五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的五年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
生活就像一塊七色板，每一小塊都記載著自己的喜怒哀樂......多姿多彩，那些都包含著我對生活的喜愛與向往。至今，有一件事令我深深地印在腦海深處。
‘‘叮鈴鈴’’上課鈴響了，我這才從一本漫畫書中回過神來。美術老師從辦公室中走了過來，面帶微笑地對我們說，這節(jié)美術課我們要畫卡通人物，大家聽到后開心得不得了，一個個已經開始討論怎么化了，教室就像菜市場一樣吵鬧。而我卻無助地趴在課桌上，因為畫畫總是我最苦惱的一門功課了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該怎么辦。我無力地從書包里拿起一張白紙，開始畫了起來。我想了很久，實在想不出什么來。我心急得像小兔一樣亂竄，同學們的訓斥聲鑄入我忐忑不安的心房，，老師走了過來，我的血液頓時涌上我的頭腦，頭發(fā)上的汗水一滴一滴地流瀉下來，‘‘金豆豆’’似乎從我的眼珠子里掉了下來。老師親切地對我說；‘‘你再仔細想想你見過哪些卡通人物，就畫來�！@時，我總想起一句名言；欲要看究竟，處處細留心。太陽公公把陽光照入大地，臉上露出笑容，小鳥‘‘吱吱’’地叫著，柳樹姑娘搖了搖身子，路邊的小樹被微風吹了起來，它們仿佛在向我拍掌鼓勵，是我信心加倍，我拿起筆，一筆一筆地畫了起來，我仔細地畫出許多卡通人物的動作與特點，不敢有任何一絲的疏忽，再拿起彩筆為這些卡通人物圖上了好看的.顏色。老師走了過來認真地指導著我一筆一畫地修改著，還向大家展示了作品，對同學們說；‘‘卡通人物就是要這樣畫得生動形象，栩栩如生才好，要多向這位同學學習�！蠋熯�表揚了我，一陣陣的掌聲響在我的耳邊，心里美滋滋的，心中一下子暖和了起來，不在那么寒冷，無助了，原本失落的心又一下子火熱起來了。
我認為生活需要表揚，才會更精彩；更有趣；更飽滿。這件事始終記載我的腦海里。
五年級作文 篇2
在一個大學生宿舍里，有八個女生，她們都喜歡淡粉色的口紅。
有一天，其中一個叫炎雅的女生似乎換了一支口紅，是紫色的，宿舍長問：“咦？你換了一種顏色？”“沒呀，我也不知道為什么成紫色的了呢。”放學后，她們一起去了醫(yī)務室，炎雅被查出有心臟病，她嘆了口氣：“我就知道�！贬t(yī)生推推眼鏡，補了句道：“心情好了，可能會有好轉�！�
周末放假，小琪去了商場，精心地給自己和舍友們挑選了八支一模一樣的紫口紅。等炎雅回來，舍友們齊說：“怎么樣，性感吧？”炎雅哭了，又硬扯著一個笑：“一點也不，不性感……”全校男生女生很快都知道了這件事，女生們無一例外地都涂起了紫色的口紅。有一個男生如果不是老師的'阻止，差點也涂上了紫色的口紅，那個男生就是炎雅現(xiàn)在的丈夫。
多年后的一段視頻里，炎雅依偎著丈夫微笑著說：“我永遠不會忘了我的大學舍友和全校同學，是他們讓我一直幸福著！”
五年級作文 篇3
彩虹在我心中的確美麗，我認為不喜歡彩虹的人很少吧！雖然彩虹要到下雨天才會出現(xiàn)，可我仍就等待下雨天的出現(xiàn)。要漫長的等待才能換來一瞬間的美麗。盡管如此，我還是喜歡彩虹那一瞬間的美麗。
我在日常生活中尋找彩虹，等待著彩虹的出現(xiàn)，不知道它何時才能到來……
記得小時候，我和爸爸一起去買衣服，那是一個下雨天，爸爸前面走去了，我還愣著在挑選東西。于是和爸爸走散了，我一邊哭，一邊喊爸爸。旁邊的人若無其事。跑累了，但心里又著急，只有一個人默默的站在馬路上哭，又不知道回家的路。身邊又沒有錢，雨越下越大，全身快濕透了，當時的感受無法用言語形容，真是叫天天不靈，叫地地不靈啊！
這時有個大人看見我在哭，他問我爸媽呢？我哭著回答：“我找不到他們人了�！薄澳悄阒滥惆謰尩碾娫捥柎a嗎？”他問�！安恢馈！蔽艺f。也許是他看我可憐吧！他也沒辦法，問我家在哪里？我回答：“謝田�！�
