生命初中議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都嘗試過(guò)寫論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編精心整理的生命初中議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命初中議論文1
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”在生活中，我們會(huì)遇到種種困難，那就想山一樣，高大而又堅(jiān)實(shí)，需要我們不斷向上爬，越過(guò)一座又座的山峰，達(dá)到我們生命中的高峰，向未來(lái)展望，那是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的人生將無(wú)比輝煌！
家喻戶曉的微軟建立人比爾·蓋茨他為了自己的夢(mèng)想不斷奮斗，在他高中畢業(yè)那年，正是微軟公司建立的時(shí)候，那時(shí)候公司欠缺人才，許多事情沒(méi)有人做，但蓋茨并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)困難而退縮，而是日夜奮戰(zhàn)，為公司打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每當(dāng)他遇到困難時(shí)，總是發(fā)揮攻無(wú)不克的堅(jiān)強(qiáng)精神，越過(guò)一座座山峰，大他從哈佛大學(xué)出來(lái)時(shí)，他已經(jīng)登上了生命高峰。
蓋茨用自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏向上精神，攻克一座又一座山，走上了高峰，走向了輝煌。我也是這樣，正大我遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有低落，而是向這座山發(fā)起挑戰(zhàn)，最后登山了這座山。雖然沒(méi)有取得太大成就，但也成功了！
不攻破困難，永遠(yuǎn)不可能輝煌。
孔子有位弟子叫子明，天生就很聰明，每次讀過(guò)的書總能深有體會(huì)，十一歲的他就能寫詩(shī)作文，深受大家贊賞。但有一次他在文學(xué)領(lǐng)域上遇到了一些困難，他不想攻克它，就放棄了這座山，以后他每遇到困難，都會(huì)放棄，不去思考，之后，他沒(méi)有登上生命高峰，再也體驗(yàn)不到成功。
子明的人生遇到許多山峰，但他沒(méi)有毅力去攀上每一座山，沒(méi)有登上生命高峰。即使他再聰明，也不會(huì)有喜悅感。
我們何嘗不是這樣呢？每次遇到困難就退縮，不去前進(jìn)。只有少數(shù)人攻破了，氣的了偉大成就，那是我們就會(huì)想，為什么我們也付出同樣的努力，沒(méi)有得到回報(bào)呢？這是我們應(yīng)該反思，我們何時(shí)登上過(guò)困難之峰呢？
我們應(yīng)該向上，越過(guò)困難之山！我們應(yīng)該向上，展望我們的未來(lái)！我們應(yīng)該向上，體驗(yàn)無(wú)限的喜悅！我們?cè)谏巾斚矏�！我們�(cè)谏巾敻璩�！我們�(cè)谏巾斚硎芸鞓?lè)！
攀登生命高峰，感受“一覽眾山小的”快了吧！
生命初中議論文2
生命，是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，我們從落地那一刻開始，便以踏上了這條趣味繁多的征途。這條路上，有喜、有憂、有愁、有苦、有甜也有酸。
人的這一生，也許會(huì)因?yàn)檫x擇不同。從而踏上了不同的路，而不同的路長(zhǎng)度也不相同：有的也許只是剎那光陰；也有的是那無(wú)盡的，充滿孤獨(dú)的，乏味的旅程。但是有些人的道路雖然短暫，到他卻有可能經(jīng)歷了如煙花般絢爛的人生，也許有人的道路雖然漫長(zhǎng)乏味，但他也經(jīng)歷了許多、看淡了許多、明悟了許多，那不是量的改變，而是質(zhì)的升華。
