初中貝多芬議論文600字（精選26篇）
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的議論文，議論文的主要表達(dá)方式是議論，它主要用概念、判斷、推理來(lái)表明作者的觀點(diǎn)或闡明道理，或反駁別人的意見，指出其謬誤。那么大家知道優(yōu)秀的議論文是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的初中貝多芬議論文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中貝多芬議論文 篇1
歷經(jīng)歲月的洗禮，我們走過(guò)童稚，步入青春。對(duì)于青春的我們，也開有著自己喜歡的偶像。然而，我也不例外，我也有我的偶像。
在一間幽暗的小屋里，一位頭發(fā)蓬亂的老者正在談奏著動(dòng)人的樂曲。他飽經(jīng)滄桑的臉上寫著沉浸于音樂中的快樂。他就是—貝多芬。
雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)音樂家來(lái)說(shuō)是何等不幸，而他就是這樣一個(gè)不幸的人。一次演出結(jié)束時(shí)，臺(tái)下掌聲一片，可他卻聽不見。直到一個(gè)登臺(tái)獻(xiàn)花的女孩抱住他，他才回過(guò)神來(lái)。他說(shuō)過(guò)，一個(gè)樂隊(duì)只能演奏出他一分鐘心里所想的音樂。這不是他狂妄，而是他的內(nèi)心澎湃著對(duì)音樂的向往。
貝多芬性情孤傲，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。一次，他與歌德同行，迎面遇到一支貴族隊(duì)伍。歌德急忙脫帽致敬，而貝多芬卻不卑不亢地等著貴族們向他致敬。貝多芬對(duì)權(quán)貴的輕視更顯示他人格的高貴，不禁讓人嘆服。貝多芬雖雙耳失聰，卻仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他為藝術(shù)而獻(xiàn)身，把美妙的音符留在了后世。貝多芬在挫折中站了起來(lái)，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)作的激情，譜寫出驚人的杰作。貝多芬是一個(gè)傳奇，他用心靈感受世界，用生命譜寫歌曲。
貝多芬是一個(gè)巨人，是一位英雄，生活簡(jiǎn)樸，淡泊名利。他是我的偶像，他的精神值得我學(xué)習(xí)和贊頌。貝多芬的樂曲像一股清泉，滋潤(rùn)了人們的心田；貝多芬的樂曲像一只戰(zhàn)鼓，擂響了戰(zhàn)斗的聲音；貝多芬的樂曲像一把利劍，直刺邪惡的心臟。
貝多芬，我像對(duì)你說(shuō)：你的精神激勵(lì)著我，你的品格引領(lǐng)著我，你的音樂熏陶著我。你是歷史長(zhǎng)河中一朵巨大的浪花，你是人類天空中一顆奪目的明星……有人說(shuō)，命運(yùn)掌握在上帝手里。你用自己不平凡的一生證明了：命運(yùn)掌握在自己手中。你用激昂的音樂詮釋了大寫的“人”，譜寫了你輝煌的人生。
這就是我的偶像，鋼琴界偉大的貝多芬。每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我總會(huì)在心里默默的想起我的偶像貝多芬，還記他的堅(jiān)強(qiáng)，還記的他對(duì)待挫折時(shí)的從容。他的話總是會(huì)在我孤單無(wú)助的時(shí)候，為我照亮黑暗的前途。
初中貝多芬議論文 篇2
說(shuō)起貝多芬，相信大家都不陌生，他喜愛音樂，甚至達(dá)到了忘我的境界。
他因一次意外，將右耳失去聽覺，但他卻從不放棄，甚至說(shuō)他比以前更熱愛音樂。過(guò)了一段時(shí)間，他已經(jīng)完全失去聽覺，這對(duì)于一個(gè)音樂家來(lái)說(shuō)，是再同心不過(guò)了。
他不愿與外界接觸，不愿與別人交談，只是有時(shí)去大自然走走，用心來(lái)聽大自然的聲音。回到家繼續(xù)專注于他的音樂，沉浸于他的音樂世界。屋子里擺放著許多東西，雜亂無(wú)章。
他很孤獨(dú)，整天與音樂交流、談心，音樂是他表達(dá)心理想法的唯一方式，但他孤獨(dú)中卻不失驕傲。
他瀝盡心血，演奏出了一直世界名曲——《命運(yùn)交響曲》。
曲子開頭是雄渾激昂的、壯觀的，中間緩緩低沉，甚至進(jìn)入了低谷，接著又高昂起來(lái)，就像從低谷，接著又高昂起來(lái)，就像是從低谷中看到了希望，被人拉進(jìn)充滿希望的世界。接著旋律跌宕起伏，整顆心隨著音樂一起快慢，貝多芬是用心彈得，聽眾是用心聽的。慢慢，我仿佛感受到了貝多芬的心情……
他的眼神像譚水，深不可測(cè)，如此的神秘，似乎透漏著什么、用眼神告訴我們什么…
他堅(jiān)強(qiáng)樂觀，與命運(yùn)斗爭(zhēng)到底，不低頭于不公平的命運(yùn)，他孤傲，不想讓別人看到他的脆弱，一直堅(jiān)強(qiáng)著，他憂郁卻堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅卻善良，專注音樂、奉獻(xiàn)于音樂…這一切的一切，怎能使人不欽佩他！
貝多芬，您是我的榜樣，您雖然已不在世，但您的音樂力量是無(wú)窮的，傳遞給我們每一個(gè)人，您用歌曲告訴我們：音樂是您不朽的靈魂��！
初中貝多芬議論文 篇3
《貝多芬傳》是法國(guó)作家羅曼羅蘭所作的傳記，主要記述了貝多芬的經(jīng)歷與成就。
貝多芬的一生，用羅曼羅蘭的的話來(lái)形容，就宛如一天雷雨的日子——早晨的平靜，中午的狂風(fēng)，下午的暴雨閃電！也就是指貝多芬努力學(xué)習(xí)音樂的幼年，飽受批評(píng)又日漸耳聾的中年和最后在《第九交響曲》的輝煌中結(jié)束的晚年。
《貝多芬傳》這本傳記不是簡(jiǎn)單地依照時(shí)間順序來(lái)描述敘寫貝多芬的一生，而是在一個(gè)看似雜亂無(wú)章的敘述下寫成。文中貝多芬的愛人，摯友，甚至于歌德，都是一幕幕出場(chǎng)，一幕幕退去，其中銜接得天衣無(wú)縫，好像就是事情自己在發(fā)展一般。文中幾乎找不到像“1800年”這樣的時(shí)間狀語(yǔ)，更讓讀者不被另起一章的感覺打斷，從而有一個(gè)沉浸似的體驗(yàn)。
《貝多芬傳》中有個(gè)小插曲，就是對(duì)《月光曲》來(lái)源的一個(gè)辟謠。傳說(shuō)這首曲子是貝多芬給一個(gè)盲人女孩即興彈起的，實(shí)際上《月光曲》與貝多芬的其它曲子一樣，都是他嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出來(lái)的。這一點(diǎn)也突出了《貝多芬傳》的真實(shí)性。
耳聾對(duì)貝多芬的影響究竟有多大？實(shí)際上，耳聾會(huì)讓人失去對(duì)樂曲的掌控。我個(gè)人也會(huì)一點(diǎn)鋼琴，如果在聽不見的情況下去彈一首簡(jiǎn)單的二個(gè)聲部的曲子，犯的錯(cuò)誤以及表現(xiàn)出來(lái)的效果都無(wú)法判斷，更不用說(shuō)貝多芬需要?jiǎng)?chuàng)作并指揮一首宏大的多聲部多樂器的交響曲了！面對(duì)突如其來(lái)的失聰，貝多芬發(fā)出了“我要緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，他不會(huì)讓我完全屈服”的吶喊。他孤傲而堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)�，也正是這失聰，使得貝多芬更加偉大，獲得了真正英雄史詩(shī)般的成就。
