有關(guān)五年級(jí)馬的作文七篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)馬的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)馬的作文 篇1
在我的家里，有一個(gè)大魚(yú)缸，里面養(yǎng)著幾條小魚(yú)兒，兩只紅的，三只黑的，它們?cè)隰~(yú)缸里生活了幾年，你們知道它們是誰(shuí)嗎？它們，就是可愛(ài)的“斑馬魚(yú)�！�
它們的樣子可可愛(ài)了。這些紅的和黑的魚(yú)，它們身上都有鱗片，陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，遇到鱗片的折射，水里就閃閃發(fā)光了。它們還有一個(gè)箭頭形的魚(yú)尾，游動(dòng)的時(shí)候搖來(lái)?yè)u去，可以增強(qiáng)它游動(dòng)的速度。
有一次我給它喂食，我把一片片的飼料投進(jìn)魚(yú)缸里，它們就爭(zhēng)先恐后的搶了起來(lái)，一窩蜂似的游上來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞食著這“美味佳肴”。有一只黑色的“斑馬”沖上來(lái)，把一片飼料“打”了下來(lái)，可憐的其他魚(yú)兒就沒(méi)得吃了。這時(shí)，我又倒了幾片下去，給其它的魚(yú)兒吃，它們吃得可歡了！
還有一次，爸爸給它們換水，爸爸先把魚(yú)缸的水倒入水盆里，然后往魚(yú)缸倒清水，再把魚(yú)兒一只一只地用手捉進(jìn)缸里，魚(yú)兒可調(diào)皮了，游來(lái)游去，抓到了這只，又漏過(guò)了那只，抓到了這只，另一只又跳了出來(lái)。好不容易，爸爸把全部的魚(yú)兒抓完了，又把臟水倒掉了。
小魚(yú)兒，我希望你快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，陪我過(guò)快樂(lè)的童年！
五年級(jí)馬的作文 篇2
我去過(guò)許多的風(fēng)景名勝,也爬過(guò)許多的山峰,但最令我著迷的是,莫過(guò)于美麗的想馬河了。
想馬河的群峰，一個(gè)挨著一個(gè)，緊密地靠在一起，就像是一群疲憊的趕路人，一個(gè)靠著一個(gè)在休息。山峰有大有小，有高有低，形狀各異。低的就像是一個(gè)彎著腰的小孩，高的又仿佛是一個(gè)頂天立地的巨人。還有些山峰，云霧繚繞，就像一個(gè)個(gè)揮舞著白色綢帶的仙女，翩翩起舞。
想馬河的溪水，清澈透亮，溪里小魚(yú)繁多，讓人不得不想起了蘇軾的那句詩(shī)：水清石出魚(yú)可數(shù)，林深無(wú)人鳥(niǎo)相呼。 溪水是多么的清洌呀。這里的水異常寒涼，我想這可能是山泉的原因吧，即使是夏天，也不能在水中多待，不然上岸后，你的腳就會(huì)變的冰涼，幾乎要失去知覺(jué)。
更為奇妙的是這山里還有樂(lè)隊(duì)再演奏呢！蟲(chóng)兒在綠葉上吹著巴烏，鳥(niǎo)兒在枝頭上快樂(lè)地歌唱，而瀑布則負(fù)責(zé)來(lái)敲鼓，只見(jiàn)叮咚、叮咚的下落聲不正是一面面巨大的鼓在咚咚直敲嗎？
想馬河的山上有許多植物，越往上就越茂密，仿佛是一個(gè)個(gè)站崗的士兵，正在檢查著我們這些不速之客。山里的空氣格外的清新，可能是由于這里的植物大都能制造氧氣的緣故吧。當(dāng)你呼吸著這里的空氣時(shí)，會(huì)感覺(jué)格外的神清氣爽，渾身充滿(mǎn)了力量，仿佛怎么用也用不完似得。但當(dāng)你爬了一天山后，拖著疲倦的身子回到城市里，就沒(méi)有這種感覺(jué)了，不過(guò)你的頭腦還是非常非常清醒的，不像爬其他山時(shí)，那么頭暈?zāi)X脹，有些犯困。
