[熱]五年級(jí)的作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)的作文 篇1

　　一個(gè)星期一的早晨，我和爸爸媽媽一起去草原，在去蕭山機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，我看到了許多我在中午與下午看不到的場(chǎng)景。

　　我剛出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)才升起來(lái)半個(gè)，此時(shí)，杭州是紅色的。在紅色的杭州中，路上只有一絲絲微風(fēng)及披上金光的柏油馬路和還在沉睡中的小草、小花、小樹(shù)。此時(shí)的杭州是安靜的。

　　我來(lái)到馬路上，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)升起了四分之三，此時(shí)杭州是橙色的。在橙色的杭州中，路上已經(jīng)有了起得最早的人—環(huán)衛(wèi)工人，他們開(kāi)始撫摸著大地、小草、小花、小樹(shù)，并叫醒它們，他們撫摸的聲音很小，“沙-沙-沙”“沙-沙-沙”，生怕吵醒還在沉睡的人物，很輕很輕。此時(shí)的杭州是蘇醒的。

　　開(kāi)車(chē)走了一段路后，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)完全升起來(lái)了，此時(shí)，杭州是金黃的。在金黃的杭州中，路上已經(jīng)逐漸出現(xiàn)上班族了，在上班族的人中有的身材魁梧、肥胖如牛，一看就是個(gè)總經(jīng)理；有的頭帶安全帽，手拿扳手和螺絲刀，一看就是個(gè)工人；有的一手拿著烏黑的皮包，焦急的看了看手表，又焦急的看了看還沒(méi)有變綠的紅燈；還有的一頭白發(fā)，剛下公交車(chē)就急沖沖地奔向老年大學(xué)……此時(shí)的.杭州是忙碌的。

　　晨間的杭州是安靜的、蘇醒的、忙碌的，更是讓人回味的。

五年級(jí)的作文 篇2

　　我家的淘氣貓呀，淘氣得不得了，連幾個(gè)人也管不了它。我得介紹給你看看它有多調(diào)皮。

　　它的眼睛大大的，像個(gè)水晶球，擁有一個(gè)三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常靈，只要有一點(diǎn)臭味，它肯定要多管閑事，好像非要看看是誰(shuí)弄的才罷休。

　　它雖然樣子可愛(ài)，可不代表它非常盡職。有一次，我發(fā)現(xiàn)有只老鼠，就馬上逃到貓旁邊，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起來(lái)。我想：貓最怕別人嚇，所以我用腳一嚇?biāo)�，它領(lǐng)會(huì)了我的意思，就馬上去抓老鼠了。可是它來(lái)到老鼠洞口等呀，等呀，不一會(huì)就睡著了。我不得不罰它，一整天不給好吃的。就這樣，一連過(guò)了幾天，天天有老鼠出沒(méi)，它也沒(méi)抓住一只，真沒(méi)用。

　　有一天，我用手示意貓幫我拿拖鞋，它卻拿了奶奶的鞋給我。我又用手示意貓拿錯(cuò)了。它又拿爸爸、媽媽的拖鞋給我。把我氣壞了，只好自己拿了，為出這口氣，于是我拎起它向門(mén)外一扔，它向我家快速?zèng)_來(lái)，我迅速地把門(mén)關(guān)上，它無(wú)奈地蹲著。過(guò)了一會(huì)，我在門(mén)的'縫隙看那只貓，它傷心地苗苗直叫呢！我打開(kāi)門(mén)抱住它。經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)，它不再隨便做事了。過(guò)了幾天，貓抓了好幾只老鼠�？粗�它改錯(cuò)了，我給它吃了一條大魚(yú)，作為對(duì)它的表?yè)P(yáng)。

　　這只貓呀，有時(shí)候調(diào)皮，可是也很可愛(ài)！

五年級(jí)的作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞漫畫(huà)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內(nèi)容。

　　2. 學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己對(duì)漫畫(huà)的看法，體會(huì)作者的用意，明確漫畫(huà)所要表達(dá)的觀 點(diǎn)。

　　3. 幫助學(xué)生打開(kāi)思路，了解溺愛(ài)帶來(lái)的壞處。

　　4.能夠用自己的話有條理地寫(xiě)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 欣賞漫畫(huà)，引入主題

