五年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
當(dāng)今社會(huì)，科技飛速發(fā)展，人們逐步踏上小康社會(huì)的步伐邁的鏗鏘有力。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也是飛速發(fā)展，從以前的茅草屋逐漸變成二層小洋樓，國(guó)與國(guó)之間的交往，貿(mào)易也日益頻繁。私家車(chē)、電腦、冰箱幾乎每家都不可缺少，正當(dāng)人們一心安理得的享受著這份自然的“禮物”時(shí)，卻不知道災(zāi)難也慢慢來(lái)臨……
為什么要這么說(shuō)呢？因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)太自大了，居然妄想征服自然，可自己卻不知道，一直是自然主宰著我們?nèi)祟?lèi)。我們當(dāng)今社會(huì)縱然先進(jìn)，可我們卻忘了這一切都是自然的饋贈(zèng)，并不是取了不盡，用之不竭，可能10年以后，20年以后，人類(lèi)有天會(huì)幡然醒悟，后悔自己沒(méi)有好好珍惜，這些寶貴的資源，只管開(kāi)發(fā)利用，更沒(méi)有想到后果，如此之嚴(yán)重，以至于使人類(lèi)無(wú)法生存。 科技發(fā)展，超越國(guó)界固然重要，但我們有沒(méi)有想過(guò)，在我們享受自然資源的同時(shí)，它們也在逐漸減少，直到有一天再也沒(méi)有了。那時(shí)，我們?nèi)祟?lèi)將遭遇的是滅絕的危險(xiǎn)。馬路上汽車(chē)的尾氣，工廠里排出的廢水廢氣……廢水廢氣不僅污染了環(huán)境，還危害了人的身心健康，還有……
“站到小河旁，我看到的是掙扎，聽(tīng)到的是呻吟，聞到的是臭味”，我想，這應(yīng)該就是100年之后的地球景觀吧！
“原來(lái)的森林樹(shù)當(dāng)老大，現(xiàn)在的樹(shù)林黃沙稱(chēng)霸”。這也是100
年后的壯麗景象吧！
我們有沒(méi)有想過(guò)，現(xiàn)代社會(huì)的繁榮是好，但不顧破壞環(huán)境而去制造的這種繁榮， 我寧可不要，你們要嗎？你們?nèi)绦膯幔?/p>
100年后，我們生活的環(huán)境肯定是早已不是現(xiàn)在這般美好。那時(shí)，大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的旱原成了荒野，清澈的河水成了濁流，樹(shù)林少了，青山禿了，草原荒了，清水也黑了，我們生存的環(huán)境變壞了，呼吸的空氣變差了，生活的環(huán)境被許多有害的東西所侵占，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟?lèi)就可能會(huì)患上一些可怕的疾病。
俗話說(shuō)得好：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的`是什么？是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹(shù)林，你肯定選擇的是茂密的樹(shù)林，那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來(lái)！
不要讓100年后的遐想成為現(xiàn)實(shí)，不要讓自然為了哭泣，讓我們一起揩手，創(chuàng)造屬于我們共同的“綠色家園”。
五年級(jí)的作文 篇2
我的五年級(jí)剛剛開(kāi)始，我非�？鞓�(lè)。
愉快的過(guò)完了四年級(jí)，歡樂(lè)的五年級(jí)到來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)沒(méi)有高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐說(shuō)的那么悲催��！不會(huì)被作業(yè)困擾，不會(huì)上課講話就被老師懲罰到操場(chǎng)跑五百圈��？而且我很快樂(lè)啊，跟我最要好的同學(xué)愉快的玩耍，我雖然沒(méi)有班上有些同學(xué)的成績(jī)那么好，但我也不差��！
