語(yǔ)文初一作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文初一作文1
在我們的讀書年代都會(huì)有一位老師，讓我們記憶深刻，而讓我記憶深刻的正是我的初中老師。
我現(xiàn)在只有初一，為什么我要這么早寫下這篇文章，我怕以后沒(méi)機(jī)會(huì)了。
初一下學(xué)期的統(tǒng)考，這個(gè)區(qū)統(tǒng)考，相對(duì)來(lái)說(shuō)這一次的成績(jī)比較重要，畢竟是要青羊區(qū)排名的。我所在的班級(jí)是全年級(jí)最好的班，但是我們的語(yǔ)文確是特別差，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都可以拖其他班十多二十分的平均分，但是唯獨(dú)語(yǔ)文根本沒(méi)有其他班好，這一次成績(jī)下來(lái)，我們的語(yǔ)文平均分不在年級(jí)上拔尖，成績(jī)可以說(shuō)很差，跟第一名相差10多分，而且我們這個(gè)班有這樣的成績(jī)的確是不應(yīng)該。
班主任太在乎我們班的成績(jī)，很想知道到底是什么原因，我們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都學(xué)得很好，不會(huì)是我們學(xué)生的問(wèn)題。自然而然就怪罪到我們的語(yǔ)文老師身上，我們班每周四有兩節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師不拿來(lái)上課，拿來(lái)放朗讀者這個(gè)綜藝節(jié)目，很正能量，我們語(yǔ)文老師認(rèn)為，從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的三觀，而不單單只是成績(jī)。我很贊同，我們班的同學(xué)也很贊同，但是我們的課還是會(huì)繼續(xù)上，不會(huì)因?yàn)槔蠋熤皇窍肱囵B(yǎng)我們的三觀而停止。班主任知道了這件事就說(shuō)我們語(yǔ)文老師教的不好，而且語(yǔ)文老師是德育處的主人，于是班主任跟上面領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了這個(gè)狀況，意思是語(yǔ)文老師在德育處有很多事情要處理，不要現(xiàn)在的語(yǔ)文老師接著教我們的語(yǔ)文。
班主任很希望我們班的語(yǔ)文成績(jī)能和英語(yǔ)數(shù)學(xué)一樣，能夠在年級(jí)上拔尖，班主任的心情我們班同學(xué)也都理解，但是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師真的很好，我們班的語(yǔ)文不好的點(diǎn)不在老師身上，而是我們班的同學(xué)是真的沒(méi)有用心去記這些知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致考試的時(shí)候講過(guò)的還是在錯(cuò)，可能是大家都有一個(gè)誤區(qū)，就是語(yǔ)文在中考上不是拖分的一科，而數(shù)學(xué)英語(yǔ)才是，所以所有人都去專心致志學(xué)好數(shù)學(xué)英語(yǔ)，但是語(yǔ)文你就這樣不抓了？
我們的語(yǔ)文老師，是我們大家三科老師中最喜歡的一個(gè)，不是因?yàn)樗o我們放綜藝看，而是他真正懂得我們喜歡什么，不像其余老師那樣死板，上課也生動(dòng)有趣，咱們私底下都叫他鄒二娃！他也知道我們這么叫，但是卻不生氣，完全可以和我們班的同學(xué)打成一片，這樣好的一個(gè)老師，不知道下學(xué)期還能不能再見(jiàn)到他了......
語(yǔ)文初一作文2
那一天，天氣非常好，天空比平時(shí)格外的寶藍(lán)，白云輕撫著它，讓一大片藍(lán)天進(jìn)入睡鄉(xiāng)，白云媽媽輕輕拍打著藍(lán)天寶貝的小背，時(shí)而晃悠悠的走來(lái)走去，這么好的景色，令人陶醉。
我凝視著窗外高大的樹(shù)木，突然眼保健操響了，把我嚇了一跳，班長(zhǎng)這時(shí)走出來(lái)，喊道：“全部做眼保健操�！蔽覀兞⒖掏Ｏ率掷锏墓ぷ�，隨著廣播的聲音動(dòng)起來(lái)了。最后一節(jié)了，“吳憂，站起來(lái)做，你干什么呢？”班長(zhǎng)敲了敲棍子說(shuō)道。哈哈，吳憂這次倒霉了，惹班長(zhǎng)生氣咯。我心里一副看好戲的樣子。呀，班長(zhǎng)說(shuō)完，朝我這邊走了，不會(huì)吧，不會(huì)是我想看好戲的樣子太明顯了？我在心里拼了命的吶喊，難道自己這么倒霉，嗚嗚嗚……嘿嘿，沒(méi)想到班長(zhǎng)是來(lái)找我前面那個(gè)家伙的，他跟他旁邊的人打了起來(lái)，這太危險(xiǎn)了，“停，你們兩個(gè)干什么呀？不做眼保健操，就出去�！卑嚅L(zhǎng)這會(huì)兒真的生氣了，他倆聽(tīng)見(jiàn)趕緊放下了‘武器’，裝成一副聽(tīng)話的樣子，眼保健操終于做完了，這堂課是體育課，太棒了。
