實用的五年級作文【熱】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的五年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
“加油，加油！”咦，為什么在茫茫小雨中會有加油聲呢？為什么場面如此激烈呢？原來我們正在舉行一年一度的拔河比賽呢！
我們班是第二輪出場的。我們排著整齊的隊伍來到了體育館，個個精神抖擻地做著賽前熱身活動，大家心里都非常想為班級取得榮譽。
初賽，我們班是和五（3）班比的。由于他們班的同學們力氣較小，我們班輕松獲勝。
復(fù)賽，我們的對手是五（1）班。當我們聽到這個消息后，頓時感到亞歷山大。我們班還能獲勝嗎？還能順利進入決賽嗎？大家陷入了沉思……。
該來的還是來了，第一場，果然不出我所料，五（1）班輕松取得了勝利�？粗麄兊靡鈸P揚的樣子，我心里有了些許著急。第二場——最關(guān)鍵的一場開始了，我們班的同學們來到了賽場，我心想：這一場一定要把比分扳回來。如果這一場我們贏了，我們才有繼續(xù)戰(zhàn)斗的機會，否則，就要卷鋪蓋回家了。所以一定要加油。戰(zhàn)斗開始了，只見我們班的選手們擺好了架勢，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住麻繩，雙眼狠狠地注視著前方，雙腳猶如釘子一樣扎在地面上�！邦A(yù)備，開始！”隨著徐老師的一聲哨聲，我們用足了吃奶的勁，使勁地拉著麻繩。伴隨著啦啦隊一陣陣地加油聲，我們個個都化身一頭頭小黑牛瘋狂地往后拉著麻繩。有的`同學肌肉緊繃，臉都漲紅了；有的同學筋脈突出，但還是不顧一切地往后使勁；還有的同學緊縮眉頭，咬緊牙關(guān)……，就這樣勝利也在慢慢地向我們這邊靠攏。五（1）班的同學們見大事不妙，努力地想掰回局面，我們班的啦啦隊見我們有點松懈了，連忙高喊：“加油，加油，身子向后仰，使勁……”我們隨著呼喊聲也不停地加油努力著。最終，第二局被我們一舉拿下。
第二局過后，我們班發(fā)現(xiàn)了一班的一個致命弱點——那就是耐力差。所以，我們只要和他們打“持久戰(zhàn)”，一定可以勝利。第三局我們依靠頑強地耐力戰(zhàn)勝了一班，順利進入了決賽。
決賽時，我們由于體力不支，輸給了五（6）班。獲得了第二名。
回到教室后，我們大家都非常開心，因為又為班級取得了榮譽。我們大家為取得榮譽而喝彩，更為我們那團結(jié)一致的精神而喝彩。
五年級作文 篇2
隨著時間的流逝，我已從一個懵懂無知的小女孩成長為一個亭亭玉立的小姑娘。回憶成長路上的腳印，有淺、有深，每一個腳印都清晰地記錄著我成長中的酸甜苦辣。
看，這是一串整齊清晰的腳印，里面大多是我用勤奮換來的歡聲笑語。記得五年級的時候，學校組織《紅蜻蜓》征文比賽，班主任讓我去參加。我擔心自己寫不好，辜負了老師的期望，很猶豫。而老師一直鼓勵我：“別怕，發(fā)揮出自己的正常水平就行了，老師相信你！”在老師慈父般的鼓勵和自己的努力下，我的作文最終被登上了《紅蜻蜓》。那一刻，我無比興奮，辛勤的勞動終于換來了甘甜的果實。
這是一串歪斜模糊的腳印，上面記錄了我的憂傷和失敗。六年級時，數(shù)學一直還好的我，在一次數(shù)學考試時，我的成績居然一落千丈。我眼中的天空不再那么蔚藍，小草不再碧綠，仿佛一切都變成陰暗的了�；氐郊依�，我號啕大哭。是父母耐心地開導我；是同學竭盡全力地幫助我。經(jīng)過一段時間的努力，我的.成績有了明顯的提高。
這是一串泥濘中的腳印，上面裝滿了我的后悔。我因為對書“如醉如癡”，在六年級時多次被老師現(xiàn)場抓獲，我也當著老師的面做了個保證�？刹恢趺戳�，一次上數(shù)學課時，老師在講臺上津津有味的講著，而我不知不覺地拿出了抽屜中的故事書津津有味地看起來。誰知又被老師逮了個正著。在老師的嚴厲批評聲中，我這才如夢初醒。老師把書收走了，教室里所有的眼睛都盯著我，我羞愧極了，恨不得地上有縫立刻鉆進去。
往事如煙，腳印串串。腳印，悄悄地記錄著我成長的過程，讓那一次次的失敗和教訓，陪我成長，催我奮進，伴我成功。
五年級作文 篇3
