五年級(jí)的作文6篇[推薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)的作文 篇1

　　今天是清明，我們一家老老小小早就準(zhǔn)備回鄉(xiāng)下祭祖。

　　一路上人山人海，車(chē)來(lái)車(chē)往。很快就到了目的地，我們一班人開(kāi)始祭祖儀式。有人拿立竹，有人拿香，有人端雞、肉，再來(lái)一個(gè)拿水果、點(diǎn)心……一個(gè)接一個(gè)，所應(yīng)有的東西一一奉上。奶奶開(kāi)始支支吾吾將肚子里所有的`想法，全部在荒山野地一一吐出來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)很多大人都在用雙手擦眼睛，是不是他們懷念先人而傷心落淚呢？我走近一看，原來(lái)他們都是被香火的煙熏成這樣的。天氣雖然寒冷，下著雨，然而人人都沒(méi)在意，把帶來(lái)的一件件、一包包、一袋袋堆成火球燃燒著。紅紅的火照在每一個(gè)人的臉上。看見(jiàn)大人們個(gè)個(gè)都許下了自己的心愿，我特別高興。

五年級(jí)的作文 篇2

　　書(shū)，被培根稱為思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。而被我稱為精神上的營(yíng)養(yǎng)餐。

　　在幼兒園時(shí)，媽媽就在彩虹魚(yú)繪本館里辦了一張借書(shū)卡。每次幼兒園放學(xué)，媽媽就會(huì)帶我去繪本館里借繪本。每一次我挑書(shū)的時(shí)候我都會(huì)選擇《白雪公主》，這本書(shū)讓我明白了每個(gè)小孩子都要做個(gè)善良 的好孩子；《灰姑娘》讓我明白了我們都要做個(gè)勤奮的人；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我明白了親情是多么的重要。而每一次睡覺(jué)之前媽媽都會(huì)給我講一兩個(gè)繪本小故事。

　　上了小學(xué)，顯然那學(xué)會(huì)本書(shū)已經(jīng)讓我不過(guò)癮了。一二年級(jí)時(shí)，媽媽幫我挑比較厚的書(shū)，并帶著拼音的`書(shū)，我會(huì)自己讀。如《二年級(jí)的小朵朵》讓我歡笑不已。到了三四年級(jí)，那些帶拼音的書(shū)還是讓我不 滿足。我就會(huì)向媽媽要書(shū)，媽媽就會(huì)在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上給我買(mǎi)幾本適合我看的書(shū)。尤其是媽媽給我買(mǎi)的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》使我歡，也使我悲。當(dāng)我看到洋蔥頭住進(jìn)牢房時(shí)，我就替他傷心，他會(huì)不會(huì)出不來(lái)了？ 我繼續(xù)往下看，后來(lái)洋蔥頭被蜘蛛就了，看到這里我竊喜著。我又往下看，看到青瓜爺爺每年只能留幾塊磚頭來(lái)蓋自己的房子，風(fēng)一吹房子就會(huì)倒。這時(shí)，我想假如我是故事中的一名，我會(huì)給青瓜爺爺 一些錢(qián)，讓他蓋一幢寬大的房子，讓他住得舒服。

　　我明白了：書(shū)是人類必不可少的物品；一本好書(shū)，可以讓你一生受益！

五年級(jí)的作文 篇3

　　我是一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，我有一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二別具一格的草莓莊園。那莊園里有什么？嘻嘻，當(dāng)然是有我最喜歡的水果——草莓啦。我可不是吹的，這里面的草莓都是由我一手發(fā)明的�；�因啊、結(jié)構(gòu)啊，只要我把生長(zhǎng)基因一配，不論什么樣的草莓，都會(huì)變得稀奇古怪，令你大開(kāi)眼界！怎么樣？要流口水啦吧，快去我的莊園一邊聽(tīng)我介紹，一邊大快朵頤吧。