他們男生嘩啦一聲全都遛了，而我們女生跟著我們跟在男生后面的高大的體育課代表慢悠悠的走著。“親愛(ài)的好語(yǔ)文課代表，陪我去語(yǔ)文老師辦公室送作業(yè)吧，我知道你最好了，”嘿嘿，我的超級(jí)絕招---撒嬌，成功拉著語(yǔ)文課代表一起了。“快點(diǎn)�？禳c(diǎn)。我們還要上體育課哩�！蔽疑蠚獠唤酉職獾恼f(shuō)道�！鞍�，慢點(diǎn)好吧，我，我爬不動(dòng)了，”她停止了爬樓，跟著我對(duì)她說(shuō)：“你在這兒等我，我去去就來(lái)，別跑哦�！睕](méi)等她回我我就飛的一樣跑走了。我嘴里還及咕嘰咕的說(shuō)著：“哈哈，我可是風(fēng)一樣的女子�！钡鹊娇斓嚼蠋熮k公室的時(shí)候我停下腳步，慢慢走進(jìn)去，把作業(yè)交給了老師，接著趕緊跑回去接我親愛(ài)的語(yǔ)文課代表，剛一走出老師辦公室門，咦，她爬上來(lái)了，“呀，你來(lái)啦，走吧�！薄白撸ツ膬喊�，作業(yè)交給老師了沒(méi)，”她氣喘吁吁的說(shuō)道�！爱�(dāng)然是下樓啊，我們?nèi)ド象w育課咯，至于那個(gè)作業(yè)嘛，剛剛交給老師了，”我拉著她肥嘟嘟的手，準(zhǔn)備下樓，不料，她說(shuō)：“什么？交去啦，早知道你這么快，我就不爬上來(lái)了，我累一下沒(méi)事，可是我的腳累了呀，”她嘟起小嘴吧，好像在跟我說(shuō)：休息一下吧，我走不動(dòng)了。哎，這叫天不靈，叫地也不靈，這可怎么辦呢？于是，無(wú)賴之下，我只好硬拉著她走下樓。
走了好久我們終于走到了操場(chǎng)，可是，可是……我們才剛進(jìn)去不到5分鐘，‘叮咚’下課鈴居然打了，嗚嗚嗚……我可愛(ài)的體育課呀，親愛(ài)的語(yǔ)文課代表，這下我可真是叫天不靈，叫地也不靈了。
語(yǔ)文初一作文3
它是一個(gè)群山環(huán)繞的山村，它是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的山村，它是一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的山村……它并不富裕，它并沒(méi)有高樓大廈，它并沒(méi)有繁華鬧市……它沉默無(wú)語(yǔ)，卻回蕩著許多的歡聲笑語(yǔ);它暗淡無(wú)光，卻孕育出至純至善的人……它就是我的驕傲—美麗的家鄉(xiāng)。
清晨，太陽(yáng)爬上了山頭，小鳥生怕太陽(yáng)孤單，成群結(jié)隊(duì)地唱著歡悅的歌謠與它作伴。站在門口放眼望去，青山連綿，草木茂盛，山上一排排青翠欲滴的樹(shù)沐浴在陽(yáng)光里，一叢叢鮮花掩映在樹(shù)林之間，微風(fēng)吹過(guò)，枝杈搖擺，好似一群仙女在舞蹈，風(fēng)里帶著花的清香和土的清新，讓人不禁浮想聯(lián)翩：這是不是一個(gè)仙境?我被眼前的景色迷住了，伸開(kāi)雙手，靜靜地站著，微風(fēng)拂過(guò)，伴隨清脆的鳥鳴，醉人的花香，我的身心舒暢了，昨日的疲勞消失殆盡，只留下無(wú)盡的舒適，仿佛自己正處于仙境�！芭尽币坏嗡翁侥樕希瑳鼋z絲的，抬頭向上看：一條宛似綢緞的泉水打著小鼓奏著樂(lè)曲，緩緩地流淌下來(lái)，為這山景增添了一絲迷人的色彩。
我的家鄉(xiāng)不僅景色美，這里的人更美。
“啪啪!”田里響起鞭聲。怎么回事?噢!春耕的日子降臨了，大家見(jiàn)日子好趕緊忙完了手中的活計(jì)，連忙跑去春種了!稻田里，牛兒拉著犁車?yán)@著田在犁地，趕牛的人兒生怕累著了妞兒趕一會(huì)，停一會(huì)兒，不知不覺(jué)便犁完了一塊田。男人在田里干活兒，女人不是在家里看電視，吃東西，而是早早做好了飯，拿到田里送給他們吃。吃完了大家伙坐在一起休息休息，唱兩段山歌，講幾個(gè)笑話，樂(lè)得大家哈哈大笑，吃完了，笑完了，又開(kāi)始了一天的工作，誰(shuí)家先干完了，就去幫誰(shuí)，不用別人去叫，不請(qǐng)自來(lái)，幫忙者與被幫者互相對(duì)笑，分工合作，沒(méi)有吵鬧只有歡笑，鄰里之間，相處和諧，做事認(rèn)真，雖然有時(shí)也會(huì)小吵小鬧，但不超過(guò)一天便和好了。有次村東頭的楊大爺和劉大嫂起了爭(zhēng)執(zhí)，兩人劍拔弩張，劉大嫂還差點(diǎn)把鍋鏟扔到了楊大爺?shù)哪X袋上，不過(guò)第二天，兩人又好似什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，楊大爺還到劉大嫂家吃了中飯。一個(gè)大家庭中，人們互相幫助，互相寬容，這是多么和諧融洽啊!
這就是我的家鄉(xiāng)，我鐘愛(ài)的家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里雖不算是人杰地靈，但是這里的山美，水美，人更美!這里的生活無(wú)一不讓我向往!