　　師：這節(jié)老師和同學(xué)們一起上一節(jié)作文課，老師呢，先給大家?guī)��?lái)一個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在是北京時(shí) 間晚上 8 點(diǎn)整，爸爸、媽媽和小明一起在沙發(fā)上準(zhǔn)備看電視了，爸爸想看體育頻道，媽媽要 看電視劇，小明喜歡動(dòng)畫(huà)片，三個(gè)人為此爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，通常這種情況下，誰(shuí) 會(huì)取得最后的勝利呢？ 師：同意小明勝出的同學(xué)請(qǐng)舉手。如果小明勝出了，你猜會(huì)是因?yàn)槭裁茨兀?師：的確，父母的愛(ài)有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間，使孩子享有特殊待遇，下面我們一起走進(jìn)一組漫畫(huà) 看看這個(gè)特殊的孩子。出示（教材中的漫畫(huà)）. 師：老師看到有的同學(xué)笑了。那么你看明白了什么，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)：看） 1.孩子把爸爸當(dāng)馬騎。 2.為了孩子多吃飯，爸爸在臨時(shí)戲臺(tái)上手舞足蹈，賣(mài)力地表演著。 3.玩具商店門(mén)口，兒子鬧著要買(mǎi)玩具。 4.兒子用一個(gè)長(zhǎng)桿來(lái)給爸爸看成績(jī)單。 教師隨機(jī)評(píng)價(jià)（爸爸雖然愿意躬身為馬，但明顯教育不得法呀；這次即興演出看來(lái)不成功， 兒子還是很不高興地踢翻了飯菜；兒子的力量真的有那么大嗎？是寵愛(ài)孩子的心讓爸爸的重 心傾斜了，看，路燈桿都為之折腰；我們常用到預(yù)防這個(gè)詞，那么我們平時(shí)都預(yù)防什么呢？ 兒子要預(yù)防的是什么？）

　　師：因?yàn)檫^(guò)度的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，情急之下，家長(zhǎng)可能采取了過(guò)激的 方法，使孩子在犯錯(cuò)之后總是習(xí)慣于這樣和家長(zhǎng)拉開(kāi)距離，后果真是很?chē)?yán)重��！ 師：以上幾幅漫畫(huà)同學(xué)們都看得很明白了。老師知道大家平時(shí)也非常喜歡看漫畫(huà)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一下，你感覺(jué)漫畫(huà)有什么特點(diǎn)呢 師：對(duì)了，漫畫(huà)就是這樣，用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)主題或諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象，那么大家品一品， （板書(shū)：品）以上我們看的這些漫畫(huà)，于簡(jiǎn)單的勾勒中在向表達(dá)一個(gè)什么觀點(diǎn)呢？（溺愛(ài)）

　　二、聯(lián)系生活，闡釋觀點(diǎn)。

　　聯(lián)系生活，闡釋觀點(diǎn)。 聯(lián)系生活 師：同學(xué)們都捕捉到了漫畫(huà)所要表達(dá)的意思——溺愛(ài)要不得。那么在你的生活中，見(jiàn)過(guò)溺愛(ài) 孩子的現(xiàn)象嗎？或者你自己經(jīng)歷過(guò)的也可以，誰(shuí)來(lái)給大家講一講？ 師：其實(shí)無(wú)論是漫畫(huà)中還是生活中的家長(zhǎng)，他們都是愛(ài)孩子的。愛(ài)，是這個(gè)世界上最偉大、 最永恒的情感。 可是當(dāng)這種愛(ài)演化成溺愛(ài)時(shí)， 會(huì)引發(fā)什么樣的后果呢？同學(xué)們， 你們想過(guò)嗎？ 生回答（偏食、懦弱、自私、蠻橫、欺騙、并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神. 生活懶散、缺乏上進(jìn) 心，沒(méi)有自理能力。 ） 師：你們想變成這樣的孩子嗎？“溺” ，這個(gè)字，是“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃” ， 如果父母的愛(ài)像洪水一樣泛濫起來(lái)，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的，這溺愛(ài)，是一種失去理智，直 接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。你認(rèn)為父母應(yīng)該怎樣做，才是真正的愛(ài)你呢？ 師：愛(ài)孩子，就應(yīng)該使孩子自立；愛(ài)孩子，就應(yīng)該使孩子自尊；愛(ài)孩子，就應(yīng)該使孩子對(duì)這 個(gè)世界充滿了探索精神。