我們每個(gè)人的人生之路不會(huì)永遠(yuǎn)充滿鮮花和掌聲，偶爾也會(huì)有叢生的荊棘，滋生的藤蔓，令我們裹足不前，這時(shí)我們就要扼住命運(yùn)的咽喉，義無(wú)反顧地迎難而上，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
《貝多芬傳》是羅曼羅蘭留給我們的寶貴精神財(cái)富，我們要好好地閱讀，欣賞！
初中貝多芬議論文 篇4
一聲“我要扼住命運(yùn)的咽喉”響徹天際，是誰(shuí)發(fā)出這豪言壯志？是誰(shuí)使當(dāng)代庸俗的小人物汗顏？是他！一個(gè)富有魅力的音樂家——貝多芬。
貝多芬的童年，就是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親的炫耀，使得一架琴成為他童年的唯一。十幾年的奔波，迎接他的是大革命的爆發(fā)，他的心被永遠(yuǎn)占據(jù)。來(lái)到音樂之都維也納，疾病的摧殘，愛情的破滅，數(shù)次將他推向死亡的邊緣……
他昏暗的眼神，卻燃燒起了熊熊烈火。他憤怒了：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服……”每天的面包，豐富的才華以及對(duì)生活的渴望，成就了被堅(jiān)強(qiáng)包裹的貝多芬。拿起手中的筆，一篇篇不朽的樂章在他的筆下悄然綻放。
以同樣的目光在歷史的長(zhǎng)河中搜尋，我看到了李白。人生不如意的李白屢遭達(dá)官貴人排擠，卻依舊身著一長(zhǎng)袍，手提一壺酒，在清靜之路上自在行走。在月色朦朧中，遙望滾滾長(zhǎng)江水，道路不順怎能使他低頭？挫折擺在面前，斗酒百篇向前走，妙筆戰(zhàn)勝了阻礙，嘆一句：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”
挫折來(lái)了，不怕！心中懷有一份堅(jiān)定的信念，任它怎樣猖狂，也緊緊扼住它的咽喉，大步向前走，成功的大門總會(huì)展現(xiàn)在你的眼前。
舞臺(tái)上是雷鳴般的掌聲，貝多芬遲鈍地轉(zhuǎn)過(guò)頭。眼神依舊堅(jiān)定，望著激動(dòng)的人們，望著自己走過(guò)的漫漫長(zhǎng)路，心中感慨萬(wàn)千。也許，能讓人們知道一個(gè)音樂家曾為了事業(yè)、國(guó)家、人民而作出艱苦的奮斗，也就足夠了……
時(shí)光永遠(yuǎn)定格在了那一天�，F(xiàn)在，窗外是狂風(fēng)暴雨，就像貝多芬一樣，危然不懼，因?yàn)椋乙惨笞∶\(yùn)的咽喉。
初中貝多芬議論文 篇5
貝多芬，一個(gè)德國(guó)著名作曲家，雖然耳聾，卻頑強(qiáng)不息地創(chuàng)作了一曲又一曲的“命運(yùn)交響曲”。
在音樂上，可以說(shuō)，耳聾這一聽覺器官是不可缺少的，要是聾了，應(yīng)該就不能從事音樂創(chuàng)作了。可耳聾對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)，是他創(chuàng)作的一種動(dòng)力，使他與音樂之間的隔膜變得更薄，靈感越大，能全然用心去感受音樂的美妙旋律。
我所崇拜的，不是貝多芬的天賦，而是他的偉大精神。要是我遇到像貝多芬類似的情況，早已不再創(chuàng)作，而去另處謀生。而貝多芬堅(jiān)強(qiáng)，為了追求音樂所迸發(fā)出來(lái)的音符星點(diǎn)，不被困難所折服，越是抵抗困難。
愛迪生說(shuō)過(guò)：“天才是付出了百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。”貝多芬正是如此。他聽不見音樂，便用嘴巴咬一根木棍，讓木棍連著鋼琴，去感受聲音振動(dòng)。他付出了多少?zèng)]人知道，他收獲的卻是眾人皆知。他那寬闊的兩肩，仿佛挑起了生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。他那雙有力的大手，仿佛挑起了眾多的音樂之水。
貝多芬一生節(jié)儉，他不喜歡人們?nèi)ゴ驍_他，在一片音樂海洋之中創(chuàng)作，使每一滴水匯成小池、小溪、河流、大�！\(chéng)然孤獨(dú)，可是有他的“朋友”為伴。
貝多芬把大多數(shù)時(shí)間花在創(chuàng)作上，自己的房子無(wú)心整理，即使女傭整理好了，不到兩分鐘，又是一團(tuán)糟。
貝多芬與音樂為伴，寂靜為友，獻(xiàn)給大家千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)曲子，感動(dòng)了多少人的心扉，扣動(dòng)了多少人的心弦，使他成為了全世界人物。
我崇拜貝多芬，崇拜他的堅(jiān)強(qiáng)，崇拜他的偉大，更崇拜他的精神。
初中貝多芬議論文 篇6
貝多芬是德國(guó)著名的音樂家，他一生創(chuàng)作了一百多首作品，因此貝多芬被尊稱為“樂圣”。
此時(shí)，我正聆聽著貝多芬的《獻(xiàn)給愛麗絲》。飛快的旋律一個(gè)接一個(gè)清楚地從鋼琴上蹦出來(lái)，輕盈而圓潤(rùn)，猶如一滴滴清澈透明的雨珠，從天上急速落下來(lái)，滴落在樹葉上，又順著葉子掉在泥土里，瞬間被吸收了，緊接著，又落下無(wú)數(shù)滴雨水。漸漸地，漸漸地，這旋律慢了下來(lái)，正如雨珠，也變得小了，直到停止。
我閉上雙眼，靜靜地享受著，仿佛耳邊只有貝多芬的《獻(xiàn)給愛麗絲》。我看到一個(gè)棕黑色頭發(fā)的少年在彈琴，他手下的鋼琴鍵在他手指的陪伴下，變得栩栩如生。
當(dāng)然，貝多芬的心無(wú)時(shí)不充滿了熱情，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替的經(jīng)歷著希望、熱情、失敗和反抗，這無(wú)疑成了他的靈魂源泉。記得有一次，我聽著貝多芬的《悲愴奏鳴曲》，低沉的音樂中，流露著貝多芬的無(wú)奈和哀傷，如泣如訴地彈出急促的旋律。它雖然和其他作品同樣迷人，但是那種悲愴的傷感，情不自禁地從那時(shí)快時(shí)慢的旋律中流露出來(lái)。
貝多芬雖然有濃郁的悲傷，但是他也寫出了明朗樂觀，洋溢著歡樂的《第二交響曲》。管弦樂如同一個(gè)高深莫測(cè)的老人，帶著你進(jìn)入了神秘的仙境，那沉穩(wěn)而平緩，輕柔而連綿的音色，使你產(chǎn)生了一種親切感。這時(shí)，管弦樂像一個(gè)輕巧活潑的小精靈，蹦蹦跳跳，在樹叢穿梭嬉戲，帶給你無(wú)限的生機(jī)。一會(huì)兒管弦樂又宛如一場(chǎng)隆重的儀式，有一種莊嚴(yán)和威信……
貝多芬于1827年3月26日在維也納逝世，死時(shí)沒有一位親人在他身邊，但是在他下葬時(shí)卻形成了群眾性的一個(gè)浪潮，所有的學(xué)校全部停課表示哀悼，有兩萬(wàn)群眾護(hù)送著他的棺柩，風(fēng)雪交加，雷聲隆隆，似乎連上天也為這位偉大的音樂家的去世而哀悼。
初中貝多芬議論文 篇7