也許有人會(huì)抱怨：為什么我的人生如此枯乏，簡(jiǎn)直沒(méi)有一絲樂(lè)趣可言。其實(shí)不然，朋友，人的一生怎么會(huì)枯乏呢？如果一個(gè)人的人生是枯乏無(wú)味的話，那么，這個(gè)人和行尸走肉又有何區(qū)別呢？朋友，如果你覺(jué)得你的人生是無(wú)聊的話，那也許是你的心太急躁了，急躁到讓你無(wú)法平靜下來(lái)，讓你無(wú)法思考，甚至找不到人生的信念。如果真是那樣的話，那我還是勸你找一個(gè)幽靜的地方坐下，也許閱一卷古經(jīng)，泯一口清茶，讓你的心平靜下來(lái)。然后慢慢回憶，回憶那被你的急躁的心所忽略的東西。當(dāng)你平靜下來(lái)時(shí)也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你的人生并非枯燥的、乏味的，只不過(guò)是那些美好的回憶被那名叫急躁的厚厚的塵埃所遮蓋了罷了。當(dāng)你撣開這灰塵時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在你的心里有這么多顆熠熠生輝的明珠，只不過(guò)是以前未曾發(fā)覺(jué)罷了，如果想要將它連起來(lái)串成一串寶珠的話，那么就用回憶這神奇的絲線，慢慢的，平和的串起來(lái)，然后將它收藏起來(lái)，也許到了暮年以后，這些點(diǎn)滴便會(huì)成為你珍貴的回憶。
人的一生恍如一場(chǎng)夢(mèng)，入夢(mèng)時(shí)，我們放棄了自己最珍貴的東西，而去追求那生帶不來(lái)，死帶不走的虛浮玩意兒。也許正當(dāng)我們向一個(gè)進(jìn)發(fā)時(shí)，因?yàn)槲覀冃睦镏挥心莻�(gè)目標(biāo)，所以未曾注意到我們?cè)谧非舐飞纤龅降娘L(fēng)景。但到了最后，即使你取得了成功，卻也不得不唏噓，原來(lái)自己錯(cuò)過(guò)了那么多東西。而在那時(shí)，留給自己的也許就只有感嘆，遺憾了吧！
人生就是一場(chǎng)夢(mèng)，在夢(mèng)里，我們也許會(huì)遇到許多東西，那時(shí)，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约耗情L(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)而忽視它。請(qǐng)將它收藏起來(lái)吧，這不為了什么，只是為了讓自己到暮年之時(shí)不會(huì)太過(guò)遺憾而已。朋友，珍惜你生活中的點(diǎn)滴吧，這不為了什么，只是為了讓自己的未來(lái)不太過(guò)遺憾。
生命初中議論文3
窗上的雨滴由一小滴變成了一小滴，沿窗戶慢慢滑下，彎彎曲曲的……
淅淅瀝瀝的雨在窗外下著，微風(fēng)吹起了我柔軟的短發(fā)。綿綿細(xì)雨
引起了我綿綿思緒。一切都在我的心中盤旋著，我難以平靜自己的心情。我手里握著筆，在草稿紙上胡亂地寫一些連我自己也看不懂的東西。這是，我感到自己是在造字，造就一種有藝術(shù)感的字體。無(wú)意間一直小小的蝴蝶拍打著它網(wǎng)絲似的翅膀，發(fā)出輕微的聲音，仿佛在用一個(gè)微弱而充滿活力的聲音在告訴我們：“我是一個(gè)小生命�！毕騺�(lái)怕蟲子的我，不知為何，居然伸出手捉住了這只小生命。心中有好像有一種力量和沖動(dòng)在推動(dòng)著我，使我不得不伸出手去碰它。
我隨手把它放在一個(gè)眼藥水的盒子里。它還是撲騰著翅膀，絲毫不肯放棄半點(diǎn)希望。我心里很亂，被它的翅膀一撲騰，突然間我明白了，我們?nèi)撕螄L不是這樣，無(wú)論做什么事，就算是碰到了南墻，你也要不灰心，因?yàn)槟氵�有機(jī)會(huì)呢！生命的警鐘敲醒了我。讓我明白了，生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不息。這個(gè)稚嫩的生命又何嘗不是這樣。它渴望生命，由于渴望生命，心里就燃起了希望之光。小蝴蝶也懂得生命是為了希望而活著。在困難時(shí)刻就要學(xué)會(huì)掙扎，
蝴蝶打動(dòng)了我。我打開匣子，把它放在手心里，并且祝福了它。是因?yàn)閽暝奶茫�是不愿離開……這我都不知道，他撲騰了幾下，飛不起來(lái)。但終究它繞著書桌飛了幾圈，頭也不回就走了。對(duì)，既然選擇了離開，又為何要依依不舍呢？決定了就堅(jiān)決做下去。
我在心里默默祝福它，希望它能夠一直這樣字困境中掙扎。這也讓我看到了生命之光就算有再難的事情也要做下去……
活著，總是有幸的！我深呼吸了一口氣，有幸又在感受到了那道光！
生命初中議論文4