語(yǔ)文初一作文4
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文把我們和生活緊密聯(lián)系在一起。中文讓我們可以對(duì)物體進(jìn)行分類，溝通人類的愛(ài)、友誼、親情，維護(hù)各種人情。語(yǔ)言讓我們表達(dá)自己的情感和情緒，讓人們能夠和諧相處。此外，語(yǔ)言讓我們享受美麗的張文和精彩的情節(jié)，這使我們得到無(wú)與倫比的精神食糧。語(yǔ)文讓我想起過(guò)去，讓我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，展望未來(lái)。語(yǔ)文會(huì)記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們知道一些道理，讓我們知道活著的意義。語(yǔ)文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)理想。生活真的離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文是做任何事情的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)文什么都做不了。中文讓我們交朋友，中文讓我們認(rèn)識(shí)自己。
中文無(wú)處不在。現(xiàn)在是金秋時(shí)節(jié)。事實(shí)上，秋天不僅是金色的，而且是多彩的。藍(lán)寶石般的藍(lán)天上沒(méi)有一絲云彩，天空像是沉淀在透明度很高的藍(lán)湖中。從小到大，我一直覺(jué)得書中的中國(guó)人比較高尚，尤其是看了余虞丘先生寫的《鄉(xiāng)關(guān)何處》。他細(xì)膩抒情的文筆深深打動(dòng)了我，我想：這可能是語(yǔ)文的最高境界吧！我堅(jiān)信這個(gè)從小到大不變的概念，但事實(shí)證明我錯(cuò)了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在街上閑逛，這是一個(gè)永恒的場(chǎng)景。如果是正常的話，我不想看。今天我媽讓我注意身邊的東西有沒(méi)有中文，如果有，就服從我。我很不服氣，小聲嘀咕：“什么事？”！一個(gè)兩個(gè)平庸，甚至一個(gè)都不如《鄉(xiāng)關(guān)何處》等等。張文！在找什么�！巴蝗�，我停了下來(lái)，停在一家旅館前。酒店很常見(jiàn)，不同尋常的是牌子上寫著：“回老家”。往前走，發(fā)現(xiàn)下面有一行小字：“可是我往家看，暮色漸暗？回國(guó)的人留在這里�！拔冶贿@個(gè)招牌上展示的文化遺產(chǎn)震驚了。余虞丘先生的作文很傲慢，但這家店的老板讀了一本關(guān)于漢語(yǔ)的書，還記得。然而，正是這句平凡的話所透露出來(lái)的溫暖和善意，讓人前來(lái)觀看。四面八方的客人歸來(lái)，可能就是看到這些話后的留宿感。是的，這就是語(yǔ)言，生活的語(yǔ)言！它比blackpink書中的語(yǔ)言更貼近生活。它的魅力是中國(guó)人在書中無(wú)法企及的。我又開(kāi)始用心審視這個(gè)世界。一切都散發(fā)著中國(guó)人的芬芳。我仿佛走在一條充滿文言文的路上，學(xué)著一門我從未學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。
語(yǔ)文不是文人的玩物。其實(shí)中文在生活中，在你面前，在你身后，在左邊，在右邊。不要說(shuō)書中的中國(guó)人更高尚。生活中的中國(guó)人是書中中國(guó)人的升華
語(yǔ)文初一作文5
我是一個(gè)正版的頭號(hào)“電視迷”，直到現(xiàn)在都上初中了，還是離不開(kāi)電視。因?yàn)殡娨曇运仟?dú)有的魅力深深吸引了我，在電視上我也學(xué)到了些知識(shí)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
要說(shuō)我最愛(ài)看的還要屬《百家講壇》了。那精辟、犀利的語(yǔ)言，酣暢淋漓，就像一本精彩的小說(shuō)故事在你眼前放映。易中天用他那簡(jiǎn)潔而又蘊(yùn)意深刻的話征服了我，人物的堅(jiān)貞不屈，執(zhí)直的勇氣，貞真的愛(ài)國(guó)之心，還有不屈不撓的毅力，都蘊(yùn)含在那精致的語(yǔ)句中。
追蹤在歷史的跑道上，奔馳在古人的文學(xué)上，好比滔滔江水流之不盡，享之不完。在這里我學(xué)到了文字的運(yùn)用和文字的攝懼力，學(xué)會(huì)了做人，更寶貴的是我學(xué)到了精彩絕倫的講演氣勢(shì)，文字的藝術(shù)都淋漓盡致的體現(xiàn)在這里，從中我學(xué)到了語(yǔ)文的神奇。
《經(jīng)濟(jì)頻道》是廣受人們歡迎的頻道，每天都有一個(gè)這樣的節(jié)目在細(xì)細(xì)地講述著世間的真情，節(jié)目的名字叫《生活》。
它講述的是人間的真故事。開(kāi)始的危險(xiǎn)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的幫助被化解，他們扣人心弦的情節(jié)、主持人精彩絕倫的講述、氣宇軒昂的氣勢(shì)、娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，就像是一本蘊(yùn)含真情的日記本，記錄著身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中的肺腑之言。
在這里我學(xué)到了語(yǔ)文的真是性，將心比心，以情換情，這才是語(yǔ)文的魅力，不需去編造而要實(shí)事求是地去寫去說(shuō)，這才是語(yǔ)文的真諦。
要說(shuō)知識(shí)的豐富還是要觀看《動(dòng)物世界》。各種新奇的問(wèn)題，各類天真活潑的動(dòng)物，主持人的精彩講解，將動(dòng)物描繪得活靈活現(xiàn)。在神秘的動(dòng)物世界中暢游嬉戲，與動(dòng)物們心心交流，讓人頓時(shí)神清氣爽。
小小的兔子正頑強(qiáng)地跳躍奔跑著以躲避獅子等大型動(dòng)物的追殺，它是那么的堅(jiān)強(qiáng)。
辛勤的蜜蜂在不斷地采著香甜的蜜，它們是那么勤快。美麗的蝴蝶在風(fēng)中傳播花粉，它們是那么無(wú)私奉獻(xiàn)……這一切都在主持人的口中變得生機(jī)勃勃，真可謂是百里挑一的妙呀！在這里我學(xué)會(huì)了勤勞、無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了表達(dá)的藝術(shù)精華，那就是從心中發(fā)出的心聲。
生活處處有語(yǔ)文，電視上的語(yǔ)文是我知識(shí)源泉之一，我喜歡看電視，更喜歡學(xué)語(yǔ)文。
語(yǔ)文初一作文6
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很差，但是從那天開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了！