秋天的想馬河更美，因?yàn)橐吧乃汲墒炝��；鸺t的柿子掛滿(mǎn)了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)紅色的彩燈。棕綠色的彌胡桃掛在滕蔓上，一閃一閃的，像一個(gè)個(gè)小傘兵。紫紅色的野酸棗隨風(fēng)搖動(dòng)，像一顆顆紫紅的云母石�？諝庵猩l(fā)野菊花的清香，林間鳥(niǎo)兒的歡唱更是令人流連忘返。當(dāng)?shù)厝私o想馬河起了小仙景 的稱(chēng)號(hào)，我想它確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。
五年級(jí)馬的作文 篇3
今天，爸爸媽媽帶著我到黃河灘玩。
在黃河灘，我們看水，玩沙玩得不亦樂(lè)乎。其中給我印象最深的還是騎馬。
玩過(guò)沙后，看到那邊有人騎，我們走了過(guò)去。爸爸說(shuō)：“我們騎馬吧。”我看馬比我還高，就連忙說(shuō)：“我害怕�！卑职止膭�(lì)我說(shuō)：“男子漢要大膽點(diǎn)，不要怕。”我鼓足勇氣說(shuō)：“行！”于是，爸爸把我抱上了馬。我坐在馬背上，兩手緊緊地抓住馬鞍，兩只腳想去踩馬蹬，可是怎么也夠不著，急得我把腳翹到了馬背上。爸爸說(shuō)：“快把腳放下，兩腿夾緊馬背就行了。”于是，我就按照爸爸說(shuō)的去做，果然坐穩(wěn)了。馬的主人牽著馬在沙灘上走起來(lái)。一開(kāi)始，我的心怦怦直跳，慢慢地我就不害怕了。這個(gè)時(shí)候，坐在馬背上的我覺(jué)得自己就像是一個(gè)大將軍，還挺好玩的。可是不一會(huì)，一圈就走完了。我戀戀不舍地從馬背下來(lái)。爸爸夸我真勇敢。
五年級(jí)馬的作文 篇4
我早日期盼的暑假終于來(lái)到了。我興高采烈的來(lái)到南豐外婆的老家，在這里認(rèn)識(shí)了一位新朋友——馬。我一見(jiàn)就對(duì)它產(chǎn)生了極大的情趣和喜愛(ài)之情，因?yàn)槲以诰W(wǎng)上，搜尋過(guò)關(guān)于馬的資料，知道馬對(duì)人很溫順，對(duì)自己的主人更忠實(shí)，所以我第一次見(jiàn)到這匹棗紅馬，就“一見(jiàn)鐘情”。
這匹馬高大魁梧，站在這個(gè)“大家伙”旁邊就像一個(gè)小矮人，它看上去是那么健壯有力，一雙像葡萄般烏黑明亮的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉，穿著潔白服裝的牙齒像士兵似的排著整齊的月牙形隊(duì)伍。它的全身都是飄逸的紅鬃毛，尾巴長(zhǎng)如小姑娘的披肩發(fā)，微風(fēng)一吹那馬尾巴便隨風(fēng)飄動(dòng)，特別引人喜愛(ài)。在奔跑時(shí)，馬的尾巴起了很好的平衡作用。跑起來(lái)只看見(jiàn)它四蹄生風(fēng)不離地，啪嗒啪嗒！
有節(jié)奏的聲音也真是催眠曲。
我真想爬到它的背上去，但又膽戰(zhàn)心驚，在主人的扶持下，終于爬上了馬背，又在主人的陪同下，在馬路上轉(zhuǎn)了幾圈，下來(lái)時(shí)我輕輕從頭摸到尾，并且割了一把青草慰勞它，它馬上半臥下身子狼吞虎咽的吃了起來(lái)，不一會(huì)兒一堆草便吃了個(gè)精光。它好像交定了我這個(gè)朋友：“謝謝你的青草，還一邊躺著，一邊半閉著雙眼，嘴中不停地爵來(lái)爵去反芻，尾巴不停的搖動(dòng)趕走身上的牛蠅。我還和可愛(ài)的棗紅馬合影留念。一連數(shù)日，我每日都割一大把青草讓它一飽口福，希望它快快長(zhǎng)驃，身體強(qiáng)壯。能夠日行千里，夜行八百。
馬比一般的動(dòng)物都要聰明能干，古人云：“老馬識(shí)途”。解放軍騎兵能騎馬打E，可以表演馬術(shù)，農(nóng)民能用馬拉車(chē)……。
我愛(ài)馬，更愛(ài)這匹棗紅馬。
五年級(jí)馬的作文 篇5
羊駝—傳說(shuō)中的“神馬”，據(jù)說(shuō)定居在了蘭州動(dòng)物園。
清明節(jié)放假第一天早上七點(diǎn)半，我就踏上了尋找羊駝之路。
其間，我上土坡、下臺(tái)階，手腳并用，走在山間的小路上。由于干旱，小道上都是土，羊駝呀羊駝你到底在哪呀?估計(jì)等我找到你時(shí)，我也成了土人了。