　　看看哪個(gè)萌死人的卡哇伊頭像，別驚訝，這可是最新上市的娃娃臉草莓，這個(gè)種子可不好做。我可是經(jīng)過(guò)了20xx多次分子試驗(yàn)才做出來(lái)的。用鼻子聞時(shí)，可以聞到太陽(yáng)的味道；耳朵湊近的.時(shí)候，可以聽(tīng)到月亮的聲音……只要品嘗一口，那你的嘴巴就會(huì)變成舞臺(tái)，上面會(huì)有許多的水果味道在秀秀秀，你的嘴巴也不會(huì)停下，吧唧吧唧吃個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。哎呀，別給我吃完了，這種子可是很珍貴的哦。

　　瞧瞧那個(gè)和你的臉一模一樣的大草莓吧，那是我?guī)啄昵鞍l(fā)明的仿造草莓，它可以仿造離它最近的人。只是，它有點(diǎn)不足，就是只能看不能吃。不過(guò)，它的銷售額仍是只見(jiàn)升不見(jiàn)落，why？呵呵，買(mǎi)家們都把它當(dāng)立拍得在用呢。

　　當(dāng)然，為了能讓顧客們更早吃到草莓，我特意發(fā)明了一種加速草莓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)冰淇淋，把它澆在草莓的根部，結(jié)出的草莓會(huì)想冰淇淋一樣又香又甜！

　　有志者，事竟成。我想，只要我努力，再大的困難也不是問(wèn)題，我肯定會(huì)有一個(gè)草莓莊園的！

五年級(jí)的作文 篇4

　　勤勞的蜜蜂愿意和鮮艷的花朵交朋友，堅(jiān)強(qiáng)的種子愿意和肥沃的土地打交道，勤奮的小朋友愿意和書(shū)成為摯友。而我就是那個(gè)勤奮的小朋友。書(shū)帶給我許多難忘的回憶。

　　記得有一次，媽媽帶我去西單圖書(shū)大廈。剛進(jìn)門(mén)，就看到了書(shū)店里人山人海，人聲鼎沸，沒(méi)有看到書(shū)，就看到人了。我的小手緊緊握著媽媽的手，緊張地手心里都出了汗。終于穿過(guò)了人墻，進(jìn)入了讀書(shū)區(qū)。哎呀！這里的書(shū)真是琳瑯滿目，讓我目不暇接。我慢慢地瀏覽了一圈，便一頭扎進(jìn)了兒童文學(xué)區(qū)。這時(shí)，我的眼睛立刻放了光，原來(lái)我發(fā)現(xiàn)了那本我夢(mèng)寐以久的.《小公主》。摸著它淺藍(lán)色，光滑的書(shū)皮，令我愛(ài)不釋手；再想到書(shū)中那跌宕起伏的故事情節(jié)，我情不自禁地輕輕打開(kāi)書(shū)。淡淡的書(shū)香撲鼻而來(lái)，這本書(shū)像磁石一樣深深地吸引著我。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一行行字就跳入了我的眼睛里。我十分貪婪地吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，雙手把書(shū)抓得緊緊的，生怕被別人搶走了一樣。不知不覺(jué)我好像進(jìn)入了另一個(gè)神奇的世界，我好像和主人公一起去經(jīng)歷了那些難忘有趣的事。這時(shí)，我想找個(gè)安靜地方讀書(shū)，一邊捧著書(shū)一邊慢慢緩緩地向前走，可是眼睛卻未離開(kāi)書(shū)本片刻，它就像磁石一樣深深地吸引著我的眼球。

　　走著走著，我聽(tīng)見(jiàn)了“咚”的一聲，隨后頭上感到一陣悶痛。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的頭撞在了書(shū)架上。我揉了揉頭，全然不在乎，環(huán)視了四周，看到一個(gè)空地，便坐了下去繼續(xù)讀起書(shū)來(lái)。我讀啊讀，看了一本又一本，爽哉！直到我的肚子與我抗議，我才只好放下書(shū)，戀戀不舍地回家了。

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我會(huì)與書(shū)為伴，登上一個(gè)又一個(gè)高峰。