有一天，我和同桌爭吵，下面我跟你們講講：
早晨，第一節(jié)課下課，我就跑去操場玩，玩得不亦樂乎，忘記了時間，直到打了上課鈴的時候，我才想起要回教室。我看見老師正在寫字呢，我不想被老師發(fā)現(xiàn)，我就從后門悄悄地溜進了教室。我正想從同桌背后跨過去，不料，我的腳正好卡住了，我小聲地對同桌說：麻煩你讓一下。同桌一動不動，我以為她沒聽見，就提高了嗓門：讓一下。同桌還是紋絲不動，老師正好轉(zhuǎn)過身，瞪了我一眼，我使勁推了一下同桌，我才跨過去。我坐在座位上，心情很不高興。
下課了，同桌馬上轉(zhuǎn)過頭來，破口大罵：你有病呀，剛才為什么推我！我的怒氣又上來了，心想：真是倒打一耙，我說：你才有病呢，剛才為什么不讓我進去！同桌的`臉比紅蘋果還紅，像剛從籠里放出來的獅子一樣，握緊拳頭。我不甘示弱，準備要大打出手，但是剛好上課鈴響了，我們才停止了這番惡斗。
終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見同桌從后面跟上來，我覺得向同桌道歉，很丟臉，但是我還是覺得有些不對勁的地方，我就對同桌說：對不起。同桌說：我也有對不起的地方。我們兩人并肩而行，走了很長一段路，直到分叉路口才分手，從此，我們又成了無話不說的好朋友。
從這件事中，我懂得了朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛，不要為了一點小事而爭吵。
五年級作文 篇4
一場秋季運動會正在轟轟烈烈地進行著——503班與504班的女子拔河賽拉開了帷幕。
我是繩子
我是拔河專用繩，堅韌結(jié)實。我的家在一個叫做“倉庫”的屋子里，陰暗而又不見天日，有股濃郁的霉味兒。一年了，我才有機會和陽光打個招呼。我身子的正中間，綁了一根白色的繩子，繩子的下端系了一把鎖。我的頭與腳分別被人拉著。這時，我聽到哨聲，頓時，我的頭與腳被狠勁兒向兩邊拉，天哪，我的身體呀！我稱這為拉伸運動，在兩邊隊員使出渾身解數(shù)拉我的時候，那種撕心裂肺的痛，就好像身體都要被拽斷了似的，使我?guī)缀跻菘诉^去。求你們啊，快結(jié)束吧，不管誰贏。
我是鎖
我是拔河繩中間的鎖。我的使命是極為光榮的，因為我相當于天平。拔河時，繩被拉來拉去，我懸在空中，東搖西擺，像兩邊倒的墻頭草。我的正下方，是一條粉筆畫出長線。我被拉到線的左邊，左邊的隊贏，被拉到右邊，右邊的隊贏。兩個隊的競爭進行到了白熱化的階段，我一會兒搖搖晃晃的被拉到左邊，一會又到了右邊，我的身體仿佛不受控制，拼命地搖來晃去，我知道，我決定著輸贏，很多人的目光聚焦在我的身上，我該何去何從呢？
我是裁判
我是裁判。點好兩隊各十二人之后，我一吹哨子，開始比賽。場上的隊員看著都挺結(jié)實的。我站在拔河繩中心的旁邊，偷眼打量雙方打頭陣的隊員，那幾位隊員滿臉通紅，汗流滿面，像發(fā)怒的野獸一般。喊“加油”的同學聲嘶力竭地吶喊，恨不得沖上來助同學一臂之力！503班打頭陣的女孩子，給我的印象極其深刻。她的臉上猶如搽了紅色的胭脂，火燒云似的。她緊緊咬著牙，雙手抓著繩子，身體向后傾斜，大有“力拔山兮氣概世”之勢。似乎503班占了上風。
我是一名觀眾
我是一名觀眾。自封為啦啦隊隊長，為我們班拔河的同學加油鼓勁兒：“加油！加油！堅持��！加油！”我覺得自己的喊聲有些撕心裂肺了，盡管口干舌燥，但我絲毫不顧地吶喊著——“加油！必勝！加油！必勝！”這時，我們班的隊伍稍微有點把不住，我一邊跺著腳，一邊更加賣力地大喊，恨不得也加入到拔河的.隊伍中去助一臂之力。
我是一位參賽隊員