生命是什么?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)不起眼;生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無(wú)價(jià)之寶。父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。有些人好好珍惜了生命，讓生命活出了精彩，創(chuàng)出了屬于自己的生命軌跡;而有一些人因?yàn)樯畹拇煺酆涂部�，居然就輕易地舍棄了自己寶貴而又年輕的生命，這是多么的不負(fù)責(zé)任啊!而時(shí)間又是什么呢?時(shí)間像一張弓箭，正所謂拉弓沒(méi)有回頭箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會(huì)射出，只須一眨眼的工夫，箭就會(huì)在你眼前消失得無(wú)影無(wú)蹤，一去不復(fù)返。 作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答自己的父母和社會(huì)，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。但是要得到優(yōu)異的成績(jī)就必須珍惜時(shí)間，珍惜這分分和秒秒來(lái)刻苦學(xué)習(xí)。此時(shí)，我想到美國(guó)著名作家富蘭克林曾說(shuō)過(guò)的一句名言:“你熱愛(ài)生命嗎?那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！钡拇_，只有珍惜時(shí)間才能讓自己的生命更充實(shí)，更有意義。
這兒有個(gè)故事，在一個(gè)演講會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家手舉一張鈔票邁著大步走上講臺(tái)，他對(duì)會(huì)議室里的人問(wèn):“這有20美金，有人要嗎?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō):“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事�！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn):“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。 他又說(shuō):“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?” 說(shuō)完他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要這張鈔票?”他說(shuō)完后還是有人舉起手來(lái)。 看了這個(gè)故事，我有了很深的感受，無(wú)論演說(shuō)家如何對(duì)待那張鈔票，人們還是想要它，因?yàn)樗](méi)有因?yàn)榕K、皺而失去價(jià)值，它依舊值20美元。在人生道路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被失敗或挫折擊倒，正如鈔票被揉和碾一樣。但是應(yīng)該相信，我們的生命和這20美元一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地愛(ài)惜它，無(wú)論你是顯貴或是平民。 下面是另一個(gè)故事。
你見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長(zhǎng)嗎?它為著向往陽(yáng)光，為達(dá)成它生之意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土下長(zhǎng)，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命之力，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。 沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無(wú)敵。這種力量是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在，這種力就會(huì)顯現(xiàn)，上面的石塊毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是不達(dá)目的不停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一樣，無(wú)論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的。時(shí)間就是生命，時(shí)間是一去不復(fù)返的，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)效力。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！� 如果你熱愛(ài)生命，就請(qǐng)珍惜時(shí)間吧!
