實(shí)用的一年級(jí)作文集錦七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的一年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
狗——是人類的朋友；是我們的伙伴。我和我家小狗黑黑的故事在流淌的純真與甜美的童年里，猶如一首最有趣的詩篇。
黑黑他可愛極了，有一雙水靈靈的大眼睛下是一張小嘴巴，而黑黑顧名思義，毛發(fā)當(dāng)然是烏黑發(fā)亮的啦，一對(duì)耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。要是有人惹它不開心了，它會(huì)耷拉著它的小腦袋，向我哭訴，博取同情心。下面看看我家黑黑那些陳年趣事吧。
每當(dāng)我放學(xué)回來，小狗黑黑會(huì)像小孩一樣，“汪，汪，汪”地叫。咬著我的褲腿，想甩掉它的時(shí)候，它總會(huì)發(fā)出“汪嗚——”的叫聲，閃爍著它那晶瑩的大眼睛，好像在對(duì)我說：“主人，別甩掉我，嗚——”讓我怎么也不忍心甩掉這只“忠心護(hù)主”的黑黑��！
別以為黑黑很乖，他可是一下不聽話的“小少爺”呢。
人要洗澡，狗當(dāng)然也要啦�？晌壹液诤诳刹幌胂�。有一次，黑黑為了逃避洗澡的“厄運(yùn)”，和我玩起了捉迷藏，一會(huì)跑到椅子下面，一會(huì)跑到床下面。經(jīng)過一番深思熟慮后，我決定拋磚引玉，用黑黑最愛吃的小餅干把它“釣”出來。用一根線系在竹子的另一頭，再用一塊牛奶拉花餅干系在繩子的另一頭，就做成了“魚桿”。我把餅干晃過來晃過去，弄得小狗眼花繚亂，我突然停止搖晃，把餅干吊在小狗面前，小狗立即緩過神來，向餅干撲去，我又把餅干移到小狗身后，讓它撲了個(gè)空。就這樣，持續(xù)了好幾分鐘。小狗假裝“敗退”，我也隨即放松了警惕，誰知小狗迅速轉(zhuǎn)過身來咬餅干，幸虧我反應(yīng)快，小狗只咬到線。我想拉回線，便使勁拉，可我越使勁，小狗拉得越緊，我心里想：看來不能強(qiáng)攻，只能智取。我停止了“進(jìn)攻”，小狗以為我投降了，便美滋滋地準(zhǔn)備享用餅干，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，用力一拉，把黑黑拉了出來，被我拖到澡盆里，享受“水流激光炮”了。
這就是我家的小狗黑黑。它和別的狗一樣，都是我們?nèi)祟愖詈玫幕锇椤?/p>
一年級(jí)作文 篇2
一天，哥哥做飯時(shí)，邊打著雞蛋，邊跟我說：“別小瞧了這雞蛋，就連大力士也未必能握碎它”。我聽了，很詫異。大家都知道雞蛋殼薄薄的，非常脆弱，很容易碎。所以我不相信這是真的，我要找個(gè)機(jī)會(huì)求證一下。
機(jī)會(huì)終于來了，媽媽去午睡了，我把渴求的眼神投向了哥哥。為了滿足我的求知欲，哥哥爽快地答應(yīng)了。
我攥著手中的雞蛋，這時(shí)，我的心“砰砰”直跳，手心滲出的汗珠浸濕了蛋殼。雞蛋破碎的一幕浮現(xiàn)在我的眼前，那狼藉不堪的情形使我于心不忍。但為了弄清楚雞蛋能不能握碎，我咬咬牙狠狠心，用盡全力握雞蛋，然后等待雞蛋破裂的'聲音響起�？捎帽M了吃奶勁也沒有把雞蛋握碎。但我還是半信半疑，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。
我又把雞蛋握在手里，憋足了勁去握雞蛋�？晌冶M管使出九牛二虎之力，那只雞蛋仍是安然無恙，無動(dòng)于衷。這真讓我大吃一驚!
哥哥看我那狼狽不堪的樣子，不禁“撲哧”一聲笑開了花，意味深長地說：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當(dāng)你去握它，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的呀!例如我們常見的拱形橋，也就是利用這個(gè)原理：中間的一個(gè)石頭的作用，是把向下的重量變成擠壓相鄰兩塊石頭的壓力，這兩塊石頭又會(huì)去擠壓它旁邊的石頭，一塊挨著一塊擠壓下去，拱形就會(huì)把上面的壓力沿著拱，由于所有的石頭受到的壓力都可以被傳遞出去，所以石頭就不會(huì)有被拉斷的危險(xiǎn)�！甭犃烁绺绲脑�，我恍然大悟。
看似這么小小的一個(gè)雞蛋，居然包含著科學(xué)道理。生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，勤于思考，善于動(dòng)手，就一定能發(fā)現(xiàn)。我真想把它們都找到，品味大自然的奧妙!