多少次的剛毅，多少次的努力，在世界音樂的領(lǐng)域里，出現(xiàn)了“貝多芬”一個(gè)名字。這個(gè)名字如太陽(yáng)一般，照射在我的身上，給我以支持和鼓勵(lì)。
小學(xué)時(shí)期，還不曾聽到過(guò)“貝多芬”這個(gè)名字。直到有一次，課上老師問我們貝多芬給人的啟示是什么。大家有的說(shuō)剛毅，有的說(shuō)樂觀。我也站了起來(lái)，大聲說(shuō)道，背的多了，分就高。全班一片哄堂大笑。
從那時(shí)起，我便欣賞起了貝多芬，曾有多少次，我問自己貝多芬究竟給人以什么啟示，也許是因?yàn)槟挲g太小吧總是難以回答自己的問題。只能一次又一次地聽聽他的《命運(yùn)》。
嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟……來(lái)回就是這幾個(gè)音聽的我都厭煩了一怒之下便將磁帶扔到了垃圾桶里。
躺在床上翻來(lái)覆去之際，細(xì)想那命運(yùn)之聲，仿佛是從一個(gè)黑暗與壓迫的地底世界發(fā)出的聲音，越來(lái)越小，越來(lái)越小。忽然在快要被黑暗與壓迫淹沒了的時(shí)侯又如雷電一般高響起來(lái)。
啊，這難道不就是貝多芬給我的啟示？堅(jiān)持——努力——拼搏——反抗。
我興奮地從床上爬起來(lái)，想再聽一次貝多芬的《命運(yùn)》�？僧�(dāng)我打開錄音機(jī)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)——我早已將它扔了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我那時(shí)是多么愚蠢呀。居然把一位音樂大師的不朽之作扔進(jìn)了垃圾桶里。雖然磁帶扔了，但留在我心中的貝多芬精神便會(huì)一次又一次地彈起那首《命運(yùn)》，使我也一次又一次地感受與品味那命運(yùn)。
在我細(xì)細(xì)感受與品味那命運(yùn)之后，我心中便會(huì)出現(xiàn)一種欣慰的感覺，因?yàn)椋惗喾伊艚o我的不僅僅是藏在心底的驚心動(dòng)魄的《命運(yùn)》，還有背的多了，分就高——這就是貝多芬給以我的精神財(cái)富，它將使我一生受益無(wú)窮。
初中貝多芬議論文 篇8
音樂，是人類在歷史的道路上最偉大的發(fā)明。而音樂的本身就是需要人類去不斷探索與創(chuàng)造。就在探索音樂的這條道路上，有一個(gè)才華橫溢，堅(jiān)持不懈的音樂巨人——貝多芬。
貝多芬在音樂上與莫扎特齊名，但與莫扎特相比，貝多芬的童年太不幸了。1770年，貝多芬出生于德國(guó)波恩的一個(gè)貧窮的家庭。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時(shí)間是愉快而安靜的。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那里艱苦地練上許多小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)的時(shí)候就打他耳光。
在貝多芬12歲他已經(jīng)能夠自如地演奏，而且拜師于風(fēng)琴師尼福。后來(lái)，他師從莫扎特，剛開始的時(shí)候，莫扎特想看看他的能力讓他演奏音樂，莫扎特聽過(guò)他的演奏之后，就預(yù)言有朝一日貝多芬將震動(dòng)全世界。
之后貝多芬便開始了他那坎坷而又偉大的一生，在他短短57年的生命里，他孜孜不倦的創(chuàng)作了一百多首曲子：凄涼悲壯的《悲愴奏鳴曲》，氣勢(shì)滂薄的《英雄奏鳴曲》，靈巧優(yōu)雅的《致愛麗絲》，撼動(dòng)人心的《莊嚴(yán)彌撒》，動(dòng)人肺腑的《月光曲》。這一首首的曲子，早已超過(guò)了物質(zhì)的限制，成為了藝術(shù)天空中最美麗的星星。
啊，貝多芬，你是這樣的堅(jiān)強(qiáng)，這樣的偉大。面對(duì)那對(duì)音樂家來(lái)說(shuō)最恐怖的疾病——失聰，面對(duì)那恐怖的命運(yùn)。你毫不退縮，誓要狠狠地扼住命運(yùn)的咽喉！為了自己的夢(mèng)想，無(wú)視周圍的一切困難，你就是堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者——貝多芬。
初中貝多芬議論文 篇9
夢(mèng)，纏纏綿綿，還我飄飛。
“啊，這是哪兒��？”我不由驚呼起來(lái)。
“小姑娘，不要害怕，我是貝多芬！”
“什么，你就是貝多芬？你怎么聽見我說(shuō)話了？您不是聾了嗎？”
“唉，現(xiàn)在都是二十一世紀(jì)了，科技發(fā)達(dá)，醫(yī)術(shù)高明，現(xiàn)如今我的耳朵早已經(jīng)好了！”
“啊，那太棒了，我終于見到您了，現(xiàn)在，您的耳朵好了，我祝祝賀你！”
“小姑娘，真有禮貌，你叫什么名字（英語(yǔ)）？你來(lái)找我有什么事情嗎？”
“您還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，那我就用英語(yǔ)回答吧，我的名字叫胡雪蕾，前來(lái)拜訪您�。ㄓ⒄Z(yǔ)）�！�
“好，那就先請(qǐng)坐吧！”
就這樣，我和貝多芬聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他還告訴我，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們的生活水平提高了，不僅治好了他的耳朵，還使他用上了電腦。貝多芬現(xiàn)在仍然是一名出色的音樂家，現(xiàn)在，他開了一家規(guī)模較大的音樂公園，當(dāng)起了老板。也為了歡迎我的到來(lái)，他還親自為我彈奏了一首《月光曲》。那音樂悅耳動(dòng)聽，如行云流水，美妙極了。
和貝多芬告別后，我又來(lái)到了魯迅家。他正在寫一本小說(shuō)，小說(shuō)的名字叫《現(xiàn)在的地球》。魯迅對(duì)人和藹可親，他給我講解了一些關(guān)于寫作的知識(shí)，他說(shuō)他現(xiàn)在也正在看一本叫做《雛鳳》的�？�。我告訴他，那是我們學(xué)校的�？�，他聽的不僅豎起了大拇指。
魯迅先生還帶我去了他當(dāng)年的學(xué)堂——三味書屋�，F(xiàn)在，那里已經(jīng)被列為世界文化遺產(chǎn)�，F(xiàn)在的三味書屋比以前更漂亮了，里面有假山，小河，和各種花草。
和魯迅告別后，他送給了我一本《狂人日記》，我如獲至寶。
“起來(lái)了，快起來(lái)！再不起來(lái)就要遲到了！”我睜開眼睛，環(huán)顧了一下四周，再看看手里什么也沒有。這時(shí)，我才明白原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。
這次回顧歷史之夢(mèng)，我將永遠(yuǎn)名記！
初中貝多芬議論文 篇10
我熱愛音樂！在我的眼中，每一位音樂大師都值得尊敬，但更值得我去崇敬的是貝多芬！
我敬重貝多芬是因?yàn)樗呱械钠焚|(zhì)，他的無(wú)私奉獻(xiàn)！