生命初中議論文5
生命對(duì)每一個(gè)人都是公平的，平庸或是偉大，貧窮或是富裕，都不會(huì)影響你生命的長(zhǎng)短，而人與人之間不同的就在于你所達(dá)到的境界，它是別人無(wú)法復(fù)制的。就像同根的蒲公英種子，其經(jīng)歷與悟性的差異，會(huì)造就不一樣的命運(yùn)。
知。首先，你從呱呱墜地開始，就接受著外界信息的刺激，這就是知。不管你愿不愿意，每個(gè)人總會(huì)或多或少地了解這個(gè)世界。古代的文人，從會(huì)說(shuō)話就開始讀詩(shī)書，那些圣賢之言將自己充實(shí)起來(lái)。遇到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就炫耀兩句以顯示自己的廣博。獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)生活，懂得人生，這些概念在他們的腦子里逐漸清晰，這是他們走向社會(huì)的第一步。
通。然后，那個(gè)傳統(tǒng)文人到了加冠之年時(shí)，便背上幾卷經(jīng)憶，幾吊銅錢，告別自己的家人朋友，開始流浪之旅，也是他心中的夢(mèng)想之旅。漂泊的路雖然艱難，但他終于從書本之外看到了多彩的世界。這讓他很興奮，因?yàn)樗�從農(nóng)夫、樵夫、獵人那兒懂得了許多新鮮的玩意兒。
積累了一段日子后，他突然發(fā)現(xiàn)自己的感想與古人產(chǎn)生了某些共鳴，于是又對(duì)那些書本里的東西有了更貼近的認(rèn)識(shí)。在自己所學(xué)到的知識(shí)與并走進(jìn)這大千世界，使他由知而通。
也許，在古代一些思想禁錮尤為嚴(yán)重的朝代中，普通人的境界也就到這里為止了。因?yàn)樗麄兊南胂罅Ρ粔阂�，還要整天為生活奔波勞累。不過(guò)，總有一些是鶴立雞群的，譬如我們常說(shuō)的圣人之類�？鬃�、老子，他們的人性光輝一直照耀至今。
新。所以，新是從庸人踏入偉人的一個(gè)重要標(biāo)標(biāo)。他們能發(fā)現(xiàn)他人之不能發(fā)現(xiàn)，如牛頓被蘋果砸中，由此知道了萬(wàn)有引力，他們能解開遺留下來(lái)的'不解之謎。如查德威爾將原子核找末，卻是利用了許多別人的成果；他們還能打破立下的名言，如伽利略大膽質(zhì)疑亞里斯多德的說(shuō)法，找到真理。
知，通，新，人生之三大境界。但它們的順序無(wú)法調(diào)換，有知才能通，能通才能新，有新才能擺脫平庸，超越自我。
生命初中議論文6
有一個(gè)地方，我很討厭去，可是有些時(shí)候又不得不去，那就是醫(yī)院。醫(yī)院中的醫(yī)藥水味兒讓人喘不過(guò)起來(lái)，可有時(shí)即使在不愿，也必須要去聞。
鄰家老太生了病，為了更好地治療，便來(lái)到上海治病，所以我理所當(dāng)然地要去探望。于是，只好踏進(jìn)醫(yī)院。
病房在7樓，屬于神經(jīng)內(nèi)科。老太是中了風(fēng)。推開病房門，老太坐在床上，神情呆滯，這就是中風(fēng)的癥狀吧！前陣子剛剛參加了葬禮，死者就是因?yàn)橹酗L(fēng)。那位老人躺在輪椅上11個(gè)年頭還多。還好神志模糊，讓一個(gè)正常人一坐就是11年，誰(shuí)受得了呢？
不過(guò)還算好，老太的病情發(fā)現(xiàn)得早，醫(yī)救及時(shí)，并不算太嚴(yán)重，也算是不幸中的萬(wàn)幸了！老太去輸了一會(huì)兒液，過(guò)來(lái)時(shí)神智清醒了些，也可以認(rèn)出人來(lái)了，只是口語(yǔ)表達(dá)還不太利索1
唉，人老了，就會(huì)這樣吧，百病纏身！今年剛剛查出了患有心臟病，現(xiàn)在又中了風(fēng)。人真像一臺(tái)機(jī)器，某零件壞了，其他零件也會(huì)跟著慢慢損壞，最后停止運(yùn)行吧！
死亡，這到底可怕嗎？關(guān)鍵看自己的心態(tài)！人生自古誰(shuí)無(wú)死？人固有一死！是的，生命是美好的，但同時(shí)也是脆弱的。面對(duì)天災(zāi)人禍，只能束手無(wú)措�？梢舱巧拇嗳�，才更加寶貴！或許，只有到了彌留之際，才會(huì)明白好多事沒(méi)有做，好多事沒(méi)有做完。是否這樣會(huì)很遺憾呢？也許吧！多數(shù)人明白生命的寶貴，可又有幾個(gè)人的生命沒(méi)有遺憾呢？又有幾個(gè)人珍惜了時(shí)間，珍惜了生命呢？
