（必備）五年級的計劃作文
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的五年級的計劃作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的計劃作文1
一、教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1．習作的目的性更加明確。
一、二學段關注學生習作興趣的培養(yǎng)，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。
2．習作的內容和形式有所變化。
第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。
3．在“觀察和積累”方面提出更高的要求。
在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4．在表達方面提出具體要求。
一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
二、本學期具體教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內
容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
三、具體措施：
1．學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發(fā)展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣。
2．用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的`編寫意圖并在教學中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現(xiàn)。
3．將自主合作探究用于習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文, 合作討論，探究“好在哪里? 哪里寫得具體? 是怎樣寫的? ”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重
師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動中培養(yǎng)習作能力。
四、 教學進度安排：
周次 寫作題
目范圍 習作要求
1、寫寫讀書啟示。
2、寫采訪記錄。
3、寫一次辯論會。
1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。
2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。
3、做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。
4 、《二十年后回故鄉(xiāng)》
�。�1）、充分發(fā)揮想象，把對故鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛寄于敘事、寫景之中。
�。�2）、條理清晰，語言準確生動。
5、寫說明性文章
�。�1）、介紹一種物品。
�。�2）、按照一定的順序來寫。
�。�3）、抓住物品的特點。
（4）、運用學過的一些說明方法。
6、 生活中的啟示 。
（1）、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己從中獲得的啟示。
�。�2）、做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己生活實際寫出真實感受。
7、 綜合性學習
�。�1）、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己從中獲得的啟示。
�。�2）、做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己生活實際說出真實感受。
8、和父母說心理話
�。�1｝、選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言。
