實用的五年級的作文[精品6篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　這個人，他最大的特點就是善變：他可以瞬間變成一副嘻嘻哈哈的模樣，也可以馬上變成一副怒氣沖天的模樣，還可以迅速變成一個沒有表情的模樣。他，就是我前桌。

　　我清楚的記得，有一次下課，班級卻顯得異常的安靜。于是，我心里便起了一個捉弄別人的念頭，目標就鎖定了他。想到做到，沒有絲毫的猶豫，我就向他發(fā)動了“攻擊”。令我失望的是，人家可是風平浪靜，好像什么也沒發(fā)生一樣，反而轉(zhuǎn)過身來沖我笑笑。我頓時明白了，這是發(fā)火的前兆，果然不出我所料。過了一會兒，他便來了一個突然轉(zhuǎn)身，嘴邊閃過一絲奸笑，突然變成了發(fā)狂的野牛，我仿佛都看見他心中燃燒的火焰了。他瘋狂地對我“拳打腳踢”，我是被打得狼狽不堪呀！這棋都下到這個地步，只有認輸了。令我萬萬沒料想到的是，我認輸后，他又給我來了個大變臉，竟然沖我微笑了起來。你們說，他算不算善變�。�

　　看到這，大家不要以為他是一個暴力男生，其實他有時也會很友善的，很容易親近。那一次，他正在和他的.前桌鬧著玩，拿著人家的筆袋就是不還，捧在手里扔上去，又搶回來，一邊扔一邊笑，把人家氣得直拍桌子，也把我們逗得笑翻了天。當他轉(zhuǎn)過來跟我們談話時，卻又擺著一副嚴肅的摸樣，向我們講述著剛才不還筆袋事件的經(jīng)過。他這個嚴肅樣，好像在告訴我們，他不是在開玩笑。開始我們還以為他們之間發(fā)生了什么不愉快呢？可不出三分鐘，他竟然就笑得合不攏嘴了。你們說，他是不是善變��？

　　我悄悄地告訴你，那是在一次體育課上，他獨自在一片固定的區(qū)域踱來踱去，看起來有些不對勁，我便去找他，想關(guān)心關(guān)心他。沒想到他抬起頭來就是一副無所謂的樣子，我試著逗他開心，無論我擺出什么樣的poss,他都無動于衷。我也索然無味地離開了他。你們說，他的善變，是不是名副其實�。�

　　他的臉，就像孫猴子的臉——說變就變�。�

　　自評：這是我的前桌，我們在一起歡樂、玩耍，因為他的善變，我們從來沒有紅過臉。他還是我們的開心果呢！

五年級的作文 篇2

　　20xx月X日 星期X 晴我的同桌留著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。濃眉大眼。笑點很低，而且還喜歡跟我們說一些冷笑話。

　　一次上語文課時，老師在給我們講句子的含義，她把內(nèi)容深刻的。難懂的知識寫在黑板上，同學(xué)們把重點部分都抄了下來，這時班里只剩下齊刷刷的寫字聲。而我卻傻乎乎地坐著，等我反應(yīng)過來時，大部分同學(xué)都已經(jīng)抄好了，老師就把黑板給擦了，

　　我頓時覺得心臟都快蹦出嗓子眼了，心里忐忑不安的，生怕老師來檢查我的書，接下來的'課，老師在分析課文，我一點也沒聽進去。

　　下了課，別人都不肯把上課時寫的答案借我抄，我向別人投去企求的目光，可沒人搭理我，我無奈的垂下了頭，這時我的救星來了——汪佳妮。她知道了我為什么不開心，她拿來了語文書，用她那親切的話語對我說：“我借你抄吧!你不懂的地方可以問我!”“嗯，那等我抄好了，你教我理解句子的含義，好嗎?”“好呀!”我的心里就像冬日里出現(xiàn)了一縷陽光似的。她耐心地等我寫完了書上要記得東西。汪佳妮又用她那悅耳的聲音，把她上課所學(xué)到的知識一點也不吝嗇的，細心的教我：“這句話的意思是------這句話在文中起的作用是------這句話包含著的意思是------”

　　還有一次，老師提出了一個很難的問題，原本很熱鬧的教室變得鴉雀無聲了，沒有人舉手，汪佳妮想了一會兒，舉起了手，老師叫她回答，她不緊不慢地說出了答案，頓時周圍響起一片掌聲。