那天，我在家無(wú)事可做，就打開(kāi)電腦玩游戲。玩了一會(huì)兒，我想：“這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些樂(lè)趣，可以幫助學(xué)習(xí)，那就太好了！”這時(shí)，父親來(lái)到我的房間，看見(jiàn)我在玩游戲，就說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？”我說(shuō)：“成交！”“寫完作業(yè)不知道怎么看書。我整天都知道游戲！”爸爸生氣地說(shuō)。我有點(diǎn)害怕，說(shuō)：“我也不想這樣。我就想看看有什么可以提高我在游戲中的語(yǔ)文基礎(chǔ)！”爸爸仿佛讀懂了我的心思，說(shuō)：“讓開(kāi)，我來(lái)幫你看看�！比缓螅易尠职挚刂齐娔X。
過(guò)了一會(huì)兒，我看到電腦屏幕上有一個(gè)圖標(biāo)。我說(shuō)：“爸爸，這是什么？”爸爸回答：“哦！這是一個(gè)游戲軟件�？梢酝嬗螒颍梢詫W(xué)習(xí)！就這樣吧，自己慢慢玩，我有事情要做�！比缓螅职制鹕沓鋈チ�。我有點(diǎn)趕時(shí)間。我父親一和我在一起，我就打開(kāi)游戲軟件。乍一看，哇~ ~ ~ ~這么多游戲，包括成語(yǔ)接龍，流行成語(yǔ)，射擊成語(yǔ)…這么多好玩的游戲！我喜歡玩那種射擊游戲，就點(diǎn)開(kāi)射擊詞玩。
你一打開(kāi)游戲，里面就有一把槍和很多氣球。游戲規(guī)則如下：這里有50個(gè)氣球。如果你想用規(guī)定的話打氣球，就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)不耐煩了。我沒(méi)看完就點(diǎn)開(kāi)了規(guī)則。一開(kāi)始有很多字飛來(lái)飛去，我在電腦屏幕下看到一個(gè)字：漂亮。然后看到氣球上有很多拼音。我想不出來(lái)是什么，就回去看看游戲規(guī)則。原來(lái)氣球上的拼音是下列單詞之一。只有打到匹配的拼音才能通過(guò)測(cè)試�？赐炅�，真的可以看了。第一個(gè)字是：黑。我又在紅氣球里看到了黑色拼音，馬上就拍了。我砰的一聲撞上了！是的。這一刻，我好開(kāi)心，然后下一個(gè)字出現(xiàn)了：bump�？吹竭@個(gè)詞，我就想：“再讀一遍這個(gè)詞是什么？”越想越想不起來(lái)。然后看到游戲上的提示說(shuō)：“這個(gè)字原來(lái)是念凸凹！”然后就看到了凹凸拼音的紅色氣球。我拍了，又打了。然后是下一個(gè)詞，然后是下一個(gè).之后玩了很多游戲。
一次語(yǔ)文考試，看到第一個(gè)大題，看拼音，寫漢字，看到游戲里看到很多拼音，就全寫了下來(lái)。試卷發(fā)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的拼音和漢字都沒(méi)問(wèn)題！這就是我。我很開(kāi)心很開(kāi)心！
真的是“生活中中文無(wú)處不在”，甚至在游戲里也能學(xué)會(huì)中文！
語(yǔ)文初一作文7
“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了。我們不約而同地飛奔到教室，原因是我們下一節(jié)課上最喜歡的——韓老師的語(yǔ)文課。
聽(tīng)韓老師講課，真是一種極大的享受，就猶如到了仙境一般，有趣，妙不可言。韓老師給我們講課，還時(shí)不時(shí)給我們講一些課外知識(shí)，讓我們拓展知識(shí)。講的是那么得流利，完全是脫口而出，不用腦袋想那么老半天。
今天學(xué)習(xí)的是第9課《從百草園到三味書屋》，韓老師首先讓我們默讀這篇文章，我當(dāng)時(shí)就很納悶：老師為什么要我們默讀�。坑惺裁从脝�？話說(shuō)，默讀是什么�。课覔蠐项^，滿臉不解。韓老師微微一笑，隨之就說(shuō)：“你們翻到前一頁(yè)，也就是第三單元的的簡(jiǎn)介�！蔽覀円环�，二看，三讀這段話，恍然大悟。原來(lái)默讀就是不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文。這樣看長(zhǎng)文章可以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。唉，早知道就預(yù)習(xí)了，也不用現(xiàn)在這樣三不知吧！腦袋又轉(zhuǎn)念一想：老師備課好認(rèn)真啊，我也要做到一絲不茍。
之后我們默讀完課文，就開(kāi)始寫起了筆記。哈哈，我們?cè)缇兔屙n老師講課的套路了，第一步保準(zhǔn)是作者簡(jiǎn)介：魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人……（韓老師說(shuō)到這時(shí)，還重點(diǎn)說(shuō)了沒(méi)有“之一”）
然后講了些魯迅的事跡，還打趣我們說(shuō)：“初中生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹(shù)人”，惹得我們哄堂大笑。后來(lái)韓老師將這篇課文分成兩部分：歡樂(lè)有趣的百草園和雖有限制，但不乏樂(lè)趣的三味書屋。之后一段一段的給我們分析，分析得簡(jiǎn)潔明了，一聽(tīng)就懂。老師還拓展了課外知識(shí)：首段，中間段和尾端的作用。老師懂得真多啊！不得不讓我佩服！
我們一句一句都記在心里，我們讓這些知識(shí)在卷子上開(kāi)出紅色的花；老師把知識(shí)講給我們聽(tīng)，我們一句一句都封存在腦海里。我特別認(rèn)同韓老師說(shuō)的那句：“成績(jī)是用汗水積來(lái)的”沒(méi)有努力，就沒(méi)有回報(bào)。你怎么對(duì)待世界，這個(gè)世界就怎么對(duì)待你。
所以，今后無(wú)論我身在何處，都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記站在那兒，用燦爛的笑臉，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力為我們講述人生的韓老師的語(yǔ)文課堂。
語(yǔ)文初一作文8
在我眼里，學(xué)校就是一個(gè)神秘的寶箱，里面有靈活的數(shù)學(xué)，快樂(lè)的音樂(lè)，有趣的英語(yǔ)，充滿活力的運(yùn)動(dòng)……其中，有我喜歡的語(yǔ)言。
語(yǔ)文就像一首詩(shī)，滋潤(rùn)著我的心靈，引領(lǐng)著我暢游在文學(xué)的世界里。
語(yǔ)文，你引領(lǐng)我前進(jìn)，教會(huì)我樂(lè)觀。讀《輪椅上的霍金》，從霍金的殘疾開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀地面對(duì)生活中的一切�！皩W(xué)會(huì)以樂(lè)觀積極的狀態(tài)面對(duì)生活中的一切困難”已經(jīng)成為我的人生信條。跌倒的時(shí)候，我不會(huì)哭，我會(huì)從跌倒的地方勇敢地爬起來(lái)；受傷的時(shí)候，我不會(huì)皺眉，我會(huì)微笑，治愈傷痛；當(dāng)我考試不及格時(shí)，我不會(huì)沮喪，我會(huì)保持開(kāi)朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，面對(duì)生活中的一切困難，我很樂(lè)觀。俗話說(shuō)“問(wèn)渠何處清，使有活水之源�！眴�(wèn)我我的樂(lè)觀從何而來(lái)，中國(guó)人！你是我樂(lè)觀的源泉。