想必大家都知道貝多芬著名的《月光曲》吧！這部經(jīng)典之作就是貝多芬為一個(gè)窮困潦倒、熱愛音樂的盲姑娘所創(chuàng)作彈奏的！并且不收一分錢！這種無(wú)私的精神很值得我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)！這也充分體現(xiàn)了貝多芬的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
我敬仰貝多芬是因?yàn)樗牟拍�！我是被貝多芬的才華所折服！
他自幼就顯示出音樂才華！因?yàn)樨惗喾业倪^(guò)人天賦，加上后天的刻苦磨練，他的程度愈來(lái)愈深，連他的老師都自愧弗如。
貝多芬十二歲就受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴樂師！一七九五年，貝多芬又在維也納舉行了自己的第一次音樂會(huì)，當(dāng)時(shí)他親自寫作，彈奏的《第二號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》讓所有的維也納市民為之折服！這一切的顯示出他超人的天賦與過(guò)人的才華！
我之所以崇拜貝多芬，是因?yàn)樨惗喾夷菆?jiān)持不懈、百折不撓，不向命運(yùn)低頭的永不服輸精神！
貝多芬從一七九八年開始聽覺漸衰，而一八二零年后兩耳失聰，而那時(shí)又是貝多芬音樂事業(yè)的高峰期，他沒有被殘酷的命運(yùn)打倒，而是繼續(xù)創(chuàng)作！
貝多芬一生坎坷，有悲慘的童年，晚年失聰，但他還是不屈不撓地創(chuàng)作了許多傳世之作！他的代表作有《英雄》，《命運(yùn)交響曲》，《月光曲》等！正因?yàn)樗欠N百折不撓，不向困難低頭的精神，我才崇拜他！
貝多芬！一個(gè)不朽的名字！
我眼中的貝多芬就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、才華橫溢、百折不撓的人！
初中貝多芬議論文 篇11
今晚夜色茫茫，月色朦朧，此時(shí)我正躺在一張?zhí)僖紊希叵胫鴦倢W(xué)的《音樂巨人貝多芬》，我耳邊不時(shí)有月光曲的旋律飄來(lái)，等等，為什么會(huì)聽到這個(gè)？是幻覺么？我猛地?fù)u搖頭。等睜開眼睛后時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)在一座大樓前了。
我試著敲敲門，“吱呀”一聲，門打開了，一個(gè)女傭無(wú)助地站在門檻上說(shuō)：“對(duì)不起，小姐，請(qǐng)您回去吧，他不肯接見你的，他要的是孤獨(dú)和安靜……”“什么？”我驚詫道，心想：這怎么跟《音樂巨人貝多芬》中的對(duì)話一摸一樣，難道……“小姐，小姐？”女傭見我愣在那里，急忙把手在我眼前揮了揮，“什么事？”很顯然，我被嚇到了，“小姐，您沒事吧？”女傭關(guān)切的問，“哦，沒事，當(dāng)然沒事，”我歉意的一笑，“夫人，請(qǐng)您讓我見見貝多芬吧，我真的很需要見他�！迸畟蚪�(jīng)不起我的苦苦哀求，答應(yīng)去試試，腳剛一入門，就聽見貝多芬如雷般的吼叫，緊接著是他疲憊的身影從樓上顫顫巍巍的走下來(lái)，天哪，這是我們所熟悉的大音樂家貝多芬的樣子嗎？凌亂的頭發(fā)，暗淡無(wú)光的藍(lán)眼睛，一件破舊的藍(lán)襯衫以及臟兮兮的白背心，“你們來(lái)干嘛？你不知道我已經(jīng)聾了嗎？”貝多芬大喊，“貝多芬先生，我真的不是有意要冒犯您的，我只是想把您的好作品帶給萬(wàn)千大眾，讓他們了解您真實(shí)的內(nèi)心�！蔽覍懙�。
“我真實(shí)的內(nèi)心，早已沒有人了解了，大家只認(rèn)為我是個(gè)聾子……”他感慨的說(shuō)，接著，他和我聊了許多，包括他所經(jīng)歷的坎坷，最后，他大喊道：“你們永遠(yuǎn)也無(wú)法明白我的內(nèi)心，因?yàn)槟銈儾欢裁唇行蕾p，一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我一分鐘想要寫出的音樂！”
我驚醒了，這僅僅只是個(gè)夢(mèng)嗎？
初中貝多芬議論文 篇12
人生雖苦，但也有甜蜜的時(shí)候，人生雖苦，但自己也要堅(jiān)強(qiáng)，要換樂地去面對(duì)。
“在這悲苦的深淵里，貝多芬依然熱烈地歌頌'歡樂'�！彼]有放棄自己，也沒有放棄生活，他以歡樂對(duì)待生活。他一輩子都想譜寫《歡樂頌》，想把這作為他某一部偉大作品的結(jié)局。這個(gè)不幸的人也飽受苦難的折磨，永遠(yuǎn)想謳歌“歡樂”之美；然而年復(fù)一年，他都沒有將這個(gè)想法變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗幱跓崆榕c憂傷的漩渦之中，直到生命的最后一刻，才達(dá)成心愿。“巨人的巨著終于戰(zhàn)勝了人們的庸俗。當(dāng)時(shí)在羅西尼與意大利歌劇影響下的維也納輕浮風(fēng)氣也為之震撼。”歡樂抓住了人們的生命，這是一種征服，對(duì)痛苦的抗?fàn)�，這偉大的著作戰(zhàn)勝了人們的庸俗，歡樂，多么令人開心。這新的作品在他偉大的交響曲的王冠上又增添了一顆耀眼的明珠。敬重他的人稱頌他時(shí)，所想到的第一個(gè)詞不是學(xué)術(shù)，也不是藝術(shù)，而是“信仰”。
《第九交響曲》的勝利在貝多芬的心中留下了光榮的印記�！八囆g(shù)之神還不希望我被死神帶走，因?yàn)槲疫�有許多工作沒有完成！在去天國(guó)之前，我一定要將神靈啟示我的東西留給人們，我覺得目前我才完成了極少的部分�！眲倮南矏偸关惗喾腋械綗o(wú)比開心，他又走出了窘?jīng)r，迎來(lái)了光明。然而他卻在之后不幸去世了，他的一句話卻成了一切勇敢的人的座右銘“唯有痛苦，才有歡樂�！�
我們的生活總會(huì)有不幸，總會(huì)痛苦，但只要我們有勇氣去戰(zhàn)勝痛苦，就會(huì)離成功越來(lái)越近，你會(huì)覺得，你是多么的快樂��！
初中貝多芬議論文 篇13
他是繼莫扎特之后又一位音樂的天之驕子。不知道為什么，一向不太喜歡西方古典音樂的我，在聽到那音樂之后，對(duì)西方古典音樂的態(tài)度發(fā)生了180°的大轉(zhuǎn)變。
貝多芬無(wú)時(shí)不充滿著一顆火熱的心，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替地經(jīng)歷著希望和熱情、失望和反抗，這無(wú)疑成了他的靈感源泉。于是那一首首驚天動(dòng)地的作品誕生在一個(gè)個(gè)不尋常的日子里。
或許，他和梵高一樣，不愿意過(guò)那種受束縛的日子，所以，他不向權(quán)勢(shì)低頭，不向命運(yùn)低頭。要了解一位音樂家，了解他的平生也是必不可少的。
正如《月光曲》，是他費(fèi)勁心思寫成的名曲，曲子里的旋律里，先是充滿了憂郁，而后，則是他對(duì)那已經(jīng)失去的愛情的回憶。因?yàn)榭偪傇�，他一生都沒有結(jié)婚。家境貧窮的他，在死后，卻是一位陌生的人為他合上雙眼。他沒有真正擁有過(guò)至高無(wú)上的愛情，卻擁有純潔的友情。他有那么一位知己是幸運(yùn)的，在他失聰?shù)臅r(shí)候，聽他的聆聽，不斷地安慰他。大概，還是因?yàn)橛讶说膸椭嗌賯�(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨他都挺過(guò)來(lái)了。最終，在給朋友的信里，他這樣寫道——我要扼住命運(yùn)的咽喉，他休想使我屈服。