人總會(huì)死的，對(duì)此，我們根本就不必為自己的死亡而擔(dān)心�；蛟S遙遙無(wú)期，又或許近在咫尺。但這不是人所能預(yù)知的，不是嗎？與其在對(duì)生命的流逝惋惜，在對(duì)死亡的來(lái)臨擔(dān)憂，還不如把惋惜、擔(dān)憂的時(shí)間用來(lái)享受生命。
不錯(cuò)，人的一生固然短暫，但只要有生命的意義，即使在短也沒(méi)有遺憾。有人說(shuō)，生命的意義不在于其長(zhǎng)度，而在于寬度。那些英年早逝的烈士，誰(shuí)又能說(shuō)他們的生命沒(méi)有意義？
的確，快樂(lè)的活也是一天，痛苦的活也是一天，那么，如果你是一個(gè)聰明的人，那就快樂(lè)地活好每一天吧！
生命初中議論文7
運(yùn)動(dòng)中的賽跑是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間，人生中的賽跑是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程，我們生存的意義在于用有限的生命去做更多有意義的事情，來(lái)這世上走一遭，最好也要讓自己無(wú)怨無(wú)悔。
雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，他在22歲逝世，他將自己的一生獻(xiàn)給了中國(guó)，獻(xiàn)給了人民，他守著初心振救了許多人，如此有限的歲月里，他讓生命變得有意義。
盧梭說(shuō)，生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)，有的人把自己的生命當(dāng)做蠟燭，燃燒自己，照亮了別人，人們感激他；有的人把自己當(dāng)作奶牛，一生吃草，為了多給人們擠出牛奶；有的人把生命當(dāng)作一本書，一生積累知識(shí)，將自己的心血獻(xiàn)給他人。
在我看來(lái)，生命的意義就在于同世相處，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈，隨遇而安。
生命都由自己去主宰，作為人類無(wú)法選擇的來(lái)到世上，那么既然被選擇了，就要好好珍惜生命存在的價(jià)值，珍惜今天向往明天，讓生命變得光彩奪目，讓它變得意義無(wú)限。
生命短暫有限，切勿猥瑣偏狹，更不要想著茍活于世，賦予自己生命里用有限的時(shí)間多跑了些路程，著眼于前方，絕不退縮。
生命初中議論文8
我總是在思考：生命的意義是什么呢？直到有一次，我看到這樣一棵樹，它的標(biāo)牌上寫著：“真想再活500年”。我仔細(xì)觀察這棵樹，幾米粗的枝干裸露在路邊，幾乎全部腐爛了，可是樹枯萎的樹冠上卻發(fā)出了幾支翠綠的新枝芽，我驚訝于它生命力的頑強(qiáng)。它沒(méi)有屈服于惡劣的自然環(huán)境，用一種最頑強(qiáng)的毅力拼搏著，奮斗著，最終創(chuàng)造了生命的奇跡。從這棵大樹身上，我第一次深切的感悟到了堅(jiān)強(qiáng)這一偉大的生命價(jià)值。
我在電視上看過(guò)這樣一個(gè)小伙子，他的名字叫劉偉，十歲時(shí)因事故失去了雙臂，但是他沒(méi)有自暴自棄，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，他開始訓(xùn)練用雙腳彈鋼琴，經(jīng)過(guò)不到兩年的刻苦訓(xùn)練，他就達(dá)到了鋼琴七級(jí)水平。劉偉曾說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒(méi)有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈！”劉偉的故事又一次讓我的心靈震撼，他用自己的方式創(chuàng)造了生命的奇跡，譜寫了絢爛的樂(lè)章！
不論是頑強(qiáng)不屈的大樹，還是身殘志堅(jiān)的劉偉，都使我看到了生命的意義，我明白了：生命雖然短暫，但卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓生活更加精彩。所以我們絕不能讓生命白白流失，我們一定要珍惜生命，熱愛(ài)生活，使自己的每一天都活得光彩有力，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值！
生命初中議論文9
�、傥覀円粊�(lái)到世間，社會(huì)就在每個(gè)人的面前，樹立起了一個(gè)碩大的問(wèn)號(hào)：你將怎樣度過(guò)自己的一生？人的一生，其生理年齡作為一種生命的長(zhǎng)度，以時(shí)間為計(jì)算單位，這不僅僅取決于我們自己；但是，人的一生，如果與造福社會(huì)、施惠他人聯(lián)系在一起，其人生價(jià)值作為一種生命的寬度，以貢獻(xiàn)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，卻是自己可以拓展的，才是屬于我們自己的。因此，做人，如何使自己的生命更有意義，是值得好好思量的。
