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教育座右銘310句
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)座右銘都再熟悉不過(guò)了吧，座右銘的銘文比其他銘文更為簡(jiǎn)短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。那什么樣的座右銘才是經(jīng)典的座右銘呢？下面是小編整理的教育座右銘，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
2、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。
3、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
4、讓青春在幼教事業(yè)中閃光。
5、笑到最后才笑得最燦爛。
6、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
7、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
8、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
9、事在人為， 境由心造。
10、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思。
11、用真情教書(shū)，用真心育人。
12、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
13、我是園丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，來(lái)澆灌著希望的幼苗。
14、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
15、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
16、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
17、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
18、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
19、修身養(yǎng)性，教書(shū)育人。
20、把愛(ài)的情感與每個(gè)孩子聯(lián)系在一起。
21、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
22、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
23、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
24、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
25、世界上沒(méi)有陌生人，只有未認(rèn)識(shí)的朋友。
26、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
27、精，勤，敬，緊，靜。 踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。
28、寧可消耗自己的青春，也要為幼教事業(yè)增添光彩。
29、育人鑄魂益智強(qiáng)能。
30、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
31、教師的人格就是教育工作中的一切。
32、播種希望，收獲明天！
33、冰凍三尺，非一日之寒。
34、及時(shí)易自勉，歲月不得人。
35、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
36、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
37、一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
38、為人要正直，做事重責(zé)任。
39、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
40、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
41、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
42、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
43、文能換骨余無(wú)法，學(xué)到尋源自不疑。
44、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
45、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
46、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
47、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
48、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
49、學(xué)高為師，身正為范。
50、從零開(kāi)始，持之以恒。
51、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
52、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
53、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
54、天道酬勤。
55、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
56、有志者事竟成。
57、業(yè)精于勤，荒于嬉。
58、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
59、說(shuō)老實(shí)話，干良心事。
60、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
61、良言暖三春，惡言記終身。
62、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
63、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
64、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
65、博學(xué)，勤思，篤行。
66、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
67、水滴石穿。
68、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
69、事在人為，境由心造。
70、千里之行，始于足下。
71、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
72、球是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
73、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
74、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
75、人不可以瞧不起自己。
76、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
77、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
78、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
79、一切為了學(xué)生。
80、師的人格就是教育工作中的一切。
81、精，勤，敬，緊，靜。
82、全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育勵(lì)志名言優(yōu)秀教師教育名言關(guān)于誠(chéng)信的名言
83、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
84、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記？學(xué)記》
85、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！祆�
86、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
87、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
88、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
89、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對(duì)老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。
90、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
91、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
92、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！招兄�
93、以德感人，為人師表。
94、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
95、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
96、身教重于言傳�！醴蛑�
97、教育人就要形成人的性格�！�?dú)W文
98、言必信，行必果�！鬃�
99、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
100、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
101、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！焯亓�
102、藝術(shù)并不超越大自然，不過(guò)會(huì)使大自然更美化。 ——塞萬(wàn)提斯
103、藝術(shù)不是技藝，它是藝術(shù)家體驗(yàn)了的感情的傳達(dá)。 ——列夫·托爾斯泰
104、藝術(shù)的成功在于沒(méi)有人工雕琢的痕跡。 ——奧維德
105、藝術(shù)的敵人就是不學(xué)無(wú)術(shù)。 ——塞·約翰遜
106、藝術(shù)的第一目的是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。 ——車爾尼雪夫斯基
107、藝術(shù)的基礎(chǔ)存在于道德的人格。 ——羅斯金
108、藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界�！_曼·羅蘭
109、藝術(shù)給我們插上翅膀，把我們帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 —— （俄）契訶夫
110、藝術(shù)恒久，生命短暫。 ——英國(guó)
111、藝術(shù)或有謬誤，自然卻永不犯錯(cuò)。 —— （英）德萊敦
112、藝術(shù)家對(duì)于自然有著雙重關(guān)系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸�！璧�
113、藝術(shù)家氣質(zhì)是一種折磨業(yè)余愛(ài)好者的疾病。 ——切斯特頓
114、藝術(shù)可遇不可求——它不會(huì)因?yàn)槟闶瞧矫穸鴮?duì)你視若無(wú)睹，也不會(huì)因?yàn)槟闶峭豕鴮?duì)你青眼有加。天時(shí)未到，即使是最睿智的人也不能使藝術(shù)品誕生。——惠斯勒
115、藝術(shù)乃德行的寶庫(kù)�！蜖栐�
116、藝術(shù)使自然更完美。 —— 雷諾茲
117、藝術(shù)是發(fā)揚(yáng)生命的，死神所在的地方就沒(méi)有藝術(shù)。 —— 羅曼·羅蘭
118、藝術(shù)是感情的傳遞。 ——列夫·托爾斯泰
119、藝術(shù)是高尚情操的宣泄。 —— 穆?tīng)?/p>
120、藝術(shù)是活的科學(xué)。 —— 科克托
121、藝術(shù)是精神和物質(zhì)的奮斗。 ——宗白華
122、藝術(shù)是人類的天性�！�
123、藝術(shù)是生活的鏡子。 ——列夫·托爾斯泰
124、藝術(shù)是一種使我們達(dá)到真實(shí)的假想�！吋铀�
125、耐心、細(xì)心、恒心。
126、真心待人踏實(shí)工作
127、不自滿者受益，不自是者博聞。
128、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。
129、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
130、教師就像演員，根據(jù)劇情需要努力演好自己的角色。
131、道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，愛(ài)心能開(kāi)啟心靈的天空。
132、不蹉跎歲月，不抱怨生活。
133、一切盡力就好，活得開(kāi)心就好。
134、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
135、業(yè)精一分汗禾滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
136、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠(chéng)的心和勤奮的付出總會(huì)有回報(bào)。
137、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。
138、教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。
139、循序漸進(jìn)，不求立竿見(jiàn)影；因人而異，不可千篇一律。
140、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
141、真真實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
142、嚴(yán)格才是真正的愛(ài)護(hù)
143、以其昭昭，使人昭昭。
144、做人是做學(xué)問(wèn)的前提。
145、把學(xué)生看作自己的兒女。
146、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
147、不求聞達(dá)，但得心安。
148、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
149、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
150、生活中，做個(gè)正直的人工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
151、嚴(yán)以律己，寬以待人。
152、天空不留痕跡，鳥(niǎo)兒卻已飛遠(yuǎn)。
153、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
154、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
155、文以載道，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻牢記這一教訓(xùn)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對(duì)每一位學(xué)生。
156、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
157、上善若水，厚德載物。
158、愛(ài)心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅(jiān)強(qiáng)。
159、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
160、滿足是停滯的開(kāi)始。
161、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
162、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
163、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
164、心系教育，心系學(xué)生，讓愛(ài)做主。
165、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