于是它把我送回家，可是我又沒錢，他看出來了，說：“不用你付錢�！蔽疫@才松了一口氣。當我下車時那一剎那，他對我說：“小姑娘下次小心點�！�
“謝謝，祝你好運！”我說。
這時，我精神振奮多了，這是我心中的彩虹，它色彩斑斕，在我心中畫了一條拋物線。
這時雨停了，真的彩虹出現(xiàn)了，他跟我心中的.彩虹一樣，但它在一瞬間消失了，我心中的彩虹永遠不會消失，它是那么的那么的絢麗多姿。
五年級作文 篇4
對于養(yǎng)花，我向來只是聽說卻無實踐。
而這次，我卻要親自體驗一番養(yǎng)花的感受了。面對剛剛移盆過來的蘆薈，我應付得有些手足無措。又是換土，又是澆水施肥。一天下來，整個人腰酸背痛，手腳發(fā)軟，渾身無力躺在床上。剛想把種花這些煩人的瑣事丟給爸爸媽媽，可換個念頭一想，這不正是培養(yǎng)我責任心和自理能力的大好機會嗎？機不可失，時不再來。
想罷，一個鯉魚打挺從床上跳起來，去觀察蘆薈。仔細觀察蘆薈后，我發(fā)現(xiàn)，這個在花中不怎么起眼的`小家伙，仔細觀看后竟別有一番滋味：那碧綠帶刺的厚葉瓣上還殘留著剛才澆水的水滴，在陽光的照射下，猶如幾顆璀璨的鉆石，四射著迷人的光彩；原本錯落有致的葉瓣在水滴的點綴下，在我看來，絕不亞于一朵朵嬌艷欲滴的牡丹和香味四溢的玫瑰。日子一天天過去，蘆薈在悄悄長大。但是由于學習繁忙，很快，我對養(yǎng)花就沒有了耐心，漸漸的我不給它澆水施肥、換土了。
蘆薈畢竟是一盆花，沒有仙人掌頑強的生命力，時日不長，那原本洋溢著活力的葉瓣變成了枯萎的黃色。蘆薈雖然不是嬌貴難養(yǎng)的花，但我沒把它種活。這件事使我明白了做什么事都要有責任心和毅力，否則，即使我種的是仙人掌，到頭來也會種死掉的。
五年級作文 篇5
母親，是個偉大的詞，以為不管是誰的母親，都是一個偉大的人。那么我的母親又是怎樣的一個人呢?
一雙水汪汪的大眼睛，短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛。她那像深深的潭水眼睛顯得是那么的疲勞，一雙粗糙的手從早干到晚。我的媽媽不愛穿那些高貴的'衣服，顯得很樸素。衣服幾乎全是穿的黑顏色的，因為她喜歡黑色，短短的腳總穿著運動鞋，她總露出一副擔憂的面孔。真不知道她在想什么。
我很少看見她笑，可她一天把家弄的井然有序。我的媽媽在我們去上學的時候她在家里做做衛(wèi)生、看看電視，很少去逛街買衣服，她沒有工作可是她一天比有工作的人還要忙，家里大大小小的事情都得有她來操心。她休息的時間很少因為做完了衛(wèi)生還要煮飯，一放星期天我還可以幫忙，可我上學的時候還是幫不了她。
一天忙完了，她擦了擦汗水，安頓好我們便去睡了。我的媽媽有時候嚴肅，有時候和藹，好像她會72變似的，以前她喜歡染頭發(fā)，而現(xiàn)在蒼老的她頭發(fā)明顯變白了。每天一回來我的媽媽會高興的面對我，等到我做不來題的時候，她首先看一面然后再給我講出來，讓我把這個題的方法記在腦海里。
我的母親就是這就是這樣一個盡責的好母親，她給了我很多精神上的支柱，讓我的成長道路變得更加順暢。
五年級作文 篇6
爸爸，您每天都辛苦的工作，不分日夜，您工作多，可您還是那么認真的工作，可是我還是想對你說，您別累著了，你可是我們家的頂梁柱啊!
我知道，自從有了小弟弟以后，這三年您又要多出一個人的生活費用，可我還是不希望您這麼晚回家，每天總在我睡著以后會聽見開門聲，我知道是您回來啦，有一次，中午我和弟弟玩，媽媽在廚房做午飯，弟弟調皮得很，充滿好奇心的.弟弟走來走去，我一不小心跑了心思，沒看見弟弟就碰在了椅子角上，流了一點血，媽媽就給你打電話，說關機了，我就在家里看家，媽媽帶弟弟去醫(yī)院看，等您回來已經10點多了。我半夜起來看見您在用關心的目光看著弟弟的傷口。我又看了看表。已經12點多啦，而您確還沒睡。
我一天天長大，才我發(fā)現(xiàn)爸爸額頭多了幾道皺紋，鬢角以漸漸花白，爸爸您老了。
爸爸，不管怎沒樣您也不能累著身子了呀，爸爸我希望您以后不再這麼晚回家了，行嗎，爸爸我愛您，我親愛的爸爸!