我不僅被他的不屈、熱情所感動(dòng)，還因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)。
在羅曼·羅蘭的《名人傳》里曾稱贊過(guò)他——“貝多芬是一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，世界不曾給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂�！�
喜歡他《悲愴》里悲傷里充滿的一絲堅(jiān)定，喜歡他《月光曲》對(duì)遠(yuǎn)去的幸福的美好回憶，喜歡他《命運(yùn)交響曲》的激情與抗?fàn)�，他是永遠(yuǎn)的音樂靈魂，一個(gè)音樂的天之驕子！
初中貝多芬議論文 篇14
命運(yùn)賦予他不同于常人的身份，給予他至高的榮耀，卻也帶給了他如洪水般無(wú)止盡的傷痛。
他傷心過(guò)嘆氣過(guò)，為自己的命運(yùn)感到灰心喪氣過(guò)。但是他同時(shí)也堅(jiān)持了，他撐住了，繼續(xù)開辟了自己更加美好的道路。他被世人誤認(rèn)為，是一個(gè)因?yàn)槊\(yùn)而開始荏弱，開始絕望的“厭世者”，其實(shí)他只是沉浸在了自己，無(wú)聲的，但卻是世上最為美妙的音樂。他并沒有放棄自己執(zhí)著追求的音樂，也許，是音樂不肯放棄他，錯(cuò)失他。
在他的世界里，音樂就是全部，如此熱愛音樂的他，又怎會(huì)是一個(gè)厭世者。他只是習(xí)慣了孤獨(dú)，只是獨(dú)自承受了這難熬的寂寞。他的眼中沒有多余的快樂，但是，只要深深望下去，仿佛就能看到他那顆為了音樂跳動(dòng)，充滿了熱情的心。以及，他那純潔的，散發(fā)著光芒的靈魂。他一直執(zhí)著追求著自己的夢(mèng)，用那雙大手堅(jiān)持著，拼搏著。他不會(huì)對(duì)命運(yùn)說(shuō)出放棄兩字，他說(shuō)過(guò)，他要扼住那命運(yùn)的喉嚨，他雖然聽不到，但是，卻能感受到，常人所無(wú)法體會(huì)的，來(lái)自心靈的樂章。
他是誰(shuí)?他就是音樂巨人——貝多芬！貝多芬的悲傷像流星一樣閃過(guò)，消失前照亮我們的天空，卻又不留下一絲絲痕跡，他的毅力，仿佛已注入我們的心中為我們導(dǎo)航。他那種由心散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)，令我們?yōu)橹畷诚�。那漫無(wú)邊際的天空中，是否有屬于貝多芬的星星?因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)，善良的人，死后會(huì)變成天上的星星，守護(hù)地上的人們。如果說(shuō)，這是真的那么，我想貝多芬此時(shí)正在遙遠(yuǎn)的宇宙中，繼續(xù)彈奏，譜寫屬于他的音樂，指揮他最理想的樂隊(duì)，給懂得他的音樂，他的心的人，不，星星們聽！
命運(yùn)中的挫折有我們來(lái)克服，所有的不幸讓我們送它遠(yuǎn)行。讓我們聆聽來(lái)自貝多芬永恒的音樂，讓我們守護(hù)貝多芬所追求的音樂吧！
初中貝多芬議論文 篇15
貝多芬，一位世界公認(rèn)的歐洲音樂史上登峰造極的人物，與貝多芬對(duì)話使我明白了：命運(yùn)，掌握在自己手中！
命運(yùn)，掌握在自己手中？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲痛，命運(yùn)，還掌握在自己手中嗎？
與您對(duì)話，我找到了答案……
您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂，音樂讓您的思想、情感盡情的在海洋里奔馳，您在這片浩渺無(wú)垠的海洋中遨游，于是，一曲《第九交響曲》橫空出世了，他的出現(xiàn)引起前所未有的轟動(dòng)，他也獲得了釋放，將音樂掌握在自己手中。
您雖然生活貧苦，但卻有一顆高昂的心，那次您與歌德在大街上漫步，忽然遇到一支貴族隊(duì)伍。。歌德脫帽致禮，而您卻站在那，不向他們敬禮。您可知道，這一舉動(dòng)震撼多少人心？不向權(quán)貴低頭，您將自己的命運(yùn)掌握在自己手中。
您雖然失去了一切“歡樂”，但您卻給世人留下了無(wú)數(shù)的歡樂。您以一個(gè)失去歡樂而創(chuàng)造歡樂的身份告訴我：命運(yùn)，已掌握在自己手中里。
命運(yùn)，掌握在自己的手中！哦！我懂了！
創(chuàng)造命運(yùn)的不是上帝，而是我們自己。在人的一生中，我們不得不面對(duì)許多困難，那時(shí)，我們常常怨天尤人，抱怨上天的不公，現(xiàn)在想想，根本沒有這個(gè)必要，因?yàn)槲覀儾攀敲\(yùn)的掌握者：我們無(wú)法左右天氣，卻可以改變心情；我們無(wú)法躲避上天送給我們的“厚禮”，卻可以將厚禮化整為零；我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，卻可以擴(kuò)展生命的價(jià)值；我們無(wú)法改變自己的出身，卻可以塑造自己的人格……
命運(yùn)，掌握在自己手中，自己的命運(yùn)自己做主！
初中貝多芬議論文 篇16
窗外，漂泊在風(fēng)中的楓葉伶仃地走著自己的路，任憑風(fēng)吹雨打，任憑世人的責(zé)問，任憑大樹的規(guī)勸，它們不屈地跨上人生的道路。一片又一片楓葉，遙望天空，就是在與楓葉對(duì)話……
手捧一本《名人傳》，心情伴隨著古老的鐘聲在房間里，“咚咚”，越來(lái)越沉重。升起落下，一次又一次，心已被折騰得不堪。
望著四周，“漂白了的四壁”，眼前不禁浮現(xiàn)出貝多芬的面容，那深?yuàn)W的眼睛炯炯有神，黃金色的卷發(fā)，凌亂不堪的衣著。貝多芬，他不正如楓葉嗎？與貝多芬對(duì)話，就是在與堅(jiān)強(qiáng)不屈的人對(duì)話……
貝多芬，一個(gè)不屈于命運(yùn)的人。在他有生之年，不幸──聽力下降，從此，他更加孤獨(dú)，封閉，不愿與任何人說(shuō)話，我望著您說(shuō)：“貝叔叔。您一生付出了那么多心血，值得嗎？您耳朵聾了，不會(huì)自棄嗎？”。我想你會(huì)說(shuō)：“我付出的痛苦與努力，是常人所無(wú)法忍受的。至于我的耳朵，他早已不重要了�！蹦鸀榱艘魳肥聵I(yè)，貢獻(xiàn)出自己的全部精力。執(zhí)著而堅(jiān)強(qiáng)，不屈的精神，使世人認(rèn)為您驕傲，難以交談。然而你的內(nèi)心世界，卻溫柔而善良。與您交談，與您對(duì)話，只能通過(guò)紙筆來(lái)傳遞我們對(duì)您的敬佩�！昂冒。∧銈兙谷桓业将F穴里來(lái)抓獅子的毛！”您幽默而風(fēng)趣的話語(yǔ)惹人發(fā)笑令人感到您并不是那么難以接近。情況迥乎不同！
《英雄交響曲》《田園交響曲》一部又一部偉大的音樂作品，是在您耳聾后創(chuàng)造的 ，您是個(gè)奇跡，是音樂史上的奇跡！
楓葉在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，正如貝多芬一樣在音樂史上只留下了永恒的印章。與貝多芬對(duì)話吧！你將受益無(wú)窮！
初中貝多芬議論文 篇17