我記得曾經(jīng)有一位長(zhǎng)者跟我說(shuō)過(guò)那么一句話“人和人都是平等的”這句話讓我難以忘懷，還有人告訴我五年級(jí)像是要死的人吃過(guò)最豐盛的一道飯，也是最后一道飯，六年級(jí)也就是在死刑當(dāng)中了，五年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也就是童話世界里的`王子與公主，但在10.1日的時(shí)候有人告訴我說(shuō)“五年級(jí)也就是在我們無(wú)聊的小學(xué)生活是增添的一點(diǎn)兒樂(lè)趣”，也有有人說(shuō)五年級(jí)是夜晚亮起的路燈，好了！這就是我的五年級(jí)！
五年級(jí)的作文 篇3
我的爺爺酷愛(ài)養(yǎng)花，整日跟花打交道的他可以隨口說(shuō)出好多花的名稱(chēng)、習(xí)性以及養(yǎng)這些花應(yīng)注意的事項(xiàng)等等。有一天，我看到爺爺在陽(yáng)臺(tái)澆花，我突發(fā)奇想，，我何不自己也養(yǎng)一盆花呢？雖然我有一位愛(ài)養(yǎng)花的爺爺，而我卻對(duì)養(yǎng)花一無(wú)所知，但我還是決定養(yǎng)一盆屬于自己的花。
說(shuō)干就干，我養(yǎng)了一盆吊蘭，剛開(kāi)始幾天養(yǎng)的很好，吊蘭垂下的綠綠的枝條好像也在向我道謝。到了冬天，外面很冷室內(nèi)溫度卻很高，但是我不知道吊蘭屬陰，喜歡潮濕較冷的溫度，不喜歡溫度高、干燥的地方。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它的葉子開(kāi)始變得枯黃甚至變脆，我就發(fā)了瘋似的給它澆水、施肥。卻一點(diǎn)起色也沒(méi)有，我徹底的失望了，也不再給它澆水了。最后我的.吊蘭終于離我而去了，我的淚水像小雨一樣淅淅瀝瀝的掉了下來(lái)。我把花盆放在了陽(yáng)臺(tái)外面的一個(gè)角落里，以免我再次傷心。
花盆日日夜夜的被大風(fēng)吹過(guò)，經(jīng)歷了雨水的灌溉、陽(yáng)光的暴曬，逐漸龜裂，不知什么時(shí)候，一粒草籽被大風(fēng)吹進(jìn)了花盆中，我也沒(méi)有太在意，過(guò)了幾天，竟然冒出了一棵小草，我覺(jué)得它長(zhǎng)得非常丑陋，不配擁有我的花盆。我就用剪刀把它冒出來(lái)的部分剪掉了，幾天后，我放學(xué)回家看見(jiàn)它又長(zhǎng)了出來(lái)，我氣急敗壞的想，難道我還斗不過(guò)一棵小草！我用爸爸的打火機(jī)把剛露出頭的不封燒成了粉末，看著燒成灰的小草，心里又一種說(shuō)不出的痛快。最后把它連根拔起，不屑地扔在了花盆里，過(guò)了幾天，下了一陣小雨，把花盆里的土壤滋潤(rùn)的軟軟的、松松的，它也把握住最佳的時(shí)機(jī)，趁機(jī)把根扎進(jìn)了柔軟的土壤里，就像之前什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。我無(wú)奈了，也沒(méi)轍了。我想就這樣讓他自生自滅吧——
不知不覺(jué)中迎來(lái)了今年冬天的第一場(chǎng)雪，那天早晨，我起床后來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)那根小草依然挺立在花盆中，它挺立的多么堅(jiān)韌��！它并沒(méi)有屈服于大自然的威力下，而且還與大自然努力地抗?fàn)幹诒煅┑刂凶聣殉砷L(zhǎng)。這時(shí)，我不再覺(jué)得它丑陋，而覺(jué)得它特別的美麗，小草在冬天的陽(yáng)光下，散發(fā)著它獨(dú)特的翠綠的光芒，空中還飄著先苦后甜的草的香氣，因?yàn)樗刮叶昧松恼嬲x——勇氣！
五年級(jí)的作文 篇4
晌午，寒風(fēng)在呼嘯而過(guò)，我們則坐在溫暖的五年級(jí)科學(xué)教室里，聽(tīng)老師講著一堂別開(kāi)生面的天文知識(shí)課。老師提的問(wèn)題引起了我的沉思。