轉(zhuǎn)入動(dòng)物園，詢(xún)問(wèn)管理員羊駝的住所，我興奮的奔向了它。
羊駝，我看到你時(shí)，不禁釋?xiě)蚜�，你并不是傳說(shuō)中得奇丑無(wú)比，而是相當(dāng)“卡哇伊”—毛敦敦的外形，像極了貴賓犬;頭部長(zhǎng)得又像羊又像馬又像駱駝，綜合了它們的可愛(ài)之處，擯棄了他們丑陋的特點(diǎn)。你晃著下巴、撲楞著耳朵，向我走來(lái)�？上沂稚蠜](méi)有喂你的食物，不然我會(huì)像喂鹿寶寶一樣喂你。
籠子外頭的掛牌上有介紹你的內(nèi)容，我看完后對(duì)你有了更深的認(rèn)識(shí)：你從南美洲來(lái)，是個(gè)外賓呀!世界上只剩三百萬(wàn)只了。你愛(ài)吃高山荊棘植物。你原名叫羊駝，過(guò)得是群體生活，領(lǐng)頭大哥是由健壯的雄駝?chuàng)�。你的頭部似駱駝，鼻梁隆起，兩耳豎直、脖頸細(xì)長(zhǎng)、沒(méi)有駝峰。你不會(huì)鳴叫，只能偶爾發(fā)出“吭吭”的聲音。你的毛長(zhǎng)而卷曲、長(zhǎng)度達(dá)到二十到四十厘米、具有光澤、可以形成很大的卷，像時(shí)尚的.燙發(fā)頭一樣，你的性情溫順，通人性，食量還不大、真是很好養(yǎng)呀!
這時(shí)，向我走來(lái)了一只羊駝，友好地看著我，嘴角微微上翹，好像在對(duì)我微笑，是不是嘲笑站咱你面前為了尋找你，為了一睹你風(fēng)采而渾身是土的小人兒呢?
五年級(jí)馬的作文 篇6
在幾千年人與馬的交往中，馬為人作出了巨大貢獻(xiàn)，人對(duì)馬也傾注了許多真摯的感情。人們?cè)诩埳袭?huà)馬，在戲中演馬，在石上刻馬……
中國(guó)是馬的故鄉(xiāng)，是擁有著華夏大地的故土，是許許多多炎黃子孫的搖籃。從遠(yuǎn)古到近代，馬成就了輝煌，在近代，馬依舊是重要的交通工具。我是一個(gè)愛(ài)馬的人，徐悲鴻的馬沒(méi)有傲氣，卻有傲骨，是多多少少的夢(mèng)！可現(xiàn)在，馬卻難行蹤跡，偶爾看見(jiàn)的馬卻是身上背負(fù)著千斤重的擔(dān)子，它氣喘吁吁，呼吸在一剎拉變的沉重，讓人心痛……讓人心碎！后面還有它的主人，往往手中揮舞著鞭子，馬在吆喝聲中漸行漸遠(yuǎn)……這一切，看在眼里，想救卻無(wú)能為力！
這是馬嗎?不！這不是！它們?cè)谌祟?lèi)的手下變的那樣腐朽，那樣可悲！它們被束縛了自由，嘴巴被鐵勒得變了形，腹側(cè)留下一道道的瘡痍或被馬刺刮出一道道的傷疤……它們也總是帶著奴役的標(biāo)準(zhǔn)。
可嘆，可悲！
五年級(jí)馬的作文 篇7
面對(duì)著現(xiàn)在越來(lái)越多的寒暑假作業(yè)，和撲面而來(lái)的寒假補(bǔ)習(xí)，讓我感覺(jué)我就是一匹勞累的小馬，沒(méi)有自由，也沒(méi)有活動(dòng)的空間。我感覺(jué)我好累，可老師和家長(zhǎng)以為了我好為由又讓我抬起那我?guī)缀跆Р粍?dòng)的包袱。
每每望著那堆積如山的作業(yè)，望著那所為的學(xué)海無(wú)崖。就想套用以前網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)：“學(xué)海無(wú)崖，回頭是岸�！�
每當(dāng)我們埋首在“書(shū)山書(shū)�！敝g馬上要“游”上岸時(shí)又被一陣?yán)私o拍了回去。
我喜歡讀書(shū)，可我不喜歡被別人強(qiáng)迫著讀書(shū)，因?yàn)槟菢颖闳鄙倭俗x書(shū)的樂(lè)趣。
我就如一匹已經(jīng)十分勞累的小馬，可又被那些人趕著上路。
我討厭這種感覺(jué)，我不想做一匹沒(méi)有精神無(wú)精打采的勞累小馬，我想做一匹開(kāi)開(kāi)心心無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快活小馬，我討厭被名叫作業(yè)的繩索所束縛。
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