�。�2｝、表達出真情實敢。
�。�3）、寫好后讀給爸爸媽媽聽。
9、寫讀后感
�。�1）、抓重點立意，在讀的基礎上談感受。
（2）、感情真摯，表達的觀點要鮮明。
（3）、語言通順，注意內容記述和感情抒發(fā)的有機結合。
10、 寫一個場景
（1）、寫梗概。
�。�2）、從兩個話題中選擇一個自己喜歡的，確定寫作內容。
�。�3）、場景描寫可以按照時間順序或事件發(fā)展順序寫具體。
�。�4）、寫梗概要從最近讀過的文章或看過的影視作品中選擇一個來寫，做到重點突出，脈絡清晰。
五年級的計劃作文2
開學計劃作文：五年級上學期開學計劃
同學們！馬上就該開學了，我又長大了一歲，已經9歲半了，也升了一個高的級別，成了一名五年級少先隊員了！今天！我就給大家說一說我的新學期打算吧!
我的新學期計劃有以下幾項：
1、每天早晨，7：00或6:30準時起床，讀半個小時國學經典，復習背誦過的經典，熟讀自選篇目的《古文觀止》，再吃早餐、上學。
2、每天午間、下午放學都要堅持彈琴一個小時。一定要學會擠時間。
3、每天放學，在學校就要把語數(shù)英三科寫完！回到家里的時間只用來練琴和讀課外書或者再參與其他的自己喜歡的活動。
4、晚上的時候，9:30以前的時間一定要看一個小時的課外書，然后再睡覺！要養(yǎng)成認真記讀書筆記的'好習慣。
5、上課要認真聽講，發(fā)言積極！認真答題，做題要認真、細心！讀懂了，再去做，做完了，然后再認真檢查一遍！這一點是自己需要最注意的。還要積極參加學校組織的各項活動，在活動中很好的鍛煉自己。
五年級的計劃作文3
作文在測試中占有較大比例的分數(shù)，所以寫好作文就成為能否取得優(yōu)異成績的關鍵所在，小學五年級作文計劃。學生到了五年級，可以說作文的基本方法已經掌握了，而現(xiàn)在要做的就是熟練地把所學到的寫作的知識運用到作文的過程中去，這樣才能學以致用，提高作文的水平。在進行作文的復習時，我根據學生的實際情況，確定了這樣的重點：會進行作文的審題，按照要求選材，組織材料，注意過渡，詳略得當。具體措施如下：
一、教給學生認真審題，即要看懂題目的意思和要求
隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴重，這也成為學生作文中常見的.毛病之一。作文課上，或者考場上，有的同學一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經過仔細審題，有時寫了很長一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，結果事倍功半，欲速不達，作文也得不到好成績。所以，不管寫那種題材的作文，我們都要認真審題，審題的目的是為了不寫偏，不離題，讓寫出來的習作符合試卷題目的要求。這才是寫作的第一步。怎樣正確審題呢？那就要讓學生正確理解題目中的每一個詞，一個字的含義。每一個題目都有關鍵詞，而這些關鍵詞往往是文章的關鍵所在。例如：《記一件有意義的事》這個題目，其中"記"是記述的意思，也就是說這是一篇記敘文，“一件”是一件事，不是兩件也不是多件，“有意義”不是一般的事，是一件對作者來說有意義的事，“的事”是記事的文章，不是記人的，不是說明文，也不是想像作文。這樣，這個題目就審清楚了。
所以，要審清題意，就必須弄清題目要寫的對象（是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是記敘文，還是想像作文……），弄清題目要寫的范圍（明確題目對作者所選材料在時間，空間，數(shù)量，對象及內容上有哪些限制），弄清題目要寫的重點，作文指導《小學五年級作文計劃》。有這樣一個思考的過程也就是審題過程，我們才能把握住題目要求，才能使寫出的作文不偏不離。
二、教給學生列寫作提綱，即按照要求選材，組織材料，布局謀篇。