他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天，當(dāng)他關(guān)在室內(nèi)遠(yuǎn)離田野的時(shí)候。額角隆起，寬廣無(wú)比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過(guò)，到處逆立，賽似“梅杜薩頭上的亂蛇”。
他的眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能分辨他們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕�，這雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是灰藍(lán)的。 平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才張大起來(lái)，在眼眶中旋轉(zhuǎn)，那才奇妙地反映出他們真正的思想。 他往往用憂郁的目光向天凝視。
寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細(xì)膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結(jié)實(shí)的厲害，似乎可以磕破核桃。 他的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛而令人高興的神氣。但另一方面，他的笑卻是不愉快的，粗野的，難看的，并為時(shí)很短。 他通常的表情是憂郁的.，顯示出一種“無(wú)可治療的哀傷”。
他曾經(jīng)在至里斯信中說(shuō)：“我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)是可憐的人收益�！比缓笏麉s被耳聾肆虐了六年。他為了不讓最心愛的朋友們知道，所以瞞了下來(lái)；他避免與人見面，使他的殘廢不致被人發(fā)現(xiàn)；他卻獨(dú)自守著這個(gè)可怕的秘密。
他在對(duì)阿門達(dá)的信中說(shuō)：“我將不得不過(guò)著凄涼的生活，避免我心愛的一切人物，尤其是在這個(gè)如此可憐，如此自私的世界上！”可見他對(duì)這個(gè)世界多么的絕望！
初中貝多芬議論文 篇18
貝多芬一個(gè)被命運(yùn)捉弄的，最終耳聾的音樂家，一個(gè)用痛苦換來(lái)快樂的英雄。這個(gè)表面如此狂傲的人，在世時(shí)卻擁有著不為人知的一面。音樂家最重要的器官，耳朵損壞了，他卻不敢表露出來(lái)，不敢讓人知道他的弱點(diǎn)，只好選擇離群索居。然而，耳聾時(shí)的一次演出幾乎毀了他。他沒有知音，甚至連一個(gè)朋友也沒有。但是，貝多芬接受了現(xiàn)實(shí)，承受了上天賦予他的痛苦的命運(yùn)，因此，他也成為我眼中的英雄。
對(duì)于一個(gè)偉大的音樂家來(lái)說(shuō)，音樂就是他的生命。然而，對(duì)于一個(gè)晚年失聰?shù)囊魳肪奕素惗喾襾?lái)說(shuō)，更是如此。
他對(duì)音樂十分的執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)，盡管到了生命的最后一刻仍然不放棄。貝多芬是一個(gè)獨(dú)立而又驕傲，嚴(yán)肅而又善良的人。從貝多芬有傭人卻不用，而是自己煮飯，打掃衛(wèi)生中，可以看出他是一個(gè)獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)的人；從已經(jīng)失聰兩年的他，還在堅(jiān)持著繼續(xù)音樂創(chuàng)作中，我知道他是一個(gè)驕傲的人；從他見到陌生人說(shuō)話的口氣與臉上的微笑，我知道他是一個(gè)嚴(yán)肅而又善良的人；從他兩耳失聰后，沒有喪失生的希望中，我知道了他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
其實(shí)，我覺得他是一個(gè)我學(xué)習(xí)的榜樣，他身上的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)……都是值得我要學(xué)習(xí)的。
就說(shuō)我吧！我就覺得我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。有時(shí)，我做作業(yè)遇到不會(huì)做的題目，我總是很輕易地就“過(guò)關(guān)”了，不是自己想出來(lái)的，而是拿同學(xué)的作業(yè)抄完的。
我見貝多芬如此的自立，只覺得自己的事要自己完成，才有價(jià)值。如果一直依賴他人，后果將不堪設(shè)想。
所以，我覺得我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的獨(dú)立、善良、堅(jiān)強(qiáng)……
這就是我眼中的貝多芬，一個(gè)獨(dú)立而驕傲，嚴(yán)肅而善良，堅(jiān)強(qiáng)的人。
初中貝多芬議論文 篇19
命運(yùn)是深不可測(cè)的東西，它總是捉弄著世間的人們。
從《名人傳》的描述中，我漸漸認(rèn)識(shí)了貝多芬。它是一個(gè)生活充斥著艱辛的偉大的藝術(shù)家。命運(yùn)讓他受盡折磨，但他不愿低頭。我不用我的墨水著力于贊揚(yáng)他的音樂創(chuàng)作能力，我只看重他那不愿向命運(yùn)低頭的高貴品質(zhì)。他是一個(gè)充滿毅力的人。
命運(yùn)賜給了他并不好看的外表；命運(yùn)讓他的感情受挫；命運(yùn)讓他在音樂創(chuàng)作的巔峰時(shí)期漸漸失聰；命運(yùn)讓他的生活充滿困難，讓人們與他疏遠(yuǎn)開來(lái)。命運(yùn)讓他的人生如此不幸，而他卻將一切情感融入音樂，抒發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)與悲傷，不在命運(yùn)面前軟弱下來(lái)。
我想，像他這樣的人，若沒有對(duì)音樂的天賦，也同樣會(huì)為人所知。
曾在一本小說(shuō)里看到這樣一句激動(dòng)人心的話：“我命由我不由天！”我對(duì)這句話的理解是：命運(yùn)雖然無(wú)法選擇，無(wú)法改變，但可以選擇面對(duì)它的態(tài)度，自己對(duì)事情的做法，天是沒有能力改變的，就好似貝多芬——即使困難，也勇敢面對(duì)。逆境常常使人成長(zhǎng)。
以前的我，有過(guò)一次對(duì)自己的改變，改變了一次上天賜予我而我并不想要的東西。
曾經(jīng)的我是個(gè)默默無(wú)言的女生，對(duì)于朋友，常常都是只有我先熱情地去跟別人聊天，別人才會(huì)與我說(shuō)話，很少有人會(huì)在彼此陌生的時(shí)候找我。而身邊的兩個(gè)最好的朋友就與我相反了。她們走到哪，身邊都有許多人跟著。自己便開始少說(shuō)話，一副憂郁的樣子。
很久后，我開始討厭這樣的自己，抱怨命運(yùn)。于是漸漸改變自己，讓自己敞開心懷與別人交談，于是一切開始變得晴朗，不再是默默無(wú)言。
當(dāng)有勇氣面對(duì)命運(yùn)時(shí)，命運(yùn)也許不會(huì)那么糟。我眼中的貝多芬就是在命運(yùn)的輪番打擊下，活出了自己的精彩。