　　我的同桌就是這樣一個樂于幫助別人的人。我為有這樣的同桌感到自豪。

五年級的作文 篇3

　　母給了我們生命，大自然給了我們多彩的世界，這世界也因為生命的存在而更加精彩。珍惜生命，牢記安全。安全，這是一個父母、老師已經(jīng)對我們說了無數(shù)遍的詞。

　　每當我出門上學(xué)時，媽媽總會說一句：“孩子，路上注意安全�！狈艑W(xué)后，媽媽又會打來電話：“回家路上小心，注意安全�！卑踩�，安全，或許這個詞已經(jīng)是你聽得不想再聽的詞了，但相當多的.父母每天都在不厭其煩地對孩子重復(fù)這個詞，只因為安全實在是太重要了！

　　“生命有多寶貴，安全就有多重要”！如果你不相信的話，就讓我給你講兩個我親眼所見的例子吧。

　　在今年春節(jié)去三明景區(qū)的路上，有一個大的急轉(zhuǎn)彎，我看見一輛轎車由于拐彎時沒有減速，撞到了一個騎摩托車下山的人。沒過幾分鐘，救護車就開來，運走了那位被撞倒的人。如果轎車司機在拐彎時能減速一下，看清楚路況，如果下山的人能仔細看一看有沒有車上山，就不會發(fā)生這場交通事故了。

　　也許你們覺得只是在山區(qū)才容易發(fā)生車禍，那我就再說說在我家樓下發(fā)生的事情。一天，我和爸爸媽媽在外面吃完晚飯，到家樓下時，看見好幾部警車停在路面上，仔細一打聽才知道原來是一輛車撞了送外賣的電動車，我還看到了血流了滿地，很是血腥！由于這里是十字路口，但沒有設(shè)置交通紅綠燈，車流量大，如果過往車輛不注意減速通過，就容易發(fā)生交通事故。我想，這位送外賣哥哥的家人還在家里等著他回家吃飯，當他家人聽到他被車撞了的消息時該有多擔心和傷心�。∪绻�雙方當時都開慢一點就好了，可世上沒有后悔藥，唉！

　　親眼目睹了發(fā)生在家附近的這起事件，當晚我在床上怎么也睡不著，我一直在想：“大家都懂安全，都知道安全的重要性，可為什么還一直不遵守交通規(guī)則呢？帶著這問題，我想啊，想啊，好久才慢慢進入了夢鄉(xiāng)……

五年級的作文 篇4

　　梅花是我們中華民族的象征，是冬季的代表。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。

　　梅花與蘭花，竹子，菊花一起列為四君子，也與松樹，竹子一起被稱為歲寒三友。中華文化有謂“春蘭，夏荷，秋菊，冬梅”，梅花憑著耐寒的'特性，成為代表冬季的花。梅花原產(chǎn)于中國，后來引種到韓國與日本，具有重要的觀賞價值及藥用價值。

　　梅花還是中華民族的精神象征，象征堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質(zhì)。

　　生長在偏僻的墻角獨自冒著嚴寒盛開。不長揚也不退縮，可見梅花清雅脫俗，不畏嚴寒的精神。梅花有隱隱的香氣，這是梅花特有的暗香，不是濃烈撲鼻，而是沁人心脾。

　　她清雅脫俗，自甘寂寞；她頂天立地，堅貞不屈。千百年來，梅花不僅作為獨具特色的植物被人們喜愛著，更成為一種人格和品性的文化象征。

五年級的作文 篇5

　　做賀卡？太好了！我最喜歡做手工了！老師布置作業(yè)時，我的心像灌了蜜一樣美滋滋的。一回家我就鉆進了書房，急匆匆地拿出一本美術(shù)書，一邊翻看一邊憧憬著：“哇！做得這么好！”同學(xué)們不斷夸贊，我的嘴巴都要歪到耳朵根了。

　　我拿起一張卡紙，對折起來，用剪刀在左邊剪出一個凹形。再把紙攤開，便把右邊的形狀也剪了出來。一陣行云流水之后，我突然猶豫不決了：萬一下步?jīng)]剪好，那豈不是又要重新剪？新的又沒剪好，那該怎么辦呀？左右比劃了一陣，就是不敢動手。唉，真的.是黔驢技窮了！

　　“寶貝，我回來了，你在做什么？”我扭頭一看，是媽媽。

　　“賀卡……”我的語氣帶著懊惱。媽媽在我旁邊坐下來，她身上那一股熟悉的清香飄入了我的心肺�！拔�！這個我拿手，我們一起做吧！”媽媽的話，好似一根火柴，點燃了我心中的希望。