我班大部分學生寫作文，往往對想寫的材料不做全面安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內容，或者顛倒了材料的次序，或出現(xiàn)節(jié)外生枝的情況，或發(fā)生詳略不當?shù)拿胱寣W生在作文時少走彎路，不繞彎子，避免或減少剛才所說種種毛病，我在作文復習時，嘗試把本冊教材“金鑰匙”——給課文列提綱運用到作文之中，指導學生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣連貫起來，事先列出個綱目，那么，寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使你不至于把原來準備寫的某些內容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，又可以把作文寫得重點突出，條理清楚。
編寫的提綱內容要簡明，語言應準確。“簡”，就是簡單提要，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內容及詳略安排。例如，學生在寫黃河象骨架化石的來歷這篇想象作文時，就根據課文“熱——渴——喝——陷——淹死”這一推想過程，寫出了這樣的提綱：（1）冷——南遷——路遇大河阻攔——不幸遇難；（2）小象頑皮——失足落水——象爸爸救孩子——陷入淤泥——危急時刻，用鼻子把小象卷到岸邊——淹死。這只是寫這篇文章的兩個角度，還可以從其他方面去寫。但是，不管從哪一個角度寫，都要注意安排文章的結構。就像建蓋房子一樣，只有立好框架才能談得上裝飾；只有安排好結構才能談得上合理安排組織材料。要不然寫出來的作文將是一片混亂，順序不清，材料詳略不當，就更談不上中心明確，重點突出了。
在復習的時候，由于時間相對比較緊張，所以老師可以布置作文題目，提出作文要求后，只要求學生編寫提綱，不要求作文。我覺得這種復習方法很有意義，因為編寫提綱實際上是從審題到布局謀篇進行構思的全過程，不寫成文章便于讓學生在課堂上有更多的機會集中精力，磨煉思路，并養(yǎng)成編寫提綱的習慣。正因為如此，這種提綱的要求比起要成文的提綱就要更細些。對于一些好同學來說，有時甚至可以把一些主要語句和描寫方法考慮到，并寫入提綱。
需要強調的是，這種編寫作文提綱的復習方式尤其要注重培養(yǎng)學生自編自改的能力，對學生個體來說，要有針對性地提出修改意見，培養(yǎng)學生自改的能力，對學生群體，要運用集體討論，分組討論，示例，示范等形式發(fā)揮團體的動力作用，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，尋找辦法，互相學習，提高編寫提綱的能力。讀寫結合是會互相促進的，學生對作文提綱的重要意義加深了認識，無疑對閱讀能力也是一種提高。
三、教給學生學會反思。
以平時的習作練習為內容，在復習期間進行反思活動。
五年級的計劃作文4
光陰似箭，日月如梭，眨眼間這個學期已經過去一半，下個星期也將要迎來期中考試，去掉今天，就只剩七天了，我在考試之前一定要好好復習，于是，我就做了一個復習計劃表來監(jiān)督我、提醒我。
我只有七天時間了，所以要好好把握，一定要合理分配每一天。
我打算用一天的時間來復習課文，會背課文不會寫字可不行，考試時會背不會寫可就太虧了，所以課文也是一項重要的復習內容。
課堂筆記是個重點，因為他可不像課文一樣，一條筆記很少，但筆記可不止一條，所以經常會把這個筆記其他筆記搞混，所以筆記比課文難背一點，我打算用兩天時間來背。
筆記都是重點了，那就肯定少不了古詩，古詩沒什么大難度，所以我只打算用一天的時間。
剩下的時間我打算用在英語和數(shù)學上，畢竟只學語文是不夠的總不能把英語和數(shù)學舍棄不管吧。
這就是我的復習計劃，我希望這次考試平均分數(shù)不低于八十五分，因此，我才要更努力的付出，讓我在小學的'最后一次期中考試不留遺憾的結束。
五年級的計劃作文5
寒假了，心里真的是五味陳雜，成績發(fā)下來了，為成績煩心了好幾天，覺得成績與我付出的努力根本不成正比，有什么辦法呢？只有繼續(xù)努力了，深思熟慮后我決定補課（很多朋友都會覺得我傻吧，好好的'假期不過自己要補課，我為的是夢想，為夢想而努力），補課時每天披星戴月，很累比在學校里累幾百倍，還得不到理解，父母不支持我，說我在學校都不好好學習，其實我真的努力了，為此經常跟父母吵架，其實我真的不想但有時是真的受不了啊，希望自己下學期可以考個好成績吧，這樣他們就不會在說我了，我要證明給他們看，他們的女兒不差，加油，好好學習吧！
五年級的計劃作文6
快樂的暑假一眨眼就過去了，新的學期又來了�，F(xiàn)在我們已經是初三的學生了。初三是我們更努力的時候，初三的學習成績就看初二的學習表現(xiàn)了�；仡^去看初二，我又奴隸嗎？