166、天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉進(jìn)水溝，爬起來(lái)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，口袋里有魚(yú)。
167、敬業(yè)是根，育人是本，奉獻(xiàn)青春，做辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的花朵。
168、有所嘗試，就有所作為。
169、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
170、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。
171、多一份賞識(shí)，就多一份超過(guò)成功的希望，沒(méi)有失敗，只有放棄。
172、健康而有意義地活著是人生最幸福地事情。
173、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
174、用真情催開(kāi)智慧的花蕾，收獲情感的果實(shí)。
175、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待工作，平靜對(duì)待生活。
176、喜歡孩子，善待孩子。
177、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
178、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
179、生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取。
180、把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
181、寧與人共醉，不要我獨(dú)醒。
182、只為成功找方法，不為失敗找借口。
183、每天吃一顆糖，然后告訴自己：今天的生活果然是甜的。
184、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
185、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
186、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
187、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
188、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
189、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
190、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
191、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
192、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
193、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
194、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
195、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
196、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
197、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
198、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
199、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
200、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
201、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
202、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
203、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
204、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
205、教師的人格是教育的基石。
206、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
207、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
208、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
209、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
210、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故�！蹇�
211、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)�！膳_(tái)梭利
212、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地？眾里尋他千百度？。
213、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
214、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
215、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
216、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
217、習(xí)慣是人類最有力的向?qū)��！菽?/p>
218、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
219、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記？學(xué)記》
220、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！抖Y記？學(xué)記》
221、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
222、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省�！鬃�
223、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
224、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
225、嚴(yán)以律己，寬以待人
226、不求聞達(dá)，但得心安
227、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
228、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
229、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
230、每天吃一顆糖，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的�！�
231、好筍出好竹，好師出好徒。
232、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
233、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生
234、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。
235、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
236、人之性，教也；人之情，育也。
237、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
238、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福的所在。
239、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
240、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
241、教師好似肥沃的土壤，滋養(yǎng)著嬌貴的花朵，呵護(hù)著嬌嫩的小草。
242、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
243、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)。
244、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。
245、人之性，教也；人之情，育也。
246、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿�，我們是�?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛(ài)就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
247、奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
248、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
249、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
250、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
251、教師與學(xué)生的溝通，是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
252、一切為了學(xué)生。
253、孩子像花兒，需要用愛(ài)心、耐心培育。
254、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。
255、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)由不知難。
256、要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。
257、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。
258、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
259、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
260、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
261、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
262、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
263、只要你的心是向善的，總有一天能感動(dòng)人；只要你的心是火熱的，總有一天能成功。
264、天行健，君子以自強(qiáng)而不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
265、責(zé)任源于愛(ài)，誠(chéng)信化于行。
266、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
267、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
268、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
269、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。
270、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
271、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
272、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。
273、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
274、尊重和珍惜學(xué)生的自尊心，并要像對(duì)待玫瑰上顫抖的露珠一樣小心。
275、世界上沒(méi)有陌生人，只有未認(rèn)識(shí)的朋友。
276、人生就像一塊燒紅的鐵條，需要千錘百煉才能走好。
277、勇敢攀登，再創(chuàng)輝煌。
278、以其昭昭，使人昭昭。
279、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
280、教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣。
281、讓教育自然無(wú)痕。
282、千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
283、要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人。
284、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。
285、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
286、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界更加精彩。
287、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造工作。
288、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
289、我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它。
290、教育需要等待，等待花蕾綻放的精彩。
291、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
292、你認(rèn)同了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同你。
293、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
294、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
295、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。
296、每天努力多一點(diǎn)，成功就離你近一點(diǎn)。
297、教師最重要的職責(zé)之一，是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
298、照顧每個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的幸福！
299、我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
300、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
301、回不去的，不是曾經(jīng)的我，而是曾經(jīng)的我們。
302、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
303、今天如果你不生活在未來(lái)，那么明天你將生活在過(guò)去。
304、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
305、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
306、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
307、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
308、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)、付出過(guò)、擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。
309、誰(shuí)無(wú)暴風(fēng)勁雨時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
310、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
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