②人生是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)目的。每個(gè)人出生站在這個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)時(shí)，不由自主；每個(gè)人去世離開這個(gè)過(guò)程的終點(diǎn)時(shí)，也不由自主。沒(méi)有哪一個(gè)人能永葆自己的青春年華，永遠(yuǎn)地留在世界上。一個(gè)人如果懂得珍惜這個(gè)過(guò)程，勇于作為，讓這個(gè)過(guò)程有意義、有價(jià)值，就能使生命的寬度延伸。世間一切事物中，人的生命是最可寶貴的，希望自己健康長(zhǎng)壽是人之常情。但是，我們沒(méi)有必要把生命的長(zhǎng)短看得過(guò)于重要，因?yàn)�，衡量人生的價(jià)值，是品格與事業(yè)，而不是壽數(shù)的多少。
�、厶拼�(shī)人王勃雖然只活了27個(gè)春秋，但流傳至今的詩(shī)文有170多篇，他的《滕王閣序》字字珠璣，句句生輝，其中“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志” 、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”、“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”等名句，千古傳誦，一直在延長(zhǎng)著他的藝術(shù)生命。明末的少年英雄夏完淳，5歲讀經(jīng)書，7歲能詩(shī)文，9歲寫成《代乳集》，12歲“談?wù)搰?guó)事，鑿鑿其中”，可謂少年壯志，英氣勃發(fā)。夏完淳16歲時(shí)因痛心國(guó)事，所作的《大哀賦》文采宏逸，辭情感人。17歲被捕時(shí)臨危不懼：“人生誰(shuí)無(wú)死，貴在死得其所�！保ˋ）并在獄中寫下感人肺腑的《獄中上母書》和《遺夫人書》。他的生命長(zhǎng)度雖然只有短短的17個(gè)春秋，但在歷史的舞臺(tái)上，卻演出了極其絢爛壯烈的一幕。一個(gè)人能有如此的生命寬度，誰(shuí)能說(shuō)不是一種幸福人生呢？
④古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯說(shuō)過(guò)：“賢者對(duì)于生命，正如同他對(duì)于食品那樣，并不是單單選多的，而是選最精美的；同樣地，他享受時(shí)間也不是單單度量它是否長(zhǎng)遠(yuǎn)，而是度量它是否最合意�！币粋�(gè)人生命的價(jià)值，既不決定于年齡，也不決定于權(quán)力，更不決定于金錢，而是決定于自己對(duì)社會(huì)和人民的貢獻(xiàn)。只要自己做了有益于社會(huì)和人民的事情，生命就是有價(jià)值的；如果不僅做了，而且做得很多，做得很好，生命的價(jià)值就會(huì)更高。一個(gè)人只要還活著，他的生命就屬于社會(huì)，只有不虛度人生，才能真正算作是珍惜生命。因此，我們不應(yīng)以生命的長(zhǎng)度論人生，而應(yīng)以生命的寬度論人生。
�、萆媸且环N簡(jiǎn)單的生命活動(dòng)，生活才是一種高質(zhì)的生命活動(dòng)，生活的理想，就是為了理想的生活。一個(gè)人如果懂得如何利用生命的長(zhǎng)度有所作為，那么他的生命也就會(huì)有新的寬度。波蘭音樂(lè)家肖邦雖然只活了39歲，但畢生把對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在音樂(lè)創(chuàng)作中，用催人奮進(jìn)的旋律，表現(xiàn)波蘭人民的吶喊與抗?fàn)�。彌留之際，他緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回祖國(guó)，我要長(zhǎng)眠在波蘭的地下�！狈▏�(guó)數(shù)學(xué)家伽羅華，少年時(shí)積極參加政治活動(dòng)，曾堅(jiān)定地表示：“如果為了喚起人民需要我死，我愿意犧牲自己的生命。”他20歲前就開始了方程理論的研究，并提出了“群論”，雖然21歲就離開人世，但他的“群論”卻攀登了數(shù)學(xué)的高峰。