別人都說，要想初三學得好，就必須在初二的時候學好。但是我初二的時候一點也不認真，我的成績是直線的.下降，字還是寫的非常難看。而且我在初二寫的那些新學期計劃，反思和一大堆證明與決定，我好像一樣都沒做到。我上課還是不認真。到了初二的期末考，我沒有一個科目是幾個的。
我初二的學習成績已經非常不理想了，我不知道我初三的成績會怎么樣。在初二期末考回去后，看到家長的表情，非常是難過。因為不只是家長不滿意，我自己也不滿意，因為我也想更努力。
就在八月二十三日的前一天晚上，我還在煩惱該怎么辦，于是我終于想通了：我發(fā)誓，在初三學習開始后，一定要認真聽課。
我發(fā)現(xiàn)了一件事，原來要上課認真聽講其實非常簡單，只要不胡思亂想，認真聽課，學習成績一定會上的去。我以前上課人在教室里，魂早就跑到別的地方去了。
從現(xiàn)在開始我必須用功了，因為初二的期末考讓我學到了非常多，給了我一次教訓。如果我現(xiàn)在不努力一點，那么初三還會再給我一次這樣的教訓，那個時候我可能連高中都沒得上。
我要向我救救學習，因為她學習非常好，體育也超棒。雖然現(xiàn)在的工作是送郵件，但她是最棒的。
在初三的這個學期里，我要更加努力了。
五年級的計劃作文7
如花朵繽紛綻放于原野，如鳥兒快活地飛越柳梢，每當，漫步在夜晚的小徑上，抬頭看見一顆顆小星星，此時，我眼前便浮現(xiàn)了一片很美，很美的畫面。嗬！這，是我少年時代的讀書生活。它，就好似那一串甜蜜的冰糖葫蘆……
兒時，書本中隱隱發(fā)出油墨的芬芳，流光溢彩的封面散發(fā)出無限光芒，這一切，吸引著我，還不識字的我，屁顛兒屁顛兒地走向書的世界，將書的紙頁翻出“嘩啦嘩啦”的聲音，這聲音，宛如書中人魚公主的.歌聲婉轉傳出，可愛的我，“哇哇”大叫，好似在說：“好聽，好聽，我喜歡這個！”
如今的我，被書架上一本本五顏六色的書熏陶出了愛讀書的好品質�？障局畷r，我總會靜靜地坐在書桌上，靜靜地看著書。每當這時，我就覺得自己變得好小，而世界是那么大，怎么也看不到邊際。遠處，傳來貝兒與野獸晚會的音樂；山腳下，孫悟空正帶領著師傅與師弟走在取經路上；大地之上，還遺落這惡毒王后的毒蘋果；遠遠望去，匹諾曹正在與伙伴們快樂地跳著舞……
書，成了我最好的伙伴，它往我的大腦中灌輸了無限豐富的知識。
“今天，你不準帶課外書去學校！”
唉，由于我小小年紀就成了“四只眼”，媽媽可不準我一下課便沉浸在書的海洋，偷偷不聲不響地將我的寶貝圖書藏在一個神不知鬼不覺的地方。
“母親大人，行行好吧！”
“不——行——”
唉，該怎么辦呢？
左思右想，我猛地一拍腦袋——閃出一個金點子——竊書！就這么辦！
我警覺地看看四周情況，嘻嘻，媽媽正在做早餐，我抓緊時機，先到媽媽的寶貝柜子旁，我的寶貝圖書一定在這里！要是平常，我可碰也碰不得，如今萬不得已，我只好快速地打開柜子，“吱——”一聲急促的聲音突然出現(xiàn)了�！罢l？”媽媽下意識地從廚房里探出頭來�！皼]什么，沒什么，我剛剛看見一張紙掉進柜子縫隙，就把那紙取出來了。”我膽戰(zhàn)心驚地回答。媽媽見沒什么事，又回過頭去做菜了。
第二次行動！
我這次更小心翼翼了，用寬大的衣服擋住柜子，盡量防止柜子拉開的聲音蔓延開來，媽媽的“順風耳”可不是隨便亂編的！幸好，這次令我提心吊膽的聲音小了許多，媽媽沒有注意。在柜子里翻了翻，在一大堆資料的下面，我摸到了一角光滑的紙，這感覺，好似在牽一個好朋友的手，快樂的感覺在我身上徘徊。啊！我找到了，我的書！我的書！我在心中快樂地吶喊。
“媽媽，姐姐在——”
不好不好，不妙不妙，偏偏在這時，妹妹發(fā)現(xiàn)了！
我用眼神告訴妹妹，別說，別說！
“奕嫻，你，你竟偷書！”
“媽媽——”
唉，計劃失�。�
我的讀書故事，永遠也說不盡，愿這一切，坐上我的成長火車，永遠，永遠地開下去……
夜，深了，月亮升了起來。那皎潔的月光，顯得十分柔美，月光透過窗，照亮了我房間的一角，那兒的光，很美，很美，而那光，似乎也照亮了我的心房，那天，是我最美好的一天……
五年級的計劃作文8
我真高興暑假快到了！
這個暑假，爸爸媽媽要帶我去香港，雖然我去年已經去過了，但是我還是很期待，因為這是爸爸第一次和我們出去旅游，而且迪斯尼樂園很好玩，我去年和很多卡通人物拍了照。香港的東西也很好吃，想起來就讓我流口水�。∵@次爸爸一起去，我就可以不用跟著媽媽逛街了，去年跟著媽媽逛街逛得我的腳都磨破了呢。媽媽說，除了香港，還要帶我到比較近的地方走走，我還不知道是什么地方呢，真期待！去年跟著媽媽參加他們學校的夏令營，去了青浦的.農場和橫店影視城，今年呢？會去哪里呢？
