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    初一的老師作文

    時(shí)間:2022-01-12 15:06:12 初一 我要投稿

    實(shí)用的初一的老師作文錦集7篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的初一的老師作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    實(shí)用的初一的老師作文錦集7篇

    初一的老師作文 篇1

      "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。

      也許你覺(jué)得,老師總拿“少壯不努力,老大徒傷悲”這些大道理嘮嘮叨叨地教訓(xùn)你,讓你感到厭煩。但你要知道,老師教導(dǎo)你,是關(guān)心你的表現(xiàn),是敬業(yè)的表現(xiàn)。在煩言碎語(yǔ)中,無(wú)不飽含著老師深深的愛(ài)心。也許你覺(jué)得,老師對(duì)你的期望過(guò)高,給了你很大的壓力,讓你疲憊不堪甚至喘不過(guò)氣。但你要相信,老師對(duì)你的期望,其實(shí)是對(duì)你的信任與希望,“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”,老師對(duì)你的期望能夠激勵(lì)你更加勤奮地學(xué)習(xí)。

      從一年級(jí)到六年級(jí),教過(guò)我的老師有許多,她們傳授我知識(shí),教育我做人,其中對(duì)我影響最大的是我的語(yǔ)文老師——沈老師。作為班主任,是她對(duì)我們噓寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至,讓我們感受到溫暖;是她對(duì)我們一視同仁,從不差別對(duì)待,讓我們充滿(mǎn)信心;是她對(duì)我們發(fā)出嚴(yán)厲而發(fā)自?xún)?nèi)心的批評(píng),讓我們能知錯(cuò)就改。就比如說(shuō)今天吧,沈老師上午和中午都不在,由其它老師代課,讓我們自己做練習(xí),有的同學(xué)非常認(rèn)真的在做,有個(gè)別同學(xué)一直在玩,還不屑地說(shuō)沈老師又不在,不做也沒(méi)關(guān)系,到了下午,沈老師回來(lái)了,個(gè)別同學(xué)還很不情愿,難道你們不知道沈老師很辛苦很累嗎?沈老師上午在別的學(xué)校上課,中午草草地吃完飯后又去開(kāi)會(huì),還趕緊回來(lái)給我們上課,回來(lái)之后還遭個(gè)別同學(xué)的氣,沈老師也是為了我們能多一點(diǎn)知識(shí)呀!

      老師,您是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達(dá)目的地;老師,您是報(bào)曉的公雞,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙;老師,您是不滅的火把,點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想,點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望。如今我們已經(jīng)快畢業(yè)了,要去迎接新的挑戰(zhàn)了,但是我們永遠(yuǎn)的忘不里您對(duì)我們的教導(dǎo),忘不了您對(duì)我們的期望,忘不了您對(duì)我們所說(shuō)的一切一切……

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。 我想,沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵,真的,謝謝你們。謝謝你們對(duì)我教導(dǎo),謝謝你們?cè)鴮?duì)一顆幼小心靈的無(wú)私的愛(ài)。

    初一的老師作文 篇2

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”早在古代,人們對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的,仁愛(ài)的。每個(gè)人的一生當(dāng)中都會(huì)遇到很多位老師,而令我印象最深刻的是我的語(yǔ)文老師——李老師。

      在課堂上時(shí),老師與我們一起討論魯迅先生風(fēng)趣的一字胡;用粉筆描繪著詹天佑建設(shè)鐵道時(shí)的開(kāi)鑿方位;與我們細(xì)細(xì)體會(huì)居里夫人那神秘而又深邃的大眼睛。我們時(shí)而聽(tīng)的入迷,時(shí)而又開(kāi)懷大笑,時(shí)而又冥思苦想,可以說(shuō)老師為了使課堂活起來(lái),可謂十八般功夫樣樣都使出來(lái)了。

