腳印二年級(jí)作文11篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的腳印二年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
腳印二年級(jí)作文1
你從哪里得到腳印的
桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鎮(zhèn)東小學(xué)201班沈叔同
今天是小燕和小剛的職責(zé)。小燕說：“你擦桌椅擦窗戶，我掃地�！毙傉f：“好，我們一起干吧�！彼麄冇淇斓卮驋咝l(wèi)生。小剛擦桌椅，小燕擦紙屑。他們非常滿意。就在他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，他們回頭說，嘿！為什么桌子和椅子上有這么多腳印？小剛說：“你哪來的那么多腳��？”小燕趕緊說：“你剛才搞錯(cuò)了。你要站在桌子上，先擦窗戶，再擦桌椅�！焙髞�，他們一起打掃了桌子和椅子，愉快地回家了。
腳印二年級(jí)作文2
每天一大早，總能在校園里看到三永老師的身影，他穿梭在校園，留下了一串串腳印。
近段時(shí)間，他分管學(xué)校的衛(wèi)生工作，學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，他就不停的這兒看看，那兒查查，樓上樓下馬不停蹄，隨時(shí)記錄，督促打掃，由于他嘴勤、腿勤、手勤，才有了今天的衛(wèi)生面貌。正是因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣的老師，我們學(xué)校的各項(xiàng)工作才走在前列。
腳印二年級(jí)作文3
春姑娘來了，默默走著。
春姑娘走過草叢，草是綠的；春女滴過小溪，小溪在冬天快樂地歌唱，快樂地流向遠(yuǎn)方；春姑娘來到花園，花開了，小鳥叫了，燕子飛回來；春姑娘跑到田里打滾，哦！一切都醒了：種子發(fā)芽了，麥苗變綠了，小動(dòng)物們忙著到處覓食……
春女走過祖國南北的大江，留下許多春天的足跡。春天，我愛你！
腳印二年級(jí)作文4
你從哪里得到腳印的
桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鎮(zhèn)東小學(xué)201班沈叔同
今天是小燕和小剛的職責(zé)。小燕說：“你擦桌椅擦窗戶，我掃地�！毙傉f：“好，我們一起干吧�！彼麄冇淇斓卮驋咝l(wèi)生。小剛擦桌椅，小燕擦紙屑。他們非常滿意。就在他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，他們回頭說，嘿！為什么桌子和椅子上有這么多腳��？小剛說：“你哪來的那么多腳印？”小燕趕緊說：“你剛才搞錯(cuò)了。你要站在桌子上，先擦窗戶，再擦桌椅�！焙髞恚麄円黄鸫驋吡俗雷雍鸵巫�，愉快地回家了。
腳印二年級(jí)作文5
從幼兒園到二年級(jí)的這幾年里，好像腳印一步步的從幼兒園一直走到了二年級(jí)。
記得一年級(jí)的那天冬天，下了一場大雪，白茫茫的大雪覆蓋著大地，好看極了。
忽然，我們聽到了放學(xué)的鈴聲，就趕緊收拾書包出去站隊(duì)了。
當(dāng)我們的隊(duì)伍走到大門口時(shí)，我看到媽媽像一棵松樹一樣站在大門口外面等我出來。
頓時(shí)，我感到又開心又難過。開心指的是什么呢？當(dāng)然指的是媽媽在這么大的雪天還能按時(shí)接送我，難過指的是什么呢？當(dāng)然指的是媽媽站在那里一定很冷的。
從這些事可以總結(jié)出媽媽是世界上最愛我的人。
腳印二年級(jí)作文6
雁以人形南飛，秋天就在眼前！
樹葉把棉襖放在地上，御寒御寒。
樹葉緊緊地覆蓋著大地，讓大地給自己的電池充電。
秋天一過，莊稼就收割了；
秋天一過，果實(shí)就成熟了；
秋天一過，蘋果就紅了。
秋一過，五谷豐登；
它給人們帶來快樂和收獲。
腳印二年級(jí)作文7
佛祖才能有曰：“見到我的`腳印如見到我�！爆F(xiàn)在的有佛祖腳印的地方有三處都在印度。
有人為了讓中國的人民看到佛祖的腳印就專門到印度去拍下了佛祖的腳印，然后拿到內(nèi)蒙的千手千眼觀音廟內(nèi)。
我的天呀！好大最起碼得穿60碼的鞋怪不得佛祖是光腳丫，仔細(xì)一看這腳低還有紋身呢！有一個(gè)大的太陽、兩條魚、一個(gè)銅錢，再仔細(xì)一看這兩條魚爭這個(gè)銅錢著太陽估計(jì)是在給魚加油打氣。
可惜的是沒見的真的佛祖的腳印只看到復(fù)制品。
腳印二年級(jí)作文8
春姑娘來了，默默走著。
春姑娘走過草叢，草是綠的；春女滴過小溪，小溪在冬天快樂地歌唱，快樂地流向遠(yuǎn)方；春姑娘來到花園，花開了，小鳥叫了，燕子飛回來；春姑娘跑到田里打滾，哦！一切都醒了：種子發(fā)芽了，麥苗變綠了，小動(dòng)物們忙著到處覓食……
春女走過祖國南北的大江，留下許多春天的足跡。春天，我愛你！教官：白軍
腳印二年級(jí)作文9
今天下午第一節(jié)課是美術(shù)課，在美術(shù)課上我們學(xué)習(xí)的題目是奇妙的腳印。
老師教我們用人的或者是動(dòng)物們的腳印，拼合或者是加一些其它的東西拼合成一幅圖畫。我在彩紙上畫出馬的腳印，然后剪下來，因?yàn)轳R的腳印像一顆愛心，我把它倒過來貼在了美術(shù)本上，還畫了一棵竹子，竹子上面貼滿了小雞的腳印。我把它們放到了一起，看著就像一幅美麗的圖畫。很漂亮的。
腳印二年級(jí)作文10
今天，弟弟的朋友急忙跑過來，說，他今天在院子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)緑色的大腳印。
弟弟急忙跑下去看，什么也沒有，弟弟的朋友說要不用水把他映出來吧！弟弟急忙拿來了水，倒在了地上，
還是什么也沒有，弟弟失望的低下了頭。弟弟的朋友說是他早上發(fā)現(xiàn)的。他們聯(lián)想大腳印會(huì)是誰的，巨人，會(huì)是嗎？不會(huì)！難道是，鬼！他們嚇了一大跳。這世界上根本就沒有鬼，是吧！嗯！那會(huì)是什么呢？
腳印二年級(jí)作文11
一天下午，在回家的路上，小明看到一個(gè)老人拄著拐杖走路，步履蹣跚。小明不由自主地喊道：“爺爺，小心，前面有個(gè)大坑！”爺爺好像沒聽到小明的話，但他還是往大坑里走。這時(shí)，小明認(rèn)定自己一定又聾又瞎。我看到爺爺離坑越來越近，很快就有危險(xiǎn)了。小明隨意跳進(jìn)坑里，弓著背，雙手撐在地上，為老人架起了一座“愛的橋梁”。老人踩著小明的背，安全通過。小明忍著疼痛，讓爺爺脫離了危險(xiǎn)。小明站起來，擦了擦頭上的汗，看著爺爺，開心地笑了。
爺爺慢慢走了，小明的心里很高興。這時(shí)，小明想起一句老話：老我老人老，年輕我年輕人年輕。“是的，人們應(yīng)該幫助他們周圍的弱者。畢竟他們手里苦，心里甜！”
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