五年級(jí)的作文 篇5

　　在一條巨龍似的公路旁，蓋起了一個(gè)校園，這就是我們美麗的校園。

　　走進(jìn)校園，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中間有一把“鑰匙”。“鑰匙”旁邊站著兩個(gè)孩子，一個(gè)是男孩，男孩雙手成“V”字形，好像在放飛夢(mèng)想。另一個(gè)是女孩，她雙腿跪在邊上，左手放著一顆五角星，右手拿著筆，仿佛正在思考問(wèn)題。這個(gè)雕塑聳立在一個(gè)圓形花壇中�；▔瘍蛇吀饔幸粋�(gè)一模一樣的多邊形花壇，花壇旁邊是由針葉松組成的“為人師表、奮發(fā)向上”八個(gè)大字。

　　這種景色還不算美，真正的美還在你身旁。走進(jìn)校園最左邊的地方有一個(gè)“天然帳篷”里面種著爬山虎和石榴。爬山虎的葉子有的是嫩紅的、有的是嫩綠的、有的綠里透紅、有的紅里透綠真是千姿百態(tài)、各種各樣。還有那火紅的.石榴，石榴已經(jīng)成熟了，有的笑得合不攏嘴，有的頗像一棵小蘑菇，有的像一個(gè)個(gè)小姑娘，一陣微風(fēng)吹過(guò)小姑娘就玩起了“捉迷藏“，大家都躲在縱橫交錯(cuò)的枝干后面和嫩綠的葉子后面，真有趣。

　　這些景色好像都是服務(wù)員，把那些小朋友吸引進(jìn)來(lái)。這就是打開(kāi)我的智慧大門(mén)的校園。

五年級(jí)的作文 篇6

　　云兒愿為一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒愿為一朵云。

　　——泰戈?duì)?/p>

　　我們生活在像泰戈?duì)査�描述的矛盾世界里，就像漂泊無(wú)根的云兒羨慕安穩(wěn)富足的鳥(niǎo)兒，擔(dān)驚受怕的鳥(niǎo)兒羨慕自由自在的`云兒。

　　每個(gè)人都有一條成長(zhǎng)溪流，干凈而淘氣的泉水叮叮地涌過(guò)童年，奔流著沉積回憶向成長(zhǎng)的分叉口流去。在路口迷茫，在路口無(wú)措。是否有勇氣選擇一條分岔，意味著是否成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)一定要?dú)v經(jīng)疼痛，像毛毛蟲(chóng)蛻變?yōu)榈�，像鳳凰浴火重生一樣？我在路口彷徨，在路口徜徉。

　　又記起上次的考試，嬌艷的分?jǐn)?shù)讓我有種化不開(kāi)的壓抑，亦或這就是痛？然而成長(zhǎng)仿佛離我很遠(yuǎn)。你要往何處流淌？

　　想起一個(gè)故事：年輕人想智者詢問(wèn)成長(zhǎng)的必要因素和成功的秘方。智者只是問(wèn)道：“你能撿起地上的一粒沙嗎？”年輕人有些愣然，“當(dāng)然——不能�！敝钦哂珠_(kāi)口：“那你能撿起地上的一顆珍珠嗎？”年輕人豁然開(kāi)朗。

　　記得當(dāng)時(shí)看完這個(gè)故事，還一味地嘲笑智者的庸俗，沙與珍珠的大小不同，撿起的困難程度也不同，年輕有什么可以“豁然開(kāi)朗”，況且珍珠如此珍貴，即使難以撿起，也會(huì)努力去做到。

　　這或許像世外桃源一樣，一千種人有一千種悖論。但現(xiàn)在，我卻覺(jué)得這就是成功與成長(zhǎng)最好的理解。蚌用自己的血與淚，讓一粒沙子在疼痛中成長(zhǎng)，蛻為珍珠。而努力成為珍珠的人總在人群中閃耀。

　　我想我知道了如何在矛盾中選擇分岔路口，在疼痛中尋找蛻變成蝶的成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)的痛，刻骨，耀眼。

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