語(yǔ)文，你引領(lǐng)我前進(jìn)，教會(huì)我包容。讀《負(fù)荊請(qǐng)罪》，從藺相如對(duì)大局和國(guó)家的考慮中學(xué)會(huì)了寬容�！叭桃蝗田L(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空”成了我人生的信條。和朋友鬧矛盾的時(shí)候，我不會(huì)去找她爭(zhēng)論，我會(huì)耐心，我會(huì)大方的向她道歉，給她一個(gè)友好的微笑，重新成為好朋友；別人弄壞我的東西，我也不會(huì)暴怒。我會(huì)給她一個(gè)寬容的微笑，說(shuō)“不要緊，以后小心點(diǎn)”；游戲中同學(xué)不小心推了我一下，弄得我膝蓋流血�？粗瑢W(xué)驚慌失措的表情，我不會(huì)怪她。我會(huì)安慰她，給她一個(gè)溫柔的微笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我不小心，不能全怪你們�！蹦托暮臀⑿ψ屛易兊脤捜�。中國(guó)人！你是我寬容的活水源。
語(yǔ)文，你引領(lǐng)我前進(jìn)，教會(huì)我學(xué)習(xí)機(jī)智。讀《臥薪嘗膽》，從越王勾踐的耐心中學(xué)會(huì)了機(jī)智地面對(duì)生活中的一切困難�！傲羟嗖慌聸](méi)柴燒”成了我的人生信條。當(dāng)我在作業(yè)中遇到困難時(shí)，我不會(huì)魯莽。我會(huì)慢慢轉(zhuǎn)個(gè)彎，用另一種方式解決問(wèn)題；家里有賊的時(shí)候，我不會(huì)去和賊拼命。我會(huì)盡量報(bào)警，讓警察叔叔抓小偷；我在學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候，不會(huì)傻傻的去做。我會(huì)適當(dāng)放松休息，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。靈活性，轉(zhuǎn)彎，勞逸結(jié)合，讓我變得機(jī)智。中國(guó)人！你是我智慧的源泉。
中國(guó)人！在我成長(zhǎng)的路上，你是我的導(dǎo)師，你是我的好朋友，你引領(lǐng)我暢游在文學(xué)的世界里，你讓我樂(lè)觀、包容、機(jī)智，你陪伴我讓我健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文初一作文9
人是大自然中的一員，人的生存離不開(kāi)大自然。大自然中的各種資源是相互聯(lián)系的，一方面遭到破壞，其他方面也會(huì)受到影響，從而直接或間接的威脅人的生存，使人類受到懲罰，所以我們要保護(hù)大自然。
大自然中的一些資源是可以再生，長(zhǎng)期給人做貢獻(xiàn)的，但是由于人們不加節(jié)制的開(kāi)采濫用，從而加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。他們以為是自己的利益升高了，
自己的生活會(huì)更好了，其實(shí)是給大家及自己的今后帶來(lái)了災(zāi)難。大自然是多么的美麗，既有千山萬(wàn)水，高樓大廈，還有花草樹(shù)木，藍(lán)天綠草，可人們還是不甘心，為了更好的生存，就不斷的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破壞，也給人類的今后帶來(lái)了災(zāi)難。
大家知道，水是我們生活中一樣必不可少的資源，不僅可以發(fā)電、飲用、使用，還可以灌溉植物、哺育動(dòng)物，是我們的“救心丸”，但是，我們的國(guó)家嚴(yán)重缺水，
這導(dǎo)致一些地區(qū)沒(méi)有水用，可是，還是有一些人浪費(fèi)水源，認(rèn)為錢是萬(wàn)能的，只要有錢，就可以買來(lái)水，那么，在世界各地都沒(méi)有水的時(shí)候，你能用錢買來(lái)嗎？對(duì)，是買不來(lái)的。我們要趁著還有水的時(shí)候就來(lái)節(jié)約用水，不要在喝你淚水的時(shí)候才知道節(jié)約，世上什么藥都有，就缺后悔藥，所以，
我們要在水資源還未枯竭的時(shí)候就開(kāi)始節(jié)約，我們國(guó)家的人口多，如果一人節(jié)約一滴水，十三億的人就要節(jié)約十三億滴水，這樣日積月累，不僅不會(huì)使我們的生活缺少什么，我們國(guó)家的水資源也會(huì)豐富起來(lái)，這不是兩全其美的事嗎？
再說(shuō)說(shuō)我們地球外的臭氧層，本來(lái)也是可以不斷再生的，可是，由于人們對(duì)大自然的種種破壞，臭氧層已高的溫度使人受不了，導(dǎo)致人由于受陽(yáng)光太多太強(qiáng)，而皮膚脫落，全身疼痛，甚至死亡。
我們的大自然實(shí)在是美麗，我們應(yīng)盡我們的能力來(lái)保護(hù)她，只要在生活中，我們少用一個(gè)塑料袋，少扔一塊電池，少伐一棵樹(shù)木，少丟一張廣告就能使我們的地球越來(lái)越繁榮，越來(lái)越昌盛。
保護(hù)大自然就是保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，人人都要關(guān)心，人人都要盡力。我呼吁：保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們生存的家園吧。
語(yǔ)文初一作文10
告別了小學(xué)生涯，來(lái)到了一個(gè)新的'學(xué)校。新的環(huán)境，新的同學(xué)，當(dāng)然還有很多好老師。
還未進(jìn)此校園便聽(tīng)說(shuō)此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者，我十分期待我的老師。
來(lái)到學(xué)校后，我的語(yǔ)文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前，使我們眼前一亮；與班主任陽(yáng)剛的聲音相比，語(yǔ)文老師的聲音十分柔美，跟一身連衣裙的裝束十分吻合；都十分富有女人味。
我很尊敬我的師長(zhǎng)，這應(yīng)該是我與生俱來(lái)的本性吧。但沒(méi)有說(shuō)從人格上佩服老師。但語(yǔ)文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文，當(dāng)老師把作業(yè)抱過(guò)來(lái)后，老師說(shuō)批閱后在后面寫上批語(yǔ)，指出寫作方法與不足，但是，在老師說(shuō)“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了，語(yǔ)氣加重了，下面肯定是重點(diǎn)，同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了下去，“就算他的作文再不好，也要寫一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。”這就是我的語(yǔ)文老師，民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，比媽媽還像媽媽呢。