�、薰沤裰型獾闹臼咳嗜藢�(duì)于生命的意義，曾作過(guò)許許多多的論述。其中古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加的比喻就很形象：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容，生命如果充實(shí)就是長(zhǎng)久的。”（B）誠(chéng)然，歲月可以在一個(gè)人的皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為他的靈魂刻上一絲痕跡。每個(gè)人的生命長(zhǎng)度都是有限的，但如果積極利用這個(gè)有限來(lái)充分提升自己，幫助他人，創(chuàng)造財(cái)富，回報(bào)社會(huì)，就能夠在拓展生命的寬度中，彰顯人生的意義，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)人生，進(jìn)取人生。
1.寫出下面劃線詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）
生命的長(zhǎng)度：_________ 生命的寬度：________
2.文中多處引用名人的話，請(qǐng)說(shuō)明文中A、B兩處畫線句的作用。（2分）
A：________________________________
B：________________________________
3.簡(jiǎn)要賞析下面的。（3分）
歲月可以在一個(gè)人的皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為他的靈魂刻上一絲痕跡。
4.根據(jù)文中論述的基本觀點(diǎn)，下面哪句最適合作為本文的道理論據(jù)，請(qǐng)說(shuō)明理由，并再舉一個(gè)詩(shī)文名句或名人名言作為本文的道理論據(jù)。（4分）
① 名言一：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。----《有的人》
名言二：三春花事好，為學(xué)須及早�；ㄩ_有落時(shí)，人生容易老。----《惜時(shí)》
名言三：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。----《》
選擇_____ ，原因：______________________
②論據(jù)：______________________________
5.本文論證嚴(yán)密，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
6.文中說(shuō)“一個(gè)人如果懂得如何利用生命的長(zhǎng)度有所作為，那么他的生命也就會(huì)有新的寬度�！闭�(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中舉一個(gè)事例。（4分）
參考答案：
1.示例：生命的長(zhǎng)度：自然壽命 生命的寬度：人生價(jià)值。
2.示例：A：引用這句話，突出了夏完淳對(duì)生命價(jià)值的珍視，有力地證明了“衡量人生的價(jià)值，是品格與事業(yè)”的觀點(diǎn)。B：借助塞內(nèi)加的話總結(jié)中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了生命的意義。
3.示例：此句運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了歲月改變面貌卻無(wú)法觸及靈魂。用“刻”這個(gè)詞使抽象的事物形象化。
4.示例：①選擇名言一，這句話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值；名言二、三分別側(cè)重于惜時(shí)與勸學(xué)。②生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。----李清照
5.示例：作者開篇設(shè)問(wèn)，進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)，然后用古今中外的事例加以論證，文末對(duì)論點(diǎn)總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6.示例：感動(dòng)中國(guó)人物12歲的小女孩何玥，坦然面對(duì)生死，當(dāng)聽說(shuō)自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，她決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。何玥用平凡生命最后的閃光讓自己生命的寬度無(wú)限增大。