他是個(gè)充滿毅力的人。
初中貝多芬議論文 篇20
隨著窗外最后一絲余暉的消失，天空染成了黑藍(lán)色，天空中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)一些寶石般耀眼的星星，一塊皎潔無(wú)瑕的大玉盤鑲在空中，徐徐微風(fēng)吹過(guò)樹梢，嵌著馥郁的芳香，通過(guò)開著的窗戶，給我?guī)?lái)了靈感！
我快步走到鋼琴旁邊，坐下來(lái)回味著方才留在腦中的淡淡清香，襯著這朦朧的月光，襯著這片祥和的世界，我的手指情不自禁地在黑白鍵上舞動(dòng)起來(lái)�！�3……1，1，2……”
那清緩的柔和的聲音在耳畔響起，我仿佛置身于仙境，沒有人打擾我，我獨(dú)享這份屬于我自己的自由和快樂，突然一陣腳步聲讓我驀然回神。
我定睛一看，一位衣著黑藍(lán)色衣服的男人站在我面前，只覺得有些眼熟，再仔細(xì)打量，才知竟是貝多芬先生。這樣大名鼎鼎的人物出現(xiàn)在我眼前，我有些不知所措，一下就站了起來(lái)。
“你彈的這首曲子語(yǔ)氣不強(qiáng)，而且節(jié)奏也不對(duì)�！彼宕嗟穆曇糁袔е┰S沙啞，看來(lái)他是勞累了一天了。
“貝多芬先生，那您覺得該如何彈奏才好？我百思不得其解，這音樂多柔和，襯著這祥和的環(huán)境多好呀！”
“不，就像《月光曲》一樣，正是因?yàn)檫@片祥和的環(huán)境，才要彈得更加強(qiáng)烈，顯出曲子的特點(diǎn)，顯出自己的個(gè)性。”他不慌不忙的說(shuō)著。
“可是你難道不覺得柔和一些更好么？本就是一片寧?kù)o祥和之中顯寧?kù)o，寧?kù)o之中顯出我閑適的心情該多好！”我回到。
“以動(dòng)襯靜，方可讓感情更加強(qiáng)烈。”他有些激動(dòng)了。我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，我仔細(xì)琢磨先生的話，把曲子節(jié)奏改為有強(qiáng)有弱，層次分明，突然好像覺得身后有人在為我鼓掌。可貝多芬先生卻不見了，恍恍惚惚間又聞到了梔子花香。
初中貝多芬議論文 篇21
他雖然因?yàn)槎捕鄲�，但他卻樂觀地看著遠(yuǎn)方。
在盲人兄妹前，他，著名的音樂家，為他們兩個(gè)彈奏了一首，留傳百年的曲子。這是一個(gè)美麗純真而又動(dòng)人的傳說(shuō)——月光靜靜地灑落在這個(gè)貧困的小屋里，灑在貝多芬與兄妹倆的身上。貝多芳因?yàn)楸幻と诵置么騽?dòng)了，借這個(gè)夜晚的皎潔月光，即興創(chuàng)作了《月光奏鳴曲》。
雖說(shuō)這是一個(gè)傳說(shuō)，但學(xué)是那么感人。也許我們更能接受這個(gè)美麗的傳說(shuō)。事實(shí)上，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》是為了抒發(fā)第一次失戀的悲痛情感。
不敢相信《月光曲》并不是貝多芬為月光的皎潔而譜寫的曲子。但是，這一首曲子里不僅僅蘊(yùn)含了貝多芬的悲痛，還有一種奇異而又美麗的意境。
一聲聲柔美的鋼琴聲在耳邊響起，融入了周圍的寂靜，融入了一片夜晚的景色當(dāng)中。這讓我想起了德國(guó)詩(shī)人路德維�！だ谞柺┧颊f(shuō)的一句話：“如在瑞士琉森湖那月光閃耀的湖面上一只搖蕩的小舟一樣�！�
更像一片火紅色的楓葉，落在了寧?kù)o的湖面上，蕩起了一絲絲漣漪，在月光之下斑斑駁駁的光彩。誰(shuí)也不敢來(lái)打斷它，侵撓它，在這個(gè)寧?kù)o的夜晚里，不管是那一片紅紅的楓葉，還是那一輪皎皎圓月，都要向水光訴說(shuō)著許多。
仿佛在一個(gè)夢(mèng)幻的世界里，直接懸浮在了湖面上。平如鏡，再也不會(huì)有微風(fēng)指來(lái)了。這不可能是一種幻覺，多么美麗啊。一切被銀紗包裹，每一個(gè)人都說(shuō)不出自己的感受。
正是這一輪美麗的圓月，皎皎的銀光，把貝多芬?guī)У搅诉@種奇異的境界里。“從遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處，好像從望不見的靈魂深處忽然升起靜謐的聲音。有一些聲音是憂郁的，充滿了無(wú)限的愁思，另一些是沉思的，紛至沓來(lái)的回憶，陰暗的預(yù)兆……”
初中貝多芬議論文 篇22
故事發(fā)生在20世紀(jì)初，歐洲社會(huì)奉行拜金主義，人們躲避崇高，自甘平庸，一味追求物質(zhì)生活。羅曼。羅蘭為了喚醒世人，讓人們呼吸英雄們的氣息，先后寫成了《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》等名人傳記。他希望通過(guò)展現(xiàn)偉人們的曲折人生，為人們樹立戰(zhàn)勝苦難的榜樣，以幫助人們獲得心靈上的支撐，進(jìn)而創(chuàng)造不風(fēng)俗人生。
貝多芬是一名德國(guó)著名的作曲家、鋼琴家、音樂家，他的一生遭遇過(guò)無(wú)數(shù)的坎坷和痛苦。如“《歡樂頌》課文主要寫《第九交響樂》時(shí)，貝多芬還是拿不定主意，直到《第九交響樂》完成的最后一刻，他還想將《歡樂頌》放到第十或第十一交響樂中�！必惗喾以谇嗄陼r(shí)候雙耳就失聰，他雖然創(chuàng)造出了美妙且完美的音樂，卻不得不忍受無(wú)聲的痛苦。貝多芬一直處于貧窮、孤獨(dú)的不幸之中，但是他以頑強(qiáng)頑強(qiáng)的意志克服了重重的困難，重重險(xiǎn)境，但貝多芬并沒有向厄運(yùn)低頭。雖然命運(yùn)帶給他的是苦難，但他卻將苦難比喻成了歡樂的樂曲，例如：“《輝煌的成功》雖然愛情將貝多芬遺棄了，但成功已經(jīng)悄悄來(lái)到了他的面前，1810年，貝多芬的作品已經(jīng)在歐洲廣為流傳，榮譽(yù)紛至沓水�！必惗喾业淖髌�，永存于世。
貝多芬是人類歷史上最偉大的音樂家之一。他的一生是悲慘的，深受疾病，貧困和情感的折磨。但是，貝多芬沒有向命運(yùn)妥協(xié)。
他雙耳失聰?shù)那闆r下，憑著超凡的毅力和斗志，繼續(xù)創(chuàng)作出不朽的作品。貝多芬以自己的人生歷程證明：人只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能經(jīng)受住厄運(yùn)的打擊，才能把握住自己的命運(yùn)。
初中貝多芬議論文 篇23
一陣短暫的敲門聲后，老師一句“進(jìn)來(lái)”，便看見一個(gè)女中學(xué)生低著頭，慢慢的走進(jìn)了辦公室，然后就是老師的一頓訓(xùn)斥。沒錯(cuò)，是我！我又失敗了，這是我第幾次失敗了，連我自己也不清楚了。我的成績(jī)“一落千丈”，我漸漸地對(duì)自己失去了信心。我想就這樣吧，我愿意這樣一直沉淪下去，我愿意！不，我不要！我心里掙扎著，不能就這樣放棄，一定還有一絲的希望，只是我沒努力。