在暑假前，媽媽給我買了很多書，有文學類的，科普類的，還有雙語故事，媽媽說，我不一定要全都看完，只要我有興趣，我喜歡看什么就可以看，我打算把小牛頓科學館先看了，因為我喜歡科普類的書。
媽媽還給我布置了一些暑假作業(yè)，她要求我在暑假中抄寫所有的語文詞語和英語字母單詞，但是她說，不固定我每天寫多少，只要我在整個暑假中完成就可以了。
另外，媽媽還給我報了游泳班，我和我的好朋友一起學，真不知道我能不能學會呢。
暑假里要做的事情真多，不過我很高興的就是今年我不用參加鋼琴考級，所以不用像去年那樣拼命練鋼琴了，嘿嘿！
五年級的計劃作文9
一天，媽媽神秘地對我說：“暑假里，媽媽有個養(yǎng)豬計劃�！薄笆裁答B(yǎng)豬計劃？”我不解地問道。媽媽點了一下我的鼻子，笑著說：“我要把你這只小豬養(yǎng)胖五斤！”
媽媽可是說到做到的呀！每天，媽媽都會早起，到市場去買我愛吃的菜，有紅色的'蘿卜，綠色的大青椒，還有新鮮的魚肉……媽媽像個魔術師，總能“變”出一桌豐盛的飯菜。
開飯的時候，我聞著香噴噴的飯菜，食欲大開，大口大口地吃著。媽媽樂呵呵的，還不時地夾菜放到我碗里，笑瞇瞇地說：“多吃些，媽媽以后努力燒好吃的菜，把你養(yǎng)成個小肥豬�！蔽乙矔龅阶约翰粣鄢缘牟�。比如說茄子，媽媽總一個勁地勸我吃，說它營養(yǎng)價值高。沒辦法，我只得乖乖地把茄子一口口地往嘴里塞。
幾天前，朋友來我家說我瘦了，媽媽自言自語地說養(yǎng)豬計劃失敗，為什么精心養(yǎng)我卻不長肉？我偷偷地在笑：媽媽，你實施養(yǎng)豬計劃的同時，我也在進行健身計劃呀！每天轉呼啦圈，騎自行車，耍叉鈴……我才不要胖呢！瞧！現(xiàn)在，我是多結實、多健康呀！
五年級的計劃作文10
“唉……”老媽嘆了一口氣。
早上，媽媽找出一件去年的衣服，可是衣服好像縮水了，拉鏈怎么也拉不上，熱心腸的我趕緊跑去幫忙，用手把老媽肚子上的“游泳圈”往里摁了摁，“咔……”拉鏈拉到半截，下面就裂開了�！翱磥恚艺娴脺p肥了！”老媽一臉愁容地說。
就這樣，媽媽開始了她的瘋狂減肥計劃，為了她的減肥能順利成功，我給她出了不少主意。
減肥計劃一：跑步。我讓她每天清晨五點半就起床，到小區(qū)里的操場上去跑步。媽媽一開始勁頭十足。第一天，我們一起來到樓下，只見她穿著一身運動服，拿上手機，手機里放著跑步音樂，我們跟著音樂一起跑。
激昂的音樂讓老媽很興奮，不一會兒，老媽額頭上的汗珠順著臉頰往下淌，可她還在堅持著：一圈、兩圈……可是，好景不長，她持續(xù)不到一周就不肯去了，她說她腿疼。我勸她說：“只要你有毅力，就一定能成功的'�！眿寢屄犃艘院笥指遗芰藘扇�，最后她實在是不行了，我也只好放棄。唉，第一個減肥計劃失敗了，我只好另想辦法。
減肥計劃二：跳舞。每天晚上，我一寫完作業(yè)，就拉著老媽，教她幾個簡單的拉丁舞基本步。持續(xù)了個把星期后，她又跳不下去了。老媽的減肥計劃又失敗了。
唉……老媽愛美的決心太不堅定了，如果做什么事都像媽媽這樣，兩天打魚三天曬網，就會一事無成。
五年級的計劃作文11
開學典禮這天，校長宣布我們又開始新的一次護蛋計劃，護蛋的目的是讓我們組員之間培養(yǎng)相互信任相互配合的能力，還有培養(yǎng)我們細致認真的態(tài)度。我們都非常激動，又可以進行護蛋計劃了！
我回憶起一年級的時候，也有護蛋計劃，但是我們組的蛋不到兩天就碎了。這次我一定要好好保護我們組的蛋�；氐浇淌遥伊⒓磁艿绞⒂谒{位子邊，什么話也沒說，只是小心翼翼的'碰了一下雞蛋，只聽見她說：“何晨葳，你那么暴力，還是別護蛋了�！蔽衣犃朔浅ｋy受，就說“所有人都有權利保護這個蛋，為什么我就不能保護它？暴力只屬于我的外表，每個人的內心都有溫柔溫和的一面。”
我沒有拿雞蛋，回到我自己的座位，心里有點難受，有點想哭，心想：“組員朋友之間，連這點信任都沒有，算什么朋友。”越想越難受，在座位默默生悶氣。
很快晚飯吃好了，雖然已經過了很久，但是我心里的難受沒有減輕，想一個人靜靜，我走到操場邊，看著天邊的夕陽，心想：陽光如此的燦爛，為什么我的心如此灰暗？不知不覺，走著走著，我拐進草坪，心想：小草都已翠綠，為什么我的心還未翠綠？我望著操場上玩耍的同學們如此的開心，為什么我的心還如此盲目黑暗？我打起精神和其他同學玩了一會兒，心情稍微歡暢了一些。
