精選我讀六年級(jí)了作文集錦8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我讀六年級(jí)了作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我讀六年級(jí)了作文 篇1
我在學(xué)校的花壇里捉了一只小蝸牛。它的殼殼漂亮啦！它是唯一一只螺旋斑點(diǎn)殼的蝸牛。
我和它的相處不是特別好。有一天，我拿它和鄭湘懷的蝸牛比賽，就比誰(shuí)的蝸牛爬得快。我們把它們放在起跑線上，它們爬呀爬，鄭湘懷的蝸牛開(kāi)始來(lái)搭“順風(fēng)車(chē)”了。又有一次，我把它放在水里。誰(shuí)知道，它不停地拉屎。本來(lái)我的小蝸牛就有一股“尿騷味兒”，這下好了，臭死了。我還和它比賽，看誰(shuí)的眼睛睜得最久。好了，我認(rèn)輸！它活到死都眨不了眼睛。還有，我在它爬的前方一點(diǎn)點(diǎn)放了一個(gè)紙牌，它竟然轉(zhuǎn)身就走。有一種“懶得理你”的瀟灑。
通過(guò)和蝸牛相處，我發(fā)現(xiàn)了蝸牛兩個(gè)秘密。一是蝸牛的屎是一條條的，有的比它自己都長(zhǎng)，粗就和觸角的根兒一樣粗。二是蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下一些黏液，黏液干了以后用弱弱的光照就會(huì)看見(jiàn)一條透明的、亮晶晶的線。
我讀六年級(jí)了作文 篇2
一個(gè)月色如水的夜晚，我正在書(shū)桌前“奮斗”著。初三了，中考的壓力讓我不止一次想到了放棄。眼皮越來(lái)越重，我實(shí)在忍不住，趴在桌上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
朦朧中，我看到了一幢歐式建筑。里面?zhèn)鱽?lái)了陣陣聲。我走進(jìn)去，看到一個(gè)神情憔悴的外國(guó)人正把木片咬在嘴里，另一端放在鋼琴上。雙手敲著琴鍵。我認(rèn)出他是貝多芬，于是我把問(wèn)題寫(xiě)在紙上問(wèn)他：“你為什么這么堅(jiān)持要做音樂(lè)家呢？”他沉默了許久，回答說(shuō)：“這是我的夢(mèng)想，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去”然后繼續(xù)練鋼琴去了。
走出貝多芬的家，我想：“這難道就是堅(jiān)持的力量？”不知不覺(jué)，我又來(lái)到了一幢破舊的房子前。
我走進(jìn)房子發(fā)現(xiàn)上面空無(wú)一人，地下室里時(shí)不時(shí)發(fā)出微弱的亮光。原來(lái)是愛(ài)迪生躲在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)。“嘶”的一聲，剛點(diǎn)亮的燈泡又熄滅了。于是我上前問(wèn)他：“失敗了那么多次，難道你就沒(méi)想過(guò)要放棄嗎？”“放棄，曾經(jīng)想過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己放不下，于是，我告訴自己，再試一次，再試一次……就這樣一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在�！蔽页了贾c(diǎn)點(diǎn)頭，低頭走出實(shí)驗(yàn)室。
驀地驚醒了�？纯粗�?chē)�是老樣子，桌上還有一大堆未完成的作業(yè)。原來(lái)是做了一場(chǎng)夢(mèng)。突然就有了一種堅(jiān)持，在中考這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，我不想也不能當(dāng)逃兵。世上無(wú)難事，只怕有心人。感謝那場(chǎng)夢(mèng)，讓我讀懂了堅(jiān)持。