　　三、 立竿見(jiàn)影， 立竿見(jiàn)影，指導(dǎo)寫(xiě)作方法

　　師：剛才同學(xué)們和老師一起解讀了一組漫畫(huà)，通過(guò)看，我們知曉了漫畫(huà)內(nèi)容；經(jīng)過(guò)仔細(xì)品味， 我們明了了作者所要表述的觀點(diǎn)；然后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考。 （板書(shū)：內(nèi)容、觀點(diǎn)、實(shí)際。 ） 師：溺愛(ài)會(huì)給孩子的身心帶來(lái)極大的危害，可是這種現(xiàn)象極其危害，是很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí) 到的，今天我們就做一回宣傳員，結(jié)合漫畫(huà)，把剛才看到的、想到的寫(xiě)具體，聯(lián)系實(shí)際把其 中利害關(guān)系寫(xiě)清楚，然后讀給他們聽(tīng)或者送給他們看好嗎？ 師：在落筆之前，我們先來(lái)好好想想，這篇我們要從哪些方面寫(xiě)呢？寫(xiě)的時(shí)候要注意什 么呢？你們有什么好的建議嗎？ 師：說(shuō)到看漫畫(huà)寫(xiě)作文的人稱(chēng)問(wèn)題，老師以前也曾經(jīng)介紹過(guò)。一般情況下，有兩種方式，一 是進(jìn)入圖畫(huà)中，成為其中的角色，以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，就我們今天學(xué)習(xí)的漫畫(huà)，可以——（學(xué) 生說(shuō)出來(lái)） 師：也可以就畫(huà)寫(xiě)話，作為旁觀者來(lái)寫(xiě)，看看老師給大家?guī)��?lái)的例子。 師：關(guān)于漫畫(huà)作文的`人稱(chēng)問(wèn)題，大家明白了嗎？還有什么好的想法呢？（學(xué)生自由說(shuō)） 多媒體出示： （內(nèi)容：漫畫(huà)本身、生活中的現(xiàn)象、溺愛(ài)帶來(lái)的危害、家長(zhǎng)及孩子應(yīng)該怎么做。 技巧：充分發(fā)揮想象力——人物所處環(huán)境及當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、表情、心理等。 ） 師：同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，一定要展開(kāi)豐富的想象，讓畫(huà)面真正動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候選取恰當(dāng) 的點(diǎn)就可以，千萬(wàn)不要面面俱到。這組漫畫(huà)共有 4 幅， ，大家可任選一幅或多幅進(jìn)行創(chuàng)作。 好了，現(xiàn)在同學(xué)們開(kāi)始構(gòu)思，想好了就拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)。

　　四、自主抒寫(xiě)，習(xí)作練筆 自主抒寫(xiě)。

　　1.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　2. 自讀修改。 師：寫(xiě)完的同學(xué)默讀，先嘗試自己修改。

　　五、賞析交流。

　　賞析交流。 1. 展示學(xué)生習(xí)作，賞析交流。 師：哪位同學(xué)想展示一下自己的作品？其他同學(xué)此時(shí)也別忘了洗耳————恭聽(tīng)。同時(shí)把筆 拿起來(lái)，準(zhǔn)備用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄這位同學(xué)作品中的精當(dāng)之處和需要改進(jìn)的地方，接下來(lái)我們 一起給他當(dāng)評(píng)委。 學(xué)生交流習(xí)作�；ハ嘣u(píng)價(jià)。 2.教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（這位同學(xué)真是獨(dú)具慧眼；這名同學(xué)寫(xiě)的情節(jié)緊湊、環(huán)環(huán)相扣；如見(jiàn)其人、 如聞其聲；讓人一目了然；你的讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠(yuǎn)……）

　　六、總結(jié)延伸

　　師：這節(jié)課同學(xué)們不但欣賞到好看的漫畫(huà)， ，還學(xué)到很好的表達(dá)方法。漫畫(huà)作文就是要這樣， 要看好，要品好，又要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，這樣你的才能生動(dòng)活潑，立意鮮明。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 看——內(nèi)容 品——觀點(diǎn) 思——實(shí)際 畫(huà)中有 “話”