我在操場的另一邊看到盛于藍拿著雞蛋，想過去看看，我把收納盒里的雞蛋拿出來，小心翼翼的看了一下，有沒有破損的地方�？戳擞锌�，完好無損。這時，要回教室了，我趕緊叫盛于藍拿好收納盒，我叫她拿下面，但她拿了上面，只見雞蛋從收納盒的下面掉出，掉到跑道上面，摔碎了，蛋清蛋黃流了一地。此時此刻，我感覺我的心也碎了。
我打破了雞蛋，感覺背上天大的罪名，我想哭卻哭不出來。要是我沒那么好奇就好了，可見我對組員也不那么信任。通過這次護蛋計劃，我體會到人與人之間的信任多么重要啊。
五年級的計劃作文12
暑假學習安排愉快的'暑假到了，為了使女兒的假期生活過得健康充實，歡樂而有意義，我們和她特別制定了如下的學習計劃：
6：30 起床
7：00 游泳
7：40 早餐
8：00 看報紙
8：40 家務
9：00 休息
9：30 復習舊知識
11：30 午餐
12：45 玩游戲 13：00 午休 14：00 數(shù)學作業(yè) 15：00 圍棋 16：00 看課外書并完成語文作業(yè) 16：30 戶外運動（學騎自行車或打球等） 17：00 休息
18：00 晚餐 19：00 收看新聞聯(lián)播 19：30 休息 20：00 學習英語 20：40 聽英語磁帶 21：00
睡覺說明：
1、隨父母出去旅游
2、去鄉(xiāng)下親戚家體驗生活
3、其他：根據具體情況，靈活安排
五年級的計劃作文13
學校新的體質健康測試開始了。這一次除了之前的身高體重肺活量指數(shù)、50米跑、前拋實心球之外，新增加了一個項目——臺階測試。
一開始我聽說沒有400米了替換成了一個超級弱智的臺階測試，我高興的都跳起來了。但之后得知，所謂的臺階測試就是3分鐘在一個30多公分將近40公分的臺階上不間斷的.踏上踏下，中間只要稍有停頓就是不及格，而且3分鐘堅持下來之后，心率太高也不行，依舊不及格。唉！這還不如直接來個400米得了呢，1分55秒跑完就完了。咬牙沖刺400米也許就過了，就算你躺地上也不礙事了。
這臺階測試之后即便你是裝作輕松，裝出感覺，卻改變不了你的心跳，那小小的心率測試儀卻是騙不過去的。要我說就是你的身體素質怎么樣，平時運動不運動只要做完“臺階”，在一上心率測試儀就大白于天下了。
唉！北京市教委這一舉措破壞了多少像我這樣無辜小胖孩兒的遐想呀。我決定從今天開始鍛煉腿部肌肉，加強身體素質鍛煉，只有自身的素質提高了才不怕那臺心率測試儀。
五年級的計劃作文14
一、 擦亮慧眼，找材料
“巧婦難為無米之炊�！睂W生常常在拿起筆的時候，茫然不知所措。所以老師的首要任務是要幫學生找到習作的素材。
新接一個班級，我總會搞一些小的活動來幫助學生練筆，如：一分鐘演講，詩歌朗誦，講故事等。然后用已有的材料指導學生寫作，讓學生個個有話可說，覺得作文原來并不難，只要把自己的見聞、感受寫好就行了。
其實，文章的素材生活中處處都有，如：班級舉辦主題班會了，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的的觀察生活，學會抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、 范文引路，勤創(chuàng)作
有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，我提倡學生模仿和借鑒范文。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。
講課文時，我注重寫作知識的滲透。為要強調文章結構的重要性，我在教學《沁園春雪》時，又一次突出分析了詞的結構，上闋寫景，下闋議論，用“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”將寫景與議論聯(lián)接。寫景先總寫遠眺雪景，后分寫雪景，想象中的晴天之景，這樣雪景中又有了虛實、動靜之分。下闋用一“惜”字引來對英雄的評論，最后點明主旨。在反復的誦讀中，學生印象很是深刻。
此外，利用作文、周記的評講，把學生作品展示給大家。如“沈倩倩同學借鑒《我驕傲，我是一棵樹》的構思，巧用《槍的自述》，從多個角度，回顧了六十年前的滄桑歲月。因其構思獨特，被評為學�！翱谷照魑摹币坏泉劇Ｍ瑢W們成功的作品，拉近了大家和作文的距離。只要稍加評點，學生作品中的技藝，更易被大家接受。