我讀六年級(jí)了作文 篇3
當(dāng)早晨的第一縷溫暖的陽(yáng)光照射在陽(yáng)臺(tái)上的那盆翠綠的竹子上時(shí)，我從床上一躍而起，打了一個(gè)哈欠后，穿衣，疊被，刷牙，洗臉。在餐桌上隨便吃了幾口稀飯，拿了個(gè)面包，喝了口牛奶，就匆匆忙忙的一頭栽進(jìn)了書(shū)房中，奮筆疾書(shū)：在一桌子的課本和報(bào)紙，作業(yè)中穿梭。
六年級(jí)的班級(jí)中再也看不到那些調(diào)皮、純真的我們了，每天都是預(yù)習(xí)！復(fù)習(xí)！考試！十分鐘的課間時(shí)間，老師一個(gè)接著一個(gè)來(lái)，作業(yè)一個(gè)比一個(gè)多，作業(yè)鋪滿(mǎn)了整張桌子。原本熱鬧，擠滿(mǎn)學(xué)生的走廊也變的冷清和空無(wú)一人了，因?yàn)橛刑嗟淖鳂I(yè)��！哪還有心思和時(shí)間去玩呢？
“女兒！今天考試全班第幾��？”這是媽媽第一次這么問(wèn)，“第……第……”我說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴的“到底第幾！”媽媽火了“第13！”“什么？讀了這么多年，你是不是都白讀了？��？這低的分?jǐn)?shù)，你想氣死我啊……”“這次試卷真的很難！”我想解釋?zhuān)瑓s又被媽媽又罵了一頓“別找理由！別人都考得上前十，你就考不上？我不相信你比別人笨！”自從我上了六年級(jí)，媽媽就讓我每一次考試都進(jìn)前十，看著媽媽失望的眼神，我覺(jué)得自己仿佛背上了一個(gè)很重的擔(dān)子，很重，重的我都喘不過(guò)氣來(lái)！
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛二、三年級(jí)就是昨天，昨天，我們還這么純真，昨天，我們還那么天真。六年級(jí)，我又愛(ài)又恨，你奪走了我們的純真，卻讓我們變得成熟，你讓我成為了大姐姐，卻給了我無(wú)數(shù)的壓力，你讓我不再是大人眼中的小女孩，卻給了我父母眼中光宗耀祖的種子。初中，在那時(shí)還覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，可現(xiàn)在，近在眼前，真快啊！快的我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。但這是事實(shí)，六年級(jí)本來(lái)就是一個(gè)殘忍的獵手，讓多少“動(dòng)物”感到逃跑的辛苦。
但是我知道，老師和父母一定是“教女心切”，想讓我們出類(lèi)拔萃，其實(shí)，您的心意我早就知道了，我也曾努力過(guò)，奮斗過(guò)，您也跟著年級(jí)的提高，對(duì)我的要求也提高了，在此，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您，我們的好老師�。。�
現(xiàn)在，我想對(duì)你們大家說(shuō)：我讀六年級(jí)了！
我讀六年級(jí)了作文 篇4
今天是星期二，我很是高興，不是因?yàn)槠谥锌荚�，而是要給暖氣了。這幾天還是很冷，凍得我都感冒了。傳染給了媽媽?zhuān)皫滋爝�是感冒的，可是過(guò)了幾天就升級(jí)為發(fā)燒了，少的還是很厲害的少說(shuō)也要有40多度吧。不過(guò)我還是有點(diǎn)小興奮的，你肯定會(huì)問(wèn)為什么，我告訴你吧其實(shí)你們也是知道的我家住在二環(huán)比較遠(yuǎn)每次出門(mén)的時(shí)候媽媽都要嘮叨嘮叨。今天媽媽生病了，臥床不起，這次應(yīng)該就不在嘮叨了吧。當(dāng)我湊出家門(mén)時(shí)，果然沒(méi)有聲音。