“在宇宙里原本有九顆行星，可冥王星脫離了自己原本的軌道，離開(kāi)了太陽(yáng)系，所以，只有八顆行星了”。老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。老師說(shuō)后便指著星球地圖�！暗厍蚶@著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮則繞著地球轉(zhuǎn)。它們都有自己的軌道�！崩蠋熐辶饲逶胱永^續(xù)說(shuō)：“你們知道為什么有白天和晝夜嗎？”說(shuō)罷老師環(huán)顧四周看無(wú)一人舉手，失望地說(shuō)：“那這就作為你們的作業(yè)吧！”
我回到家，仔細(xì)的思考著老師提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題讓我感到非常棘手。
我想：要有白天和晝夜，就要有一個(gè)發(fā)光的物體，并且涉及到一個(gè)角度原理。我想在網(wǎng)上應(yīng)該可以找到答案，所以，我打開(kāi)電腦，飛速而有節(jié)奏地敲擊著鍵盤(pán)，搜尋著我要找的答案。“啊！找到了，我找到了！”我高興的叫喊著。我得到的答案是：是太陽(yáng)和月亮在發(fā)光，角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問(wèn)題。我又繼續(xù)陷入了沉思。為什么會(huì)有太陽(yáng)和月亮？為什么它們會(huì)把光照入地球？
我突然眼前一亮，急忙跑到爺爺?shù)姆块g里，翻開(kāi)了“星球之報(bào)”�！班蓿 薄按鸢�。”我趕快用手指著，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢讀。據(jù)說(shuō)，太陽(yáng)的'光熱高達(dá)300度。 但它射出的光束進(jìn)入大氣層。之后，大氣層把抗光束分子抵出，來(lái)抵抗強(qiáng)力光。但這還不夠，太陽(yáng)光太強(qiáng)了。即使抵抗了，但還有一部分照射在緩緩移動(dòng)的地球上。 在夜晚，上午被太陽(yáng)照射的那面“接受”到了皎潔的月光，則上午是被月光照射的那面，又被太陽(yáng)照射了。這就形成了地球的自轉(zhuǎn)，同時(shí)也形成了白天與晝夜。
夜晚，一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽(yáng)引起了我的沉思，是它和太陽(yáng)給了我思考，是它和太陽(yáng)開(kāi)啟了我深思之門(mén)。這也就是大科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“人的思考”吧！
五年級(jí)的作文 篇5
星期六早上，我正想拿著我的“Butterfly”乒乓球拍去學(xué)校打球，我卻找不到我的“Butterfly”了。我萬(wàn)分焦急，這可是我花了好幾百塊錢(qián)才買(mǎi)來(lái)的好拍呀！我跑到我房間里一陣亂掏，沒(méi)有找到；我又跑到老媽房間里搜索一番，還是沒(méi)找到；我跑到柜子前翻來(lái)翻去，仍然沒(méi)找到。
既然家里沒(méi)乒乓拍，那拍會(huì)不會(huì)落在學(xué)校里呢？于是我就與老爸一齊向?qū)W�！斑M(jìn)軍”。我在路上問(wèn)老爸：“會(huì)不會(huì)是被人偷了？”老爸想了一下：“也許吧，誰(shuí)叫你在學(xué)校里到處?kù)乓闩难�！”這時(shí)老媽打來(lái)電話把我狠批了一頓，我不想與她爭(zhēng)論，立刻沖進(jìn)了學(xué)校。
我三步并做一步?jīng)_進(jìn)了教室門(mén)口，推開(kāi)了教室的`門(mén)。我十分緊張，心想：別說(shuō)拍不在教室，老天保佑呀，一定要讓我找到拍呀！幸好我找到了我的寶貝——我的“Butterfly”，我終于長(zhǎng)吁了一口氣。
“Butterfly”！我終于“得到”了你，真是“失”而復(fù)“得”�。�
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