生命初中議論文10
每種動(dòng)物都有自己的生命。它們會(huì)想盡用盡辦法來(lái)保護(hù)生命。
記得有一次，我正在爬山，看見(jiàn)一只壁虎急急忙忙地從我面前爬過(guò)。我馬上拿起兩根樹枝，想把它的尾巴弄掉。我用一根樹枝壓住它的身體，用另一根樹枝去弄它有的后腿。可它用尾巴擋隹了，它的尾巴斷了。就在此時(shí)，它趁機(jī)逃走了。尾巴斷掉了，可是它卻保住了自己的性命。這讓我不禁想起了在無(wú)邊無(wú)際的海洋的深處，有一種叫海參的動(dòng)物。別看它不大，但是遇到天敵時(shí)，它可不會(huì)束手就擒的。實(shí)在跑不了的時(shí)候，海參就會(huì)忍痛割愛(ài)的把自己的內(nèi)臟或者胃給噴出來(lái)，讓天敵的注意力轉(zhuǎn)移，而它在這個(gè)時(shí)候就可以逃之夭夭了。其實(shí)，還有許多動(dòng)物像壁虎和海參一樣，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨 時(shí)，它們會(huì)想盡辦法來(lái)保護(hù)自己的。它們對(duì)生命的珍惜，值得我們學(xué)習(xí)。
不僅動(dòng)物，植物對(duì)待生命的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。許多植物都可以經(jīng)得住惡劣的環(huán)境。比如白楊，它可以在荒涼，沒(méi)有人煙，到處都有是石頭，雨水稀少的戈壁灘上生長(zhǎng)，而且長(zhǎng)得以粗又壯，蒼翠欲滴，像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，像一把綠色的大傘。還有仙人掌，在干旱的沙漠中，只需要一點(diǎn)雨水，就得以生存幾個(gè)月之久，而且，如果沙漠中迷路的人，劃開仙人掌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)仙人掌中還有汁液呢。迷路的人還可以喝里面的水生存下去。從這些都可以看出植物生命的頑強(qiáng)，可以在惡劣的環(huán)境中生存下去。
生命是值得珍惜的，更是頑強(qiáng)的。動(dòng)物，植物對(duì)待生命的態(tài)度值得我們?nèi)祟惥囱雠c學(xué)習(xí)！
生命初中議論文11
一塊質(zhì)地粗糙的金屬在人體的智慧與他的分子的相互作用下，價(jià)值徒增，那么，誰(shuí)還能限制人——這個(gè)肉體、思想、道德和精神力量的完美混合物——的發(fā)展?jié)摿δ�？要開發(fā)利用鐵塊只有一打的工序，而人的思想和性格卻能受到上千種影響；鐵塊只是在外界刺激下才能起作用的惰性物質(zhì)，而人卻是各種作用力和反作用力的合成物，他能通過(guò)更高的自我——那個(gè)居于特殊地位的真是人格——來(lái)進(jìn)行控制和掌控方向。
人的自我完善只稍稍取決于先天的資質(zhì)。我們的生命鐵塊能否被鍛造的燦爛輝煌，取決于我們模仿的榜樣、付出的辛苦、所受的教育和閱歷。
我們的生活也會(huì)遇到鐵塊所經(jīng)歷的所有痛苦考驗(yàn)，通過(guò)這些考驗(yàn)，他才能達(dá)到最佳狀態(tài)。逆境的打擊、貧苦與痛苦中的掙扎、災(zāi)難和喪親之痛的卓絕考驗(yàn)、嚴(yán)酷環(huán)境的壓迫、憂慮焦灼的折磨、重重苦難的阻礙、令人心寒的冷嘲熱諷、經(jīng)年累月枯燥的教育和紀(jì)律帶來(lái)的勞累——所有這一切對(duì)一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人都是必不可少的。
經(jīng)過(guò)千錘百煉之后，鐵塊變硬了，變得更純、更富延展性，更有仍性，它適合任何工匠所夢(mèng)想的用途。如果沒(méi)一錘都會(huì)打斷它，每一個(gè)熔爐都會(huì)燒毀它，每一個(gè)碾子都會(huì)粉碎它，那它還有什么用呢？他應(yīng)該具有能經(jīng)受住一切考驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。
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