還有，我選用一些歷史佳作，印發(fā)給學生閱讀，對文章中好的.手法或好的構思作適當?shù)脑u點，這既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、 日記勤記，多積累
在平時作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆一次，大至對時事的感慨，小至本班一生一師的一言一行，哪怕只作一次讀書摘錄、評點，一次遣詞造句的訓練，也不讓一日空過，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。付明濤同學考試失敗后揮筆寫下的《感謝考試》，內心感觸真摯感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《鹽城晚報》刊登。
熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應手了。
總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，組織學生創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。
五年級的計劃作文15
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
二、班級情況分析
本班共有45人,其中男生26人，女生19人，所有學生都是農村子女，所以部分學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想象力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。
五、課時安排
篇序
題目
教學要求
課前準備
周次
給遠方朋友的一封信
1、可以先介紹自己的情況，再說說打算開展手拉手活動的想法，并提出可行的建議。
2、信寫好后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
1、復習書信的格式。
2、口語交際：策劃手拉手活動。
1、看圖作文
2、童年趣事
1、仔細看圖，想象正在進行的足球賽的緊張、激烈，把看到的、想到的.內容寫下來。
2、內容要具體，語句要通順。
3、寫趣事：把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
口語交際：難忘的童年。
寫發(fā)言稿
1、內容要具體，感情要真實，語句要通順。
2、寫好后，聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。
回憶班級競選班干部演講賽
一件令人難忘的事
1、把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。
2、內容要具體，語句要通順，感情要真實。
開展口語交際：令人感動的一件事
縮寫
1、抓住原文要點。
2、保留主要內容，刪減次要內容。
把原文多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。
寫簡單的研究報告
1、探究的問題明確。
2、材料、信息、數(shù)據真實。
開展調查活動
寫一個特點鮮明的人
1、運用課文中的一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。
2、同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。
留心觀察身邊特點鮮明的人。
自由作文
1、內容要具體，感情要真實，語句要通順。
2、不少于400字。
3、讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。
【五年級的計劃作文】相關文章：
五年級的計劃作文07-16
計劃的五年級作文11-07
五年級的計劃作文07-16
五年級開學計劃作文10-01
關于五年級學期計劃作文02-21
五年級的計劃作文（精選33篇）08-10
計劃的五年級作文4篇11-07
五年級的計劃作文精選15篇11-05
五年級的計劃作文14篇11-05
五年級的計劃作文(14篇)11-05