　　例文 ：溺愛(ài)

　　世界上有很多種受，但是有一種愛(ài)是無(wú)私的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，愛(ài)可以幫助孩子健康的成長(zhǎng)，但溺愛(ài)卻阻止他們成長(zhǎng)。

　　孩子是父母的寶貝，愛(ài)孩子是父母的本能，我們中國(guó)的家庭教育中，中國(guó)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。溺愛(ài)，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是一個(gè)圈套,是一條繩，它是一種危險(xiǎn)的暗號(hào)。

　　在我們中國(guó)的家庭中，每個(gè)家長(zhǎng)都很寵愛(ài)自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，長(zhǎng)在蜜罐里。愛(ài)孩子是父母的天性，然而對(duì)孩子愛(ài)過(guò)了頭，陷入了溺愛(ài)，便是害了孩子，這是父母的失職。長(zhǎng)輩們總是很心疼孫子會(huì)受苦，總是不肯讓孩子學(xué)會(huì)在地上走，摔跟頭。孫子孫女都被寵壞了，他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子完全不會(huì)做家務(wù)，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學(xué)校的登山比賽，也有父母跟著，租來(lái)一個(gè)轎子抬著孩子上山，生怕孩子有什么閃失，處處苛護(hù)。這樣下去，孩子怎么才能長(zhǎng)大呀！到孩子成年之后，就很容易滑向犯罪的邊緣。

　　然而并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都象前面的家長(zhǎng)那樣，他們卻懂得怎么來(lái)教育孩子，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起來(lái)，面對(duì)困難自己動(dòng)腦解決。這就培養(yǎng)了他們的判斷力與分析能力及應(yīng)變能力。即使父母不在身邊，他們也會(huì)做得更好、一步一步地走向成功，成為社會(huì)的棟梁之才。

　　望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的愿望。但是要想實(shí)現(xiàn)這些愿望，就不能過(guò)分的溺愛(ài)，年青的家長(zhǎng)們，尊敬的長(zhǎng)輩們，如果您想把你的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才，一個(gè)身體健康、心靈美好的人，那請(qǐng)聽(tīng)我一句忠告吧：請(qǐng)停止你對(duì)孩子的溺愛(ài)！

五年級(jí)的作文 篇4

　　夕陽(yáng)落山不久，西方的天空留下了一片橘紅色的晚霞。晚霞的顏色和形狀會(huì)有不同的變化，我們來(lái)看看吧！

　　我先說(shuō)說(shuō)它顏色的變化吧。剛落上不久的顏色是醒目的橘紅色，慢慢的`顏色暗了下來(lái)變成了深紅色，漸漸地只見(jiàn)霞光的顏色變成了緋紅色,變成了淺紅色。

　　那晚霞不僅顏色會(huì)變化，而且形狀也會(huì)來(lái)回變化。瞧！它變成了圓嘟嘟的蛋撻，橘紅色的顏色向我們炫耀著它很好吃，使人想趴上去咬一口。眨眼間，那晚霞又好似一只強(qiáng)壯勇猛的老虎在追趕獵物，在它的后面有一只小老虎緊追其后。老虎停下來(lái)等待著小老虎，小老虎快追來(lái)時(shí)老虎突然沒(méi)了，接著小老虎也不見(jiàn)了。那晚霞慢慢的有聚集在一起，形成了一幢高樓。深紅的外表，讓我認(rèn)為它是一座幸福城堡，讓人不禁遐想住進(jìn)去會(huì)是什么樣的感覺(jué)。剎那間，那座幸福城堡消失的無(wú)影無(wú)蹤。晚霞又變成了一片草地，上面有許多小朋友在奔跑著那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，是那么快樂(lè)美好！聽(tīng)，你耳邊是否回響著歡聲笑語(yǔ)。

　　最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候那蔚藍(lán)的天空也慢慢的變成了黑色恢復(fù)了平靜；大地也被披上了黑面紗。

五年級(jí)的作文 篇5

　　星期三下午游泳回家的路上，忘了拿書(shū)包，真悲催。

　　游泳回家的路上，我和媽媽正聊得高興，媽媽突然摸了一下的位置，大驚失色的說(shuō)；“書(shū)包不見(jiàn)了�！蔽也恍牛�也看放書(shū)包的位置，是空空如也。我嘀咕著媽媽?zhuān)荒阍趺幢任疫�要粗心，拿書(shū)包對(duì)我來(lái)說(shuō)是重中之重，沒(méi)有了書(shū)包，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，沒(méi)有了翅膀，我怎么去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想？