      而在課后老師可是個(gè)賞罰分明的人,只要那位同學(xué)的表現(xiàn)好,就可以與老師一起游山玩水。我們時(shí)而來(lái)到密林石階邊快樂(lè)的交談;時(shí)而又來(lái)到環(huán)境優(yōu)雅的餐廳飽餐一頓;每每老師都會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。

      除了這些,老師的學(xué)習(xí)方法也是稀奇古怪的,平時(shí)我們的作業(yè)并不多,可是大部分作業(yè)都是背誦一些課外古詩(shī)和經(jīng)典名句,就這樣日積月累,寫(xiě)作文時(shí)我們肚子里就會(huì)有許多“墨水”就再也不會(huì)愁寫(xiě)作文了。而且老師還會(huì)定時(shí)的給我們推薦幾本書(shū),讓我們也領(lǐng)略一下別樣的書(shū)香。

      都說(shuō)老師像辛勤的園丁,像無(wú)私的春蠶,潛移默化的教導(dǎo)著我們,而我覺(jué)得,老師是一位開(kāi)采者,發(fā)現(xiàn)著同學(xué)們身上光彩照人的優(yōu)點(diǎn)。讓它發(fā)光發(fā)亮。

    初一的老師作文 篇3

      駱老師是我的班主任,在我眼里,她既像媽媽?zhuān)窒衽笥选奶,太?yáng)火辣辣的,窗外陣陣“知了”的叫聲,教室里的風(fēng)扇開(kāi)得最大,可同學(xué)們還是滿(mǎn)頭大汗,怎能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?這時(shí),不知何時(shí)離開(kāi)教室的駱老師拿著一個(gè)塑料袋走了進(jìn)來(lái)!笆裁囱剑俊崩罘欠矊⒁粋(gè)涼冰冰的東西發(fā)到我手中。啊,是冰棍!原來(lái)是駱老師特意到校外小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)的。太好了!同學(xué)們津津有味的吃著,卻發(fā)現(xiàn)駱老師自己沒(méi)有吃,正坐在桌前認(rèn)真地批改作業(yè)。

      吃完了冷飲,立刻感覺(jué)涼快了許多。我望了望駱老師,感覺(jué)她就像媽媽一樣!每年臨近期末考試的一個(gè)星期,是最緊張也是最炎熱的,我們(2)班的同學(xué)都有駱老師準(zhǔn)備的冷飲降溫,其他班級(jí)的同學(xué)對(duì)我們這特殊的待遇,非常羨慕,常趴在我們班的窗臺(tái)上觀望,而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的清涼。在學(xué)習(xí)上她很?chē)?yán)厲、一絲不茍,課外,她就像我們的朋友。在駱老師的組織下,我參加了許多難忘的班級(jí)活動(dòng):春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹(shù);夏天到江心洲摘葡萄、去太陽(yáng)宮游泳;秋天去珍珠泉?jiǎng)澲穹ぁ⒌阶辖鹕绞袄腥さ幕顒?dòng)開(kāi)闊了我們的視野,豐富了我們的生活…

      謝謝您為我們付出了這么多心血!我喜歡您,駱老師!

    初一的老師作文 篇4

      短發(fā),清爽;身量,苗條。她是個(gè)直爽的女漢子。

      教師節(jié)回校看望她。站在窗外,靜靜地。聲音響亮的她竟也帶上了話(huà)筒,話(huà)筒擴(kuò)散的聲音分明有些沙啞。看一群孩子圍坐在她身邊,氣氛和諧。已然忘記第一眼見(jiàn)她的場(chǎng)景,F(xiàn)在想來(lái),定是懷著敬畏又親近的心情吧?