但是等到了學(xué)校，我就一邊上課一邊在想中午怎么辦，吃飯沒(méi)人管了啊。沒(méi)有吃的，也沒(méi)有錢(qián)�？磥�(lái)還是拉下臉來(lái)找同學(xué)借吧。就咱這人品，最少也要5塊吧�？墒瞧孥E發(fā)生了，竟然沒(méi)有一個(gè)人借我。這么一折騰，我就想去媽媽的店里了，可是媽媽今天不在啊，生病。哎，要是媽媽在就好了！
放了學(xué)在外面四處游蕩著，順便借些錢(qián)，可是就借了1塊，我無(wú)語(yǔ)了。我在無(wú)奈之下還是去了媽媽的店里。在還沒(méi)有進(jìn)店里的時(shí)候我聞到了一股飯香，我順著著味道走了過(guò)去�？墒瞧孥E又在次發(fā)生了，我看到了一個(gè)熟悉的身影，媽媽?zhuān)≡趺茨苁菋寢屇�，怎么�?huì)在這里，不是生病了嗎。媽媽看到了我說(shuō)：來(lái)了，快過(guò)來(lái)吃吧。我硬撐著身子來(lái)著里給你做飯很累的。你可要把今天這飯吃完了。我被這一幕所感動(dòng)了。媽……這個(gè)子幾乎連我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：快吃吧都涼了。我走過(guò)去捧著碗在哪里吃，媽媽在哪里看著。我讓她吃，她卻說(shuō)不，說(shuō)已經(jīng)吃過(guò)了。
我現(xiàn)在終于讀懂了母親這兩個(gè)字。多么偉大的兩個(gè)字啊，她是因?yàn)閻?ài)我，所以每次出門(mén)的時(shí)候都要嘮叨，她是新為愛(ài)我，所以才她大老遠(yuǎn)的來(lái)到這里給我做飯。碼是多麼的偉大，她是多么的愛(ài)我，而我呢？
我讀六年級(jí)了作文 篇5
六年級(jí)，曾是我向往的學(xué)段，也不知道是什么原因。
20xx年9月1號(hào)，是我讀六年級(jí)的第一天，本來(lái)我很高興，因?yàn)槲抑灰x完六年級(jí)，我就能畢業(yè)了，我就能讀初中了，我就可以永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了。
但是，隨著日子一天一天過(guò)去，我逐漸改變了曾經(jīng)的想法。
六年級(jí)，為什么會(huì)這么累?明明作業(yè)就不多，明明就不用熬夜，是肩頭的責(zé)任重了，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了?還是我“老”了，稍稍做點(diǎn)事就累得哭爹喊娘?我想這兩者都有吧!作為一個(gè)即將離開(kāi)小學(xué)的學(xué)生，我的心里酸酸的，真不是滋味，我舍不得這里的一切，尤其舍不得這里辛勤耕耘的園丁，有時(shí)我會(huì)在那里傻想：一輩子待在這里，那該多好。這里有我愛(ài)的老師，也有愛(ài)著我的老師。在一年級(jí)的小朋友眼里，我們或許是大哥哥大姐姐，應(yīng)該隨著長(zhǎng)大而倍感幸福，但我，只想擁有一顆永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的童心。
每次寒暑假放好，我都需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)倒時(shí)差，甚至在開(kāi)學(xué)第一天的早上還睡得很遲，上課打哈欠，一直渾渾噩噩的�？墒沁@次暑假放好，我很快就融入到學(xué)習(xí)中去了，不止我這樣，我們?nèi)喽歼@樣，為此，班主任還表?yè)P(yáng)我們了呢!
回首往事，自己曾是一個(gè)小不點(diǎn)，可如今，自己已經(jīng)是一個(gè)所謂的“大姐姐”了。在這過(guò)去的五年里，我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，有快樂(lè)也有淚水，只要一想到自己總有一天會(huì)離開(kāi)這些可愛(ài)的朋友、這些可敬的老師，我就會(huì)加倍珍惜現(xiàn)在所擁有的。
黨灣二小，我不想離開(kāi)您，可以嗎?