常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)無(wú)止境，但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師，不是都學(xué)完了啊。但有一天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天，老師讓我到黑板上抄題，題在老師的教案上，當(dāng)我取回教案翻開(kāi)第一頁(yè)，我印象尤為深刻，寫著這樣一段話：作一個(gè)五“一”居士：一手好字，一筆好文章，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥?lái)已經(jīng)是十分優(yōu)異了，但老師仍不滿足，力求做到“五一居士”，而我們呢？我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎？
我是個(gè)喜歡觀察的人，什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì)，我也挨過(guò)老師的批評(píng)，十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室，而是在同學(xué)們面前，眾目睽睽之下那就不僅難受了，還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，我們的語(yǔ)文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課，下面有些不自覺(jué)的同學(xué)便開(kāi)始不住嘴了，老師聽(tīng)到了下面那些微笑的動(dòng)靜，回過(guò)頭來(lái)，她的目光停留在那個(gè)說(shuō)話的女生身上，但她沒(méi)說(shuō)一句話，用目光告訴了她：你不應(yīng)該說(shuō)話的。哦，原來(lái)語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀！
語(yǔ)文初一作文11
人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。在我看來(lái)，父親是冷峻的石頭，無(wú)論我做的怎樣優(yōu)秀，他的回答只有——沉默。
記得那一次，我住在外婆家。忽然想起我的作業(yè)本忘在家了，當(dāng)時(shí)非常急需，但家離外婆家有二公里遠(yuǎn)，要步行是不可能的了，這會(huì)兒只得拜托父親開(kāi)車送。誰(shuí)知我還沒(méi)開(kāi)口，父親一把將我拉上車，拋給我一句：“你媽跟我說(shuō)了，走吧。”我剛回過(guò)神，車子已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。 望著坐在車座上這位岳鎮(zhèn)淵s、泰然自若的父親，我不禁問(wèn)了自己一句：“我的父親到底是個(gè)怎樣的人？”我始終捉摸不透�！昂昧�，下車吧�！边@時(shí)父親突然冒出一句話。我茫然望了一眼窗外，“不是爸，這還沒(méi)到家呢”“我只是出來(lái)散步，順道載你出來(lái)罷了。書落在家里，那是你粗心的緣故，你為此付出代價(jià)，那是理所當(dāng)然，沒(méi)人會(huì)替你干苦力�！备赣H完全不以為意。我的心抖了一陣，沒(méi)想到父親居然不肯從這樣悠閑的休息時(shí)間中抽出那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)送我回家拿書！瞅一眼父親，他的那眸子里折射出一股不容分說(shuō)的力量，我迅疾下了車。
車子從我的身旁擦肩而過(guò)�？諘绲鸟R路上，頻頻駛過(guò)幾輛轎車，我被徹底丟到了另一個(gè)空間。驟然間，下起了雨，我小跑著穿過(guò)馬路，任雨水打濕我的手背作文
眼看著就要到家了，我賭氣似的對(duì)自己說(shuō)：“我自己沒(méi)車照樣能回去！”拿回了書，雨還在沒(méi)完沒(méi)了地下著。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備傘，雨淋了我一身。當(dāng)我正準(zhǔn)備想找個(gè)地方歇息時(shí)，面前忽然出現(xiàn)了一把熟悉的藍(lán)色的雨傘，猛然一回頭，是父親！背后還停著那輛車，原來(lái)父親打從我關(guān)上車門的那一刻起就開(kāi)始“跟蹤”我，散步只不過(guò)是個(gè)充滿愛(ài)意的借口。
車燈照亮了地面，也照亮了父親的眼睛。我清楚地看到父親眼里的淚光，充滿了心疼，也充滿了關(guān)懷。那一刻，我突然醒悟：原來(lái)這就是我的父親，這就是他對(duì)我的愛(ài)，只是和母親那
種愛(ài)的方式不同。不由自主地，一顆顆淚珠從我的腮邊滑落下來(lái)，與雨水融在了一起。我不知道父親看見(jiàn)了沒(méi)有——我怕他看見(jiàn)，笑我沒(méi)出息；卻又希望他看見(jiàn)，知道我了解了他的愛(ài)。
語(yǔ)文初一作文12
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)多方面的人物，她幽默、她博學(xué)、她美麗......
NO.1她的幽默
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)作文課,寫《走進(jìn)初中的大門》。為了引入主題，老師問(wèn)了我們一大串問(wèn)題：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎?對(duì)學(xué)校的什么事物感興趣?”老師的話音剛落，一位同學(xué)便站了起來(lái)，搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說(shuō)：“老師，我對(duì)學(xué)校的小賣部感興趣!”“為什么?”老師好奇地問(wèn)�！澳抢镉匈u零食!”那位同學(xué)搖著肥頭大耳，認(rèn)真地說(shuō)。只見(jiàn)他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽(tīng)到他的言語(yǔ)，哄堂大笑，本以為語(yǔ)文老師會(huì)嚴(yán)懲這位打亂課堂秩序的同學(xué)，哪想，老師說(shuō)：“你這一身膘不會(huì)就是吃零食吃出來(lái)的吧?”“哈哈......”大家一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，老師幽默的言語(yǔ)使她給我留下了好印象，這就是我們幽默的語(yǔ)文老師!