我是一位參賽隊員。我的體型，注定了我是一塊天生的拔河料。今天我代表503班的女生一定要揚眉吐氣，做一次巾幗英雄。大家緊張地用手握著繩子，你的后腳抵著我的前腳，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，比賽還未開始已暗中用力，一副不贏比賽誓不為人的架勢。“嘟——”地一聲，哨聲響起。“加油！加油！”同學們興奮地喊著�！把健健蔽掖舐暤睾爸p手也在同時使著勁兒，身子努力向后傾。此時此刻，我的大腦一片空白，耳邊旁人的吶喊仿佛也全然不顧，盯著眼前的繩子往后拽。不知為何，對方好像又加了猛勁，我感覺有些吃不消了，一邊使勁一邊又迅速打量前后的隊友，我們都有點堅持不住了。這時，老師好像洞察了我們的心思似的，他奮力地揮舞拳頭，大聲對我們喊：“一定堅持住！拼到最后，就是贏家！”老師的話像一顆定心丸，打消了我們試圖放棄的念頭，大大鼓舞了我們的士氣。對方可能也體力不支了，見我們剛才的勁力減小了，就不那么使勁了。我們感受到繩子另一端力道減小，立刻拼盡全力，“呀——”，同學們像是心有靈犀一樣，一口氣直接將鎖拉到我方地盤，險象環(huán)生，贏得最終勝利。
比完賽后，我們的雙手勒出了紅印，輕輕碰一下都疼，但相比獲得女子拔河第一的喜悅，這簡直微不足道。抬起頭，廣闊的天空變得更加湛藍；向前望，遠處的水杉變得更加挺拔；看身邊，同學們的笑聲更加爽朗。
五年級作文 篇5
小明在家寫數(shù)學作業(yè)，他已經(jīng)很累了，作業(yè)也寫的不認真了，慢慢的趴在桌上睡著了。
他夢見數(shù)學王國的法庭開庭了。原告：數(shù)字兄弟，被告：小數(shù)點。數(shù)字兄弟對審判長說：“報告長官，小數(shù)點他在我們之間隨便點，會給人類造成很多不便�！毙�(shù)點一臉無辜的樣子爭辯，“我也不愿意在數(shù)字兄弟之間亂竄，可都怪小明，他寫作業(yè)不認真，總是小瞧我們小數(shù)點�！睂徟虚L左右為難，只好宣布休庭，等小明出庭。
第二輪審判開始了。這次原告變成了小數(shù)點，被告是小明。小數(shù)點對審判長說：“小明對數(shù)學不認真，也就是對數(shù)學王國的公民最大的不敬！小明在豎式計算中，積應(yīng)該先點小數(shù)點后，再去掉多余的“0”，可他總是先去掉“0”再點小數(shù)點，這樣就很容易出錯。小明在數(shù)學課上不專心聽講，在解決問題時不認真審題總是亂拉兩個小數(shù)一乘。小明……”小明在一旁面紅耳赤的.聽完后，認識到自己的錯誤，被釋放了。
小明醒來發(fā)現(xiàn)作業(yè)果然存在很多問題。小朋友，你們可要認真對待數(shù)學，數(shù)學是讓人類方便，而不是讓人類麻煩。如果在賣東西的時候少算了，你可就吃虧了啰！
五年級作文 篇6
我們一家三人各有一臺筆記本電腦。它延伸了我們的足跡,不出門就能“日行萬里”;它豐富了我們的視野,坐在它面前,就能“通今博古”。我們的生活因它而便捷,因它而改變,以至于我們已經(jīng)不習慣開口交流了,而是動手用MSN交流。
晚上,你經(jīng)常會看到這樣的場景:在我的大書桌前,爸爸、我、媽媽一字兒排開,每人面前都放著一臺電腦。爸爸看股市行情、寫博客文章;媽媽瀏覽旺旺網(wǎng)、叮當網(wǎng);我則用“QQ旋風”下載電影。
每天,我們或你一言我一語,在網(wǎng)絡(luò)上“針鋒相對”;或“悄無聲息”地沉浸于各自的網(wǎng)絡(luò)世界之中。眼前只有“文字”,耳邊沒有“語言”。
突然,我的任務(wù)欄中有一個窗口在閃動,我點開一看,居然是坐在我左邊的老媽發(fā)來的指責:“你有完沒完啊!還不去睡覺!”這時,又有一個窗口彈出,這是老爸的提醒“要記得洗臉洗腳!”媽媽的消息我還未回復(fù),老爸的又來了:“別忘了刷牙!”弄得我手忙腳亂的,打字又慢,剛回復(fù)了老爸的,老媽又發(fā)來一條:“你們父子倆串通完了沒有?”“冤枉——”我回敬老媽一條。老爸也回復(fù)老媽:“沒完!”我看見老媽繼續(xù)打字要發(fā)消息,連忙發(fā)了個屏幕振動,晃得她束手無策。
就這樣,我們在網(wǎng)絡(luò)上“打”了起來,老媽出“手”快,我哪里是她的.對手?老爸消息經(jīng)常滯后,我的回復(fù)總是不對稱�！敖鹂陔y開”的我,情急之下大叫:“君子動口不動手!”
呵呵,幾句動口就能說清楚的話,我們卻搞得這么復(fù)雜!網(wǎng)絡(luò)快把我們變成了動“手”不動“口”的“懶人”了。你說這網(wǎng)絡(luò)是利大于弊,還是弊大于利?
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