      老師的課堂上,是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有人敢講話(huà)的。每個(gè)人都是屏息傾聽(tīng),一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被老師捕捉在眼底。老師常愛(ài)說(shuō):“我教了這么多念書(shū),早就練就了眼觀六路、耳聽(tīng)八方的本領(lǐng)!崩蠋熒险n是很有激情的。常常是到了重點(diǎn)、關(guān)鍵的'問(wèn)題,我們皺眉,思考,老師就會(huì)興奮地在臺(tái)上擺動(dòng)手臂,嘴里念叨著什么,像是想給我們什么提示。有同學(xué)舉手,老師總算松了口氣,緊接著也是輕輕地嘆息。按照老師的作風(fēng),是不肯輕易請(qǐng)舉手的學(xué)生的。常常眼睛瞄到這邊,又請(qǐng)了另一邊的同學(xué)。讓人不得不在課上集中十二分的精力。

      老師年過(guò)四十,帶出了一屆又一屆的學(xué)生。提起以前的學(xué)生,老師就眉飛色舞的,神情里滿(mǎn)是掩蓋不住的得意與驕傲:“我以前的學(xué)生啊,個(gè)個(gè)都是拔尖兒的。招生考試?前十全是我們班的!”這話(huà)聽(tīng)了老師講了一遍又一遍,臨到我們?nèi)⒓涌荚嚂r(shí)。老師一點(diǎn)兒也沒(méi)擔(dān)心的神色:“放心吧,隨便考!”結(jié)果一下,我們班就考了四個(gè)全免。老師的臉上,是抑制不住的興奮:“這個(gè)年段,就我們考得最好!聽(tīng)老師的,各個(gè)學(xué)校的考試,隨便考!”像個(gè)小女孩似的,比我們還高興。

      老師整個(gè)人都充滿(mǎn)了活力。記得那年學(xué)校組織長(zhǎng)繩比賽。體育課上,老師親自下來(lái)指導(dǎo)我們。跳得好的,老師的嘴角會(huì)微微上揚(yáng),顯露出欣慰的神情;跳得不好,老師會(huì)輕輕皺了皺眉頭,暗暗記住了這個(gè)同學(xué)。幾輪過(guò)后,幾個(gè)跳得并不很熟練同學(xué),被老師單獨(dú)拉了出來(lái)。“你們幾個(gè),還不夠好,練,我看著你們練!”老師的方法或許過(guò)于強(qiáng)硬了,幾個(gè)女生的眼角已經(jīng)紅了。老師沒(méi)有理會(huì),已經(jīng)甩起了長(zhǎng)繩:“女孩子,連長(zhǎng)繩都跳不過(guò)去,還不如男同學(xué)了!”后來(lái)的比賽,我們跳了三百多個(gè),成績(jī)不算最好,卻是超常發(fā)揮。我們笑了,老師也笑了。

      老師總讓人覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)?shù)弥蠋煹难劬σ獎(jiǎng)邮中g(shù)時(shí),我們一個(gè)個(gè)的,都愣住了。后來(lái)去探望老師,老師的眼睛還包著紗布,臉色蒼白,很虛弱的樣子。平實(shí)的女強(qiáng)人,竟……“最近學(xué)習(xí)還好吧?你們幾個(gè)班干部,老師不在可要好好管理班級(jí),成績(jī)可不能落下了……”老師拉著我的手絮絮叨叨。能感覺(jué)到,她的手上滿(mǎn)是繭子,瘦,且粗糙。后來(lái)回到學(xué)校。某一節(jié)自習(xí)課,就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)嚷嚷:“周老師來(lái)了!”一群人都不敢相信,教室里一下子炸開(kāi)了鍋。待周老師真的出現(xiàn)在門(mén)口了——眼邊的紗布還未摘下。靜了,驟然安靜。呆呆地望著門(mén)口的身影。“你們這些孩子,還是這么讓人放心不下!”老師快步走上了講臺(tái)。濕了。那一刻,眼眶濕了……

      月休返校,看到她和一年級(jí)的小朋友處得這么好,心里還是泛起了波瀾。是欣慰?是心疼?亦或還有些羨慕?臨近下課,她看到窗口的我。幾步出了教室,一把擁住了我!俺踔泻芾郯?要常回家看看啊……”我以為我不會(huì)哭,可事實(shí)證明我錯(cuò)了。我在她的懷里,哭了,深深的……

      真在校門(mén)口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。

      挺直的腰板,不服輸?shù)男愿瘛?/p>

      她是我們的老師啊。

    初一的老師作文 篇5

      “少年不識(shí)愁滋味。”不錯(cuò)的,看著這十一二歲的花季少男少女們,我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..