NO.2她的博學(xué)
喜歡上語(yǔ)文老師的課，第一節(jié)課時(shí)她那一連串的排比句把我震撼了。首首優(yōu)美的詩(shī)篇不段從她嘴里冒出，定是博覽群書。我喜歡由她帶領(lǐng)著我們打天文學(xué)的大門，鉆進(jìn)去探索文學(xué);喜歡由她帶著我們?cè)谖淖种信腔?喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關(guān)系。在她的課堂上，我們仿佛一只只青春活力的小羊，在知識(shí)的一望無(wú)垠的草原中，歡快的跳躍，提起嗓子笑，撒開(kāi)腿來(lái)跑，勤學(xué)活潑，是我們的主張!她的知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，仿佛海里的水，無(wú)論如何也流不完，這就是我的博學(xué)的語(yǔ)文老師!
NO.3她的美麗
她總是一身美麗的著裝，高高盤起的發(fā)髻，每次見(jiàn)到她，花一般的笑容就會(huì)綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺(jué)得——“哇，她好美!”，心中無(wú)比的溫暖，舒服。但是語(yǔ)文老師的美麗，不僅僅在于她外表的美麗，還在于她的勤勞能干。她擔(dān)了兩個(gè)班的課，雖說(shuō)壓力大，但在她的課堂上，我們見(jiàn)到的，依然是一位充滿活力，充滿自信的老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷，讓我們練習(xí);她總是在業(yè)余時(shí)間細(xì)選古詩(shī)，讓我們?cè)谠?shī)海中歡快地拾貝......這就是我的美麗的語(yǔ)文老師!
這就是我的語(yǔ)文老師，她幽默，為我們的課堂帶來(lái)喜悅的氣氛;她博學(xué)，為我們打開(kāi)一扇語(yǔ)文的大門;她美麗，總是辛勤工作;她平凡，平凡中又有著不平凡......
語(yǔ)文初一作文13
我排斥語(yǔ)文，不是因?yàn)檫@一門學(xué)科學(xué)得不好、沒(méi)天賦，而是我對(duì)語(yǔ)文竟然有種莫名的反抗意識(shí)。
一年級(jí)開(kāi)始讀語(yǔ)文課本時(shí)，我就覺(jué)得課文很枯燥無(wú)味，一點(diǎn)也不像我喜愛(ài)的漫畫書那樣生動(dòng)有趣。我甚至認(rèn)為整本課本里的內(nèi)容都是那么無(wú)趣，根本不想去深入了解。作者的身世對(duì)我而言完全用不著去關(guān)注。尤其是古詩(shī)，我總是很納悶，那么久之前的事，為什么到現(xiàn)在還要攤開(kāi)來(lái)給我們看，老師和長(zhǎng)輩們不是一直教導(dǎo)我們要向前看嗎？古詩(shī)中的作者旅游了一天，到最后只用了幾個(gè)字概括這么充實(shí)的一件事，根本就沒(méi)有我們寫一篇好幾百字的游記作文有心意呀。況且還那么難理解，跟看天書一樣，同樣一個(gè)字在不同的詩(shī)詞中表達(dá)的意思也不一樣，必須要我們費(fèi)盡心思去了解個(gè)遍。還有那些閱讀文章，我經(jīng)常讀著、讀著就想睡覺(jué)了，作者經(jīng)歷的那么小的一件事對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一讀而過(guò)了，再也不會(huì)記起了。可老師非要把每個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)擴(kuò)大化，還成為什么考點(diǎn)，在我認(rèn)為，這樣的學(xué)語(yǔ)文，文章只會(huì)變得無(wú)味無(wú)聊。
文言文更是一種讓我看著頭疼，讀之感覺(jué)心煩意亂的文章，白話文都沒(méi)有學(xué)好，又要學(xué)習(xí)文言文。你看，文言文的每一個(gè)字翻譯成白話文后，和這個(gè)字的意思居然相差那么大。比如，“引”竟然翻譯成了“拉”，“亡”有時(shí)還有“丟失”的意思。這些經(jīng)常會(huì)讓我理解錯(cuò)，等我大費(fèi)周折的終于看懂了這段文字，而得到的卻是我認(rèn)為一個(gè)無(wú)聊的故事，無(wú)非就是某位古人的學(xué)習(xí)史，或在朋友家做客，高談闊論之類的經(jīng)歷。作者所要表達(dá)的中心思想不是我們從小所學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》里面就知道的道理嗎，這讓我那原本充滿期待的心瞬間跌落下來(lái)，這也許就是我為什么不喜歡文言文的原因吧。
進(jìn)入中學(xué)，語(yǔ)文老師每一個(gè)學(xué)期都會(huì)要求我們固定閱讀一些厚厚一本的課外讀物，而且會(huì)從那么多的內(nèi)容里抽出一些很小的細(xì)節(jié)內(nèi)容考試，我想，老師的初衷也是想把她認(rèn)為好的、有意義的書籍，甚至有可能是涉及到考試內(nèi)容的推薦給我們，并作出一些我和同學(xué)們認(rèn)為是強(qiáng)制性的要求�？墒俏蚁雽�(duì)老師說(shuō)的是：您讓我讀的書，很多都不能勾起我們的興趣，反倒讓我產(chǎn)生一些逆反心理，因此，我往往對(duì)老師的要求都是敷衍了事。
其實(shí)，我有時(shí)也經(jīng)常想，如果哪天我突然對(duì)語(yǔ)文又起了興趣，會(huì)不會(huì)語(yǔ)文成績(jī)馬上就會(huì)提高呢，這樣同學(xué)們應(yīng)該不會(huì)再笑話我崇洋媚外，就英語(yǔ)還行，語(yǔ)文爛得掉渣吧。哎，好希望老師能給我們找一些多元化的文學(xué)素材，讓我們每一位同學(xué)能真真正正地愛(ài)上有趣的閱讀、愛(ài)上有魅力的文學(xué)！讓語(yǔ)文回歸語(yǔ)文。
語(yǔ)文初一作文14
語(yǔ)文，是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)科目�？墒牵钪幸灿姓Z(yǔ)文，不僅如此，而且我們身邊到處都有呢!比如說(shuō)在游戲中，在聊天中……下面聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
今天，我在家里寫完作業(yè)，老媽出去買菜了。我正寫著作業(yè)呢，忽然發(fā)現(xiàn)我的可擦筆，也就是那種專門消除錯(cuò)字的筆沒(méi)水了。我便沖到電話機(jī)旁，給老媽打電話。
“喂，老媽，我的可擦筆沒(méi)水了，你回來(lái)的時(shí)候幫我去嘉匯文具買一支，行嗎?”我一上來(lái)就直奔主題�！鞍。邪�，什么牌子的?”電話那邊傳來(lái)鬧哄哄的聲音和老媽的聲音。我回答說(shuō)：“白雪的!”老媽便答應(yīng)下來(lái)。
過(guò)了一陣子，老媽大包小包提著一大堆東西就回來(lái)了，還有我喜歡的烤鴨。我興高采烈地跑過(guò)去：“筆呢?”“給!”老媽邊說(shuō)邊從包里掏出了一支“可擦筆”遞給我。我接過(guò)來(lái)一看，頓時(shí)傻了眼，老媽給我買了一支專門書寫的“可擦筆”，而不是可以消除錯(cuò)字的“消筆”!我連忙把老媽叫過(guò)來(lái)看看我需要的“消筆”，可她卻說(shuō)：“唉，誰(shuí)叫你沒(méi)說(shuō)清楚呀。我問(wèn)售貨員人家就給我拿了這支，你咋不早說(shuō)要這種呢?”