一年級(jí)作文 篇3
在我的眼里，我對(duì)月亮的印象并不深刻，她模糊，若隱若現(xiàn)，仿佛一層薄霧散了。記憶的大門打開了……
那是去年的一個(gè)中秋節(jié)，我來到爹爹家，爸爸帶我去摘柿子，剛到柿子旁邊，空氣到處彌漫著柿子的芳香，簡直可以把人吸引過去，這時(shí)，柿子已經(jīng)成熟了，紅彤彤的，像小燈籠一樣掛在枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如星星的幻影點(diǎn)在綠毯上，接著，我們個(gè)個(gè)像只猴子爬在樹上，大顯神功，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一次。
回到小院上，已經(jīng)是傍晚時(shí)分了，大家把桌椅飯菜搬到院子里，大吃大喝起來，真香！頓時(shí)我感到一種天高地闊的感覺！我想起了陸游的一首詩，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚，呵，可能農(nóng)家就是內(nèi)么悠然自得吧！
吃過晚飯，新月猶如一只瑩亮的小船，悄無聲息的劃入夜里，月光如水銀瀉滿大地，給大地披上一層薄薄的銀紗。爹爹帶我們走入瓜田，在空寂的夜里，瓜屋的狗，叫了一聲，惹得星星眨眼。走進(jìn)了瓜屋，爸爸與爹爹談笑風(fēng)生，好不熱鬧，我便和好朋友一起玩起了捉迷藏，爹爹叫我們和他摘瓜，我高興的在瓜田里左拍拍，右瞧瞧，終于挑到了一個(gè)西瓜，回到屋里，一切開，一股清香隨著瓜汁飄了出來，我吃了一口，清脆雨涼爽只是喉中回蕩，這時(shí)，月亮已經(jīng)變的很圓，就像我的心情一樣，月亮照大地，也照亮了我的心
一年級(jí)作文 篇4
今天，我和爸爸、媽媽，和八位同學(xué)及家長去了從化旅游。
那里的花有粉紅色、有白色、還有紫色，漂亮極了！從化的山很多很多，那里的空氣很清新。我在小溪邊脫了鞋子，走到溪里，溪水又清有涼，那些石頭五顏六色，在那里扔石頭，真好玩啊！晚上，我在酒店下面跟同學(xué)們一起放煙花，煙花五彩繽紛。我還買了很多新奇的東西呢！
一年級(jí)作文 篇5
記得以前有老師跟我們說過，不管是腰纏萬貫的富人還是生活在社會(huì)底層的貧困階級(jí)，只要是靠自己雙手努力生活的人都是值得被尊重的。就算是那些建筑工人，他們也是滴自己的汗吃自己的飯，并不比那些富人低到哪里去。人唯一不能選擇的就是出身，但是即便如此，你還可以選擇你面對(duì)生活的態(tài)度。
上個(gè)周末，寫完作業(yè)以后，我們決定去當(dāng)一天的保潔員，正好街道有活動(dòng)，我們正好趕上一塊就報(bào)名參加了。一大清早，我們就起床洗刷吃早餐收拾好了便在約定好的地點(diǎn)集合。我們各自從街道辦事處領(lǐng)取了笤帚和鏟子等工具，就開始了一天的體驗(yàn)。因?yàn)槭侵苣�，人們起床比較晚，所以路上還沒有邊掃邊丟的現(xiàn)象，只一會(huì)兒我們就掃了一段路程。雖然垃圾并不很多，可能因?yàn)闆]怎么干過活，只一會(huì)就有些受不了便停下來休息了一會(huì)，然后再爬起來接著打掃，然后再休息再打掃，如此來來回回，終于是把街道給打掃干凈了，雖然只是過了不到一個(gè)上午，卻覺得好像是過了幾年那么久，本著是自己選的，再累也要堅(jiān)持下來，所以到最后結(jié)束的時(shí)候我們直接癱坐在椅子上累得不行，可是緩過來以后想想還是很感動(dòng)，為自己的堅(jiān)持，也更對(duì)保潔工人們有了更深的理解和尊敬。
一年級(jí)作文 篇6
冬天到了，下起了大雪，房頂上、樹上、地上全白了。天空中飄著潔白的雪花，好美麗呀！
過了一會(huì)兒，小明、小紅、小麗他們跑出來了，他們堆了一個(gè)大雪人。小明給雪人帶上了帽子，小紅給雪人穿上了毛衣，小麗給雪人圍上了自己的圍巾，他們玩的很開心！
一年級(jí)作文 篇7
春天萬物復(fù)蘇,春姑娘穿著她那五顏六色的裙子來到了這大千世界.
你瞧，春姑娘來到了小鳥身邊.小鳥見了連忙跳到春姑娘的手中,唱起了歡快的歌.
你再瞧,春姑娘來到了桃花的身邊.用她那靈巧的手給桃花打扮呢!春姑娘把桃花打扮得有時(shí)像亭亭玉立的少女;有時(shí)像一把大花傘;還有時(shí)像笑紅了臉的小女孩.這時(shí)一陣風(fēng)吹來了,把桃花那迷人的香氣撒向了人間。迎來了一群蝴蝶,它們?cè)诨ㄉ贤嫠ｆ覒?
正在這時(shí)春姑娘悄悄地來到了小草身邊.她給小草帶來了一件綠油油的衣服.可小草還在睡覺呢!于是春姑娘用她那柔軟的雙手摸了摸小草的臉.小草被驚醒了,它揉了揉自己的眼睛，見春姑娘已為自己穿上了綠色的外衣,小草連忙說:"謝謝你，春姑娘.”
小草剛說完春姑娘來到了柳樹身邊.春姑娘用剪刀把自己身上最美的一處剪了下來,披在了柳樹身上.頃刻間,柳樹發(fā)出了嫩黃色的小芽兒,可真像一個(gè)正在洗頭的美麗少女.
正在這時(shí)天空中下起了蒙蒙細(xì)雨.雨點(diǎn)灑在桃花上身上,桃花顯得更艷了;雨點(diǎn)灑在小草上,小草顯得更綠了;雨點(diǎn)灑在柳條的嫩枝上,嫩枝顯得更可愛了.
春天就是這樣多姿多彩，美不勝收，萬物復(fù)蘇的季節(jié).
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