      十一二歲的年紀(jì),正是意氣風(fēng)華,懵懵懂懂;十一二歲的年紀(jì),渴望理解、渴望溝通;十一二歲的年紀(jì),希望得到老師的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)…… 我不是教育專(zhuān)業(yè)科班出身,只是一個(gè)偶然機(jī)緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家,我從教時(shí)日不多,至今還沒(méi)有拿到教師資格證。如果要談對(duì)教育有什么很深的認(rèn)識(shí),也許只是在我從教過(guò)程中發(fā)生的一件小事而讓我認(rèn)識(shí)到了——理解和寬容是最好的老師。 那是在一個(gè)晚自習(xí)課堂,由于客觀原因而導(dǎo)致學(xué)校停電,學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習(xí)。而我也在教室四處巡視輔導(dǎo)學(xué)生。教室有討論的、有自習(xí)的,當(dāng)然也有小聲說(shuō)話(huà)的。不過(guò),看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)的勁頭,我默許了。只是對(duì)個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭,細(xì)聲說(shuō),“要對(duì)得起蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)。 比缓,我繼續(xù)地輔導(dǎo),在教室里來(lái)回走動(dòng)。正當(dāng)我來(lái)回走動(dòng),面向黑板方向回講臺(tái)時(shí),教室里全班嘩然,哄堂大笑。我走回講臺(tái),轉(zhuǎn)過(guò)身,不慍不火,提高嗓門(mén),“大家安靜,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們——?jiǎng)偛拧銈冃κ裁窗?”班長(zhǎng)站起來(lái)了,大聲說(shuō)道:“老師,有人在您后背貼了一張紙,上面畫(huà)了個(gè)……”我馬上意識(shí)到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)撕下來(lái),而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他,我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇,并說(shuō)道:“我特別理解你們,事實(shí)上,在老師和學(xué)生之間,老師有著雙重身份——既是良師,也是益友,相互開(kāi)開(kāi)玩笑,沒(méi)有什么不可以,但是要注意場(chǎng)合:這是教室,是學(xué)習(xí)的地方,這樣開(kāi)玩笑合適嗎?”接著,我伸手撕下了那一張紙,一看——烏龜。我還是不惱,面帶微笑,“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò),畫(huà)的這東西很像!痹诮淌依,我度著方步,“但是,同學(xué)們,相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉,兔子為什么敗給了烏龜呢?”此時(shí),我眼睛深邃、悠遠(yuǎn),掃視著教室里的每一位同學(xué),其實(shí),到此為止,我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為,但我就是不點(diǎn)破,也不要求學(xué)生檢舉!巴瑢W(xué)們,這個(gè)惡作劇就告一段落,希望下次不會(huì)再有類(lèi)似的事情發(fā)生,下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說(shuō)開(kāi)去》,希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢?”

      事后,這位同學(xué)主動(dòng)找到我,承認(rèn)了錯(cuò)誤并說(shuō)道:“謝謝您,老師,我以后一定要像烏龜那樣,努力搞好學(xué)習(xí),這樣才對(duì)得住您!”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,“去吧,老師相信你!睆拇耍@位同學(xué)在我的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,即使在自習(xí)時(shí)也主動(dòng)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)上升并穩(wěn)居全年級(jí)前五名。對(duì)于此,我很欣慰,同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用!