　　媽媽急出了一身冷汗，我們正在等紅綠燈，本來(lái)是直行走，只好返回頭，但每條車(chē)道都擠滿了人，媽媽大聲對(duì)人們說(shuō)；讓一下，讓一下，媽媽顧不上疑惑的人們，把車(chē)往他們的車(chē)道擠。車(chē)道上的'人們看見(jiàn)媽媽慌張的樣子，就向后退留出了一條路讓我們通過(guò)。

　　車(chē)停在花壇邊，媽媽拿出手機(jī)，看到手機(jī)上有兩個(gè)陌生電話，媽媽不理它，因?yàn)橐�快速打電話給游泳池教練，叫她別關(guān)門(mén)。教練答應(yīng)等待我們了。媽媽跟上拐彎車(chē)道，但由于媽媽太緊張，錯(cuò)以為自己開(kāi)的是小轎車(chē)，走在小車(chē)道上，我在后面提醒媽媽?zhuān)蛔咤e(cuò)車(chē)到了。媽媽?zhuān)慌丁?/p>

　　我們到了游泳池，教練說(shuō)沒(méi)見(jiàn)我的書(shū)包，叫我們進(jìn)去找找看。我進(jìn)去一看，真的沒(méi)見(jiàn)書(shū)包，書(shū)包憑空消失了，這下可怎么辦了？媽媽拿出手機(jī)，打剛才的未接電話，因?yàn)閶寢屢詾闀?shū)包掉在馬路上，被好心人撿到了打電話過(guò)來(lái)的。電話通了，是同學(xué)的媽媽幫我拿的，我班有幾個(gè)同學(xué)一起去游泳的，她說(shuō)；看見(jiàn)你們走了，但忘了拿書(shū)包，就打電話給你們，但你們不接，我只好幫你們帶著。

　　書(shū)包已找見(jiàn)，媽媽心里的石頭落了地，眉毛也舒展了，這次找書(shū)包真是牛逼爆了。

五年級(jí)的作文 篇6

　　要問(wèn)我最熟悉的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地回答：“是妹妹！”因?yàn)槲覀儚男【驮谝黄鹜嫠＃�一起學(xué)習(xí)，我們即是相親相愛(ài)的好姐妹，也是形影不離的好朋友。

　　我的妹妹叫徐瑞，比我小兩歲，今年剛上一年級(jí)，現(xiàn)在和我在一個(gè)學(xué)校上學(xué)。她有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，齊眉的留海，臉蛋圓圓的，一雙忽閃忽閃的仿佛會(huì)說(shuō)話大眼睛，一笑就露出兩排潔白整齊的.牙齒。

　　我的妹妹愛(ài)學(xué)習(xí)也很聰明，記得我有次上幼兒園，妹妹才三歲，有次媽媽帶著妹妹送我去上學(xué)，妹妹來(lái)到了我們的幼兒園就要跟著我上學(xué)就不肯回來(lái)了，媽媽沒(méi)辦法只好跟老師說(shuō)讓妹妹跟著我上課，老師同意了。妹妹跟著我上課，不吵不鬧，很認(rèn)真，后來(lái)就在我們幼兒園上了小班。妹妹在幼兒園可聽(tīng)話了，特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，而且得到好多的老師表?yè)P(yáng)，期期還被評(píng)為“優(yōu)秀兒童”。

　　可是妹妹也有淘氣的時(shí)候，有次妹妹的老師告訴媽媽?zhuān)�妹妹在幼兒園做錯(cuò)事了。原來(lái)妹妹在幼兒園吃中餐的時(shí)候，她可能不太喜歡吃那里的青菜，但老師說(shuō)不能浪費(fèi)，所以妹妹就偷偷地把青菜丟到了同桌的餐桌下，然后跟老師說(shuō)吃完了，后來(lái)結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，妹妹那時(shí)羞得臉都紅了。

　　這么聰明可愛(ài)，淘氣頑皮的妹妹，我怎么會(huì)不喜歡呢？妹妹，我愛(ài)你！

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