總是想幫助他改掉這個習(xí)慣。
在一次舞蹈晚會上，大家都欣喜若狂。水筆姐姐跳著優(yōu)美的華爾茲，伴隨著音樂翩翩起舞。而膠帶哥哥正和鉛筆妹妹吵架而悶悶不樂。到底怎么了，原來是為了搶蛋糕呀！不知怎么，漸漸地就吵起來了。鋼筆爺爺走過去對膠帶說：“孩子�。∧銘�(yīng)該要學(xué)會分享，不能應(yīng)該依賴武力去橫行霸道，也該讓讓妹妹�！蹦z帶慚愧極了，把頭低了下去，慢吞吞地說：我知錯了。”大家都為了膠帶哥哥能知錯就改而高興呢！晚會依然在繼續(xù)，只是比原來更快樂了。
人應(yīng)該懂得分享，“給永遠(yuǎn)比拿愉快”，人們都應(yīng)該銘記在心，有了這句話，世界該變得多么美好啊！
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