    初一的老師作文 篇6

      黑暗的克星,躲在烏云后的;春天的象征,詮釋茂盛的;“窄小的對(duì)頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作責(zé)的老師。

      誕生于春天,告別于秋天的,就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的老師,因?yàn)樗麖纳囊潦季烷_(kāi)始了奉獻(xiàn):春天,他奉獻(xiàn)了姿態(tài)為給我們報(bào)春;夏天他奉獻(xiàn)了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用;秋天他又奉獻(xiàn)了遺體,希望“化作春泥更護(hù)花”葉子在我:我們就是國(guó)家這棵樹(shù)上的葉子,待到我們?nèi)缛罩刑熘H,是否也應(yīng)為國(guó)家奉獻(xiàn)些什么?!

      對(duì)的,因?yàn)榇蠛=涛覍捜莸,他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語(yǔ)。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計(jì)較別人對(duì)自己的小惡,也不計(jì)較自己對(duì)別人的善,大概如此吧。

      故,太陽(yáng)教我光明和熱心;葉子教我奉獻(xiàn)和無(wú)私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成為我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!

      這些難道不是我的老師嗎?

    初一的老師作文 篇7

      我們相處的時(shí)間不是很久,我實(shí)在找不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿~來(lái)形容她,除了“傻傻”這兩個(gè)字。

      她就是我們的語(yǔ)文老師,我和她在一起相處的時(shí)間不到一年,但她卻給我留下了深刻的印象,我總說(shuō)她傻。

      說(shuō)她傻,是因?yàn)樗龔膩?lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生,在她的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,她總是給予學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生微笑和鼓勵(lì),讓他們看到希望,鼓起勇氣.說(shuō)她傻,是因?yàn)槊看螠y(cè)試,無(wú)論是誰(shuí),只要你交上來(lái),她就會(huì)給你認(rèn)認(rèn)真真的批改,而且他還會(huì)一道道的給你講解,一句句的幫你分析,從不流露出半個(gè)“煩”字。

      說(shuō)她傻,是因?yàn)樗刻煸绯慷紩?huì)在自習(xí)開(kāi)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)推開(kāi)我們一年五班的門(mén)。我們有的同學(xué)曾形象的說(shuō):“馬老師肯定是掐著秒表來(lái)的!彼刻煸绯縼(lái)檢查我們背課文、考查默寫(xiě)、講解習(xí)題,風(fēng)風(fēng)雨雨,寒冬烈風(fēng),讓我驚訝的是她進(jìn)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),也從無(wú)一句怨言。

      說(shuō)她傻,是因?yàn)樗麨榱送瑢W(xué)們都能提高成績(jī),用自己心愛(ài)的書(shū)做獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)大家,有賞有罰,還進(jìn)行隆重的“頒獎(jiǎng)儀式”呢,哪怕進(jìn)步甚微的學(xué)生也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),不過(guò)有時(shí)候也開(kāi)“批評(píng)大會(huì)”。

      說(shuō)她傻,是因?yàn)樗麖膩?lái)不占有同學(xué)們的體育課、微機(jī)課,從不給同學(xué)們留過(guò)多的作業(yè),因?yàn)樗岢珓谝萁Y(jié)合,說(shuō)她傻,她可以在我班籃球賽場(chǎng)上和同學(xué)們一起蹦蹦跳跳,越緊**興奮,吶喊加油,哪怕嗓子喊破都無(wú)妨,此時(shí)的她哪像個(gè)老師呀,真是搞不懂誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生呢!可不知道為什么,就在這么個(gè)傻老師的“誤導(dǎo)”下,我們竟然越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文,越來(lái)越愛(ài)這個(gè)集體。

      她還有許多“傻”的行為,我們雖然認(rèn)識(shí)不久,但我對(duì)這樣一個(gè)“傻傻”的語(yǔ)文老師卻肅然起敬。

      我的傻老師,以后您還會(huì)繼續(xù)傻下去,望您自己多加保重,多多照顧自己的身體,我們還要繼續(xù)和您傻下去。忘不了,是您這個(gè)傻老師帶的一群傻學(xué)生,這群傻學(xué)生繼承了您“實(shí)實(shí)在在做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”傻氣,這群“傻子”學(xué)生也永遠(yuǎn)愛(ài)您,就像你愛(ài)我們一樣!

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