五年級作文 篇7
讀了這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)世界上沒一種東西都是必不可少的，大到高樓，小到垃圾。高樓沒有了，那么每間房子都是一層的。假如一間房子80平方米，一百間就是8000平方米，多占地，多擠人哪！可如果蓋成高樓兩幢，一幢50層，同樣一百間房，它的占地面積頂多200平方米。這樣一來，平房就比高樓多7800平方米。這7800平方米，可以植多少顆樹，種多少草地？垃圾也是一樣。垃圾以前也許是食品，飯后點心，瓶子等等。制作它們都需要能源。可有些垃圾是能回收的`，回收以后又變回了能源。這樣，地球上的能源就不會消失�？墒菦]有了垃圾，用出去的能源就不會回來。這樣，離地球滅亡的日子就不遠啦！
五年級作文 篇8
大部分時候，我是一個自詡為相當溫柔的老師。這個“溫柔”，主要體現(xiàn)在我輕易不用“罰”做手中的大棒去“收拾”學生。
不過，那是大部分時候。
我永遠不承諾放棄“罰”的權利。
像上個周五，也就是平安夜的這一天。為了讓孩子能夠放松一把，好好享受圣誕節(jié)的美妙氣氛，我有意放水：“只要今天的聽寫，咱們班能有三個以上的一百分，我就不布置書面作業(yè)了！”孩子們非常興奮。不過，大人們講話是愛用“但是”的——
“但是，凡是九十分以下的，我必須略施懲罰。因為我所聽寫的，是這一周以來反復強調并且在多次聽寫中涉及到的內容。我們無法對你在一個地方的反復跌倒而視而不見。因此，只要是九十分以下的，你必須抄寫一些東西�！�
同學們對于這一點沒有什么異議。
是的，我聽寫的內容是他們已經很熟悉了卻又往往寫錯了的字詞，包括默寫《清平樂》這首用腳趾頭也能想得到屬于重點中的重點的詞。
而且我拿來作為罰寫內容的，肯定是課文中的精彩片段，也是一種鞏固記憶的方式。
最后呢，“中獎”的是八位同學。
當時，就有一個男孩兒委屈得落淚：“王老師，我這兩個字沒寫錯��！”可我仔細復查后。，發(fā)現(xiàn)不但這兩個字他寫錯了，而且還有一個字他漏寫了而我沒有改出來。于是，雖然有滿腹的不情愿，這個小男子漢還是認罰了。
今天來到學校，科代表急急忙忙來找我匯報：“那個誰誰誰沒有按你的要求寫，她還讓她媽媽給你寫了張條子。”
果然。這個小女生的媽媽這樣寫道：“王老師，孩子在周末對作業(yè)的情緒很大，不愿意寫。經過商量，我把您的要求做了改動……”
科代表在一旁表現(xiàn)得義憤填膺：“王老師，你說怎么辦？她怎么能偷工減料啊。”
我倒不為老師的`權威受到了挑戰(zhàn)而有什么不舒服，主要是覺得很好笑。呵呵，我想起了我們家的妞妞。她在幼兒園那絕對是個乖孩子，但是在家里啊，怎么會不耍耍小性子呢？我對我的學生可以有那么一套，而對我自己的小女兒卻是時常感到無計可施�？磥�，天下的孩子都一樣，天下的父母也都不好當啊。
非常理解這位媽媽�？梢韵胂螽敃r的情景——媽媽也是氣得一肚子氣，看著自己的寶貝是又可氣又可憐，無奈之下，只好讓步了。
不過，你讓步可以——我覺得有時候為了避免矛盾的激化，作為大人不妨走開，然后讓孩子自己去思考怎么辦，自己去承受之后的結果。但是，你怎么能和孩子聯(lián)起手來跟老師來個“上有政策，下有對策”�。�
其實，在上周五宣布對那八個孩子實行懲罰之后，我立即給家長們發(fā)了短信。我告訴大家，罰的目的不是為了罰，而是一種教育的手段，懇請家長能夠理解和支持。
同樣，今天的這個事兒啊，不僅僅是完不完成作業(yè)的問題，也是一個如何幫助孩子面對困難、學會選擇的問題。
例行聽寫，內容仍同上周大體相似。
一下子有十幾個孩子都得了滿分，其中有三位，還是上周五被罰的同學，比如那個來找我申訴的男孩兒。
而這個小女孩兒呢，九十分，如果按名次來看的話，是倒數(shù)第二。
也許，這能說明一點問題吧。
在孩子和老師之間，常常會有這樣那樣的矛盾的。我并不要求家長一定要和老師始終保持高度一致，因為畢竟有時老師也會處理失當，甚至會對孩子造成傷害。我建議家長們要學會做聰明的墻頭草——什么時候該和誰站在一起，應該心里有數(shù)。我們的目的，就是為了孩子的健康成長。
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