　　媽媽拿起卡紙，把“房頂”剪成了正方形，再把它修成了三角形。她目不轉(zhuǎn)眼地盯著賀卡，雙手如蝴蝶在花叢中飛舞，如同小精靈在陽光下舞動。我靜靜地看著媽媽的每一個動作，心里跟著步驟琢磨著。媽媽又在卡紙底下掏了一扇門，對折一下，門就可以自如地開關(guān)了。不一會兒，一座小“城堡”就挺立在眼前了。我激動地叫道：“哇！媽媽，你好一一厲害！”

　　媽媽微笑地指著旁邊的紅卡紙問：“這是干什么用的？”“這是城堡的底座”我回答道。我拿起紅卡紙，把“城堡”粘了上去，還在旁邊點綴了些花花草草。

　　在紅卡紙的襯托下，那“城堡”立即像夜空中的星星那么耀眼了。我開心極了，沒想到媽媽卻還不滿意：“吸引別人，就要精美，精致，同時還要與眾不同。‘’媽媽看了看我，接著說：‘’我們把它剪成一種動物的臉形怎么樣？”

　　“好！”

　　“比如：老虎、兔子、小豬……”媽媽一口氣例舉了十幾種動物。“貓！貓！”我對小貓情有獨鐘。在媽媽的神剪下，小貓活了！那尖尖的耳朵一只直豎著，一只微傾著，仿佛在傾聽著我們母女倆的歡笑；它那圓圓的眼睛，猶如兩顆大黑珍珠；小小的人字形嘴巴好像要說出話來……

　　“我們的賀卡做好了！”媽媽的臉上盛開了一朵粉色的荷花，我似乎聞到了誘人的清香。

五年級的作文 篇6

　　煩惱是十分多的，可這都不算什么！可無法跟他人訴說的煩惱，才叫真正的煩惱。

　　那天晚上，我剛旅游回來，大家一路上載歌載舞，歡聲笑語�？墒堑搅说诙�天，我便瞬間傻了眼。

　　我一到學(xué)校，組長便氣洶洶地找我討作業(yè)。他的臉每次都臭得像有人欠他一百萬似的。我慢悠悠地從書包中找出作業(yè)。我剛想把作業(yè)交給組長，卻又拿了回來，不放心地打開來再次翻了一遍。我這一翻，可就翻出了——大事情！

　　我看著那一頁頁的'空白作業(yè)，突然傻了眼，額頭上頓時汗如雨下。我在心中念叨著：不可能，不可能，這一定不是我的！我驚惶之下，又翻到了第一頁，看了下名字，可這就是我的呀！我對組長賠著笑臉，討好地說：“組長，你先去收其他人吧，待會兒再給你�！薄安恍�！”組長果斷地回答我�！胺判睦�，我可是班長誒�！蔽抑缓媚贸霭嚅L身份來壓他。他狐疑地看著我，那眼神仿佛可以看透一切似的。我被嚇得膽戰(zhàn)心驚，心臟好像都快跳出嗓子眼了。他盯著我看了幾秒，便走了。我舒了一口大氣，在心中想著：能補多少算多少吧！

　　我在座位上玩命般地補著作業(yè)！可是這時，麻煩來了，我的同桌到了。他看見我在寫著些什么，便好奇地來問。我遮遮掩掩地擋住了空白的作業(yè)，并支支吾吾地回答沒什么。我以為他安心了，便繼續(xù)補，可他趁我不注意，把作業(yè)抽了出來！

　　他看著作業(yè)，瞪大了眼睛，嘴巴圓得都能塞下一個雞蛋。他立刻跑到了講臺上，大聲地叫著：“大家快看��！我們的大班長居然也沒寫作業(yè)！“他故意把“班長”二字咬得很重，底下頓時議論紛紛，“蛙”聲一片。我的臉上頓時飛起了兩團火燒云，急忙把臉深深地藏在了兩只手臂之中，不讓其他人看見我那害羞的樣子。最后，我補好了作業(yè)，把這件事壓了下去，不然被老師或媽媽發(fā)現(xiàn)的話……那事情可就大了！可是，班里的同學(xué)卻時不時地聊起這件事，經(jīng)常讓我無地自容！

　　這份煩惱，我無法去跟其他人去訴說。說起來，他們肯定就會來嘲笑我，我也只能把煩惱埋在心底！

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