我讀六年級(jí)了作文 篇6
老師你用自己的生命詮釋愛(ài)，讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。
“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對(duì)我們說(shuō)，和您在一起我們快活地成長(zhǎng)。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛(ài)，什么是奉獻(xiàn)。
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”隨著一陣娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們坐得端端正正等待老師的到來(lái)。忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣沉重的腳步聲。“咦！老師的手怎么纏上繃帶了？”同學(xué)們?cè)尞惖�。原�?lái)老師的手是被撞傷，嚴(yán)重的骨折�！袄蠋�，您應(yīng)該休息。”“老師，您的手不能寫(xiě)字！”一聲聲的.問(wèn)候似乎已撫平老師的疼痛，安慰著老師憂(yōu)傷的心。老師堅(jiān)持著，為我們上課。這節(jié)課，同學(xué)聽(tīng)得分外認(rèn)真，板書(shū)時(shí)，只見(jiàn)老師您先用左手寫(xiě)了幾個(gè)字跡歪曲的字。這時(shí)，您小心翼翼地抬起右手，拾根粉筆，舉到一定的高度。“老師，我們能看得清楚！”突如其來(lái)的舉動(dòng)，把我嚇了一跳。扭頭一看，原來(lái)是他——班級(jí)的調(diào)皮大王！兩只眼睛深情地望著老師，臉兒紅通通，好似一個(gè)紅蘋(píng)果。老師對(duì)他會(huì)心地笑了笑，又轉(zhuǎn)身回到黑板，寫(xiě)起字來(lái)。豎、橫、撇……我清楚地看見(jiàn)，您的眉頭擰合著，額上沁出了汗珠，我似乎能感覺(jué)到那種劇烈的疼痛，但您沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟，艱難地一筆一劃地寫(xiě)著。您的手在微微抖動(dòng)，同學(xué)們的臉繃著緊緊的，汗珠不由地冒出來(lái)，空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個(gè)字兒，您用了好長(zhǎng)的時(shí)間才完成。忘著這八個(gè)字我仿佛看到了它們?cè)陂W著耀眼的光芒。呀，哪是老師愛(ài)的詮釋。
時(shí)間一天天過(guò)去，老師的手還不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，是沒(méi)有休息的緣故吧，堆積如山的作業(yè)更讓您操勞，一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們?cè)u(píng)改，更是您愛(ài)的結(jié)晶。白天，您深入淺出，循循善誘地教導(dǎo)我們；夜晚，人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，您輾轉(zhuǎn)反側(cè)，疼痛使您難以安然入睡。
老師，您堅(jiān)強(qiáng)意志，奉獻(xiàn)的精神使我欽佩不已。它時(shí)常激勵(lì)著我，鞭策著我。讓我明白：什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么叫奉獻(xiàn)。呀，老師我讀懂了您。
記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切。
我讀六年級(jí)了作文 篇7
茫茫人海，于千千萬(wàn)萬(wàn)的人中，我卻和理著光頭的丁川楠同學(xué)同坐一桌快四年了。這也許就是老師常說(shuō)的緣分吧，在爭(zhēng)吵與厭惡中，我漸漸讀懂了他。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)初，一條歪歪扭扭的三八線將橙色的桌子分界開(kāi)來(lái)，同桌對(duì)我放了狠話(huà)：“誰(shuí)敢超過(guò)三八線，誰(shuí)的東西就得歸對(duì)方所有！”就因?yàn)檫@條線，我不禁厭惡他，第N次產(chǎn)生了換同桌的念頭，完全誤會(huì)了調(diào)皮而又喜歡開(kāi)玩笑的他，正在逗我玩呢。我憤懣地想：你敢沒(méi)收我的東西，我就告訴老師！