沒(méi)辦法，都怪我沒(méi)說(shuō)清楚，也怨不著老媽了，算了，寫完作業(yè)以后我自己再出去買吧!我又開(kāi)始翻老媽買的一大堆東西。咦，這是什嗎?怎么跟韭菜長(zhǎng)得這么像?我趕緊向老媽請(qǐng)教。老媽回過(guò)頭來(lái)，瞪了我一眼說(shuō)：“這不是蒜苗嗎?你還親手做過(guò)蒜苗炒雞蛋，都忘了?”“哦，我一排腦瓜想了起來(lái)，是老爸教我做的……還沒(méi)等我想完，老媽就又向我開(kāi)起火來(lái)：”唉，的確是頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短啊，小菜鳥!“
什么什么，連形容網(wǎng)絡(luò)新手的詞都給老媽用上了，真不簡(jiǎn)單。我得看看時(shí)機(jī)，什么時(shí)候也回敬她一句，我在心里打著小算盤。
到了中午，吃飯了，老媽把香噴噴的烤鴨端上了桌，我高興極了，可以大飽口福了!我也不客氣，抓過(guò)來(lái)就吃(先說(shuō)明一下我是洗了手的)。老媽笑瞇瞇地朝我看了一眼，然后指指鴨頭，“吃鴨頭(丫頭)!”我一聽(tīng)，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)：“啊?吃丫頭?什么東東啊?”老媽見(jiàn)我故意利用諧音字，也回敬了我一句：“吃你這個(gè)丫頭(鴨頭)嘞!”
怎么樣，好玩吧?其實(shí)這種有趣的事情在生活中常�？梢杂龅健贰跋P”和“可擦筆”這種“學(xué)名”一樣的文具，“丫頭”和“鴨頭”等等等等。只要我們用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文其實(shí)無(wú)處不在!
語(yǔ)文初一作文15
石牌洋，又叫半洋石帆，坐落于平潭島西北看澳村西側(cè)500多米的海面。
我去參觀石牌洋時(shí)正逢秋天，坐車到看澳村一下車，海風(fēng)襲面，讓人有些站不住腳。在碼頭等船時(shí)，發(fā)現(xiàn)周圍的石頭不高但很奇特，它們好似一個(gè)個(gè)漩渦，整齊地排列著，有大有小，在經(jīng)歷了上百年風(fēng)的吹拂，浪的拍打，才形成了如此奇特的景觀。
上船后，碼頭越來(lái)越遠(yuǎn)。風(fēng)猛烈著，海洶涌著，船搖晃著。遠(yuǎn)望去有一個(gè)圓盤狀的大礁石，托著一高一低的兩塊碑形海蝕柱。整個(gè)礁石像一艘大船，兩塊巨石像兩面鼓起的雙帆，似乎正在乘風(fēng)破浪前進(jìn)。傳說(shuō)，海壇島上一個(gè)被村里人稱為“啞巴皇帝”的啞童，喜歡剪紙，與其嫂相依為命。蓮萊大仙路過(guò)此地，便送給他三張神紙——剪什么成什么。當(dāng)時(shí)，皇帝昏庸無(wú)道，朝廷腐敗，境內(nèi)餓殍遍野。于是啞童便將之剪成兵馬等物事，完工時(shí)所剪之物剎時(shí)成真。此時(shí)的啞童開(kāi)始調(diào)兵遣將，籌劃部署起兵大事，儼然帝王風(fēng)度。但其嫂不明就理，沒(méi)有按啞童的吩咐準(zhǔn)備造反行動(dòng)，導(dǎo)致良機(jī)坐失，造反失敗。朝廷派出大隊(duì)兵馬來(lái)攻海壇島，啞童見(jiàn)大勢(shì)已去，便把事先剪給其嫂日用的石臼、石錘、簸箕扔進(jìn)大海，化為舟帆與其嫂共同搭乘而去。后遇風(fēng)暴，舟沉后雙帆化作二石并立成為兩座大礁石。這就是平潭最著名的自然景觀——石牌洋。
從將石牌洋捧在手掌內(nèi)，到踏上石牌洋——僅僅十幾分鐘，腳尖剛觸碰到礁石，就仿佛觸到石牌洋長(zhǎng)年屹立的堅(jiān)韌氣概。深黑的顏色，珍藏著石牌洋深沉的骨氣，用手撫摸石牌洋，水冰涼涼，礁石的表面是參差不齊的，卻有一處被風(fēng)吹的尖銳，像是一把刀。繞著礁石邊走一圈，真怕一不小心滑倒。
在礁石上停留了十幾分鐘，便又坐上船，夕陽(yáng)染紅了一片天，石牌洋上方一片火燒云，許多人們依舊在石牌洋上體驗(yàn)著美好。
很快又上了岸，對(duì)身后的石牌洋仍是戀戀不舍。站在碼頭上眺望，石牌洋如一艘帆船，火燒云似熊熊燃燒的火焰，帆船在火與水的阻撓中勇往直前，它承載多少代人的夢(mèng)想，多少代嵐島人就如這半洋石帆屹然挺立。
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