一氣之下，我請(qǐng)來(lái)了貝多芬，我真的非常的無(wú)助了。一個(gè)無(wú)助的小女孩呆呆的站在那里，問：“親愛的貝多芬，我該怎么辦？你能幫幫我嗎？”小女孩痛苦的哭著。貝多芬笑了笑，望著那個(gè)女孩說(shuō)：“你愿意就這樣一直沉淪下去嗎？”“不，我不要�！蔽掖舐暤慕械�。我坐在了地上，傷心的哭著，眼淚一滴一滴的往下掉。我求他，求他幫幫我……你如果不想在將來(lái)成為一個(gè)無(wú)用之才，那就得努力。要相信自己所做的選擇，你永遠(yuǎn)是最好最棒的，你要一直一直地努力、無(wú)所畏懼地去追尋你的夢(mèng)想。只要你愿意，即使前進(jìn)的道路上鋪滿了荊棘，你終究會(huì)看見屬于你的彩虹和曙光。是的，我也傷心過(guò)、失望過(guò)，甚至絕望到想放棄，但是我堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲倚闹杏形易分鸬姆较蚝蛪?mèng)想。所以我才能夠成功。加油吧！孩子，我期待你的成功！我擦干了眼淚，微笑著望著他，我不知道我到底在想什么，但是我笑了，我不再那么失望了，我開始對(duì)自己充滿了信心。也有了自己追逐的方向和夢(mèng)想！
那一刻我笑了，最真實(shí)的笑容……記住，沒有哪個(gè)成功人士的背后是一帆風(fēng)順的，這是他告訴我的最后一句話。我望著天空，烏云散開了……無(wú)論你遇到什么樣的困難，堅(jiān)持就是勝利，前方將是一片燦爛輝煌的道路！
初中貝多芬議論文 篇24
通過(guò)痛苦，得到快樂�！}記
是他，教會(huì)了我們不向困難而屈服；是他，告訴了我們不要屈從于命運(yùn)的安排；是他，帶給了我們無(wú)限的音樂財(cái)富。他就是——貝多芬。路德維�！ゑT·貝多芬 出生于1770年12月16日，他的母親是個(gè)廚師的女兒，父親是個(gè)男高音歌手，大字不識(shí)，懶懶散散。貝多芬的童年充滿艱辛，自幼年開始，人生對(duì)他而言就是一場(chǎng)為了生存而展開的戰(zhàn)斗，凄慘而殘暴。四歲，他的父親就強(qiáng)迫他一連幾小時(shí)練習(xí)羽管鍵琴和小提琴；十一歲，他進(jìn)入了劇場(chǎng)的管弦樂隊(duì)；十三歲，他成了教堂的管風(fēng)琴手；十七歲，他失去了慈愛的母親，同時(shí)也成了一家之主，擔(dān)負(fù)教育倆個(gè)弟弟的重任，這些悲慘的經(jīng)歷在他年輕的心靈上留下了不可磨滅的烙印。
他，不向困難屈服，1796年到1800年間，耳聾開始愈發(fā)嚴(yán)重，耳鳴開始日夜不停地折磨他，盡管如此，他也沒有向困難低頭，而是迎難而上，堅(jiān)持他的創(chuàng)作生涯。他，不屈從命運(yùn)的安排，聽覺失靈一天比一天嚴(yán)重，動(dòng)過(guò)幾次手術(shù)都無(wú)濟(jì)于事，最后完全失靈。然而，他還是憑著自己超乎尋常的毅力完成了大量膾炙人口的作品。其中，《第五交響樂》創(chuàng)作于1808年，主要告訴人們要不屈從命運(yùn)的安排，要積極勇敢地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，被認(rèn)為是貝多芬最受歡迎的交響樂。
他，獻(xiàn)給了人們無(wú)限的音樂財(cái)富，1827年3月26日，一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，貝多芬終于完全拋棄自己的不幸與痛苦，離開了人世，把美麗、歡快奉獻(xiàn)給了人類。 這就是他，這就是貝多芬，不屈從于命運(yùn)的安排，不向困難低頭，把自己最寶貴的財(cái)富無(wú)私的奉獻(xiàn)給人類。
初中貝多芬議論文 篇25
那是一個(gè)靜靜的下午，我，一個(gè)人靜靜地，享受著貝多芬的《田園》。
坐在書桌前，我輕輕地閉上雙眼，聽著雙簧管奏出的清亮的聲音。我仿佛躺在綠茵茵的草地，聞著那撲鼻而來(lái)的田園氣息。一陣溫暖的春風(fēng)將我喚醒，睜開眼，一片粉色的霞從天的那一邊飄過(guò)來(lái)，隨即陽(yáng)光四射，從一座座小木屋陸續(xù)走出許多牧民。他們?nèi)嗔巳嚯鼥V的睡眼，看著那一縷縷陽(yáng)光，臉上露出微笑。接著，他們陸陸續(xù)續(xù)的趕著牛羊，哼著輕快的曲調(diào)，向一片一望無(wú)際的草地進(jìn)發(fā)。
樂聲漸漸歡快，如牧笛響起的旋律單純活潑。我似乎看到牛羊群在草地上悠閑地享受著甘甜的青草和清冽的泉水，呼吸著清鮮的空氣，生活無(wú)憂無(wú)慮；牧民們享受著上帝賜予他們的美好環(huán)境，直到晚霞蔓延開去，金亮的太陽(yáng)，收起最后一縷浮光，沉入晚霞的海洋。晚霞是鐵銹紅，沉重的翅膀，忽然疊響在半空中，那是一群金色的蝴蝶羽翼相連地?fù)滹w在殷紅的底色上。晚霞從翼翅的間隙中漏下，撒落，如同夢(mèng)幻一般，來(lái)回閃爍著羽翼的金黃和晚霞的殷紅，宛若秋夜的叢林中獵人燃起的篝火……
音樂漸漸舒緩，恰似牧人緩緩歸家。漸漸的，大片夕陽(yáng)隨著蝴蝶散去�？墒沁�有一些夕陽(yáng)，還燃燒在遠(yuǎn)方的村莊。像玫瑰色的完美謝幕。牧民趕著牛羊群回家……漸漸的，一切都安靜下來(lái)了，靜的似那輪如水的明月……螢火蟲在草叢間穿梭，宛如閃爍的星星舞動(dòng)著，木屋里的一盞接一盞熄滅。暗下來(lái)了，只有月的影倒映在溪水間。
忽然幾聲清脆的鳥叫驚醒了我，鋼琴?gòu)椬喑鲣牧魉晠s仍未停止，讓我沉醉于其間……
我享受著動(dòng)聽的音樂，久久沉浸在那美妙的音樂之中，無(wú)法自拔……
初中貝多芬議論文 篇26
在一個(gè)琴聲瑯瑯的時(shí)刻，我悠然走進(jìn)了你那琴聲四起的音符海洋。
初識(shí)貝多芬，只因那一曲優(yōu)美而幻想的協(xié)奏曲《獻(xiàn)給愛麗絲》聽來(lái)絲滑而無(wú)雜音，全曲猶如一杯絲滑的奶茶，從我的耳朵里流入我的心田。
因此我便刻苦學(xué)彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》這首曲子，整日沉迷練琴。自己彈奏，當(dāng)然與傾聽大大不同，自己彈出的，可聽出曲之抑揚(yáng)頓挫，而之于貝多芬，則是來(lái)之不易的心疼。
細(xì)細(xì)研究，原來(lái)貝多芬好聽的曲子背后，藏著那么多感人的故事，《獻(xiàn)給愛麗絲》原來(lái)是貝多芬，某年在彈鋼琴時(shí)無(wú)意中瞟了一眼窗外，看見一位可愛但貧窮的小女孩被她的琴聲所吸引，她呆呆地立在窗臺(tái)上，看著他一動(dòng)也不動(dòng)，一雙藍(lán)色的大眼睛正盯著他。貝多芬便打開窗問詢小女孩為何站在這里，得知小女孩名叫愛麗絲后，看著實(shí)在可愛，便一時(shí)有感而發(fā)，作下了這一首名曲獻(xiàn)給愛麗絲。從這個(gè)故事我看出：貝多芬之善良，技藝之高超，因此，我鋼琴界之第一位榜首偶像便是貝多芬了。
再細(xì)細(xì)描摹，原來(lái)貝多芬是個(gè)雙耳失聰?shù)娜耍@大大驚了我一把，原來(lái)這名人貝多芬竟是個(gè)聾人，但仍作出那么多名曲，再往下細(xì)查，貝多芬竟是嘴叼一木棍，用琴聲的震波來(lái)作曲。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一大震驚，而我更看出了貝多芬的內(nèi)在之心無(wú)比寬廣，就算遭遇雙耳失聰?shù)牟恍遥耘f不向命運(yùn)低頭，仍舊要戰(zhàn)勝命運(yùn)，艱苦卓絕，不屈服，這無(wú)疑讓我對(duì)貝多芬更加敬佩。
在我每每練琴，練到困難之處，我都會(huì)想到貝多芬，在他精神的感召之下，我一次又一次克服了困難的曲目，同時(shí)，面對(duì)生活中的困難，我也學(xué)會(huì)了不輕言放棄。
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