之后的幾天里，我不是胳膊超過(guò)三八線，就是課本超過(guò)三八線，我的心總是一揪一揪的，生怕他動(dòng)真格�？梢庀氩坏降氖�，他只是一笑而過(guò)。而最令我驚訝的是，在數(shù)學(xué)課上，我一糊涂，就將算式答案寫(xiě)錯(cuò)了。更要命的是，我心愛(ài)的橡皮不見(jiàn)了蹤影，我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚都要奪眶而出。在不知所措的時(shí)候，同桌大方地將橡皮推了過(guò)來(lái)，一下子解決了我的困擾。
我對(duì)他的舉動(dòng)感到迷惑不解，忍不住問(wèn)他：“你定了一條三八線，我超過(guò)的東西你怎么不沒(méi)收，反而借我橡皮呢？”同桌拍著大腿爽朗地笑著：“我從我姐那知道的三八線，定著玩呢！”瞬間，我讀懂了他。他不就是一年級(jí)時(shí)在操場(chǎng)上瘋狂奔跑的淘氣包嗎？他一向就是一個(gè)淘氣包，喜歡新奇的東西，我心想：淘氣的孩子也是友善的。
那條三八線雖然永遠(yuǎn)霸道，將桌子分桌，但在我的眼中，它卻是一條擁有美好回憶的線。這條線，使我讀懂了那個(gè)淘氣的同桌。
我讀六年級(jí)了作文 篇8
語(yǔ)文，恰似一位溫柔甜蜜的少女，對(duì)著我微微笑，如同柔軟的花蕾，滿(mǎn)含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩(shī)人，衣袂飄飄，眉宇憂(yōu)傷，揮手出絕美的詩(shī)詞，語(yǔ)文，像一個(gè)謎，包含著蜜甜的憂(yōu)愁。謎底悄悄綻開(kāi)成一朵解語(yǔ)花，盛放在我成長(zhǎng)的道路上。努力地，我想要讀懂它。
它那柔美的含露的花瓣，散發(fā)著書(shū)頁(yè)里獨(dú)有的馨香。我小心翼翼地掀動(dòng)著書(shū)頁(yè)，從精美的文字里，品味著古代歷史的縷縷芳香：有霸王別姬的凄美斷腸，有秦時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)月的寒涼，有江山多嬌的爛漫；我細(xì)讀著人間的冷暖真情：有父愛(ài)緩緩積淀的大河長(zhǎng)流，有母愛(ài)潺潺流淌的溫柔小溪，有友情真摯的溫暖陽(yáng)光……語(yǔ)文的謎底，在翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)間，我不斷地探索著。它那柔滑的清甜的花蕊，絲絲柔韌，細(xì)如筆尖，流瀉出無(wú)聲的溫暖。我輕輕拿起筆，在潔白的紙頁(yè)上，揮灑著，記錄著，那么多的文字，滄海桑田，時(shí)過(guò)境遷，可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井，流出清澈的水；筆尖引來(lái)靈魂的芬芳，久久縈繞；筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落，朝陽(yáng)升起的歌謠；吟唱花開(kāi)花落，日月星辰的篇章……語(yǔ)文的謎底，在游走的筆尖上，我執(zhí)著地追求著。
它那翠綠的顯著勃勃生機(jī)的葉片上，那清晰的脈絡(luò)，是生命走過(guò)的痕跡，是蜿蜒的風(fēng)景線。我手執(zhí)書(shū)卷，在生活的道路上尋找著語(yǔ)文的魅力：我訪著名山大川，感受它們恢宏的氣勢(shì)或壯美的景象；我看著生命的美麗在每一個(gè)人的眉間綻放；我明白，生活成就了語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)了生活的篇章……語(yǔ)文的謎底，在風(fēng)光旖旎的路上，我細(xì)細(xì)地品味著。我終于讀懂了，那謎底，在書(shū)頁(yè)間，在筆尖上，在路途中。不斷流走的時(shí)光賜予我答案——語(yǔ)文，是求知若渴，是不斷探索，不斷追求，不斷細(xì)品。
靈魂的深處，粲然綻開(kāi)一朵最美的解語(yǔ)花。
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